我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2022观察睫状体和虹膜心得体会精选一
9月23日天气晴心情好
今天老师说,让我们泡豆子,观察豆子的发芽过程,我们全班同学像炸开了锅,大家都非常开心,叽叽喳喳地议论起来。
回到家里,我迫不及待地找出了盆子与绿豆。我把豆子倒进水盆里,让他们个个舒舒服服的躺在水里。年轻的绿豆们非常爱美,一个个不愿意挨着别人,生怕碰伤着自己。年老的豆子们互相簇拥,是不是水凉啊,他们要互相取暖似的。然后我给他们盖上了被子,睡吧我可爱的水精灵们,等明天希望你们能长大一些发出小嫩芽啊!
发豆芽(二)
9月24日天气晴心情好
今天放学后,我急忙冲进厨房,想看看我的小豆芽们变成什么样了。只见他们个个脱掉了绿衣裳,穿上了白色的棉衣。瞧,他们多像吃饱喝足的小胖子们呀!他们长得快的有2厘米啦。豆子们有的长胖了,有的长高了,有的豆芽都长到被子上面了。他们以为这是未来生长的好地方。我又给他们换了一遍水,把豆子清洗干净,虽然他们身上有股子豆腥味,但是我还是非常喜欢,因为我是他们的主人。
快快长大吧,我的小豆芽们,期待你们早日成为我的盘中大餐。
发豆芽(三)
9月26日天气晴心情好
快看,快看,我的豆子长大了,他们一个个像小细蛇一样。最长的约有5厘米长,看着他们,感到非常的欣慰。豆子们没有辜负我对他们的期望。但是,他们有的变红了,有的芽变却紫了,有的怎么还变成灰色的了呢?原来,他们有可能是被水给凉着了。我自言自语道:“我每一次都错在这,看来我以后要少放点水,看来发豆芽也是门科学”。
通过这次泡豆子,我了解豆子该怎么泡发,怎么换水,控水。虽然就要成为我的美味佳肴,但我还真有点舍不得他们呢?不如,我再泡一盆,把以前的错误都改掉,好,说干就干,哈哈!
2022观察睫状体和虹膜心得体会精选二
10月1日星期二晴
今天是发豆芽的第一天,我和妈妈早上起来开始去用温水泡绿豆,妈妈说把绿豆放温水里泡四到五个小时可以让绿豆醒一醒,后面发的时候会更快,发的更好,我很奇怪,真的是这样吗?
为了满足我的好奇心,我把泡了4个小时的绿豆放进豆芽机里,期待着明天的到来。
10月2日星期三阴
早上我迫不急待的赶紧去看看绿豆芽变什么样了,拿尺子去量了它的长度,3·5厘米哦,不错,准备做下了标记,不过,在这之前,我得给它换一次水,因为豆芽机是每小时从上到下自动循环一次水,24小时就要换一次干净的水,所以,我赶紧把水给换了,之后检查了有没有发出来的坏豆芽,捡出来扔掉,豆芽机可以发两层绿豆芽,我又检查了下面的一层,长得不错,不知道到晚上能不能8厘米,好兴奋啊!
晚上,豆芽虽然没有长到8厘米,但是绿豆芽的身体就是喝饱了水一样,鼓鼓的,滑溜溜的,这也说明它每天都在生长。
10月3日星期四晴
今天早上天还没亮我就起来了,因为头天妈妈说:“明天豆芽差不多就可以成熟了,”我掀开盖子一看:“哇,”果然整整齐齐白白嫩嫩的绿豆芽发好了,拿尺子量了下,有15厘米长哦,只是有的豆芽头部是黄色的,有的泛红色,妈妈说,因为我们要写观察日记,打开的次数比较多,而豆芽见光多了就会头部变成红色的,下面的一层就会好很多,基本上就是浅黄色的,这种浅黄色的豆芽口感也会好吃多了,泛红色的豆芽会有点儿苦,还真是小小的绿豆芽学问却很大呀!
“妈妈,绿豆芽炒的好香啊,吃起来脆脆的,很好吃”。我开心冲妈妈笑着做鬼脸,妈妈也开心冲我笑,自己培育的绿豆芽就是好吃,努力总算没有白费哦!
2022观察睫状体和虹膜心得体会精选三
使幼儿在课堂上认真听
政政
:20xx.9.25
使幼儿在课堂上认真听
上课
>
透过和孩子谈心,让孩子感觉教师离我很近,让孩子能理解我。在教学中,运用丰富的面部表情让孩子感受学习的欢乐,感受愉快的情绪,感受知识的乐趣。其实说白了,就是教师要用活力去点燃孩子的内心世界。用爱去表达,用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子欢乐才是我们的服务宗旨,给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下欢乐、健康成长!这也是我的个人愿望。相信我是最棒的!
2022观察睫状体和虹膜心得体会精选四
班级:苗苗班
观察者:肖群华
观察日期:9月
观察对象:王佳晨
性别:男
年龄:3岁
观察时间:9:00
观察地点:教室
活动资料:学习活动观察记录、解释与评价
荻荻教师引导小朋友学习英文单词中的英文字母,他和小朋友一齐说着里面的字母宝宝,“u”,“babyk”……他的嗓子很响,反映很进取。
荻荻请举手的小朋友回答他的提问,可是他老是跑到荻荻的面前,向荻荻表达着他的意思。荻荻一再地告诉他,小朋友上课说话要先举手,可是他却是一边举着手一边来抢答荻荻教师的问题,引得荻荻教师哭笑不得。
相对于以前在团体活动中乱跑,乱叫,他的表现着实提高了许多。在班长牌子的促进下,他在学习活动中的表现也有了大大的改观。虽然他在英语活动中不举手就发言,但这也是王佳晨注意力集中的表现。
以后,当王佳晨的行为得到改善和固定之后,我们将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上。经过一系列有效的措施培养他的学习习惯和学习态度上,进而促进他学习的提高,拉近与班级小朋友之间的距离。
2022观察睫状体和虹膜心得体会精选五
幼儿观察记录:让幼儿快乐上幼儿园
观察时间:20xx.9.22
观察对象:吴俣
观察目标:让幼儿能快乐地上幼儿园
观察记录:
吴俣小朋友虽然上的是中班,但是他因为之前没有进过幼儿园生活,也没有小班的学习生活的经验,他进班时候的表现跟小班幼儿一样.每一天哭闹着说要妈妈,但经过两周的学习适应,吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多,但有时也会不固定的哭闹一阵,透过观察我发现他个性喜欢问一些能得到老师肯定回答的问题,从而获得一种心理安慰.如:“老师,我吃完这顿饭妈妈就来接我了,对吧?”每次得到老师的肯定,他的情绪就会稳定下来,去做自我的事情.有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下,得到肯定答案之后,他就会去安心游戏学习.
观察分析:
他虽然行为时小班幼儿的行为,但是他也具备了中班幼儿的思维潜力,就喜欢用一些肯定的回答来满足自我的心理,寻求一种心理安慰.在加上他是在中班,因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活,不会哭闹,他也就少了受外界因素的影响,一个人哭闹不成气候,就需要得到肯定的答案来满足自我.
教育措施:
我们利用语言的反复强化来帮忙幼儿进行自我心理的调整,利用一些“个性化”的应答,抓住他喜欢问问题的个性特点,间接地与我们教师进行互动,以获得心理及情感需要的满足,进而缓解分离焦虑.抓住他的个人特点,有针对行的采用适合他的引导方法,让他能尽快适应新环境.
教育效果:
此刻他能够快乐地与其他幼儿一齐学习生活了,问问题的次数也减少了许多.
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