心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
2022观察植物标本心得体会实用一
今天,我满怀着喜悦的心情在绿豆堆里仔细寻找着我要找的那位“王子”,可是,5分钟过去了,10分钟过去了,那厚脸皮的“完美绿豆”好像和我作对似的,迟迟不肯露一下它的“玉面”,唉!
时间艰难地坠入沙漏,终于,我欣慰地捧着一颗绿豆,满头大汗地退出了“前线”。看!这颗豆子不错吧?草绿色的披风,胖胖的身体,体质一定很好!
我找来一个小瓷碟,在碟底铺上一层餐巾纸,在纸上用小勺慢慢地倒着水,生怕把绿豆淹了。接着,我又把那颗“宝贝绿豆”小心翼翼地放上去,一看,水刚好在豆子一半的位置,我可以放心了。最后,我拿来了两张纸巾,像盖被子一样给豆子盖上,往上洒了些水,又像捧着100万似的把碟子捧到了窗台小豆豆沐浴着阳光,才能长得快!
我还给它取了个名字,叫逗豆,怎么样,这个名字不错吧?
亲爱的逗豆,快点长大吧!
10月4日星期一多云
放学回来,我便迫不及待的冲向窗台。我的手随着心中的期望,不由自主地颤抖着,颤抖着掀开了盖着逗豆的纸巾,呀!
跃入眼帘的已不是昨天的逗豆了,一颗小小的芽扭动着她娇弱的身躯,冲破种子,扒开种皮,喜悦地大口呼吸着新鲜空气,微风轻轻扫过,把她的脸蛋都吹成靛色的了。
我细细观察着小芽,发现它的末端是浅青色的,往上渐渐转白,到了顶端,就变成嫩黄色的了。小芽的长度大约是0.6厘米左右。它很细,但它像珍珠一样有光泽,似乎一掐就会冒出汁来。
逗豆,记得多照顾下小芽哦!
10月5日星期二小雨
第三天了,我第三次看逗豆了,不知道它长得怎么样了。我满怀期待的轻轻拿起盖种子的“小棉被”,笑了。
逗豆的“衣服”脱落了,光光的它显得十分可笑,真的,它的全身光溜溜的,白里泛青,好玩极了。
至于小芽嘛,呃,不得不承认,它长得很快,已经有3.2厘米那么长了,青中透着白,顶端也不再是嫩黄的了,变成了白色,非常漂亮,就像那丑小鸭,从丑陋的种子长成了美丽的芽儿,是呀,种子永远是丑陋的,美丽的永远是种子中长出来的那些花儿和果实。
逗豆,加油!祝你越长越美!
2022观察植物标本心得体会实用二
星期二
今天,我一到家,就按老师的要求把黄豆泡好。
过了一会儿,黄豆的皮皱到了一团,好像黄豆皱起了眉头,我还发现它变大了一点。
半小时过去了,小黄豆喝着水,逐渐变大了。
又过了一会,它都快有两里黄豆大了,透过灯光,我隐隐约约能看到里面的东西。
星期三
今天,我又在观察小黄豆。
刚刚看到它的时候,我就发现它那皱巴巴的“外衣”不见了。它换上了一件新装,那件衣服是淡黄的,可这件新装并不实用,刚穿就破了一个小洞,透过小洞,我看到了它那白色的“肚皮”。
星期六
第三天,我的小黄豆长出了嫩芽,好奇地打探着外面的世界,这时,我忙把这个消息告诉了妈妈。我可高兴了,一蹦三尺高。恨不得让全世界都知道我的黄豆发芽了!
>帮忙幼儿快速适应学习环境龙晓凤
20xx.2.24
教室
帮忙幼儿快速适应幼儿园的学习环境
观察过程:
龙晓凤是我们班新来的一位小朋友,性格很内向,在幼儿园很少和教师小朋友说话。开学已经一周了,我拿出已学的字宝宝让小朋友来认,我先出示一张字卡对小朋友说,看哪位小朋友还认识这个字宝宝?”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了,龙晓凤只是看了看我手上的字宝宝,我看着她说:“龙晓凤,你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗?她缓缓地站起来,小眼睛一眨一眨地看着我不说话,我微笑地对她说:“不要怕,教师明白你是最棒的!”只见她小声地读:“蜜,小蜜蜂的蜜”我让小朋友为她鼓掌,表扬了她。
1、创造条件,让她多开口说话。
2、多鼓励她,并多开设一些谈话活动。
3、平时在班里我们教师也就应多和她交流主动接近她。
经过这一个月的观察,龙晓凤的性格活泼活泼开朗了许多,发现眼神里有了光彩,有时候还能看见她高兴的笑容,有时候点她回答问题,也不会向以前那么小声地回答我,和教师小朋友交流比以前明显多。我想,在以后的日子里,我们会更加多对她引导,让她欢乐成长!
2022观察植物标本心得体会实用八
观察对象:郭欣欣
观察时间:20xx年10月
观察对象:刘洵可
观察实录一:
刘洵可小朋友是个性格内向的孩子,无论什么活动都不进取、不主动,有时甚至站在一边,不敢靠近。无论提出什么问题,气氛多活跃,她一向扮演的是观众主角。在一次活动课上,我示意让她起来回答,可喊她名字三次,她都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话,记得一次放学时,她妈妈来接她,她用土话和我说:“教师,再见,”我故意和她说:“可可,你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求她,“再和教师说一遍好吗?”当时可可难为情的看了看我,什么都没说,就跑开了。
观察实录二:
每当吃点、吃饭,孩子们先洗手,已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时,孩子们一组一组轮流到洗手间洗手,可刘洵可说:“教师,我手不脏,不用洗的,不信你看,”说着伸出了手。应对这么简单的问题,我没有说话,其她孩子开口了:“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的,吃点以前必须要洗手的。”然后不好意思的跟随孩子们去了洗手间。
实施措施与效果:
针对性格有些内向,不愿参与活动,活动中不进取、不主动,从不说普通话的可可,在日常生活中,我经常和她谈话,主动和她聊天,活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她,并且让可可和性格外向的孩子搭配组合,为她的交往创造一个互补的环境,给她充足的空间表现、展示自我,并对她的点滴提高进行表扬和鼓励,使她对自我的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,可可参加活动的进取性提高了,活动时经常听到她大胆的发言,有时还会主动的与教师交流,平时也经常看到她和同伴一齐玩耍,一齐说笑的身影,并且在我们大家的鼓励与熏陶下,她的普通话水平有了明显的提高,性格也变得开朗多了。
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