秋天的阳光阅读心得体会总结 秋天的阳光美文(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于秋天的阳光阅读心得体会总结一

你看，东边的墙头上，是一株吊瓜它是南瓜的一品种，一个个枕头似的吊瓜挂在墙上，露出了金黄色的笑脸。

南墙是密密麻麻的扁豆，高高的挑在墙头上，那紫红色的扁豆在风中，轻轻的摇摆。

西墙上是浓绿的金银花的叶子，整个墙上郁郁葱葱。

院子东边是一株石榴，今年的石榴结果特别多，绿绿的叶子中，是一颗颗的黄红色石榴，挂满了枝头，把粗壮的枝子压弯了。那些成熟了的石榴，一个个的笑了。他们张大了嘴巴，露出了满腹的浅红色的珍珠，真是馋人。

院子西边是一棵柿子树，这几天，柿子树的绿叶渐渐地变红了，青绿的果实悄悄地变成金黄色。这时的柿树，远远望去像燃烧的火炬，装点着我的小院。在那柿子树上，金黄色的柿子，挂满了树头，像一个个金黄色的灯笼随风摆动。偶尔，一阵风吹过，树上熟透了的柿子也会掉下来。

一阵秋风吹来，吹落了院里南边那几棵梨树的几片黄叶，也把挂在枝头没有采摘下来一只梨吹得直晃荡，梨子已经发黄，想想有多清甜可口，就是站在树下看着那宝葫芦似的样子，就让人赏心悦目。

院子中间的迎春花，经过了春天的雨露，夏天的洗礼，枝条长长的，叶子绿油油的，来年肯定花满树头。

菊花也争相开放，那黄色的菊花一片金黄，那紫色的菊花一片紫色挂满了枝头，那白色的菊花，洁白如玉，一朵朵的连成一片。

置身于此美丽的环境，心情开朗，吸一口空气，沁入肺腑，格外清香。

想起了诗人的诗句， “采菊东篱下，悠然见南山”

秋天的意境这么优美，

优美的意境是千年的老酒，

醉了我秋天的日子……

秋天，我家的小院是这样的色彩鲜艳，是这样的生机勃勃。小院展示着秋天的色彩，小院也展示着我的舒心的日子……。

关于秋天的阳光阅读心得体会总结二

薄薄的云，淡淡的雾，清清的水，绿绿的草，组成了家乡最美丽的春天，虽然家乡的春天风景最美，可我最喜欢的还是家乡的秋天，因为我喜欢的不是迷人的风景，而是喜欢丰收的稻香勾出的家乡人们心中最真实的笑容。

秋天来时，隐隐约约传来饱食的鸟欢快的叫声，人们看着一片片沉甸甸的农田中的稻穗从淡黄变成深黄，丰收的喜悦在脸上挂出深深的笑。

早晨，稻叶含着露珠，太阳出来，稻叶上露珠在阳光照耀下，闪闪的散发着宝石光，超迷人，要是风再轻轻一吹，稻叶便把露珠送回它的大家族中，当然少不了的是放出那新鲜的空气，让人心情一下子变得非常轻松，真是“此中有真意，欲辨已忘言”。

中午，稻穗尽情吸收这阳光，它宁可多晒一天太阳，也不愿让太阳休息一天，不愿有一点阴凉，稻穗是绝不会辜负人们的，把肚子吸的饱饱的，颜色也变得越来越成熟，农夫们也高兴的充满了欢声笑语。

傍晚，沐浴了一天的阳光，水稻开始在风中翩翩起舞，劳累了一天的农夫们，晚饭后，坐在田埂上，看着稻子，笑笑聊着今年的收成。那随风飘来的阵阵稻香使他们沉迷。哦，原来太阳公公也舍不得烧焦那金黄的稻子，只得用余光把云彩烧得通红通红的，在火烧云的照耀下，稻子增添了一份别致的美，一下子变得金灿灿的，在风中舞动着，更兴奋，更迷人了。

慢慢的，夕阳西下，人群也散了，稻穗也停止了舞动，把稻香留在村中飘荡，飘荡，就这样，夜来了，稻香渐渐的飘进了人们的睡梦中。

我爱家乡的秋天，我不仅仅爱它迷人的风景，更爱他迷人的稻香，最爱的是人们脸上的装满着丰收喜悦的最迷人的笑容。

伴着丝丝秋风的到来，伴着空中飘零的落叶，秋，它踩踏着落叶铺成的地毯，悄无声息的来了。

放眼望去，田园里金黄的稻谷，在太阳底下显得格外耀眼，犹如一片金黄的海洋，在微风的吹佛下，这片海洋翻滚着金黄波浪，一层接着一层……在我的家乡里，有果园，果园里也是一派丰收的景象：橙红的橘子压弯了树枝、那黄澄澄的梨子在树枝上跳舞?，随风摇摆……望着这些秋天的果实，怎能不让人想起农民伯伯的辛勤劳动呢?

秋叶是美丽的，你瞧，那一棵一棵枫树，似乎像是在烈火中跳动的火焰，又像天边的一抹红云，这正是织云送给秋的礼物，为秋披上了一件美丽的衣裳，飘落在空中，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞，那样轻盈，那样优美。一夜之间，地下已经满是落叶，拾起一片落叶，仔细观察，枯黄的脉络在叶片交织，它们曾在春天给鲜花衬托，曾在夏天被暴雨洗礼。

秋风是美丽的，虽然我们摸不着，但是我们可以感觉得到，秋风吹向田野，稻子熟了;清晨，走到林间里，林间有一个小屋子，小时候我们称它为“糖果屋”，这个屋子对小孩子有着极大的诱惑，以前，我们许多小孩子都来这玩，而现在已经空荡荡的，这时，秋风来袭，虽然感到一丝凉意，但想到以前的事情心里还是暖暖的，不知何时沉醉在西风中，只有飒飒秋风在耳边吹过，我的心里再也装不下其他的东西，只有迷恋和深深的回忆。

这就是我家乡的秋天，虽然和别处的家乡没有什么异同，但在我心中意义不同，这里有我的亲人，我的朋友，我的回忆，只要有这些就足够了。

秋天悄然而至，大树穿上的秋衣，小草披上了黄毯，菊花在这百花凋谢的秋天也悄然怒放，这让我想起了我的家乡。

在家乡，这个时候就是菊花的天下。看，菊花有大有小，大的像一个绣球，小的像珠子，美丽极了。再看看那些美丽的花瓣，有的像龙的爪子，有的像一根绣花针，绣出了秋天的美丽。我忽然觉得自己仿佛就是一朵菊花，穿着五颜六色的衣袍，站在花群里，一阵轻风吹过，我就翩翩起舞，五颜六色的衣袍就随风舞动着，让我把我清香传给世界的每个角落。这些菊花红得似火，白得若雪，粉的好像一片片云霞，墨绿的叶子层层叠叠，托起这些色彩斑斓的菊花。在仔细看，有一枝菊花鹤立鸡群，一枝独秀，好像一方霸主似的。

秋天，是一个丰收的季节。稻谷弯下了腰，红红的柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢，在苹果红彤彤的脸上咬一口，嘴里心里满满的甜，粉嘟嘟的桃子一个个也笑红了脸。菠萝也用它那迷人的香味，引诱着人们。玉香梨也争着散发出香甜的味道。感觉整座森林都沉入在水果味的海洋里。

秋天，那一定少不了的漾濞核桃也成熟了，它也急着褪去绿色的外衣，让人们注意到在它坚硬的外壳里那被称为“长寿果”的果子。板粟我最喜欢的一种果实，也不干落后的要褪去它那刺刺的外套。

秋天，也是小动物们忙碌的季节呢。小青蛙赶紧挖洞，准备在冬天里美美的睡上一觉。小松鼠也在收集松子，那可是它冬天的粮食呢!

我家乡的秋天还有很多东西，只要一想到它们，我的心里就发出阵阵甜味!

露珠盈盈，晨风荡漾，睡了一夜的太阳仍窝在白白暖暖的云朵里不肯出来。秋风却早早地起了床，哼着欢快的小曲，轻轻地跳过池塘，挤过竹林，跃上天空，硬是将白云从太阳身上拉起来。太阳也不恼，仍将温温的阳光染到漂亮的秋叶上，还给它们讲昨天的梦，逗得它们花枝乱颤。

秋日的阳光，少了夏日那份惹人烦躁灼热，多了一些怡人心神的清凉，却仍是温暖的。山顶上的大树伸直了身子给脚下脆弱的小树挡风，还不忘留出些缝隙让阳光给小树带去“早安”的问候。小树坐在脚下绒绒的绿毯上，仰望最高的那颗大树，它就像是一根棍子，撑着天上那团软软的棉花糖。

太阳慢慢走到了正空，看着调皮的秋风把白云扯得如丝如缕，最后竟只剩下了空灵而剔透的天空。山腰上一片青绿，中间夹杂的点点红叶像是从火炉中蹦出的小火星，在绿色的海洋中格外显眼。一排排错落有致的大树间有时露出些空地，上面有焚烧的痕迹，而留下的草木灰却是新种小树苗的最好肥料。小树四周也已经钻出了一片青青的小草尖，刚出来时身上沾着的泥末也已被后来的一场绵长的秋雨洗净，现在正青得可爱。

过了空地，再往下还是树，山脚边一条弯曲的路，宛如盘着的银蛇，没有头，没有尾，只是在青翠率丛中若隐若现，运远行或回家的人走在它身上，两旁是金黄的小雏菊，金色的花瓣，黄色的花蕊，幽幽的香气都使这小小的花朵异常美丽。它散出的香味和洒出的花瓣，都被微风接住，再轻轻放到下面那条波光粼粼的河中，小河捧出秋风给它捎来的礼物，一路唱着欢快的歌谣向远方流去。

湛蓝而深邃的天空，如同浩瀚无垠的碧海，闪着神秘的幽光，同着小鸟的伴奏，唱起了对秋天的赞歌。

关于秋天的阳光阅读心得体会总结三

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际是在写秋天。课文的资料丰富多彩，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的.秋天。使学生经过课文生动的描述，体会秋天的完美，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，也是这篇课文的教学重点。

能够说，这是一篇让学生置身于美，让学生从头到尾感受美的文章。我在教学过程中有成功也有失败，有欢喜也有忧愁，但更多的是浪费了这么美的一篇文章。

正是基于要让学生受到美的熏陶这一观念，我在教学伊始就播放优美的钢琴曲──《秋日私语》，再配以优美的语言：你们听，那舒缓的节奏似乎在述说着秋天的美丽，有随风起舞的落叶，有让人馋涎欲滴的水果，还有那淅淅沥沥的秋雨……然后，让学生自由讲述对秋雨的印象。之后便引到课题“有位作家说‘秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。’今日，我们就来学习一篇课文《秋天的雨》”。这是导入环节。音乐作为背景，给学生一个美的享受，既吸引了学生的注意力，又给全文的教学做了一个很好的情感铺垫。同样，在欣赏秋天的美景时，我也配上了音乐，漂亮的画面伴随着舒缓的音乐一幕一幕地放映于眼前，那绝对给了学生纯粹的享受，甚至到达灵魂的宁静。

这篇课文的教学重点就是让学生在朗读中感悟到课文语言的优美，而我的教学过程也遵照这一点，针对不一样的资料设计了很多种形式的读。但在实施过程中，却觉得三个自然段的教学在朗读上显得平淡乏味，似乎很多地方的朗读都沿着一条不变的模式在进行：自由读、点名读、齐读。这让我觉得没意思，像走过场一样，更让学生觉得没意思，像走马观花一样。自我在上的过程中便感觉到学生提不起劲头，所以，朗读上的要求能够说根本没有到达。之后，我根据竺教师的指点，设计了这样一个情境：给学生分发礼物，这些礼物便是课文中出现的秋天里的事物；然后，我让他们从文本中找到相应的句子，说一说你是否喜欢这个句子，为什么；之后，便鼓励学生有感情地朗读这个句子；最终，请读得好的人把礼物贴到黑板上去。这样的设计，第一个能够大大提高学生的进取性，活跃课堂气氛；第二个能够给每个学生以明确的安排，任务不多，就一个句子，只要你把它读好，把它记住；第三个在黑板上呈现了各式各样的礼物后，就水到渠成地解释了“五彩缤纷”这个词语。所以说，这个方法是一举三得。

优美的语言为我所用，是这篇课文的另一大教学重点。一堂课中应当让学生有实实在在的收获，哪怕是一个句子的朗读、理解和应用。我在教学活动中没有安排学生这节课要牢记几个句子，只是一味地要他们读课文，读喜欢的句子，而读又是形式主义地在读，所以，这节课学生的收获似乎不大。我想，能够在激发起学生的情感以后，让他们切切实实地记几个自我喜欢的句子，构建到自我的语言体系中去，应用到日后的写作或口语交际中去。

总之，这节课的教学我自我是不大满意的，虽然领会了文章的主旨、神韵、风格，但没有在教学中真正到达那方面的要求，没有让学生受到熏陶感染。今后，在各类文本的教学活动中，我应当精益求精地预设，和谐自然地生成，不求多，只求实，让每个学生在短暂的四十分钟里欢乐地学习，同时，也有所收获。