学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
描写观察火车司机心得体会及感悟一
教师
嘉和
观察幼儿的用餐状况,培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
中饭时间到了,孩子们自然地吃起来,一个个就像小恶狼,吃得香喷喷,我们看在眼里喜在心里。可是有些小朋友却不爱吃蔬菜,只是喝汤吃荤菜,于是我们二位教师发动我们浑身的解数,不停地讲解吃蔬菜的好处,并且不断地鼓励他们,效果还不错,大部分都吃光了。仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜,而荤菜是吃个不停,米饭喝个精光,怎样哄也不管用。
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1、鼓励孩子做餐前服务
孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣,我们能够利用他们好奇、好动的天性,让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等,应对自我参与劳动所得的成果,孩子自然会很开胃。
2、避免进食前的剧烈运动
3、制造进餐时的和谐氛围
不管是什么原因,切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子,因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的欢乐气氛,使孩子情绪愉快,乐于进食。
4、给孩子用心的暗示
吃饭时,我们要表现出对食物极大的兴趣,能够边吃边赞:“真好吃!”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。
5、为孩子树立效仿的榜样
孩子最喜欢得到别人的称赞,能够在挑食的孩子面前,大大称赞不挑食的孩子,从而使孩子因羡慕而用心地效仿。
描写观察火车司机心得体会及感悟二
今日区域游戏,天天、晨晨和雯雯选择了包糖果。大家打开糖果盒子,每人拿了一张“糖果纸”和一颗“糖果”开始包起来。天天把糖果放在糖果纸上,卷了几次都没有卷好,他抬头看了看旁边的小朋友,继续卷起了糖果纸。突然天天发现糖果纸卷坏了一些,向教师问道:“教师我那里卷坏了一些,怎样办呀?”教师说:“你觉得应当怎样办呢?”天天说:“换一张。”然后把卷坏的糖果纸连着糖果放在了旁边。卷了一会儿,晨晨发现糖果纸快没有了,就拿出了糖果纸的材料和剪刀,开始裁剪糖果纸。这时天天又包坏了一张糖果纸,放在了桌子上。看见晨晨在剪糖果纸,就和她一齐剪了起来。剪到一半,天天说:“我不剪了。”继续拿起盒子里最终几张糖果纸开始包起来。这次包好了一颗糖果,天天把糖果放进了糖果盒子里。没一会儿,糖果纸用完了,晨晨把之前剪好的一张糖果纸给了雯雯,天天没有了。晨晨看了看,拿起剪刀开始裁剪糖果纸。天天站起来对雯雯说:“没有糖果纸了,我们要等一下。”说完便坐下来等晨晨剪糖果纸。
1、游戏材料:糖果纸所用的材料是彩色皱纹纸,颜色很鲜艳容易定型,可是不牢固很容易撕破。所以幼儿在操作的时候,经常会出现卷坏糖果纸的现象,在必须程度上影响了操作的持续性。
2、游戏环境:包糖果这个活动,能够投放在益智区,也能够投放在美工区。本次投放在生活区,有针对性的锻炼幼儿“卷”“包”的基本生活技能,发展小肌肉,提高手指的灵活性。生活区供给了包糖果的材料,幼儿能够根据自我的需求对这些材料进行加工。
3、幼儿发展:
(1)小班幼儿由于小肌肉发展不够完善,动手操作本事较低。所以小男孩“天天”卷了好几次都没有成功,还出现了卷破糖果纸的现象。拿剪刀也不是很熟练,以至于出现剪了一半放弃不剪的现象。
(2)小班幼儿爱模仿,当天天看见晨晨剪纸的时候,就也跟着一齐剪纸。
(3)最终糖果纸用完了,天天选择等待其他同伴剪好的糖果纸。遇到困难的时候,天天并没有进取开动脑筋寻找解决的办法,而是依靠他人的成果。
1、教师能够改善游戏材料,选择结实一点的纸作为糖果纸,支持幼儿持续练习“卷”的技能。
2、由于幼儿动手操作本事较差,教师能够联系主题活动,设计一些操作环节,有意识的锻炼幼儿。也能够在区域里供给丰富的操作材料,吸引幼儿动手操作。
3、教师在区域游戏活动结束后,能够引导幼儿互相评价,共同思考、讨论解决的办法,积累必须的游戏经验。
4、对于小班幼儿爱模仿的现象,教师要进行正确引导,因为模仿是幼儿重要的学习方式。
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