从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新观察标本实训心得体会报告一
区角名:表演区
班级:小二班
记录教师:
观察过程
又到了区域活动的时间啦,在今日的活动中,孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区,孩子们就立刻拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行打扮自我,然后带上了动物头饰进行了动物晚会,孩子们的动作也做的形态各异,有的模仿小动物,有的模仿一些奇怪的动作。这时,梓源,穿上了环保服装,开始了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小教师,做了小主人,带领着其他小朋友开始了他们的表演游戏。
分析与反思
在一次次的区域活动中,我发现表演区的孩子越来越多。另外,孩子们十分喜欢带着那些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们十分喜欢模仿小动物或者成人。活动中,梓源当起了小主人能够带着小朋友一齐游戏,教师应当多鼓励幼儿当自我的小主人,大胆地和同伴一齐游戏,促进幼儿的合作本事。
最新观察标本实训心得体会报告二
10月12日星期二
这周老师给我们布置了一个观察绿色作文网作业,让我们记录豆子的成长。
首先我来到超市购买绿豆。回到家,我先给它们泡了个澡。它们在水里绿油油的,水都被它们映照成了绿色。小手一拨,它们在水里跳动着,仿佛在开篝火晚会。
10月13日星期三
第二天早上,我迫不及待来看我的绿豆,发现绿豆把水喝了个"精光”,把圆滚滚的肚子撑的大大的,露出了雪白的肚皮。
10月14日星期四
第三天,我发现它们的肚子比以前又大了一点,原来是发出了白白的短芽。看上去和爆米花的形象有些相似。看着绿豆芽越长越大,离成功只剩一步之遥,我的心里充满了自豪。
10月15日星期五
这天一早再次看到它们,豆芽绿油油地竖了起来,密密麻麻的之间没有一点空隙,长得十分均匀。
看着这些可爱的豆芽,我的心里得到了极大的满足。晚上餐桌上又可以多一道"不一样"的菜了。
最新观察标本实训心得体会报告三
2020年9月17日 星期二 晴
今天早上,我在水里泡了三十颗绿油油的绿豆。到了晚上,绿豆皮在水里被泡得饱胀起来,软绵绵的。我仔细观察了一下,发现长约五六毫米的绿豆上有一条棕色的小裂缝,妈妈说这是胚芽长出来的地方。
2020年9月18日 星期三 晴
今天放学后我去看了绿豆,这时有一些小芽已经从棕色的部分钻出来了,还有的甚至把绿豆皮顶开了。它们好奇地窥视着这个色彩缤纷的世界。整个豆芽像一个小白胖子,拖着一条小蝌蚪似的尾巴。我小心翼翼地把豆芽宝宝们移进茶壶里,生怕弄坏了这些小家伙们。
2020年9月20日 星期五 晴
今天,豆瓣里钻出了两片嫩黄色的叶子,叶尖尖尖的,像一把大剪刀,又像一弯月芽。
晚上,绿豆芽长出了须根。根只有大约五六毫米,一点儿也不起眼。豆瓣看上去马上就要破裂似的。
2020年9月21日 星期六 晴
今天,绿豆的豆瓣已经完全裂开了。它们见到了阳光,变成赤褐色的了。叶子越来越长,叶尖弯曲了,根须也越来越多。豆芽宝宝们已经充分作好了亲吻大自然的准备。
2020年9月22日 星期日 晴
今天,我把豆芽种在泥土里。中午,豆芽已经直立起来了,茎变粗了,叶子成为片状,上面出现了叶脉,豆瓣则掉在了土里。绿豆芽脱胎换骨,准备开始新的生活。
绿豆芽即使在无光的环境下也能努力生长,突破阻力,抽出嫩芽,这种不屈不挠的精神值得我们敬佩!
最新观察标本实训心得体会报告四
区域名称:建构区
观察对象:小羽
记录者:顾丽亚
观察重点:利用一切机会,鼓励小羽大胆用语言与别人交往。
幼儿活动情景记录:
孩子们正在自由地玩着积木,只见小羽独自一人坐着玩衣角,她耷拉着脑袋坐了一会儿,最终微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗?”她点了点头,没说话,只用眼睛看着我。一会儿她站了起来,慢慢走了过去,还不时回过头看我,我笑着点点头,她走到了孩子们的身边。正在小羽认真的拼插积木时,我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而小羽看见了却不说话,但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿她的玩具,只见小羽一把把自我的玩具全拿了回来,还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前,她委屈得哭了。
行为分析:
1.从案例看,小羽是个性格较为内向的孩子,小羽在交往方面很不主动,缺乏勇气,内心的需求和期望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要教师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通,所以委屈得哭了。
2.针对小羽的行为,我与家长进行了个别交流。从中了解到,小羽在家里就很乖巧、不大爱说话,很依恋父母,父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少,不经常带她出门,将她封闭在自我的小家中,致使她缺少交往的机会。
教师后续的支持:
1.增强孩子的自信,抓住时机表扬她
2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合
3.利用一切机会,鼓励小羽大胆用语言与别人交往。
4.开展主角活动,让小羽参加。
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