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观察白杨树的心得体会和感想 观察白杨树的心得体会和感想作文(五篇)

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观察白杨树的心得体会和感想 观察白杨树的心得体会和感想作文(五篇)
2023-01-06 22:19:33    小编:ZTFB

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

推荐观察白杨树的心得体会和感想一

1、了解孩子对拼图的掌握状况。

2、了解孩子对各种图形的认识水平。活动状况:这天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动,要小朋友先自我拼出一个娃娃来,然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头,然后拿了一块大一点的长方形当身体,然后在长方形的下头放了两个小长方形当腿,之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边,我正纳闷这是什么东西的时候,我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边,我问他这是什么,他告诉我说是手。原先,他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友,发现他们也是这样,把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说:“你们看看你们的手臂长在什么地方”他们看来看去,然后说:“在身上。”“对,那你们就应把手臂安在什么地方呢”朱俊楠犹豫了半天,拿着长方形一会儿在头上放放,一会儿在身上放放,最终试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议,才确定下来。

最终拼完的时候,我问他:“此刻是不是像个娃娃啦”他点了点头。

在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这是小班小朋友绘画的特点,可能对他们来说,手臂长在肩膀上这个方位,小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

我们中班的孩子会有这种状况,是因为他们原先没有学过绘画,所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

当孩子出现这种状况的时候,我们需要帮忙孩子认识身体的结构,帮忙他们提高绘画的水平,当他们不会画的时候,也能够用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

因为是很多小朋友都不会画,所以我们能够进行一个这类的群众活动,帮忙大多数孩子掌握这个技能。

推荐观察白杨树的心得体会和感想二

观察时间:9月21日——10月25日

观察地点:教室

观察对象:郝郝

观察目的:

此刻孩子们都是独生子女,在家很容易养成一个不好的习惯,认为什么东西都是自我的,别人一动就会闹,惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心,孩子说怎样就怎样,一切都依着孩子。异常是小班的孩子,当她们来幼儿园应对那么多的孩子,如果还是家里的那种做法,孩子们就会发生冲突,为了让孩子们不再任性,玩的开心,教育她们之间如何交往,是我们必须重视的一个问题。

观察实况一:

前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具,郝郝带了许多玩具,玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具,于是他们就发生冲突。郝郝一会儿来告状:“教师,他抢我的玩具。”其实我早已观察到,只要是有孩子一靠近郝郝,郝郝就会护着自我的玩具,她这样护着自我的玩具的同时,自我也不能玩自我的玩具,于是我告诉其他幼儿,如果想玩郝郝的玩具,就要和郝郝商量好。能够说:“我玩你的玩具好吗?”当别的孩子说出来时,我用眼睛看着郝郝,郝郝想了想把自我的玩具给了别的孩子,大家都玩得很开心。

观察实况二:

今日我刚把积木发给孩子们,一会儿茹茹就哭着来告诉我:“教师郝郝不给我玩积木。”我一看刚才我发给孩子们的积木,已经被郝郝收到自我的桌子上,我走过去问郝郝:“郝郝你说这些积木是谁的。”“是教师的。”(幼儿园的积木孩子们经常说是教师的)“这些积木是幼儿园里的,小朋友都能够玩,如果你把积木放在你那里,那其他的小朋友就没法玩了,是不是啊?”郝郝点点头,就把积木分给了小朋友,我表扬了郝郝并且告诉其他的孩子,玩具大家一齐玩。

观察分析:

经过和家长的交流了解到,郝郝在家里有时家里人不细心碰到她的东西,她就会大喊大叫,并且谁劝也不听,家里人也拿她没办法。

此刻的孩子大多都是独生子女,时时刻刻以自我为中心,在家个个都是小皇帝、小公主,所以养成了一个不好的习惯,有好玩的'、好吃的东西不会和别的孩子分享,别的孩子想玩别人玩具的时候也不会说,只是看见喜欢就去拿。小班的孩子很容易发生这样的冲突。

观察指导:

首先,我给孩子们讲故事《大家一齐玩》,让孩子们懂得分享,明白仅有大家一齐玩才会玩得开心。

和孩子们进行讨论,让孩子们说一说把自我的玩具带到幼儿园,应当怎样玩?是自我一个人玩还是和其他小朋友共同玩。经过讨论使幼儿懂得有好东西应当大家分享的道理!

在生活中我们要教孩子如何交往的方法,让幼儿学会说:“我玩玩你的玩具好吗?”或是“我们换着玩好吗?”当孩子们不细心发生冲突时,教育孩子学会说礼貌用语:“对不起”“没关系”“多谢!”等。

采用表扬鼓励的方法:当孩子们遇到事情时,鼓励他们想一想应当怎样做,当孩子们把自我的东西分给大家时,要及时的表扬。期望家长配合教育,家长在家不能惯着孩子,用“冷处理的方法”,即以不予理睬的方法对待孩子的任性。当孩子无理取闹时,甚至在地上打滚,妈妈能够用不劝说、不理睬的方法,让孩子感觉到父母并不在意他的这种行为。当孩子闹够了,你能够和孩子说:“妈妈不喜欢哭闹的孩子,喜欢懂事的孩子。”

经过一段时间的教育,此刻的孩子们比起刚来时好多了,明白玩积木时不争也不强,同伴之间发生冲突事件越来越少了。在教师的引导下会说:“对不起。”“多谢”等礼貌用语。

推荐观察白杨树的心得体会和感想三

观察时间:20xx.9.27

观察地点:小五班教室

观察幼儿:张雨恩(小小)

观察实录:

午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了,只见小小等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿立刻快速地嚼起饭来,仅有小小一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐,不时还玩弄一会儿。“小小,加油呀,你看仅有你一个人了,需要我帮忙吗?”小小看了我一眼,最终说,我吃不下了。

分析:

张雨恩小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的,吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。。。从不争第一,有的小朋友甚至叫她小蜗牛。姥姥反映在家也这样,似乎任何事也引不起她的激动。可是,她做事较仔细,不慌不忙,不易冲动,比较冷静,喜欢思考,观望。

反思和措施:

一、“用心鼓励”策略

运用群众荣誉感去激发思远,让琰琰抓紧自我的动作,为群众争光,并长此以往地影响她,让琰琰逐步构成新的习惯。

二、“感受代价”策略

我们与她家人交流,期望他们在家中配合使用此策略,帮忙小小较快地完成一件事。“衣服穿慢了,影响去公园玩的时间”、“饭吃慢了,会错过好看的电视”等,以此激发她尽快完成的目的。

三、“移默化”策略

经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏,因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵,在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。

其实,个性的转变与发展要经过长时间的磨合。只要教师、家长能配合默契,能正确地看待孩子的个性,对待孩子不急躁,长时间地给予孩子良好环境的影响,孩子必须会有变化,会成长得十分好。

我们期盼着琰琰的变化,相信她必须会有好转。

推荐观察白杨树的心得体会和感想四

今天,妈妈给了我几颗绿豆,让我观察并写日记。我拿来了3个大小相同的盒子,每个盒子里放10颗绿豆,并在盒子上标了1号、2号、3号,每个盒子都放进一张纸,1号盒子的水刚刚把纸弄湿,2号盒子的水漫过绿豆,3号盒子和2号盒子加一样的水,不过放在暗处,1号和2号放在阳光下。

7月12日 星期日 阴

今天我发现1号盒子的绿豆有一个发芽了,2号盒子已经有七八个都发芽了,3号盒子却一个也没有。我把2号盒子和3号盒子的水换了新的。

7月16日 星期四 晴

现在1号盒子的绿豆已经有四个发芽了,并有一个绿豆脱皮了,2号盒子的绿豆全发芽了,有八个脱了皮,3号盒子里只有两个发芽了,一个也没有脱皮,看来绿豆在黑处生长的慢。

7月20日 星期一 阴

由于我长时间没有给绿豆换水,2号盒子和3号盒子的绿豆都已经发臭了,只有1号盒子还好好的,我把一号盒子加满了水。

7月25日 星期六 晴

现在1号盒子只有1个没脱皮,但也发芽了。但有几个已经变臭了。盒子上还飘着一片红色的渣子。

我知道了,养绿豆必须要经常换水,绿豆在黑暗处生长的慢,它需要阳光。

推荐观察白杨树的心得体会和感想五

10月11日星期一晴

本单元我学习了《爬山虎的脚》、《古诗三首》、《蟋蟀的住宅》这三篇文章,它们都跟“观察”有关,于是老师叫我们观察“绿豆发芽的过程”。

我在一次性碗里接了一些水,“扑通”一把绿豆被我扔进了碗里。那绿豆小小的、圆圆的、摸起来滑滑的。蚂蚁般小的绿豆在水里安静地躺着,我知道这个过程无比漫长,但我会去耐心等待。

10月13日星期三晴

已经过去两天了,我非常期待它的成长。今天一大早,我刚起床就飞快地跑到阳台上去看我的小绿豆。绿豆的身体胀开了,从中间冒出了一个小芽。我问妈妈:“妈妈,它以后会变成绿豆芽吗?”妈妈回答:“它会的。”我轻轻拿起一颗,但绿豆芽滑下去了,我的手里只剩下一个绿豆皮,我再仔细一看,呀!绿豆芽比原来的绿豆大了好几倍。实话实说,我其实是一个小吃货,所以我一直念着:“豆芽白,豆芽圆,豆芽胖,但我只求豆芽快快长大……”

10月16日星期六晴

我一不小心又几天没去看我的绿豆芽了,我去到阳台,先把所有的绿豆壳挑了出来。这时我发现它又长大了一倍。现在豆芽已经比指甲盖还长,我又拿尺子量了一下:有5厘米长。豆芽就像一个摇篮,小芽就是里面的小宝宝,小宝宝非常可爱,我真想摸一摸。前几天它还是一颗小小的绿豆,如今却变成了豆芽。

通过这次观察,我发现:就算是非常普通的东西,但你如果仔细、连续、耐心地观察的话,你就会发现有意想不到的惊喜。

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