观察与模拟训练心得体会实用 观察和体验(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

关于观察与模拟训练心得体会实用一

郝澳

年龄

5

性别

男

所在区角

绘画区

时间

3.14午时14点15分

观察状况记录

幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。

评价与分析

这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。

教师介入策略

其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。

改善措施及目标

幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿透过自我丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。

关于观察与模拟训练心得体会实用二

观察实录：

区域活动活动开始了，钱艺豪就很高兴的跑去科学区，看到有很多的颜色，可开心了，于是大声的朝对面的小朋友喊起来:“快来看、快来看那里有好玩的东西。”听到他的叫喊声徐江涛、徐海军、丁溪都来了。钱艺豪就很高兴带着他们开始了，只见钱艺豪只顾自我闷头用画笔取出一种黑色在调色盘中不停的调着，丁溪说：“这个是颜色不漂亮我的比你漂亮多了。”徐海军不甘示弱的说：“我的最漂亮了。”玩了一会儿他们就觉得没意思了，东看看西看看打算到别的区角去。”你们那里需要调色员吗我问道。徐海军说：“不需要，我们要到其他地方去了。”为什么？我之后又问。“因为我们觉得不好玩。”钱艺豪说道。可是我可是很能干的'调色员，我会调制出各种各样的颜色，并且我还会调制出那里没有的颜色哦！我自信的说。真的吗？孩子们不可置信的看着我。我拍拍胸大声的说：“是的，不信你们能够考考我。”丁溪说：“教师我喜欢橙色你能帮我调出来吗？于是我用画笔取出了一部分红色，然后又用画笔取出了一部分黄色，将他们均匀的调和在一齐，不一会橙色渐渐的出现了。孩子们看到他的变化，开心的拍起来手，嘴里还不停的说道教师你真棒。你们想玩吗？想。这是孩子们有回到了自我的位置上，学起我刚刚的样貌玩了起来。不一会就听到徐海军说：“我要变盒教师不一样的颜色”于是他挑选了蓝色和红色开始玩了起来观察分析：

区角材料投放时，我投放了四种主要的颜料，旨在引导并根据颜色调色出不一样的颜色，从而发现两种颜色火鹤后会产生不一样的变化。钱艺豪小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，并请来的其他的小朋友进入区角。这种形式贴合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。在颜色对碰示范过程中我觉得自我走的太急。我想，科学区要让幼儿明白了才能够动手实验，但自我总是想小朋友做不好的，肯定会出差错的，越这样想越没有到达预设的效果。这活动主要是让幼儿明白两种颜色混在一齐能够变成另一种颜色。幼儿对鲜艳的颜色十分敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。因而在后面的活动中孩子们都玩得十分投入。

教师是孩子的引领者要时刻把握好教育目标，根据孩子在活动中的表现适时的给予支持使孩子始终沿着目标要求探索体验操作的乐趣。科学活动要给孩子足够的空间、时间让孩子大胆操作各种材料，师生共同讨论得出结论。

经过这个活动，孩子们认识到颜色之间的关系，初步了解了只要有了三元色，就能够调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的进取性，他们学会了仔细观察、探索。俗话说“教无定法“，我们都要不断提高自我的教育技能、及时改变自我的教育方法，才能做好孩子们的教育者和引领者！指导与提议;

1.在活动中我更多注重师生互动、平等参与的生动局面。在培养幼儿交流本事的同时，调动每一个幼儿的参与意识和学习进取性，经过交流学习，让大家共同提高。

2.在活动中我看到孩子参与性不高时主动的要加入到他们的活动中，经过自身的示范、练习，引导幼儿参与，激发幼儿对玩色活动的探索欲望，到达活动的整合。

3.进一步巩固了幼儿对颜色的认识，活动在简便愉快的氛围中结束了。

关于观察与模拟训练心得体会实用三

自觉排队喝水

20xx.9.7

全体幼儿

观察目标：让幼儿遵守纪律自觉地排队喝水）

观察记录：课间吃点心时，孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊："不要挤，排好队，慢慢来。''可是没人听，更有孩子象小火车一样冲撞到了第一，并且嘴里还嚷嚷着："别挤别挤!''

分析原因：每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求却没有思考这样的要求是否合理，孩子们是何感受。

再次吃点心活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们，几分钟以后，我问："以后咱们继续象这天这样排队好不好''孩子们异口同声的说："好!''上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说："教师，刚才他还踩了我的脚呢。''看准时机我连忙提出问题："那我们该怎麽办呢''于是孩子们你一言我一语讨论开来。最终孩子们达成了共识：每一天选两个小朋友当小组长，男孩子一个，女孩子一个，小组长能够站第一，可是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。

全班幼儿逐渐的不止在吃点活动，甚至在其他群众活动中也不再拥挤，而是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自我参与制定的，所以，他们都愿意理解。这样很好的培养了他们的自律意识。

关于观察与模拟训练心得体会实用四

提起黄豆，也许大家会觉得再熟悉不过了，可大家都不知道黄豆发芽的过程吧。我今天就要用水泡黄豆，观察它发芽的过程。

首先，我将杯子灌满水，然后拿了一把绿豆，它浑身都是黄色的，好象身披着一件黄色披风一样，只有一个椭圆形的地方是白色的，我又把它拿在手里撮了撮，感到有些粗糙，好象握着的是一小把凹凸不平的石头一样。最后，我把它放进了水里，它们有的在水里翩翩起舞，旋转着沉下去；有的好象不愿意呆在水里，便在它白色的部分上升起了一个小小的“降落杀。可是它的“降落杀不久就“坏了”，便只好沉入了水底。我好象都听见它们在“咕咚，咕咚”的喝水呢！过了一会儿，绿豆们的身上便结满了小水珠，像一颗颗珍珠一样。

他们是多么可爱啊！就像一个个绿色小精灵一样！

今天早晨，我起床时发现黄豆身上的小珍珠没了，只有几颗黄豆身上还留着两三颗珍珠。而且还有几颗黄豆白色的地方下面长出了一颗棵嫩黄的小芽，还裂了一道口子，使它那层黄色的皮开了一道小小的口子。

它们长的真快啊！

今天下午我放学回家时，看到又有几颗黄豆发芽了，原来的黄豆芽也长到5毫米了，并且脱去了它一半的“披风”，就像穿了一件有帽子的衣服一样，中间也裂了一道大口子。听妈妈说，发芽了的豆子不能泡太多的水，否则就会淹死。我赶紧倒掉了杯子里的一些水，把它们放在向阳处，希望他们在阳光的照射下快快成长。

下午我看到所有的黄豆都已经脱完壳了，而且都长出了芽，最长的7毫米，最短的2毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去就像黄黄的浮萍一样。它们的裂缝越来越大，好象一掰就要断了似的。我赶紧把他们的“披风”倒掉，换上新的水。啊，他们已经快长成豆芽了！看着我亲手泡出来的豆芽，我还真不忍心吃呢！

关于观察与模拟训练心得体会实用五

凤仙花又叫芨芨草、指甲花、急性子，是一种常见的草本植物。所以我家也养了一盆。

一周过去了：哎呀，虽然是同一天种下去的种子，而且凤仙花先种哩！小麦已经发芽了，而且小麦长得有8厘米呢！但凤仙花呢？现在还没发芽呢！大概还在睡觉哩！为什么它长得这么慢？这应该是水浇得太多了，还有可能是因为学具带里的种子有问题吧？第二天：哎！凤仙花还是没有冒出小芽，而小麦呢？已有10厘米长了！！不仅长得长，而且长得非常旺盛。我打算去花鸟市场买凤仙花种子。

过了几天，你知道我的凤仙花咋了吗？我的凤仙花发芽了！今天回家，我仔细的观察了凤仙花，发现凤仙花更我想象的完全不一样，原来，凤仙花长出了根，之前我以为凤仙花长不出来了，结果它今天长出了绿绿的根。这颗凤仙花长得非常明显，不知道你有没有发现它的旁边有一个细微的小东西——另一颗凤仙花的小芽。

我开心的不得了，奶奶还告诉我：“你仔细地瞧瞧这盆里还有更让你意外的小东西！”我又仔细的审视了一会儿，奇怪的问奶奶：“这盆里没有奇怪的东西了，你可别骗我啊。”奶奶指着盆子，轻轻地挖开土，说：“你看这盆里是什么，这也不就是凤仙花的芽嘛。”我大吃一惊，听着奶奶的话我给凤仙花慢慢的浇上适宜的水。

开始我还以为，这种子有问题呢！经过细心的观察，终于有了成就。原来，它在生根，现在根已经拱起来了！我都能看见绿色的茎哩！

又过了三天：没想到，凤仙花发芽了！之前我还以为学具带里的种子有问题呢！现在竟长出了两颗凤仙花的芽！一大一小，可爱极了！

你知道吗？这惊喜让我狂欢了好久，我都快乐的不知道这么形容哩！没想到，今天放学，我一回家来看望我的凤仙花，不料，凤仙花竟长出了第三颗小芽！我量了量凤仙花，大的有四厘米！中等的有三。五厘米！小的也有大约一厘米！而且，还有小芽也冒出来了！像一座小桥，而且，大的芽和中等的芽中，也冒出了真叶的芽呢！

可我不知道为什么？凤仙花死了！你知道吗？黄嘉艺的凤仙花的已经长出了第二对真叶，真厉害！可我的呢？被爷爷分成两盆后，它就一直不长，想在两盆都死了，呜呜！

几周前，我的凤仙花被太阳晒死了！我伤心了一晚。幸好，我的老家也有凤仙花，爷爷为了我只好向别人买了一盆，这盆刚买来的凤仙花正好是发芽的模样。我给凤仙花细心的照顾，结果凤仙花又长出了真叶，这盆已经长了许多真叶。然后我量了量凤仙花，大的有8厘米，中等的有6厘米，小的有4厘米。它才长这么矮，就已经长出了这么多对真叶，别人的都已经有12厘米了，有的才长出了几片真叶，有的甚至连真叶都没长出来。而且只掉了一片子叶！它已经长出了这么多对真叶，以后我会好好养它的。

因为凤仙花盆子里有3株凤仙花，爷爷怕一盆太多凤仙花会比较挤，所以，爷爷又把3株凤仙花分成了两份，大盆里有两株，小盆里有一株。

爷爷把中等的那株凤仙花放进小盆，等我回家时，看到大盆里面少了一株凤仙花，我拼命的找凤仙花，终于找到了凤仙花，我看到凤仙花倒在泥土上，心想：凤仙花不会死了吧。于是我问妈妈这是怎么回事，“是爷爷把凤仙花分成了两盆。”妈妈说。我听了生气急了。

可是第二天，我再去观察凤仙花，才发现，凤仙花没有死！！它又直立起来，真是厉害！ 原来的盆子里，那两株凤仙花长得非常旺盛，一大一小，相依为命，大的上面密，下面的稀疏，小得一片真叶还没掉！

开始，我以为这盆凤仙花死了，结果呢？凤仙花并没死，反而长得更好了！现在我的凤仙花长了许多真叶呢！我的那盆有两株的凤仙花，现在也长得很好。虽然掉了子叶，但依然像上长，现在长出了许多真叶，可真是厉害而且小的那株才掉下一片子叶！被分开的那株凤仙花，现在和黄瓜种在一起，这株凤仙花精神抖擞，长得非常好，值得我们赞赏！

我的凤仙花好给力，竟然开花了 ！ 我要更加努力了！ 而且，我还要一盆凤仙花也开花了，多的有8朵花，少得有2朵花！还有一盆凤仙花也要开花了！

我牛吧！56天都没到就开花了！

关于观察与模拟训练心得体会实用六

教材从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。在此基础上，让学生把从不同位置观察到的'物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。

本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。

让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。

重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。

小组合作，自主探究

一、创设情境激趣感知

师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！

课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。

师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。有信心吗？

（充分调动学生学习的积极性和主动性，了解什么是观察。）

二、师生互动，探究新知

1、本位观察

师：今天老师给每组都请来了一位好朋友。

师：这个好朋友就是今天我们要观察的物体。你坐在物体的哪一面？坐在你的位置上，你观察到了物体的哪些特征？

学生独立观察，小组内互相交流，教师行间巡视。

以小组为单位向全班同学汇报。

师：不过老师有点儿纳闷了，为什么每组的同学观察的是同样的物体，可大家刚才说的却不一样呢？

学生思考、小组交流。

小组代表汇报讨论结果。教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。（板书：从不同的位置→形状不一样。）

2．换位观察

师：前面大家不仅观察得十分认真，而且还特别用心听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子！同学们想不想观察一下物体的前后左右四个面呢？你们有什么好办法？

学生交流观察方法：小组内交换观察位置；把观察的物体在小组内转圈。

师：我觉得每一位同学都开动了脑筋，最后我们找到了两种观察方法。你们认为哪种方法最合适呢？用你喜欢的方法再次观察物体。

师：大家再次观察后有什么发现？

（引导学生再次体会在不同的位置观察到的物体的形状不一样）

师：如果是一些较大的物体，大家想一想，那应该怎么办呢？

（引导学生灵活运用观察方法。）

师：是啊！对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！

3、全面观察

师：今天小朋友们观察得认真又仔细，谁愿意和大家说说你们组的好朋友是什么样的。

学生自由发言。

（引导学生得出要认识一个物体就要全面的进行观察）

师：我们要想认识一个物体就要全面的进行观察，不能只看到一部分就早早的下结论。

（引导学生知道由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。引导学生得出要认识一个物体就要全面的进行观察。）

三、拓展运用，激励创新

1、书第67页，试着完成做一做。

2、练习十五第一题

四、知识介绍全课小结

师：今天老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观察，请看大屏幕──

1．放大镜

师：它可以把一些很小的文字、图片进行放大。

2．望远镜

师：观察比较远的物体我们可以依靠――瞧！解放军叔叔有时还借助望远镜来观察远处的物体呢！

3．显微镜

师：这是显微镜，通过这个工具啊，可以看见很多我们肉眼看不见的物体，很多科学家就是借助它来观察一些微生物或者细胞的。

师：希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！

观察物体

正面（前面）侧面后面

从不同的位置→形状不一样

关于观察与模拟训练心得体会实用七

观察人物：幼儿（静静）女孩

观察环境：教室中三班

观察时间：20xx.2.24

观察目的：早晨来园时哭闹。

基本状况：早晨入园时似乎习惯性哭闹要奶奶

早晨入园时静静都会抱着奶奶不让奶奶走，奶奶放下她走后一会她就与小朋友相处的很愉快也能帮忙教师管理小朋友。

但放学时只要奶奶不是第一个来接她，她就会使劲的哭直到奶奶来为止。

1、鼓励她做小班长，并鼓励她第二天早晨高高兴兴来园。

2、与家长沟通准时接送。

3、请静静在做作业和操作过程中多帮忙潜力偏弱的幼儿，让她感到教师的重视和信任你，小朋友也很愿意得到你的帮忙。

效果：早晨还有哭闹现象。可是我继续盼望和期盼着静静小朋友灿烂的笑容，以及清脆，响亮的声音。“教师，早上好！”。