心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
关于线上授课技巧心得体会及感悟一
一、线上教学效果
对于空中课堂,老师和学生都是第一次接触,刚开始有些不适应,甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索,我们就慢慢的熟悉了这种课堂方式。为了保证课堂效果,我讲授的内容是相对简单的基础内容,为了巩固学生的学习效果,我也在网上搜一些练习题或字词训练,让学生写一写。讲完一单元,我也找一张卷子给学生讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交,并及时批改作业,有问题及时和家长联系。
在钉钉上上课,大部分的学生都能认真听课,按时完成作业。但是对于农村孩子,这样的上课方式没有在教室上课的效果好,因为没有老师的监督,学生学习的自觉性比较低,大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习,这导致学生仅仅把作业写完就行了。
二、今后教学努力的方向
1、开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫知识。引导学生把灾难当教材,与祖国共成长。
2、做好线上线下教学衔接。开学前一星期不讲新课,先复习所学的知识,并帮助学生慢慢适应学校的学习生活,时刻关注学生的心理问题。
3、由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好,在学习过程中应抓住学生的基础学习,并引导学生多阅读。
总之,我会尽最大的努力保护学生疫情期间的安全,努力提高自己的教学素养和教学水平。
关于线上授课技巧心得体会及感悟二
一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:
一、课前准备
自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。
疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。
关于线上授课技巧心得体会及感悟三
疫情期间,全国中小学生线上学习引发广泛关注,有舆情显示“教师忙、学生累、家长抱怨”“20__万学生在假装学习”……对此,我想表达的是:不要被“枝叶”性问题所困,厘清“根干”性问题,“枝叶”性问题自会迎刃而解。就“停课不停学”而言,其“根干”性问题可聚焦于三个方面,其核心在于回归学习的真义。
如何定位
做任何事之前,尤其是做复杂、重大的事之前,什么最重要?定位最重要。定位正确,即使资源整合受到限制,效果受到一定影响,也不至于出现战略性偏差。如果定位出现失误,则越努力越失败。
在学校层面,“停课不停学”如何定位?不妨坚持三个第一:健康第一,状态第一,成长第一。
健康第一意味着不能让孩子长时间盯着屏幕,不同年段的孩子每天线上学习的时间要有限制,不能出现“疫情结束了,眼睛近视了”。这方面,安徽省合肥市教育局的做法颇具代表性,该局明确规定:小学1-3年级每天线上学习不超过1小时,每次连续线上学习不超过15~20分钟;小学4-6年级每天线上学习不超过1.5小时,每次连续线上学习不超过30分钟。
状态第一意味着调整教师、学生、家长的状态,让学习同频共振。“三流教师教知识,二流教师教方法,一流教师教状态”,这完全可以迁移到“停课不停学”的实施中。在师生线上互动的虚拟世界里,调整状态的有效工具可以是“每日寄语”。校长要为全体教师发送“每日寄语”,并要求教师为学生送上“每日寄语”,师生共勉、相互鼓励、持续精进。
成长第一意味着生命的完整成长,不仅有知识的增长,而且有意识的提升;不仅有好习惯的养成,而且有生活技能的提高;不仅有自主意识与能力的强化,而且有家风家训的熏染内化。
学习什么
“停课不停学”,学校、教师绝不能刻舟求剑,时间、空间改变了,思维却停留在过去。比如,除“学生坐在教室听讲”变成了“线上听讲”之外,其他没什么变化,仍按照课程表一节一节上课,仍按照以前的内容与方式布置作业,仍按照以前的理念与方式推进教学,等等。
定位决定了内容。学生因疫情而在家线上学习就决定了学习内容的调整。当然,各学科知识的学习是必需的,关键是在学习“有字书”的基础上不能错过三本“无字书”。
不能错过疫情“无字书”。新冠肺炎病毒是如何传播的?面对疫情,人应当反思什么?疫情给我们带来了哪些影响……没有基于疫情的项目学习,就意味着对新冠肺炎疫情教育资源的浪费。
不能错过生活“技能书”。“我负责好你的生活,你负责好你的学习”。许多父母没有意识到这样的“分工”正将亲情降格为一种交换。这样的教育手段与教育目标是矛盾的;“用成人认为好的方式对孩子好”,是对孩子的一种伤害。让孩子做一些力所能及的家务劳动,本身就是对孩子成长的促进。
不能错过家庭“文化书”。人格有根,根在家庭。人的成长在于与父母的关系模式,在于父母的无言身教,在于祖辈生命故事的熏陶,在于家风家训潜移默化的影响,在于家族自豪感、自信心的养成。疫情期间正是家庭价值观内化于生命的好时机。
以上“无字书”的落地对于教师来说,意味着角色的转型与升级,即从学科讲授走向课程设计。
怎么学习
不论是“有字书”还是“无字书”,都必须改变“重教轻学、重学轻习”的流弊。关于“重教轻学” 各方多有谈及,此处不再赘述。围绕“重学轻习”略作分享。
学习不是一个概念,而是两个概念——学、习。“重学轻习”有三种表现:首先是学而不习。有的教师喜欢读书,书读了不少,不缺乏理念,但其教学关系、师生关系并没有实质性改变,其生命状态并没有显著提升。这就是比较典型的学而不习。所以,知行合一才是真学习。其次是学而少习。相对于学而不习,学而少习是有进步的,但需要再改进。再次是学而乱习。有的教师布置作业没有选择,重量轻质,这样的“习”就可能是乱习,不仅达不到预期效果,而且浪费学生的时间与生命。
解决好以上三个问题,“停课不停学”定能让学习有价值、让生命有成长、让家校生合力。
关于线上授课技巧心得体会及感悟四
20__年从“宅”开始,不平凡的庚子年,不一样的寒假,不同寻常的上课方式,3月,春回大地,草木纷纷返青,花儿悄然绽放,但今年的校园却比以往安静,那是我们换了一个地方学习,虽然见不到可爱的同学们,却也迎来令人快乐的早八。
这个特殊的假期就如一块“试金石”试着学生也试着老师,顶住了也许你就是金子,所以我们向着“停课不停学”的目标奔跑者,总怕自己拉下也怕学生掉队,自从踏上讲台的那一刻,身上就肩负着一项责任,不让一个人掉队是我的教育初心,被疫情阻隔中怎么才能携手共进是我一直深思的问题。惰性是每个人的天性,没有老师的有力监督,惰性这个小怪兽整天在作怪,为了找到那个“奥特曼”我一直在路上。
1、年级的统筹安排,教研组的切磋集体备课
一个月的统筹,一周的计划,一节课的安排都是经过无数次的研讨和商榷。在这个有点“清闲”却又很忙的寒假,辛苦了那些统筹者,我们组5位成员,遵循的理念是“首先网络集体备课,再次个人备课,最后切磋求精备课”。因为我们知道一个合理的计划可以起到督促作用、提示作用、理清思路的作用,合理的计划让这四十余天的教学有条不紊,按部就班的进行。
2、用心
线上教学让这个初出茅庐路的新人遇到了一些问题,往日线下教学时我可以去听前辈们的课,可以随时请教师父,“隔离”让这一条快速成长的捷径被打断,只能另辟新径,方能保证课堂质量。首先是改线下请教为线上请教,每次备课时和师父总有一个很长的通话,谈框架,谈细节,谈注意事项;其次还会请教另外一位线上大师“名师公益课”,取其精华来充实自己的课堂;再次就是线下自己的设计与打磨,一节优秀的课程是经历了无数次的打磨,为了保证课堂质量,自己的课堂设计也是经过千锤百炼,先自己一定:根据敲定的教学设计,进行课程录制,并把自己做好的微课在小组内展示,进行组内审核,对画面、措词等进行全方位无死角审视,再次进行修改;二定:修改后的微课,通过多次审核,最终确定呈现给学生,“书到用时方恨少”,应养成终身用心备课的习惯,这样才能打造更好的优秀课堂。
3、耐心
传统的面对面交流与教学使我们养成“看到”才放心的习惯,看不到学生的眼神和表情,信息的反馈只能通过声音,单调的反馈方式使得交流存在一些障碍,此时多一份耐心,他才能理解的更好。当学生来问问题时,我一般会语音和学生交流,首先要明确学生的问题,对症下药,其次一定要引导式讲解,因此在讲解的时候千万不能着急,抛出一个问题时或引导一个思路时,要稍等片刻,留下思考的时间,只有通过思考后得到的结果才是有效的学习,内化于心才是真正的学习。
4、细心
“小管家”是这个假期使用最多的教学辅助软件之一,因为它提供了解学生学习情况的各种信息与资源,作业以及课堂笔记都可以在上面反馈,“停课不停学,停课不停教”线上批作业也是抓住学生的重要一环,起初部分学生反馈的作业根本看不清楚,作业都没有拍清楚,遇到这种情况,我就会单独沟通,打回重新提交,若多次出现这种情况,便会请求家长的配合。对于提交的作业我会认真批改每一份,并给出评语,每天还会选出优秀的作业在班级展示。
作为老师要“学为人师,行为世范”,严于律已,以身作则,当你注意到每个学生,每个细节时也会影响学生对待每一知识每一个道题。
5、爱心
爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼。她是一个成绩不是很好的女孩,但是她是一个可爱的孩子,不爱表达但是很爱粘我,放学后总会来看我一眼才能安心回家,那是一个深秋的下午,放学后一如既往的来找我,但是这次她和我交流了,“我妈妈出差了,今晚我一个人在家”,听到这句话的时候还是有点心疼,毕竟孩子也就十三四岁,那天我没有加班,带着她去吃饭,吃饭时她和我说了很多,说到她爸妈离异,说到怎么努力数学成绩都上不去……饭后送她到家,没站上讲台之前,送学生回家,这似乎是鸡汤文章中才会有的情景,万万没想到这一幕竟然在自己身上上演了。之后我对她关注增多了一些,她在学校之外就叫我姐姐,能感觉到这种爱是发自内心的。我布置的作业她早早做完就会找我帮她检查,进步是必然事件,重要的是我看到了她的学习的积极性。爱是一种很神奇的东西,不管用哪种途径释放,只要用心就会被感化。
走过料峭的初春,定格晶莹的清晨,吹落那一树,雪涛云海,迎来满园春色,你不归、花不谢,从初春白玉兰,到暮春红海棠,你们就是人间的整个春天。
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