最新朗诵活动心得体会小学生精选(实用17篇)

心得体会是我们对生活和工作的一种认识和体验，可以帮助我们更好地成长。写心得体会时，我们要注意语言的准确性和连贯性，避免使用模糊和含糊的词语。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。

朗诵活动心得体会小学生精选篇一

朗诵是小学语文学习中一项重要的任务，旨在培养学生的口语表达能力、阅读能力和情感表达能力等。近来，笔者在多所学校内访问了一些小学生，在与他们交流、朗诵的过程中听到了不少有意思的心得和体验，发现了不少值得分享的看法和方法。通过本文，笔者希望能将学生们经过实践积累下来的经验和体会与大家分享出来，或许能够为更多的小学生提供参考和帮助。

第二段：背景和目的。

在小学的语文教育中，朗诵一直是非常重要的一册，但由于学生的年龄还比较小，课程中不仅要有演绎技巧的训练，更要注重情感的表达以及对课文的理解深度。而这一环节往往是小学生最为容易出现问题的，而且常会带来比较负面的结果。然而，在笔者通过与小学生交流之后，发现他们早已发展出了一些自己的学习和训练方法，并且在这些方法的协助下，成功地完成了自己的朗诵任务，提升了课堂表现和学习成绩。通过本文，笔者希望能够分享这些方法，以帮助更多的小学生克服自己在朗诵方面的一些困难，更好的完成这一环节的学习。

第三段：分享。

首先，许多小学生提到，他们在备课和训练过程中有意识地注重了情感的表达。在朗诵时，他们首先关注课文所表达的情感，然后将自己的情感融入到其中，并提醒自己在语调、节奏等方面的掌控力度。通过这种方式，他们确信能够更好地将课文的意思传达给听众，并同时展示自己的情感和思考态度。

其次，许多小学生提到，他们在进行朗诵之前，经常会和朋友、父母、老师讨论课文中的意义和表达方式，并在交流中获取更多的启示、建议和鼓励。他们普遍认为，这种讨论不仅能够深入了解课文，还能够提升自己的表达和思考能力，并且能够让自己更加理性平衡，更轻松地去完成朗诵任务。

第四段：总结体会。

通过这些经验和体会的总结，笔者认为，一个成功的朗诵需要以下几个方面的考虑：

首先要注意情感表达，根据课文的情感倾向和自己的情感状态，积极调整语音语调，表达出课文中的情感表现。

其次积极寻求帮助，和其他人一起讨论，在互相交流的过程中寻找到更多的启示、建议和鼓励。

最后一个方法是不断的加强训练，通过反复练习，不断修正自己的表演方式和语音表达能力，使自己的朗诵效果达到更好的的水平。

第五段：结语。

通过这篇文章，笔者希望能够让更多的小学生从其他同学的朗诵经验中学习到一些有用的东西，从而训练自己更好的完成任务。当然，这些方法不是万能的，也不能保证每一个朗诵都能够取得成功。但相信能够通过不断的努力和练习，掌握更多的技巧和方法，不断提升自己的能力，去完成更高难度的朗诵任务。

朗诵活动心得体会小学生精选篇二

生命是一种神秘而又珍贵的存在，在我们的日常生活中，我们常常会被生命的美丽所感动。作为小学生，我们平时接触的生命不仅是人类，还包括动物、植物等，而我们也应当学会关注、尊重和保护这些生命。在生命的朗诵比赛中，我深深地感受到了生命的珍贵和意义，下面就来分享一下我的心得体会。

一、学习生命的本质。

生命源于自然，我们可以通过观察周围的自然来学习生命的本质。在我们的大自然中，有着各种各样的生命存在，它们的存在既有它们的特定意义，也有它们的生命本质。在生命的朗诵比赛中，我们要学习生命适应环境、生命的自我保护和生命的传承等方面的本质。这些都对我们的成长和发展有着很大的指导作用。

二、恰当地表述生命的意义。

生命有着深刻的含义，它不仅仅是指人类本身，更包括了所有物种。生命的朗诵比赛，要求我们在朗诵的过程中，恰当地表述生命的意义。通过这一过程，我们可以更好地理解生命的存在和意义，进而学会尊重和保护生命。这也是进一步提高我们自身文化素养的一种重要途径和手段。

三、学会尊重生命。

在朗诵中，我们需要学会尊重生命。不仅要尊重人类生命，还要尊重动物、植物等各种生命。我们应该学会尊重他们的生命价值和它们所处的自然生态。同时也要学会保护这些生命，不做恶意伤害，不破坏它们的生态环境，从而让它们得以茁壮成长。

四、学会保护生命。

保护生命是我们每个人应该做到的。在生活中，我们要不断地筑牢保护生命的意识，多做一些保护生态、保护动植物的事情。这样，我们才能真正让生命得以保护，让人与自然和谐共存。

五、积极传播关于生命的知识和情感。

在学到生命、尊重生命和保护生命的过程中，我们也要积极传播关于生命的知识和情感。只有这样，我们才能让更多的人了解到生命的重要性，让更多的人从中受益。同时，也要让更多的人加入到生命保护的行列中，为之共同呵护生命创造出一个更美好的世界。

生命的朗诵，让我更加深入地了解到生命的珍贵和意义。通过学习、理解、尊重、保护和传播生命的知识和情感，我们可以让生命更加美好和幸福。况且，生命是珍贵的，让我们抓住每一个当下，珍爱生命、珍爱人生！

朗诵活动心得体会小学生精选篇三

生命是一种神奇而奇妙的存在，每个人的出生都意味着着一种奇迹的发生。我们在此过程中，始终都在把握着生命的每一个瞬间，如同诗人们的诗句那般，把我们的心灵透过语言的朗读而得以自由地释放、敞亮地呼吸。在小学生的成长过程中，通过语文课的学习、讲座、读书会等各种形式的阅读朗诵表演活动，品味生命的韵味、传扬生命的恩泽、感悟人生的意义，成为一个善用语言的人，从而体验生命的意义与温暖。下面，就让我来分享一下我自己的生命的朗诵心得体会吧！

第一段：生命是一场奇妙的旅程。

每个人的人生都是一场奇妙的旅程。在我们的成长过程中，我们在不断地学习、成长。无论是快乐还是痛苦，它们都是生命的一环。在朗读常识课本时，我被《大雁》这篇文章所感动。在它的鼓舞下，我开始明确了学习的目标，就像大雁队伍中的大雁一样，努力地向前飞翔，我们要一直飞到目标，不断地去拼搏！

第二段：生命的意义在于勇敢的面对挑战。

生命中经历挑战的过程，对于人来说，是不可避免的。在这个过程中，我们也要保持冷静沉着、充满信心。在读了好多关于爱迪生故事和言语篇中的那些大师的名言后，我更加愿意去迎接挑战。我相信：只要我们能够保持乐观的心态，坚定的信念，同时充满勇气，勇往直前，那么我们一定可以越过那些困难和磨难，照亮自己的人生道路。

第三段：生命的意义在于爱和宽容。

在朗读《树与蔬菜》这篇文章的时候，我深深地感到了人在生命的冥冥中憧憬和追求的爱和宽容。那棵小树和蔬菜在自然环境中相互依存，彼此之间的合作使得生命得以延续。而在我们的人生道路上，也同样需要爱和宽容。父母之间需要理解和宽容，孩子、同学之间需要友爱和互助，老师和学生之间也需要平等和理解。只有这样，我们才能够共同走完生命的光阴，开启一个更加美好的未来。

第四段：生命的意义在于成为一个善用语言的人。

语言是人类的工具，它具有不可思议的力量，可以表达情感，传递思想，传到最深处的灵魂。所以说，在成长过程中，我们应该培养自己善用语言的能力。只有这样，我们才能把我们的心声、我们的梦想、我们的人生更多地表达出来，同时也让我们以不同的角度去接触、感悟生命，去感受人生的价值。

第五段：生命的意义在于创造和分享美好。

作为一个小学有着抱负的小朗诵者，我相信我的生命的主题是创造和分享生命的美好和韵味。通过我的阅读朗诵、写作分享、语言表演的过程，我品尝了文字的美好味道，尽情享受生命的意义之美，同时也可以通过自己创造和分享的方式，把它传扬到更多的人们之间，去让更多的人感受生命的意义，去让更多的人去欣赏人生，去让我们一起奔向一个更加美好的未来。

生命如同一首美妙的诗歌，每个人都需要去深深感受它的情感、感悟它的深意、用语言去传颂它的流淌。作为小学生，我明白了，通过朗读的形式去表达自己的心声，有助于培养自己思想的分析、表达的能力，同时也有助于更好地去感受和传递生命的意义，让我们坚定地走向一个更加美好的未来。

朗诵活动心得体会小学生精选篇四

生命的朗诵是小学生语文课程中一项重要的活动，通过朗诵课文中生命的故事和经典诗歌，让我们感受生命的力量和美好。在这项活动中，我体悟到了许多道理并受益匪浅。下面就和大家分享一下我的心得体会。

第一段：感悟生命的力量。

在朗诵的过程中，我深刻感受到生命的力量，它是无穷无尽的，只要我们愿意，就能不断地发挥出我们所拥有的力量。朗诵中所讲述的生命故事更是让我深深地感受到，“莫道不成英雄志，只缘身在最高层。”正如朗诵中所讲的那样，每一个生命都拥有无限的可能性，只要我们肯努力，就一定能够实现自己的梦想。

第二段：感受生命的美好。

朗诵中，我还深深感受到生命的美好，它是如此的丰富多彩。我们每个人都拥有属于自己的生命，无论是阳光明媚的日子，还是风雨交加的时候，我们都应该珍惜和享受每一天。正如朗诵中所诵读的：“人生有梦多少愁，只怕人愁心不休。但愿得天长地久，万里长空一片晴”，我们要懂得珍惜生命中的每一分每一秒，充分体验生命的美好和幸福。

第三段：学会欣赏生命。

在朗诵过程中，我也学会了欣赏生命，包括生命中的万物。这种欣赏不只是限于大自然，也同样适用于生命中的每个人。应该学会为每个人思考，回忆和重温。这种欣赏自然让我们的生命变得更加美好，因为我们能够更好地体验生活和学习，同时也能够学会欣赏和感受周围的人和事。

第四段：学会坚强和勇敢。

朗诵中，我领悟到生命中的坚强和勇敢。生活中难免会遇到一些挫折和困难，但我们不能被这些所打败，而是要在这些挑战中找到我们的力量。正如朗诵课文所说：“好雨知时节，当春乃发生”。如同大自然一样，我们也要学会在不同的时节中发挥出我们的潜力和力量，尽展我们的豁达和坚韧。

第五段：感受生命的意义。

在朗诵的过程中，我还深刻感受到生命的意义，它有着无比的价值和意义。每一个生命都有自己独特的意义所在，因此我们需要学会去发现和体会其中的深刻内涵。正如朗诵中所诵读的：“诸葛亮北伐，舒孟赤壁论兵。相传巨龙化雨，沐浴众草木恩情。此时已是九秋时，一男垂鞭独往西。”每一个人都有自己的人生之路需要去探索和发现，正是这些意义让我们生命更加的有价值和有意义。

总之，生命的朗诵让我深刻感受到生命的力量和美好，也让我学会了欣赏和感受生命中的每一分每一秒。学会做坚强和勇敢，更能深刻感受到生命的意义。我相信，只要我们不断学习和努力，生命必定会变得更美好、更有价值和更有意义。

朗诵活动心得体会小学生精选篇五

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

合：大家下午好。

甲：我是主持人阿依库库丽。

乙：我是主持人巴合提古丽。

甲：今日心情如水，今日书声如歌。

乙：俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，

甲：今天，我们相聚在一起，把“兴海读书活动”又提升到了一个新台阶。现在请允许我宣布——种羊场小学朗读比赛——现在开始。（掌声）

我先介绍一下我校领导……（掌声）

乙：出席本次比赛的评委有：吐校长，教研室赵永芳老师，政教李岳峰老师，王建梅老师，少先队辅导员孔秀杰老师，古丽努尔老师，苏乐怡老师。欢迎各位评委。（掌声）

甲：本次比赛一个环节：自选课目的朗读。

甲：敬爱的老师们，

乙：亲爱的同学们，

甲：书是花的海洋，

乙：书是歌的世界，

甲：书是瑰丽的诗篇，

乙：书是斑斓的画舫。

甲：我们娓娓悦耳地诉说着故事，

乙：我们激情四溢地表达着理想，

甲：我们把糊口溶入文字，

乙：我们把文字化作声响，

甲：下面有请（三年级（1）班）带来朗读，大家掌声欢迎。

乙：请（三年级（2）班）做准备。

乙：谢谢（）带来的精彩朗读。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

甲：请（）做准备。

甲：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布1（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

乙：请（）做准备。

乙：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布2（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

甲：甲：请（）做准备。

甲：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布3（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

乙：请（）做准备。

乙：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布4（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

甲：请（）做准备。

甲：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布5（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

乙：请（）做准备。

乙：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布6（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

甲：请（）做准备。

甲：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布7（）规定课目朗读的最终得分是，自选课目他们的最终得分是。总分。下面有请（）带来朗读，大家掌声欢迎。

乙：请（）做准备。

乙：谢谢（）带来的精彩朗读。下面宣布8（）朗读的最终得分，他们的最终得分是。

乙：各位老师，各位同学，现在为大家宣布比赛结果。

中段第一名

高段第一名

中段第二名

高段第二名

中段第三名

高段第三名

甲：读书，让我们陶醉；

乙：读书让我们震撼；

合：读书让我们思想升华。

甲：让我们记住今天，

乙：用我们的书声描绘明天。

合：愿我们茁壮成长，读书伴我一生！

文学的永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术的永恒，她可以美丽我们的生活。阅读吧，让书成为我们人生里程的阶梯！！

甲：感谢大家参加本次活动。鞠躬

乙：各班有序回到自己的班级

朗诵活动心得体会小学生精选篇六

合：亲爱的同学们，大家好！

男：今天，我们骄傲！

女：因为我们是学校“经典诵读”实验班！

男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！

女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！

合：下面，我们宣布：竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动现在开始！

男：中华古诗文，特别是唐诗宋词，是民族文化国粹的重要组成部分。

女：中华古诗文在任何时代都具有很强的感染力，她生动、流畅而优美，流传了几千年。

男：今天，就让我们用歌唱的方式来演绎她的魅力！

女：首先，请四（2）班同学吟唱《明月几时有》。大家掌声欢迎！

男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎四（1）班同学吟唱《虞美人》。

女：听完了四年级同学的演唱，再来看看三年级同学的表现吧！首先，有请三（2）班同学吟唱《春晓》。大家掌声欢迎！

男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎三（1）班同学吟唱《忆江南》。

男：从三月份开始，我们的语文课堂上又多了一道亮丽的风景线，那就是“同学们，跟我读”的诵读活动。

女：课堂上，老师带着我们一起读，一起背诵，让我们走进了孔子等圣人的心灵，提升了我们的文化素养。

男：下面，请三四年级每班派一名代表，将他们诵读的内容向我们展示，让我们认真的倾听吧。首先，请三（1）班的李敏同学上台背诵《增广贤文》。大家掌声欢迎！

女：接下来三（2）班厉明妹同学上台《增广贤文》。大家掌声欢迎！

女：接下来，请四（2）班彭鑫婷同学上台背诵《论语》，大家掌声有请！

男：下面，我们将进行中国古诗名句抢答赛。比赛由刘老师主持。大家掌声有请！

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁

合：让我们学生在记忆力的时期，感受古典诗文之美。

竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动到此结束！谢谢大家！

朗诵活动心得体会小学生精选篇七

尊敬的领导、老师、同学们：

大家下午好！

五月是花的海洋，五月是歌的世界，五月是瑰丽的诗篇，五月是美丽的画舫。让精彩的五月丰收我们的梦想，让动听的朗诵成就我们的希望。

1、二年（4）班

同学们，你见过风吗？下面请欣赏二年（4）班谭媛媛同学为我们带来的诗歌《风》。

2、二年（1）班

“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”雄伟的瀑布多美啊，请听二年（1）班阮文映为大家带来的《瀑布》。

3、二年（3）班

雄伟壮丽的瀑布让人震撼，让我们再次欣赏由二年（3）班何雅晴带来的诗歌《瀑布》。

4、二年（2）班

妈妈的爱是无微不至的。下面请欣赏二年（2）班潘林园同学为我们带来的诗歌《妈妈的爱》。

5、二年（4）班

挺拔的杨树就像英勇的战士保卫着我们。请欣赏二年（4）班《杨树之歌》。

6、二年（1）班

祖国，是那金黄的稻穗；祖国，是那飞翔的曙光。请欣赏二年（1）班李明娟同学为我们带来的朗诵《流动的画》。

7、二年（2）班《记追》

8、二年（3）班李凯璐《妈妈的爱》

聪明的你告诉我，妈妈的爱是怎样的呢？下面我们来听一听二年（3）班李凯璐为我们带来的《妈妈的爱》。

9、一年（1）班

春天悄悄地来了，它充满了生机，又充满了希望。请欣赏一年（1）班吴颖彬同学为我们诵读《春风吹》。

10、一年（3）班《小壁虎借尾巴》

同学们，你喜欢小壁虎吗？请欣赏一年（3）班高冲为大家带来的故事《小壁虎借尾巴》。

11、一年（4）班

荷叶圆圆的，绿绿的，漂亮极了。请欣赏一年（4）班陈逸晴为大家带来的《荷叶圆圆》。

12、一年（1）班

自由自在的小鸟带着我们的梦想，向着天空飞翔。请欣赏一年（1）班陶梦丹为大家带来的《小鸟》。

13、一年（4）班

盼望着、盼望着，春天来了，大地焕然一新。请欣赏一年（4）班梁晴为大家带来的诗歌《柳树醒了》。

14、一年（2）班

司马光是个聪明、爱动脑筋的孩子，请欣赏一年（2）班卢诗柔为大家带来的故事《司马光》。

15、一年（3）班

我们是祖国的花朵，你是怎么过自己的节日的呢？请欣赏一年（3）班吴培莹为大家带来的诗歌《快乐的节日》。

16、一年（2）班

同学们，遇到困难你会动脑筋吗？请欣赏一年（2）班周云坤为大家带来的《识字五》。

同学们，激动人心的时刻到了，让我们以热烈的掌声有请为获奖同学颁奖。

各位领导、老师，亲爱的同学们，我们的朗诵比赛圆满结束了，谢谢大家！

朗诵活动心得体会小学生精选篇八

朗诵是一项能够提高口语表达和提高语感的活动，对于小学生的语言发展起到重要的推动作用。在过去的一段时间里，我参加了学校组织的朗诵活动，通过这次活动，我收获颇丰。

第二段：选择朗诵作品的重要性。

在这次朗诵活动中，我学会了如何选择适合自己的朗诵作品。首先，我需要选取一篇我感兴趣的作品，这样我才能够有充分的动力去背诵和表演。其次，我要选择一篇在我水平范围内的作品，这样我才能够更好地理解和记忆。最后，我还要考虑作品的主题和内容是否适合传达给观众，这样才能够引起他们的共鸣。

第三段：背诵训练的重要性。

背诵是朗诵活动中不可忽视的一环。通过背诵，我可以更好地记住作品的内容，增强自己的语感和语言表达能力。在背诵的过程中，我要一句一句地认真背诵，注意语调和表达方式的准确性。同时，我还要用心体会作品的情感和意境，以便在朗诵时更好地传达给观众。

第四段：艺术表演与情感表达。

朗诵活动不仅是一种表达文字的方式，更是一种艺术表演。在表演的过程中，我要通过声音、姿态与情绪的配合，使观众更好地理解作品的主题和内容。同时，我还要注重情感的表达，要尽可能将作品中的情感转化为自己的情感并传递给观众，这样才能够让他们更加有共鸣。

第五段：自信与成长。

通过参加朗诵活动，我逐渐培养了自信心和表达能力。在朗诵的舞台上，我要面对观众和评委，这给了我很大的压力。但是，我学会了克服紧张和恐惧，勇敢地站在舞台上，用自己的声音和表演打动观众。在活动结束后，我感到非常自豪和成长，我相信通过朗诵活动的锻炼，我将会变得更加自信和优秀。

总结：

通过这次朗诵活动，我体会到了朗诵的重要性，学会了选取适合自己的作品，通过背诵训练提高了语言表达能力，通过艺术表演和情感表达给观众带来了更好的体验。同时，我还在经历中成长，培养了自信与勇气。我相信，在未来的朗诵活动中，我将会更加努力，不断提高自己的朗诵水平，用声音和表演打动更多的观众。

朗诵活动心得体会小学生精选篇九

小学生朗诵是一项艺术性和表现力皆高的表演形式，它不仅能够富有感染力地让观众感受到文学之美，还有助于小学生扩大词汇量、增强表达能力、提高口语表达技能和提升自信心。在小学生朗诵比赛中，我的孩子有幸获得了奖项，让我对小学生朗诵有了更多的体会和感悟。

第二段：朗诵的准备。

朗诵并非一件简单的事情，更不是一朝一夕的功夫可以成功的。小学生应该合理利用课余时间，平时多听多说，多阅读经典文学作品，并且对于自己选定的朗诵材料要熟记于心，不断地反复练习。在练习中不断地模拟比赛场景，同时需要有专人进行辅导和指导，针对一些细节注意事项进行纠正。另外，在朗诵比赛前需要保持良好的状态，保证睡眠质量和身体健康。

第三段：朗诵的表现。

表现力是朗诵比赛的核心，它包括声音的语调、节奏和语气的转换，加以肢体动作和表情渲染，最终让观众深深地被吸引及感染。在参加朗诵比赛之前，我的孩子经常在家里进行口语练习，尝试通过模仿表演和不断修改来提高自己的表现力。在比赛中，他准确而生动的刻画了人物的个性特点，使人们能够直接感受到文字以外的气氛和情感。这也让我深深地体会到了朗诵作为一种艺术表现形式的价值。

第四段：朗诵的收获。

通过朗诵比赛，我的孩子不仅在表达和表现方面获得了很大的提升，还学会了读懂并理解文学作品，增加了对于文化和艺术的兴趣，提升了自己的人文素养。参加朗诵比赛还可以拓宽自己的社交圈，结交更多有趣的朋友，并学会尊重他人、关心他人、体谅他人的品质。更重要的是，朗诵比赛提升了他的自信心和魅力，增强了与人沟通的能力，这些都是他将来的人生经验宝藏。

第五段：总结。

小学生朗诵作为一种中文表演艺术形式，不仅能够促进文化艺术传播，而且还能够提高小学生的口语表达和表现能力、文艺素养以及价值观。作为家长，应该引导孩子注重学习和锻炼，严格要求他们的朗诵技巧和表现能力，鼓励和支持他们参加各类朗诵比赛。让孩子们在朗诵比赛中，感受到成功和成长的快乐，展现自己的才华和魅力，同时也更好地促进了中华文化的传承和发展，促进了文化和艺术的蓬勃发展。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十

p我参加了一次小学朗诵活动，让我受益匪浅。首先，我感受到了语言的魅力。在活动中，看到小学生们精彩的朗诵，我深深地感受到了语言的美妙。语言不仅是一种交流工具，更是一种艺术。通过朗诵，我更加理解了语言的力量和魅力。

其次，我学会了如何提高自己的表达能力。在练习朗诵的过程中，我深刻地认识到了语音、语调、节奏等对表达的重要性。通过练习，我不断地改进自己的发音和语调，让自己的表达更加生动有力，更加具有感染力。

最后，我明白了朗诵对于培养良好的品格的重要性。通过朗诵，我们不仅能够提高自己的表达能力，同时也能够感受到文化的魅力。在活动中，我看到了小学生们朗诵感人的故事和诗歌，让我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗诵是一种可以让我们感受到文化，提升自己的形式，是一种具有深刻意义的活动。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十一

主要优点：

1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了水平。

存在不足：

1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十二

为了加强语文教师基本功训练，提升语文教师的朗读水平，语文科组根据语言文字规范化活动计划，于20xx年x月4日上午，开展了“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。

学校十分重视本次活动，语文科组制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，语文科组还做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。

本次活动共有14位教师报名，诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。通过激烈的角逐，最终评委选出5名一等奖，9名二等奖。

通过比赛，我们欣喜地看到了我校教师的诵读水平上升了一个新台阶。我们相信，我们语文科组的教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

我们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十三

大班诗朗诵是小学生时期的一项重要活动，对于学生的口语表达和自信心的培养具有极大的帮助。最近，我参加了班级的诗朗诵比赛，深刻体会到了其中的乐趣和挑战。在此，我想分享一下我的心得体会。

第二段：准备工作。

在参加诗朗诵比赛前，我花费了大量的时间进行准备。首先，我仔细听老师讲解每首诗的意思和语调，了解每个字的含义和发音。其次，我不断地朗读和模仿，不断改善我的发音和语调。最后，我与同学组队，互相交流，让彼此的演讲更加流畅和自然。

第三段：表演过程。

在诗朗诵比赛中，当我站在舞台上，我感到我的手心已经出了汗。我的脑海里一片空白，好像忘记了曾经做的所有准备。我不停地深呼吸，努力稳住自己的情绪，把所有的注意力集中到朗诵上。最终，我发现自己已经投入到了诗歌中，跟随着诗歌的节奏，在默默酝酿着情感，诗歌的喃喃声在我脑海里飞舞，随着诗朗诵的进行，我的情感也渐渐地让人感受到了自我和生命的内涵。

第四段：感受。

尽管比赛很紧张，但我收获很多。在困难和挑战面前，我们应该勇敢地挑战自我，并成长和进步。此外，诗朗诵也让我独特地体验到了美的力量。每一首诗都有其独特之处，每一位朗诵者也都根据自己的体验和认识，展现出了不同的风采和魅力。这些美妙的体验，也让我更加珍惜和尊重生命中所遇见的美好事物。

第五段：结论。

总之，大班小学生诗朗诵让我领略到了丰富多彩的生命，培养了我的口语表达能力和自信心。这项活动不仅是一种学习的过程，也是一种体验和享受。希望未来的日子里，我能够继续努力，提高自我，为了更好地诵读更多的美好诗歌而前行。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十四

诗朗诵作为一种凝练文字语言的艺术表现形式，在现代文化中扮演着不可替代的角色。而作为学生，更是需要在这个领域切实提高水平，用经典作品讲述无尽的情感与感悟。本文就是作者在参与“大班小学生诗朗诵”的活动中所体验到的心得体会。

【BodyParagraph1】。

首先，通过这次活动，我深切地感受到了诗歌艺术的卓绝和无穷魅力，这让我充分认识到了学好诗歌朗诵的必要性。以唐代大诗人杜甫的《登高》为例，它那凝重的主题和李白般的率直情怀，朗诵出来竟能让听众们心旷神怡，恍若置身于风光无限的山上。同时，我也发现，朗诵好一首诗歌首先需要的是对古人用文字来表达情感的深刻理解。

【BodyParagraph2】。

其次，在参与诗朗诵的过程中，我明确了一个问题：一名朗诵者需要具备什么样的基本素质。首先，要有良好的语言能力，以便把握好朗诵的语调、停顿和重音等方面的技巧。其次，要有理解诗歌内涵的能力，这涉及机敏的思考和对诗歌中词语的理解和咀嚼。而这些素质的培养，需要平时的积累和与老师的及时指导。

【BodyParagraph3】。

此外，在我的诗朗诵之路中，表达能力的培养也起到了相当重要的作用。朗诵就是要讲出人的情感，让对方章得人心，这自然需要一定的抑扬顿挫和情感饱满。为此，我学会了在朗诵时，要抓住诗歌中的抒情点，让语言在传达情感方面更为贴切和明显。此外，还要注意音色、语调、语气的变化和控制，让铿锵有力的背景乐助一份共情和感动的力量。

【BodyParagraph4】。

诗朗诵并不是一项突发神奇的艺术，需要在长时间的实践中才能逐渐掌握。为此，我曾在这个过程中遇到一些失败或困惑，但同样也学会了对自己的心态进行调整。不论是诵错字的尴尬，还是气息掌握不当的问题，我都不会为自己丧失信心。相反，我愿意耐心地调整状态，不断地重复练习，好让自己能在朗诵中更加得心应手，更好地表达自己内心的情感。

【BodyParagraph5】。

最后，经过这一段时间的漫长路程，我已经能从内心深处感受到诗作带给我的愉悦和满足。就像伊索寓言中叙述的故事一样，我现在能“怀揣满怀的幸福，扬起自信的笑容，独自驰骋在人间艺术的殿堂”。未来，我还会不断深耕这片领域，让自己的表现更为卓越。

【Conclusion】。

总之，诗朗诵是一门博大精深的艺术，要参与其中就必须具备优秀的基本素质和情感表达能力。但只要我们“发扬不屈、保持坚韧，点燃一颗饱满热忱的心，不断重复实践，就能走得更远，朗出更多甜美的声音”。只有这样，我们才能在纷杂嘈杂的现实人生中，用一颗感性的心，去体验更多深层次的意境和感悟。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十五

合：亲爱的同学们，大家好!

男：今天，我们骄傲!

女：因为我们是学校“经典诵读”实验班!

男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会!

女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果!

合：下面，我们宣布：竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动现在开始!

男：中华古诗文，特别是唐诗宋词，是民族国粹的重要组成部分。

女：中华古诗文在任何时代都具有很强的感染力，她生动、流畅而优美，流传了几千年。

男：今天，就让我们用歌唱的方式来演绎她的魅力!

女：首先，请四(2)班同学吟唱《明月几时有》。大家掌声欢迎!

男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎四(1)班同学吟唱《虞美人》。

女：听完了四年级同学的演唱，再来看看三年级同学的表现吧!首先，有请三(2)班同学吟唱《春晓》。大家掌声欢迎!

男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎三(1)班同学吟唱《忆江南》。

男：从三月份开始，我们的语文课堂上又多了一道亮丽的风景线，那就是“同学们，跟我读”的诵读活动。

女：课堂上，老师带着我们一起读，一起背诵，让我们走进了孔子等圣人的心灵，提升了我们的文化素养。

男：下面，请三四年级每班派一名代表，将他们诵读的内容向我们展示，让我们认真的倾听吧。首先，请三(1)班的李敏同学上台背诵《增广贤文》。大家掌声欢迎!

女：接下来三(2)班厉明妹同学上台《增广贤文》。大家掌声欢迎!

女：接下来，请四(2)班彭鑫婷同学上台背诵《论语》，大家掌声有请!

男：下面，我们将进行中国古诗名句抢答赛。比赛由刘老师主持。大家掌声有请!

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的`脊梁

合：让我们学生在的时期，感受古典诗文之美。

竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动到此结束!谢谢大家!

朗诵活动心得体会小学生精选篇十六

朗诵活动是小学生学习语言的一种方式，通过朗读优秀的文学作品，不仅可以培养孩子们的语感和语言表达能力，还可以加深他们对文学的理解和欣赏。在经历了一次精彩的朗诵活动之后，我不禁思考起这次经历中的收获和体会。以下是我对朗诵活动的心得体会。

首先，朗诵活动让我更加深入地了解了文学作品。在朗诵活动中，我们不仅要进行朗读，还要做好作品的解读。通过仔细研读文学作品，我逐渐发现了作品中细微而又有深意的语言之美，以及作者所要表达的思想和情感。通过朗读并亲身感受作者的笔法和情感，我对作品的理解也更上一层楼。在这个过程中，我不仅充实了自己的内心世界，还学到了很多关于语言和文学的知识。

其次，朗诵活动让我在语言表达方面取得了进步。在进行朗诵活动之前，我一直觉得自己的语言表达能力不够优秀，常常感到无法完全表达自己的思想和情感。然而，通过这次朗诵活动，我不仅有了大量的朗读实践，还在老师和同学们的指导下，学会了一些有效的语言表达技巧。例如，掌握了表达情感的音调变化、用适当的语速和停顿来营造节奏感等。我发现朗读文学作品不仅要注重语音语调，还要注意情感的表达，只有这样才能更好地将作品中的语言和情感传递给观众。通过不断的实践和修正，我的语言表达能力得到了很大的提高，也更加自信地表达自己的想法和感受。

再次，朗诵活动提升了我的舞台表演能力。朗诵活动不仅要求我们做到准确地朗读文学作品，还要注意声音的控制、肢体的表演以及面部的表情等方面。在朗诵活动中，我们要面对着观众大胆表达自己，并把自己融入到文学作品中。起初，站在舞台上，我有些紧张，害怕犯错，但是在老师和同学们的鼓励和帮助下，我逐渐克服了紧张情绪，变得更放松自如。通过朗诵活动，我找到了自己的表演风格，学会了如何与观众建立连接，提升了我的舞台表演能力。

最后，朗诵活动培养了我的团队合作意识。在朗诵活动中，我们往往需要和其他同学一起进行朗读演出，需要与大家互相配合。通过互相鼓励、共同讨论和协商，我们能够更好地完成朗诵任务。每一次合作都是一次相互学习和碰撞的机会，我们能够从彼此的优点和不足中学到更多东西，也能够培养出相互信任和合作的能力。在朗诵活动中，我深刻体会到，一个人的力量是有限的，只有团队的力量是无穷的。

通过这次朗诵活动，我对于朗诵这一特殊的学习方式有了更深入的理解，也取得了很多的收获。朗诵活动不仅提升了我的语言表达能力，加深了对文学作品的理解，而且培养了我的舞台表演能力和团队合作意识。我相信，通过朗诵这一活动，我不仅能够成为一名优秀的语言表达者，还能够更好地感受和欣赏文学的魅力。朗诵活动是我成长道路上的一次宝贵经历，让我从中感受到了无穷魅力的语言之美。

朗诵活动心得体会小学生精选篇十七

小学生朗诵活动是一种非常有益的活动，可以增强孩子的语言表达能力和自信心，提高他们的口头表达能力。我有幸参加了小学生朗诵活动，并在这个活动中收获了很多，下面分享一下我的心得体会。

第二段：精心准备，让自己更有信心。

准备工作非常重要，好的准备可以让我们更加自信，表演更加自然。在准备过程中，我们应该通读每一篇文章，认真理解文章内涵，找到自己的感觉，然后分段、分句，理顺语序。同时要注意语音语调，表情动作等因素的培养，让自己的表演更加生动。

第三段：重视舞台表演的语音和肢体表现。

舞台表演不仅要注意语音的准确和流畅，还要注意肌肉的协调和身体的平衡，把文章中的情感通过肢体语言和表情传达出来。在表演的过程中，语调转换、停顿，表情、动作协调配合，能够充分表现出文章的意境，给观众留下深刻的印象。

第四段：心理准备，过程超越结果。

在小学生朗诵活动中，不论是参赛还是观众，都需要做好心理准备，要有积极乐观的心态，秉持着过程超越结果的想法，要享受这个过程，不要担心成败。即使表演中出现小失误，也应该及时调整心态，重整旗鼓，不要影响后面的表现。

第五段：写在最后。

小学生朗诵活动不仅可以增强孩子的语言表达能力和自信心，也是非常好的培养孩子个性与情感的活动，同时也锻炼了孩子的专注力、耐心和恒心。希望孩子们在朗诵活动中坚持不懈，自信而又不妄自菲薄，勇敢展示自我。不断提升自己的表演技巧和舞台魅力。