当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
对于小女生法制教育心得体会简短一
教学目标:1、学习作者基与现实进行幻想的表达方法。
2、有感情的朗读课文。
教学重难点:体会作者对小女孩的深切同情,对残酷社会现实的不满,从内心和作者产生共鸣。
教学准备:课件 学生课前查找安徒生的童话
课时:第二课时
教学过程:
一、 启发谈话,导入新课
安徒生是19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。你知道他的哪些童话?(板书课题)
指名讲故事,带领学生进入情境。听了这个故事,你有什么感受?
二、 导学新课
你从课文的哪些地方体会出她的可怜?自由读课文找出有关句子,然后和同学交流。(板书:痛苦的生活)
指名读有关句子,师指导朗读读出小女孩的可怜。(板书:光头赤脚 又冷又饿 不敢回家)
教师相机出示大年夜幸福人家欢乐的情景和小女孩在街头卖火柴的情景。
指名读句子。(示画面)(板书:悲惨结局 冻死街头)
如果你看到小女孩冻死在街头,你会怎么说?
自由读最后一自然段,联系刚刚学习的第一段,你有什么疑问吗?
学生质疑。小女孩在大年夜冻死街头,明明那么悲惨不幸,为什么却用两个“幸福”说她是“幸福”的?带着问题自由读课文第二段。 (黑板旁注:为什么说小女孩幸福?)
出示研读专题(小女孩几次擦燃火柴,每次她看到了什么?你从中体会到她的幸福了吗?)学生自由读课文思考。
指名回答1、2两个问题。(板书:火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走了)
你体会到她的幸福了吗?她擦燃火柴看到暖和的火炉时是幸福的。她为什么在火柴的亮光中看到火炉?
(出示画面) 指名读第五段她感到幸福的句子。以第一次擦燃火柴为例,指导朗读第五自然段。
自信能读好的同学站起来一起读,读出幸福的感觉。
读到这里,我仿佛听到小女孩的声音,你们听到了吗?你们好象听到什么?指名说。
请同学们按照你喜欢的方式自学其它幻想中你最感动的一次,然后在小组内交流。
指名汇报学习结果,教师指导朗读并出示画面。
如果这一切不是幻想,它们真实的出现在你的面前,你会有这种幸福的感觉吗?
火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶,哪一次幻想最让你感动?
(出示句子)指名读第十自然段,师重点指导本段。
她们到了一个什么样的地方?生想象指名说(出示画面)这样的地方对小女孩来说存在吗?(出示冻死街头的画面)
火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶这一切只能是美好的幻想。(板书:美好的幻想)
现在你明白为什么说小女孩是“幸福”的吗?
小女孩只有在幻想中才是幸福的,只有死亡才能让它摆脱寒冷、饥饿和痛苦。此刻你的心中有什么感受?
三、 创新思考
(出示问题)假如你看见这位可怜的小姑娘会怎么说,怎么做?想一想和小组的同学交流。
四、 课堂练习
你喜欢课文中的哪些句子?自由读,然后读给小组的同学听。自由读,然后读给小组的同学听。
指名读,师生共同评议。
五、 总结、课后作业
学完课文,你有什么收获和体会?
小女孩悲惨的命运令人同情,残酷的社会现实令人痛恨。卖火柴的小女孩永远地离开了我们,但她的故事还在流传着,引起更多人的思考。我们到底应该怎样珍惜我们今天拥有的幸福?
举办“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”的征文比赛,鼓励有兴趣的同学参加。
读一读安徒生的其他童话,召开讲故事比赛。
设计说明:
我在设计《卖火柴的小女孩》一课时,着重体现了以下教学主要思路:
1、把握一条情感脉络
教学中应紧扣“由怜生爱 由爱生悲 由悲生愤”的情感脉络,不断提升学生的情感体验,升华情感。
2、培养三种能力
(1)探究感悟能力
作者的感情是通过语言文字表现的。她的“ 可怜”“幸福”体现在哪里?这些问题需要学生在自读中自悟,在互相讨论中加深理解和感受。
(2)想象和表达能力
如果你看到小女孩冻死街头会怎么说。假如小女孩来到我们中间,你会说些什么?通过虚拟情境,一方面深化课文的熏陶感染作用,一方面发展学生的想象表达能力。
(3)朗读能力
课文感情充沛适合训练朗读,因此要运用自由读、范读、指名读等多种方式培养学生的朗读能力。
板书设计:
光头赤脚
痛苦的生活
又冷又饿
卖火柴的小女孩 不敢回家
火炉
烤鹅
美好的幻想 圣诞树
奶奶
飞走了
悲惨的结局:冻死街头
教学后记:
这一节课的教学体现了一个“情”字,落实了一个“读”字,注重了学生的自主性和小组的交流合作。教师主要是引导学生突破重难点。学生在教师的引导下自主、合作、探究地解读课文,感悟课文的思想感情,收到了较好的教学效果。
[卖火柴的小女孩(网友来稿) 教案教学设计]
对于小女生法制教育心得体会简短二
教学要求
一、 通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比,引导学生认识资本主义社会的冷酷,体会到社会主义社会的温暖幸福。
二、 初步认识童话的特点,区别课文中事物和联想的不同部分。
三、 能有感情地朗读课文,能给课文段,并能简要复述课文。
四、 掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语,会用“因为……”“虽然……但是……”造句。
课前准备:放大的课文插图。
课时安排
三课时。
第一课时:导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。
第二课时:讲读第二段1-4节。
第三课时:讲读第二段5-6节、第三段,总结全文。
教学过程:
第一课时
一、 导入:》卖火柴的小女孩》这个故事,你们都听说过吗?这是一篇非常著名的童话,你们知道这篇童话是谁写的?(世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生)
介绍安徒生。(资料附后)
这篇童话非常感人,你们自己先读读,看能不能读懂。
二、 自学课文
1. 我们读一篇文章,先要注意一下什么?(注意题目;提出“卖”的写法)看了题目你怎么想?
2. 接着我们要读全文了,在读全文的时候,要注意什么?(先写的什么,再写的什么)
3. 弄清了文章先写的什么,接着写的什么,最后写什么,分段就方便了,现在你们试着先分段。
4. 分段、编写段意:
第一段:大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴,不敢回家。
第二段:小女孩坐在墙角里,擦燃火柴取暖,展开了美好的幻想。
第三段:小女孩在大年三十夜冻死路旁。
一、 范读课文。
现在你们再听老师读读。
二、 讲读第一段。
1. 这是一个童话故事,一开始我们要弄清故事发生的什么?
(时间―――大年夜,一个下着雪的又黑又冷的晚上。
地点―――街上。
人物―――赤着脚的卖火柴的小女孩。)
2. 你们自己读读想想,这一段中哪一句最能概括全段的意思?(可怜的小女孩!)
3. 出示图画(或引导学生想象画面):一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。
描述:这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦,安徒生的故乡,你们看,远处的高楼灯光通明,人们都在自己温暖的,欢度圣诞节,然而这个可怜的小女孩,她却怎样呢?
“可怜的小女孩”,后面是一个感叹号,这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图,读读课文,说说小女孩怎么可怜,也可以用这一句话,来结束你的这一段话。
思考、准备。
描述
提示:为了突出小女孩的可怜,还应该描述背景,根据课文描写的内容,天冷,大年夜,又黑又冷,你们想,怎样用背景来衬托小女孩孤苦?
继续描述。
结合学生描述指点:
“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。
突出“大年三十夜”“这是一年最后一天―――大年夜”,
“因为这是大年夜―――她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么?(表示注释说明)后面又强调,这第二个破折号呢?(表示进一步说明)这里两次写“大年夜”,因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的,你们喜欢过吗:“卖火柴扔小女孩”她是人,而且是孩子,她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起:所以“她忘不了这个,她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。
4. 结合朗读一、二两句和第三节。
5. 同学们,从课文的描写中,我们不难看出,小女孩家里一定怎样,一个字?(穷)而且是很穷,穷到什么程度呢,谁能根据课文内容说说。提示句式:“连......也”说一句话。
朗读全段。
小结:大年三十夜,小女孩因为没有卖掉火柴,不能回家。
第二课时
一、 描述导入。
上一课我们学了课文的第一段,大年三十夜,天冷极了,小女孩又冷又饿又累,她孤零零地在雪地里走着,最后就坐在了墙角里,这样冷的天在雪地里,那该多冷啊!
于是,她擦着火柴来取暖,借着微弱的火柴的光亮,她展开发美妙的幻想。
二、 自学课文。
1. 现在我们看,前后一共几次擦着了火柴。
看第二段又可以分成几个层次。
指点:这是一篇童话。童话总是充满了幻想,没有幻想就没有童话。我们在学习童话的时候,应该学会区分哪是写实,哪是幻想,现在我们就一层一层地来学,先学第一次擦火柴,哪是写实的,哪是幻想的,自学分层次。
2. 讲读第一层。
指名读第一层。
(1) 通过指导来理解句子。
天冷极了,“她的一双小手几乎冻僵了。”
“冻僵”可以看出她冷的程度,要突出。练习读“她的一双小手几乎冻僵了”。
这时她心里产生了什么愿望?
渲染:“她多么需要温暖啊”,于是她想,“啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!”非常肯定的,可见她冷的程度,因此这句中的“小小的”“有好处的”要强调。下面接着她想,“她敢从成把的......吗?”这一句是什么意思?(意思是“她敢吗?“为什么提出这个问题,因为这是卖钱的,小女孩是以卖火柴为生的。)
(2) 指导朗读:
从“她敢吗?”到“她终于抽出一根”这又说明什么?(她太冷了也顾不得了)朗读时这两句话后面停顿要长些,有一个思想斗争的过程。
下面,火柴燃起来了。
要读得欢快些。因为在这一瞬间,小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。“简直”要强调。再指名读,看好后面的标点。
(3)(出示图画:小女孩坐在墙角擦亮了火柴)
(4)借着这明亮的火焰,你们看着图想,小女孩她觉得怎么样?
女生轮读.
(5)读到这里,我仿佛听见了小女孩的声音,你们听到了吗?你们好像听到她们在说什么?(她自言自语地说:“好暖和呀!”“多好的火炉啊!”)
(6)现在你们想想为什么说是一道“奇异”的火光?(因为这一道火焰,使她仿佛看见一闪亮的火炉,而且自己正坐火炉旁边。)“奇异”就是不同一般的。
(7)在幻想中是这样的温暖、舒服,然而当火柴灭了以后,又是怎样的情景呢?(不要求回答)你们想,表示还是和原来一样,可以用上哪些词儿?(仍然、仍旧、依旧、依然、还是)你能不能选其中一个说说,小女孩还是那样冷;最后能从几个方面说,火柴灭了,“依然是......耳边依然是.......她身上依然是.......”
若更进一层后还可以怎样补充说明,“不,她觉得比先前更冷了。”
(8)朗读全节。
第一层女生轻声朗读;第二层指名女生读;第三层男女轻声齐读。
幻想中这样温暖,现实中是这样寒冷,通过幻想更衬托出小女孩的冷。
4.讲读。第二层:
(5) 她又擦了一根,这次她幻想着什么?请小朋友自学。
(6) 思考:在小女孩的幻想中,那烤鹅的肚子里,为什么要填满苹果和桔子;又为从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,蹒跚地一直向她走来?(饿得厉害,马上就可以吃)
(7) 最主要的词语是什么?做上记号。“从这一堵又厚又冷的墙”使你联想到什么?
(8) (例话:墙那边一定是富人家,屋里面烧着火炉,暖和和的,他们正围着桌子共进晚餐,桌上是丰盛的菜肴,贫富是多么不同,如同隔着一堵又冷又厚的墙,墙里外两个世界。)
4.讲读。第三层:
(1) 当她第三次擦燃火柴时,她感到什么?
释:圣诞树,你们知道吗?我们中国过春节,西文许多国家过圣诞节。他们的大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节,有钱的人家即点起漂亮的圣诞树,圣诞树上点上许多蜡烛,挂着玩具画片,有时还会有人扮圣诞老人,送给孩子们许多礼物。在圣诞树下,孩子们感到快活极了。而像小女孩这样穷的人家是不会有这漂亮的圣诞树的,所以她只能是在想象里看到。还不能直接看到,只能是透过玻璃门远远地看着。
(2)课文上先说“她坐在圣诞树下”,后来说她“向画片伸出手”,从“坐着”到“伸出”,这里有哪些动作课文没有写出来,你能想象到吗?在说的过程中,最好能用上“翠绿的”“明晃晃的”“在向她眨眼”。
(3) 想象性片断描述。
(4) 而当火柴灭了以后,她想的又是什么呢?(“有一个什么人快要死了”)
(5) 描述:烛光成了星光,离她太远了,因为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心境使她从落下的星星想到的是“有一个什么人快死了?--是病死、冻死、或是饿死,充满了忧伤。”
(6) “因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的”,如果请你分析这个句子,说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么?(唯一、疼她、活着的时候)这一句描写中,从侧面告诉我们几层意思:①奶奶是这个世界上唯一疼她的人,也就是除了奶奶,没有别的人疼她了。②而这唯一疼她的人又死了,她就更孤苦仃,没有一点爱,不仅在自然环境里,她身体觉得“冷”,没有伶一点温暖,她的生活中,心里也是“冷”的,没有一点温暖。
(7) 想想,这句话是怎么说的。
“有一个什么人快要死了。”
小女孩[ ]说。
指名读。三个学生,一人读一段。
小结:小女孩一次又一次划着了火柴,在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树。
第 三 课 时
一、 导入:上一课我们学到卖火柴的小女孩,三次擦燃了火柴,展开了美妙的幻想,但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。
(出示图画:在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面:奶奶微笑着搂着小女孩。)
二、 讲读课文第二段第四部分。
你们看:
1. 描述:现在夜已经深了,天还在下着雪,风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里,她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴,这一回,火柴把周围全照亮了,她仿佛看到了谁?
2. 在亮光里,她看到了奶奶叫了起来,她看到奶奶为什么叫起来?她对奶奶说什么?
3. 指名读。
4. 奶奶是唯一疼她的亲人,所以一看到奶奶“情不自禁地”,(读“奶奶”)在提示语后面的两句话,哪一句是主要的?“急切地”祈求奶奶把她带走,因为在这儿她再也活不下去了。
现在,假如你们就是小女孩,当那么温和,那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时,你是怎样的情不自禁地叫起来,又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。(通过担当角色,把学生带人课文描写的情境。)
看图齐读。
三、 讲读第二段第五部分。
1. 为了把奶奶留住,她赶紧又擦火柴,这回不是一根,而是一整把,这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮,她仿佛觉得怎么样?请你读第三部分。
2. 自学,做记号。
δ提出疑问;
δ分层次;(第一层:写小女孩擦着了火柴;
第二层:小女孩在幻想中和奶奶飞走了。)
δ在小女孩的幻想中,奶奶怎么疼她,把主要的动词画下来;(“抱起来”“搂在怀中”“飞走了”)
3. 再想一想,这一节最主要的句子是哪一句?(“飞到没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”)
4. 奶奶怎么疼她,又怎么飞走,请看图。
(出示幻想画面)
5.现在请你们抓住这几个动词,看着图想象一下,奶奶见到小孙女会怎么疼她,先怎样,后怎样,小女孩又会对奶奶诉说什么?
看图、想象、描述。
6. 她俩飞到哪儿去,飞到“那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”这是这一节主要的句子,为什么这是主要的?(概括前面节的内容,这是小女孩强烈追求的境界。)
(1) 比较读:①飞到那没有寒冷、没有饥饿,也没有痛苦的地方去。
②飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去。
为什么要先用“三个”来强调?
(2) 练:我们可以从全篇来看。
小女孩为什么幻想着自己坐在温暖的火炉旁?
为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正向她走来?
这是为什么?回答时,注意胙“国为”。
(3) 这说明之所以用“没有......没有......也没有......”强调,是因为她的生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中。如果她的生活像我们这样温暖,这样幸福,她会不会产生这样强烈的呢?
轻声齐读部分。
7.指点:结合朗读指导,尽管安徒生爷爷用没有......,没有......,也没有......来表达女孩临前的美好幻想,但她真的能和奶奶飞到那儿去吗?在十九世纪,样的地方,世界上有吗?在人间,穷人和穷有的孩子,活着就是生活中有寒冷、饥饿、痛苦;只有死了,才没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦。因此小女孩飞向那里,实际上是向死亡走去。朗读时既要把小女孩对美好生活的渴求表达出,又要读出这只不过是美好的幻想,把这种凄凉和悲惨读出来。
正如上面的“在光明和快乐中飞走了”用快乐的语气读,吗?这虽然是小女孩的幻想,但实际上这“光明是什么?快乐又是什么?”
指点:光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮,周围依然是一片黑暗,这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起,这又是多么的可怜、可悲,所以不能用欢快的语调读。
△ 朗读示范。
速度要慢,因“光明”实际上是黑暗,“快乐”实际上是痛苦。
那“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦“意味着起向死亡。理解文章的思想感情,读起来就知道该怎样的语句。
△ 齐读。
△ 女生齐读。
现在你们懂了吗?三次幻想得样美妙,是为了什么?
特点:越是幻想美妙,越感到现实的悲惨。
段意:美妙的幻想,悲惨的现实。
四、 读讲课文第三段。
1. 导入:事实正是如此,小女孩冻死了,现在我们看第三段。
2. 自己轻轻地读读想想,那是一幅怎样凄惨的画面。
(自学、想象)
3.“她死了,在旧年的大年夜冻死了”,这一句为什么要重复?想一想,在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候,她冻死了。
谁能说一句话,她死了“在旧年的大年夜,当富人......的时候”,冻死了,强调社会的不公平。
4. 释疑:她“为什么带着微笑”而小扬科却是“睁着眼睛,眼珠不再动了。”
小扬科被地主管家活活打死,他是含着满腔的仇恨冤屈而死的。而小女孩对美好生活的悲惨,。写小女孩含笑而死,从里表现了安徒生对小女孩深切的同情和爱。小女孩死得太惨,她活着不能得到的,而又是她追求的快乐、幸福,让她在生命的最后一刻,在幻想中享受一下吧,但这样一写更感到现实的冷酷,我们读者更感到小女孩的遭遇是太凄惨了。
但是,当时人们不理解她。“她想给自己暖和一下......”他们只知道她穷,她苦,她冻死了。今天我们理解了,想得很多也很深,很好。
五、 总结全文。
1. 学到这里,我们明白了,这个童话写的是什么事,请用题目做主语,把句子补充完整。可以加上时间、环境。
____,_____,卖火柴的小女孩______。
2. 现在我们看一下全文。
因为是冻死,课文中写“冷”得很多,请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。一起找。板书:
天冷极了
天又黑又冷
小女孩又饿又冷
更冷了
家里和街上一样的冷
一堵又厚又冷的
请用“冷”组词,然后组成词组,说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起,先说自己然后说那社会。
寒冷的天气
冰冷的雪地 冷漠的社会
冰冷的寒风 冷酷的世界
指点,深化主题:天气寒冷,雪地冰冷,寒风尖冷,但更冷的是这冷漠的世界,是这冷酷的社会。
3. 现在想一想,从这个故事告诉我们什么呢?接在上面说的“卖火柴的小女孩”――-句子后面,再加一句来提示这个故事的中心,会吗?(揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷)
△ 从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇,我自然地想到我国唐代诗人的两句诗。
提示小黑板:
“朱门酒肉臭,
路有冻死骨。”
释:朱门:指做官的有钱的人家。下面的意思懂吗?
这句诗非常著名,它是封建社会贫富不均的缩影。从卖火柴的小女孩想到这两句诗,又从这两句诗想到卖火柴的小女孩,说明不仅我国封建社会是这样,当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多的穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿,和痛苦的人,让全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的光明、美好的社会里。
六、简要复述。
明确了中心,要复述课文就容易多了。
要抓最重要的。什么时候,什么人在哪儿,怎么样。主要情节、幻想、幻想着哪些,结果怎样。
练习:简要复述。
[《卖火柴的小女孩》(网友来稿) 教案教学设计]
对于小女生法制教育心得体会简短三
“自信与美丽相随,智慧与芳华齐展”,为展现仲园女生风采,本次女生节活动以让女生在轻松快乐中获取知识为主线,加强男女生之间的相互沟通,培养女大学生“自尊、自信、自立、自强、自爱”的意识,展示当代女大学生积极向上的精神风貌,丰富大学生文化生活宗旨,提高同学综合素质。
1、活动组织方式:
校学生会主办,各院系学生会承办
2、活动时间:
20xx年4月10号下午2:30—5:30
3、活动地点:
南区学生公寓篮球场
4、活动形式:
经校学生会和各院系学生会负责人商讨决定:本次女生节于4月10号下午集中在南区同时进行女生节的相关的活动。
女生节已在我校成功的举办了两届,已成为我校一道亮丽独特的风景线。为了更好的开展第三届女生节的系列活动,为了使我校女生节办得更具声色,进一步扩大其影响力,提高同学参加女生节的积极性,今年女生节的宣传工作要做好充分的准备。现做如下计划:
1、宣传对象:
我校全体男女生
2、宣传时间:3月23开始
进一步扩大女生节的影响力,提高同学参加女生节活动的积极性
①在学生会网页和各院系学生会网页上设置窗口,宣传女生的活动时间以及活动内容,鼓励同学们积极参加。
②版面宣传:为让更多同学清楚女生节的活动流程,校学生会和各院系学生会要做好海报宣传工作。并统一时间在各院系宣传栏(北区共12块,南区14块)进行宣传。
③根据广播台广播节目,与广播台策划层协商,在黄金节目中穿插女生节资讯。
④与新闻中心和校内相关报刊联系,让他们跟踪报道女生节的相关活动,扩大女生节在我们学校的影响力,与各大小报刊保持紧密联系。
⑤在8栋宣传栏挂横幅(规格待定)“预祝仲园第三届女生节取得圆满成功!落款:校学生会、各院系学生会
为了同学们能更方便的欣赏到影片,我们将影片上传校园网,专供同学们下载。同时同学们可对以下?部电影进行投票,最高票的前两部,我们将于4月9日晚在学术报告厅或学生舞厅进行现场播放。
1.《钢琴课》(1992)
这是一部堪称完美的女性电影,刻画了一个内心独立、精神自主的女性,如何在生存环境和精神世界的冲突中寻求平衡。
2.《关于我母亲的一切》(1999)
影片的每个女性都有自己独立的故事,导演阿莫索多瓦通过对女性形象的特别诠释,向女性主义精神表达了敬意。
3.《艾薇塔》(1996)
作为传记电影,本片的成功归功于这位阿根廷第一夫人本身的传奇经历。“某些时候我是总统夫人,更多时候我是艾薇塔。”则令她成为女性独立自强的典范。
4.《永不妥协》
一个弱小女子身上却具有着执着坚韧和矢志不移的理想,她敢于挑战权贵勇于保卫弱者。原来在帮助他人的同时也可改变自己的命运。
5.《八个女人》(2019)
以一种极端的黑色幽默的方式,探讨了一个家庭中的女性与男性成员和女性之间的各种人际关系,衬托出八个女主角本身的性格深度。
6.《时时刻刻》(2019)
这是三个处于不同时空的女人的故事,她们被戴罗薇夫人这个名字交织在一起,从不同角度演绎了女性寻找自我、体认自身力量的过程。
7.《不结婚的女人》
保罗.马泽斯基编导的本片,描述一名少妇(吉尔.克莱布格饰)因为丈夫(艾伦.贝斯饰)移情别恋而被抛弃,起初她受不住这个精神打击,但后来却逐渐学会了独立自主的生活,成为掌握自己命运的独立新女性。编导以写实而细腻的笔触探讨现代的婚姻问题和妇女解放问题,内容发人深省,结束的镜头更具有十分坚强的喻意,是美国新女性电影的代表作,吉尔在本片的演出光芒四射,曾获坎城(康城)影展最佳女主角奖。
8.《廊桥遗梦》
卡洛琳和迈克姐弟两人都面临着家庭离异的困扰。这时母亲弗朗西斯卡去世的消息将他们召回了童年时生活的乡村。在母亲留下的一封长信中他们了解到了母亲深埋在心底的一段感情秘密……
9.《第凡内早餐》
本片改编自楚曼卡波堤的小说,并使奥黛丽赫本第四度被提名奥斯卡女主角。奥黛丽赫本饰一名乡下姑娘在纽约在做高级交际花,一心想钓一个有钱的金龟婿,但在遇到一名作家之後,她才发现人生有真正的爱情,奥黛丽赫本的角色行为和演出都夸张而虚假,对白喋喋不休,演出似娼妓又似寻梦少女:乔治比柏演的人物更妙,是作家也是男孩。
10.《燃情岁月》
在蒙大拿蔚蓝的天空下,崔斯汀用自己的人生演绎着一场将生命本质的爱尽情释放的美丽,我们在一种野性的回归中感悟这个属于秋日的男人的豪情。三个兄弟彼此相互保护着成长,而在一次世界大战中弟弟撒谬的死亡却使得大哥和二哥相继离开了家,而在经历了许许多多的悲欢离合之后,背离的兄弟再次走到了一起……电影物语《燃情岁月》,一个讲述秋日的传奇。
11.《新桥恋人》
本片是法国电影史上投资最高的一部文艺爱情片,为了重现片中的主要场景而特地在巴黎搭建了一座新桥。朱丽叶毕诺什饰演患有眼疾的富家千金,因为被男友抛弃而过着自我放逐的流浪生活。当她在新桥露宿时,遇见了流浪汉丹尼斯拉方,两人之间产生了一段刻骨铭心的爱情,令他们在被世界遗弃之余还能感受到温暖。然而,富家女最后还是提出了分手的要求,重新回到她原来的生活的世界……
12.《黑暗中的舞者》
她承揽着生命背后的一切伤痛,在无尽的黑夜里,等待黎明的来临,尽管世事艰苦,但黑暗中的微笑,却可以照亮世界的尽头。
13.《魂断蓝桥》
作为电影史上三大凄美不朽爱情影片之一,是一部荡气回肠的爱情经典之作,内容虽有些传奇化,但文艺气息浓厚,具有甚高的催泪效果。
提升现代女性生存质量书系
1.《打造女性——女性未来10大魅力与风采的立体打造》
现代魅力,未来美容、前卫修身、新潮化妆、科学靓肤、流行服饰、特有质感、永葆红颜、时尚风采、完美形象等女性未来10大魅力与风采的立体打造,具有很强的现代性、实用性和科学性,是现代女性提高全面素质和生存质量的必备参考读物。
2.《策划女性——女性未来人生与事业的10大系统策划》
“提升现代女性生存质量书系”旨在推动现代女性与时俱进,从现代最成功的女性身上采撷闪光点,经过归纳、升华、上升到理论的规律的高度,再以此为参照,类推、自测、普渡到一般女性身上,使之充电、发光,并步步提高,全都塑造成新世纪的新女性,提升现代女性的整体生存质量。
3.《新兴女性——女性未来人格与修养的10大全新展现》
思想独立、人格至上、个性独特、气质高雅、具有品位、自信自强、心理快乐、情感真挚、直觉敏锐、提高修养等女性未来人格与修养的10大全新展现,具有很强的现代性、实用性和科学性,是现代女性提高全面素质和生存质量的必备参照读物。
4.《卓越女性——女性未来生存与处世的10大卓越追求》
生存质量、职业素质、工作价值、处世能力、社交关系、语言表达、礼仪礼节、购物消费、自卫防身、婚姻家庭等女性未来生存与处世的10大卓越追求,具有很强的现代性、实用性和科学性,是现代女性提高全面素质和生存质量的必备参照读物。
1、开场篇:下午2:30-2:50
邀请老师致词,band表演
2、自由篇:下午2:50-3:50
各院系在自己的活动场地开展自己的活动,中心舞台播放轻松欢快的音乐。
3、高潮篇:下午4:00-5:30
大家共欢乐(游戏)、轻松精彩的节目表演(初定)
目的:营造活泼互动的校园文化氛围,考验同学们的团队精神:通过现场的表演加深同学们人际交往礼仪的认识和对大学生活的规划。
1、 男生女生反串表演:
什么样的女生是男生心中的完美女神、什么样的男生才是女生心中的白马王子?什么样的行为才能让你魅力倍增?在这里我们以实际行动告诉你。
游戏规则:由嘉宾和台下观众共10人参与游戏,分两组每组5人,由男生举出女生十大常见的恶习和十大优美动作,女生举出十大男生的恶习和认为男生最酷的动作。
2、 我想对你说
我们共同生活在仲园的蓝天下,我们深深的热爱我们的学校,我们愿意用我们的实际行动为仲园增辉添彩!
节目要求:由主持人和在场嘉宾谈学校的男女生学习生活的一些情况,让后带动观众共同参与讨论,以女生希望男生做什么,怎样做;男生希望女生做什么,怎样做的形式展开讨论。
3、 缘分从这里开始
男生与女生进行现场交流学习或生活上遇到的各种各样的问题,女生遇到学习或生活上的难题时,男生会怎样帮女生解决,男生需要女生在学习或生活上为他们做点什么呢。现场进行小型的联谊活动,男生与女生共同合作完成主持人要求的动作。让在仲园的男生与女生更加了解彼此。
1.各院系要有自己的活动在各自的地点进行,活动的内容要有自己的特色,符合本次活动的主题。
2.收集各院系的计划书,计划书内容具体完善,要包括经费预算等。院系在3月18号之前交齐。
3.个院系活动内容要符合本次活动的主题,要富有新意、吸引力,要积极向上,符合当代女大学生的精神风貌。
4.各个院系先构思各个活动场地的布置要大气,营造轻松活泼的氛围
5.与广播台负责人联系,邀请有经验的主持人。
舞台节目彩排时间:第一次彩排4月6号
第二次彩排4月8号
现场布置的时间:
4月10号上午八点半集合九点布置现场
应变:
1.准备搞雨具。(太阳伞,透明胶纸等,一定要保护音响器材)做好舞台后台的保护工作,避免当天下午发生器材的故障。
2.安排好现场的气氛人员,同时让他们在各要点维持秩序
联系好电工,避免发生短电事故
3.维护好嘉宾席与学生代表席,观众席的空间。
4、联系无线电协会为当天的音响等设备做准备。
1.我们事先了解节目流程,清楚道具的清点、预放位置和表演完之后的清点、所放位置。通过彩排缩减我们搬道具的时间,尽力做到节目衔接理想。给预演人员安排好服装更换地及其他准备工作,同时做好催场的工作。(一般三个节目前通知)
2.现场气氛:
做好舞台的秩序维护工作,避免台下的人员影响到台上的表演效果。准备好气氛工具(哨子、手掌拍)安排好人员协助后勤的封场工作,安排好现场人员的布点工作,同时协调好送礼物的环节
筹划小组:校学生会主席团及各个院系主席
负责部门:女生部、宣传部、文娱部、生活部、社团部全体成员
宣传小组:校宣传部及各个院系的宣传部
后勤小组:维持好现场工作及突发事件(女生部、生活部、社团部)
中央舞台:女生部、文娱部及宣传部、社团部
赞助小组:校及各院系勤工部、外联部
现场布置,舞台装饰,横幅、宣传海报,购买影片、书籍,奖品等约3000元
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