在树洞里读后心得体会如何写 一年级《树洞》读后感(四篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022在树洞里读后心得体会如何写一

香樟树的主干粗壮，几个伙伴手拉手才能抱得住。它的个头非常高，有两层楼那么高呢！树皮非常粗糙，这儿鼓一块，那儿凹一块，看起来也非常特别，有的像眼睛，有的像嘴巴，还有的像气球。。。。。。它的岁数可大了，听老人说，它已有一百三十几岁了。它的枝干是分叉长的，弯弯曲曲，组成了一个巨大的手掌向四面伸展。它枝叶茂密，好像撑起的一顶绿色的帐篷，给村子增添了勃勃生机。

春天，香樟树的叶子露出了新绿，一簇簇一层层的叶子像绿绒大伞，给我们遮风挡雨，雨点就不会非常快的掉下来，我们能像平常一样，在树下愉快地做游戏，我们的欢声笑语回荡在村子里，仿佛是对树爷爷的感谢。

夏天，暴烈的阳光当头照，茂密的树叶为我们遮挡阳光的暴晒，香樟树就变成了天然的空调。那丝丝的凉风，给我们带来了阵阵凉意，真是舒服啊！秋天，树上长满黄色的小花，还有那黄蝴蝶似的落叶飘舞着落下来，树下铺了一层又一层，踩上去软软的，像踩在地毯上。这时我们把它们积在一起，成了上好的肥料。

冬天，大雪纷纷飘扬，到处都是银白色，雪花落在树枝上，银装素裹，更加美丽。在寒冷的冬天，香樟树不畏严寒地站在那里，好像告诉我们要不怕困难。

香樟树，你曾经自己淋着，给我们挡雨；你曾经自己晒着，给我们遮阳。你给了我们多少快乐，多少启迪！

我爱香樟树，同时也呼吁人们要保护我们人类的朋友——树木。

2022在树洞里读后心得体会如何写二

阳朔大榕树位于高田乡的穿岩村。田野中有一棵古榕遮天蔽日，树高17米，树围7.05米，硕大的树冠覆盖2亩土地，盘根错节，枝繁叶茂，气根如老人胡须在风中飘拂，树干有的贴地而生，有的斜出如飞龙破雾，是罕见的奇树。史载，它与阳朔县同龄，至今有1400多年的历史。电影《刘三姐》中阿牛哥与刘三姐对歌、抛绣球、定情终身的一场戏就是在树下拍摄的。这棵大榕树见证了他俩生死不渝的爱情。

大榕树位于阳朔县城南7.5公里。树高17米，树围7.05米，远望似一绿色巨伞撑立地上。隔河有穿岩，组成穿岩古榕景点。阳朔大榕树景区是世界岩溶喀斯特地貌峰林峰丛最集中、最典型、最有代表性的地方，以奇特的岩溶喀特地貌、如诗如画般的山水田园风光和丰富的壮族少数民族民俗文化闻名天下。诗情画意韵律优美的稻田，清澈见底的小河，青翠湿润的山峰，凤尾竹，壮家村寨，水车，清新爽人的空气，标示着这里人与自然的完美和谐，更似一幅艺术水平极高的中国水墨山水画长卷。曾被美国哈佛大学博士、世界著名园林专家卡尔称为：在中国看到了最美丽的地方。风靡中国及东南亚地区的电影《刘三姐》很多镜头在此拍摄，影片中刘三姐与阿牛哥大榕树下抛绣球定终身的情景打动了天下有情人。

大榕数下，金宝河缓缓流淌，明净如镜，附近的猩猩山，水狮岩，骆驼峰，与周围村舍阡陌构成绝世田园风光。

阳朔大榕树矗立在金宝河畔，它的树围竟有七米多，高达十七米，枝繁叶茂，浓荫蔽天，所盖之地有一百多平方米。相传已有千年历史，虽然树干老态龙钟，盘根错节，但仍然生机勃勃。在电影里，刘三姐就是在这棵树下向阿牛哥吐露心声，抛出传情绣球的。大榕树公园位于阳朔城南7.5公里的高田镇穿岩村的金保河南岸。大榕树树高17米，围7.05米，覆盖面积100多平方米。树冠呈圆形，远望似一把绿伞，近看盘根错节，叶茂蔽天。相传此树植于晋代，距今已有1500多年。

大榕树矗立在金宝河畔，它的树围竟有七米多，高达十七米，枝繁叶茂，浓荫蔽天，所盖之地有一百多平方米。相传这是隋朝所植，迄今已有千年历史，虽然树干老态龙钟，盘根错节，但仍然生机勃勃。在电影里，刘三姐就是在这棵树下向阿牛哥吐露心声，抛出传情绣球的。

在金宝河的对岸有一座小山，中间的山洞是透空的，就像一座石门，可以让人随意穿行，因此得名"穿岩"。在榕树和穿岩之间有个渡口，人称"榕荫古渡"。在穿岩的临河处有一块石头，颇像一只胖乎乎的小熊正在爬山。于是民歌唱道："金钩挂山头，青蛙水上浮，小熊满山跑，古榕伴清流。

进入了古榕公园以后，当您在冠如华盖的巨大树荫下，慢慢端详，细细品味。此时，您神清气爽，身心俱静，能够感受到这神灵之树如母亲般对您的安抚和慰藉，深深沉浸在这绿色的爱意和温馨之中，尘世间的忧愁与烦恼顿时消失殆尽。您看着眼前这棵虬根如虹，挺拔苍劲，枝繁叶茂的千年古榕，如同看着一位鹤颜童发、面容安详的百岁老人，心中充满了敬意与感慨。您想到人世间的悲欢离合，生命中的风云际会，时间里的沧桑与感动，您可能还会想到很多很多。导游或者纯朴的当地村民会告诉您，相传古榕树为唐代所种植，至今已有一千四百多年的历史。古榕树高达十七米，树围七米多，可以投下一千二百六十平方米的阴凉。您想，这是怎样一种精神境界，又有着多么顽强的生命力啊。还有那十余米长，一米多粗的贴地横出的树干，如巨人伸出一只力举万钧的手臂，又似一条蓄势待发，急欲腾飞的巨龙。那藤蔓交错的虬枝，那在微风中如珠帘般飘拂的须根，无不使您心旌神摇，产生无穷遐想。

榕树一侧的小河，这就是金宝河。在临近中午的金黄中弥漫着翠绿气息的阳光下，河水清澈见底，游鱼可数，几只古色古香的竹筏游弋水面，游人坐在竹筏上，往来于河两岸之间。抬头间，隔岸相望，对面有一幽静的小村落有一座孤山，中间空一洞，两面贯通，如一扇石门，名穿岩，穿岩村名由此而来。孤山之洞如画屏，里面花红柳绿，民舍几重，鸡鸣犬吠，炊烟袅袅;四周奇峰环列，田野飘绿，阡陌纵横。

您漫步在这灵山秀水间，心中悠悠浮起恍若隔世的感觉!难怪不少文人墨客诗兴大发,描述些处:"金钩挂山头,青蛙山上浮,小熊满山跑,古榕伴青流,骆驼把江过,猩猩发了愁,美女正梳妆,三姐抛绣球,翠竹迎客到,人在画中游".

如果说阳朔是一个大盆景，那么，阳朔大榕树景区就是这个盆景中不可不看的点缀，毫不夸张的说，大榕树整个景区就像一幅自然天成，形神兼备且充满艺术感染力的中国山水画。景区中心，有一棵已有1400多年树龄的大榕树，相传是广西壮族歌仙刘三姐与情人阿牛哥的定情处。

大榕树苍老古朴，周围阡陌如织、小河清澈、渡口静待、山峰环绕。已有1400多年高龄的隋代大榕树，树围有七米多，高达十七米，独木成林，静穆凝重。盘根错节，如同蟒绕龙盘，浓荫遮天，只有丝丝缕缕阳光从缝隙中钻入。

大榕数下，金宝河缓缓流淌，明净如镜，附近的猩猩山，水狮岩，骆驼峰，与周围村舍阡陌构成绝世田园风光。金宝河缓缓流淌，明净如镜，附近的猩猩山，水狮岩，骆驼峰，与周围村舍阡陌构成绝世田园风光。大榕树矗立在金宝河畔。

相传这是隋朝所植，迄今已有千年历史，虽然树干老态龙钟，盘根错节，但仍然生机勃勃。在电影里，刘三姐就是在这棵树下向阿牛哥吐露心声，抛出传情绣球的。在金宝河的对岸有一座小山，中间的山洞是透空的，就像一座石门，可以让人随意穿行，因此得名“穿岩”。在榕树和穿岩之间有个渡口，人称“榕荫古渡”。在穿岩的临河处有一块石头，颇像一只胖乎乎的小熊正在爬山。于是民歌唱道：“金钩挂山头，青蛙水上浮，小熊满山跑，古榕伴清流。

当年刘三姐抛绣球给阿牛哥，与阿牛哥私订终身就是榕树作的媒。起初，三姐有情，而阿牛哥无意，三姐又借山歌表情达意，但阿牛哥仍不能会意，于是三姐约阿牛哥到榕树下，抛出一个绣球给阿牛哥，阿牛哥不敢去捡，三姐就托榕树把自己的心思悄悄告诉了阿牛哥，阿牛哥这才捡起绣球与三姐订下了终身。上世纪六十年代初的经典爱情片《刘三姐》中订情的镜头就是在这里拍摄的。想当年这部影片曾经使多少青少年怦然心动、情窦初开啊。大榕树，是纯洁爱情的象征，记载了人间的情感历程。

2022在树洞里读后心得体会如何写三

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。

课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。

本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。可将识字教学与认识树木相结合。教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。

本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。

杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

1．认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。课前区角活动：收集各种形状的树叶，了解树木及树叶的特点；选择生活中常见的一种树木，绘制一张图画，并写上树木名称；将同学们绘制的树木图画及树叶标本张贴于教室一角，欣赏并识记树木名称，交流识字方法。

第1课时

1．认识“梧、桐”等10个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2．通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

3．正确、流利地朗读课文。

1．联系生活导入：在我们的校园里，自己家的周围、小路旁或者公园里，你们经常看到哪些树木？

（1）预设：杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

（2）通过课前区角活动，你们又了解了哪些树木？

（3）导入：我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。今天我们学习的课文就和树木有关，题目是“树之歌”。

2．初读儿歌，认识树木名称。

（1）借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。

（2）数一数课文一共有几句话。（4句话）

（3）指名逐句朗读，指导正音。

（4）每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木的名称。

杨树、榕树、梧桐树；枫树、松树、柏树；木棉、桦树；银杏、水杉、金桂。一共有11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

（5）课件出示带拼音的词语，开火车认读。

（6）去掉拼音，再次认读。教师根据学情范读正音，提示：注意“梧桐”连读二声，“枫、松”是后鼻音。

3．分小组找一找课本插图中这些树木。

这11种树木是不是都能在图画中找到呢？（学生回答）

【设计意图】

设计课前区角活动，丰富学生对树的认识，为新课的学习作准备，激发学生的学习兴趣。引导学生运用已学的识字方法在生活中自主识记生字，并让学生养成留心观察身边事物的好习惯。

1．根据形声字的特点发现生字的共同点。

（1）课件出示树木名称，把树木名称中带有木字旁的生字变红。

（2）这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确。

仔细观察，你有什么发现？

梧桐枫松柏桦杉桂

（3）引导学生自主发现这些生字的共同点。

预设：它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的部件和它的读音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。

2．利用形声字的构字规律识记生字。

（1）这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾—梧”，你还能从中找到这样的字吗？（同—桐、风—枫）

提示：“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的声旁的读音完全相同，可以直接“读半边”。

（2）其他几个字的读音和它们右边的声旁有什么关系呢？

“松、柏、桦”这3个字的读音与声旁读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。

“杉、桂”这2个字的右半边也表示读音，“杉”的右边部分“彡”的读音是“shān”，“桂”的右边部分“圭”的读音是“ɡuī”。也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。

3．出示课后习题第二题中的词语，组织练读。

泡桐白桦云杉翠柏

桂花枫叶松子白果

（1）引导：这些生字出现在这些词语中，你能不能读准？

提示：“泡桐”的

“泡”读“pāo”；白果是银杏的种仁。

（2）提问：说说这两组词语的特点。

预设：第一组词语是树木的名称。第二组词语是与树有关的花叶果实的名称。

（3）同桌互相练读，开火车读。

【设计意图】

本环节意在引导学生运用已学过的偏旁、部首和形声字构字规律等主动分析、识记字形。这样，既教学了生字，又教授了方法，揭示了规律。这就是人们常说的“授之以渔”。

1．给树木贴名牌。

（1）出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树的图片。

（2）图中分别是什么树木呢？答案藏在儿歌里。请你先仔细读读文中第1、2句，圈画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上名牌。

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

2．全班汇报，观察图片，解读儿歌第1、2句。

（1）预设：我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”。

教师：杨树生长速度快，高大挺拔。树冠高扬向上，所以叫“杨树”。

（2）预设：榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林。

教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林。在南方的田间、路旁，榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好去处。

（3）预设：我找到了梧桐树，它的树叶很像手掌。

教师：这儿有一些树叶，（出示杨树叶、银杏叶、梧桐树叶、枫树叶、柳树叶等）请认一认哪片是梧桐树叶。（学生辨认树叶，通过画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎，识记“掌”字。）

（4）预设：我找到了枫树，它的叶子一到秋天就变红了。

教师：正如唐代诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天的枫叶为什么会变红呢？（因为入秋以后，枫叶内的花青素增多，而气温的下降又使叶绿素逐渐消失，因此绿叶变成了红叶。）

（5）预设：松树的.叶子像一根根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的。

教师：松树和柏树一年四季都是绿色的，就像穿着绿衣服一样，所以文中说——披绿装。

识记生字“装”，“装”是形声字，上边的“壮”表示读音，下面的“衣”表示字义。

你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗？（松树的叶子呈针状，柏树的叶子呈扁平状。这些叶子的表面有一层蜡质，水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。）

3．指导朗读，尝试背诵。

（1）同学们把名牌都找对了，一起读一读吧。

（2）这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来。让我们来读一读、记一记吧。

（3）师生合作读儿歌。

①教师读树名，学生接读树的特点。

②男生读树名，女生接读树的特点。

③全体拍手，打着节拍朗读全文。

（4）课件出示儿歌内容，将树木名称变成括号，试着背一背。

（5）恢复儿歌原文，将树木特点变成括号，再试着背一背。

【设计意图】

引导学生自主提取树木特点的信息，借助图片建立树木名称与其特点之间的联系，使记忆更深刻。运用这些信息去辨别树木，学以致用。通过补充资料，了解枫叶变色，松柏四季常青的科学原因，使学习与生活紧密联系起来。

1．学写生字：“杨、桐、枫、松、柏”。

（1）观察结构特点：左窄右宽（“柏”左右宽窄相当），左高右低。

（2）对比观察：对比独体字“木”，找到木字旁的书写要点。

（3）注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高。

（4）教师示范书写，边写边提示书写要点。

（5）学生描红，练写，教师巡视指导。

（6）抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏。

2．生字拓展练习。

还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义，声旁表音的特点，猜一猜这些字的读音，连一连。

nán

xiànɡ chūn shì yòu

橡

楠

柿

柚

椿

1．巩固生字，会认“耐、守、疆、银、化”5个生字，会写“壮、棉、杉、化、桂”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。

2．能流利朗读课文并背诵下来。

3．通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。

1．朗读儿歌，复习生字词。

（1）检查认读：梧桐、手掌、枫叶、松柏、桦树、云杉、桂花。

（2）复习听写：杨、桐、枫、松、柏。

（3）背诵儿歌第1、2句。

2．导入新课，感受儿歌韵律。

（1）导入新课：今天我们继续来认识更多的树木，谁来读读第3、4句？

（2）朗读儿歌，注意结尾的字的发音。

结尾的字在发音上有什么规律？

它们都是后鼻音（“石”除外），是儿歌中的韵脚，大家朗读时注意读准字音，现在我们来齐读这首儿歌。

1．朗读儿歌第3句，了解树木的特点。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

（1）树木的种类繁多，除了形状和颜色不同，还有什么不同呢？读读第3句话。

预设：生长的地方不同，生活习性也不同。

（2）（课件分别出示南方和北疆的典型图片）看图片，体会“南方”和“北疆”不同的气候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。

2．借助语境识记生字“耐”“守”“疆”。

（1）借助语境识记“耐”和“守”。

读句子“桦树耐寒守北疆”，指导认读“耐”和“守”。

桦树耐寒，生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。

①识记字形：出示图片，借助图片识记。

②理解字义，拓展运用。猜测“耐”和“守”的意思。

（2）运用字理学习

“疆”。

这个字笔画特别多，谁来读一读？谁能交流识字方法？

“疆”的左边是一个“弓”和一个“土”，可以理解成用弓来丈量土地，右边的三横和两个“田”表示田地及之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。（课件出示中国地图，示意讲解：国家领土的边界就是“边疆”，“北疆”是我国北部的边疆。）

（3）通过组词巩固识字。

耐：忍耐、耐心、耐力。

守：守卫、守护、守时。

疆：边疆、疆土、疆界。

3．指导朗读、背诵。

（1）课件出示战士站岗守边疆的图片，激发情感朗读：多么令人敬佩的战士，多么耐寒、挺拔的桦树！让我们一起读读这句话。

（2）请你对应上下文看这句话，我们来对对子吧！

“木棉”对什么？“木棉”对“桦树”。

“喜暖”对什么？“喜暖”对“耐寒”。

“在南方”对什么？“在南方”对“守北疆”。

（3）句子对仗工整，读起来朗朗上口，我们来读一读、背一背。

木棉喜暖/在南方，桦树耐寒/守北疆。

1．同桌一起学习第4句，了解树木的特点。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

（1）先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点。

（2）对这句话有没有不太明白的地方？

预设：对“活化石”“水杉”“金桂”的意思不太明白。

（3）引导理解词语。

活化石是经历漫长地质年代残存至今，形态特征很少变异，一直处于原始状态的生物类群。银杏、水杉是植物活化石。动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等。

水杉也是珍贵的活化石，俗称“世界爷”，树干又高又直，叶子细小，是世界现存的稀有植物，也是我国一级保护植物。

桂树在秋季开花，花朵金黄，花香馥郁。“八月桂花遍地开，桂花开放幸福来”，人们把桂花看作吉祥之兆。

2．熟字换一换，识记“银”和“化”。

（1）“很、跟、眼”的右半部和“银”相同，金字旁表示和金属有关。

（2）“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉“十”也是“化”。

（3）“化石”是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。

3．树木和名称“对对碰”。

你能看出它们分别是什么树吗？学生联系儿歌、生活经验说一说。

，（白桦）），（银杏）），（水杉）），（木棉）），（金桂））

预设：桦树皮是白色的，银杏的叶子像小扇子，水杉的叶子细小，木棉开红花，开着金黄色花的就是桂树，秋天桂树开花可香啦！

【设计意图】此环节是本课教学的难点，通过出示图片、观察交流、趣味诵读、练习表达、补充资料、拓展提升等方式，让学生了解树木的不同特点，从而实现对学生的语言文字训练。

1．朗读、背诵儿歌。

（1）听教师范读，注意停顿和语调。

（2）学生通过多种形式练读，感受儿歌的韵律美。

同桌合作读，小组比赛读，拍手打节拍读，达到正确而熟练的程度。

（3）借助填空，结合图片，练习背诵。

（4）朗读儿歌，完整背诵。

2．模仿与运用。

儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，帮助我们了解树木的特点，我们也来试着编一句儿歌介绍一种树木吧，可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。（课件出示柳树、槐树、柿子树等图片，学生也可以说自己想说的桃树、石榴树等。）

预设：柳树枝条细又长。槐树开花一串串。柿子树上挂灯笼。桃树花开红艳艳。

【设计意图】儿歌语言生动，修辞运用恰当，适合学生模仿运用。教师提供图片、句式、词语等资料，引导学生创编儿歌，体验语言实践的快乐。

1．指导写字。指导写“壮、棉、杉、化、桂”。

（1）观察结构特点：左窄右宽。

（2）注意笔画顺序：“壮”的左边是点、提、竖。“化”的右边先写撇再写竖弯钩。

2．抄写词语：木棉、水杉、化石、金桂。

3．请给下面的树写上名字。

（水杉）（木棉）（桂树）

1．拓展阅读。

阅读课后习题第三题，积累关于树木的谚语。

（1）不同的树木有不同的特点，在人们心中，树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着读读这三句话，说说你的理解。

（2）讨论交流，互相启发，教师适时点拨。

r十年树木，百年树人。

“树”是“培养”的意思，比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

r树高百尺，叶落归根（ɡēn）。

意思是说树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。

r树无根不长，人无志（zhì）不立。

意思是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。

（3）熟读成诵，试着背一背。

2．推荐阅读《树之歌》。

读读下面这首《树之歌》，你一定会对树木有更多的了解。

树之歌

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树花开十里香。

桑树结果紫又甜，松树四季披绿装。

棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

3．总结：课文中介绍了11种树木，它们是我国各个地区有代表性的树木，大自然中树木的种类十分丰富，希望你们能到生活中认识更多的树木，并记住它们的名字。

拓展学习与树木有关的谚语和儿歌，既巩固了本课的教学成果，又帮助学生积累了语言材料。

树之歌

杨树

高

榕树

壮

梧桐树

树叶

像手掌

枫树

秋天

叶儿红

松、柏

四季

披绿装

木棉

喜暖

在南方

桦树

耐寒

守北疆

银杏、水杉

活化石

金桂

开花

满院香

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了11种树木，表现了大自然树木种类的繁多、丰富，是一篇受学生喜爱的韵文。这首儿歌只有4句话，分别从样子、颜色、习性等方面概括出不同树木的特点。

让刚升入二年级的学生通过教学认识事物，发现并掌握识字规律，是本次教学要扎实做的事情。根据儿童诗的特点，我力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。

设计课前区角活动，让语文学习由生活中来，到生活中去，让学生养成留心观察身边事物的好习惯。

引导学生运用已学的偏旁、部首和形声字构字规律等主动分析、识记字形。这样，既教学了生字，又教授了方法，揭示了规律。让字词教学不再枯燥，激发学生的探究意识。

引导学生自主提取树木特点的信息，借助图片建立树木名称与其特点之间的联系，了解枫叶变色，松、柏四季常青的科学原因，使学习与生活紧密联系起来。这样的课堂不仅有广度，还有深度，有利于开阔学生的视野，符合儿童图文学习的心理特征。

基础积累大巩固

jiāng

zhāng

zhuāng

yín

nài

掌

装

疆

耐

银

yáng

shù

zhuàng

lì

mù

mián

guì

huā

sōng

zǐ

例：疯——枫（枫树）

绵——（）（）

洞——（）（）

伯——（）（）

场——（）（）

洼——（）（）

志——（）（）

梧桐树叶像手掌。

像

阅读能力大提升

木棉喜暖在，桦（）树耐寒守（）边疆。

银杏水杉，开花满院香。

1、根据课文把上面内容补充完整。

2、给文中加点的字注音，写到后面括号里。

3、该选段中共有句话。从第一句话中我们知道木棉生活在。

思维创新大拓展

1、列举出几个关于树木的四字词语。

2、写出几句关于树的谚语。

答案

壮丽

木棉

桂花

松子

棉花

桐

梧桐

柏

柏树

杨

杨树

桂

桂花

壮

壮士

1、南方

活化石

金桂

2、

huà

shǒu

3、

2

南方

1、树大根深

古树参天

玉树临风

独树一帜

2、花在树上开，别忘地下根。

没有梧桐树，引不到凤凰来。

2022在树洞里读后心得体会如何写四

游客朋友们，大家好!

在游览了桂林的脊梁—三山，陶醉于漓江两岸的青山绿水、翠竹倒影，漫步于洋溢着异域风情的西街之后，今天是我们桂林之旅的第三天—我是你们的老朋友，今天我们将开始阳朔大榕树之旅。那么现在大家选择出游，不单单是开阔视野，增长见识，更多的是寻找一份快乐，所以我希望各位在这次大榕树之旅中不仅仅是微微一笑，更希望您是开怀大笑，也不再只有一份开心，而是能够找到一百个开心的理由，让我们采拾一路的精彩，留下难忘的美好回忆。

现在我们就来到了大榕树景区，大榕树位于高田乡的穿岩村，田野中有一颗古榕遮天蔽日。常言道，独木不成林，可是自然界唯有榕树能“独木成林”。这是为什么呢?榕树是属于桑科的常绿大乔木，分布在热带和亚热带地区。它的树冠之大，令人惊叹不已。榕树的果实呈扁圆形，生于叶腋，果茎不到1厘米，可以食用。种子萌发力很强，由于飞鸟的活动和风雨的影响，使它附生于母树上，摄取母树的营养，长出许多悬垂的气根，能从潮湿的空气中吸收水分;入土的支柱根，加强了大树从土壤中吸取水分和无机盐的作用。这样，柱根相连，柱枝相托，柱叶扩展，形成遮天蔽日、独木成林的景观。这就是“独木成林”的奥秘。在我国广东新会县环城乡的天马河边，也有一株古榕树，树冠覆盖面积约15亩，可让数百人在树下乘凉。我国台湾、福建、广东和浙江的南部都有榕树生长，田间、路旁大小榕树都成了一座座天然的凉亭，是农民和过路人休息、乘凉和躲避风雨的好场所。

好的，了解了“独木成林”奥秘，我们来看看我们眼前的这颗巨大的古榕吧!大榕树树高17米，树围7.05米，硕大的树冠覆盖2亩土地，盘根错节，枝繁叶茂，气根如老人胡须在风中飘拂，树干有的贴地而生，有的斜出如飞龙破雾，是罕见的奇树，史载它与阳朔县同龄，至今有1400多年的历史

大榕树景区是世界岩溶喀斯特地貌峰林峰丛最集中最典型、最有代表性的地方，以奇特的岩溶喀斯特地貌、如诗如画般的山水田园风光和丰富的壮族少数民族民俗文化闻名天下。诗情画意韵律优美的稻田，清澈见底的小河，青翠湿润的山峰，凤尾竹，壮家村寨，水车，清新爽人的空气，标志着这里人与自然的完美和谐，更似一幅艺术水平极高的中国山墨山水画长卷。曾被哈弗大学博士、世界著名园林专家卡尔称为：在中国看到了最美丽的地方。风靡中国及东南亚地区的电影《刘三姐》很多镜头在此拍摄，影片中刘三姐与阿牛哥大榕树下抛绣球定终身的场景打动了天下有情人。因此古老的大榕树作为一颗“爱情树”，见证了许许多多有情人在这里互定终身。当年，聪明美丽的刘三姐唱着情歌抛绣球给阿牛哥，与阿牛哥私定终身就是榕树做的媒。大榕树，是纯洁爱情的象征，记载了人间的情感历程。1963年，这个把刘三姐与阿牛哥脚上的红线系在一起的月老，又见证一名叫陈光鑫的新加坡男青年的爱情。陈光鑫与男友在阳朔邂逅，在大榕树前定终身，婚后，陈光鑫夫妇每年都会在他们邂逅的那天到大榕树前烧香朝拜。20xx年后，陈光鑫的儿子与儿媳也在大榕树前定百年，成就一段当代版“刘三姐与阿牛哥”的佳话。因此，许多情侣都喜欢在大榕树前租上一套民族服装拍几幅“婚纱照”。

除“爱情树”外，大榕树还有几个“名字”广为流传。大榕树古老壮观的奇特景观使得各地游客络绎不绝，因而推动了当地旅游业的发展，附近许多村民靠吃“旅游饭”致富，大榕树给当地居民带来了可观的经济效益，因此被称为“摇钱树”。大榕树所在的高田镇是一个壮族聚居的地方，当地人有敬山、水、石....为神的习俗，长寿的大榕树是许多村民心中的神，每逢初一、十五便会有许多村民到大榕树根上贴红纸、并烧香祭拜，还与榕树套近乎、攀亲戚，拜其为“干妈”求“干妈”保佑自己也健康长寿、儿孙绕膝。近年来，这颗“干妈树”的子孙越来越庞大，世界各地都有她的子孙后代。如果大家也想当我们在冠如华盖的巨大树荫下，慢慢端详，细细品味。此时，神清气爽，身心俱静，能够感受到这神灵之树如母亲般对我们的安抚和慰藉，深深沉浸在这绿色的爱意和温馨之中，尘世间的忧愁与烦恼顿时消失殆尽。大家看看眼前这棵扎根如虹，挺拔苍劲，枝繁叶茂的千年古榕，如同看着一位鹤颜童发、面容安详的百岁老人，心中充满了敬意与感慨,不禁让人想到人世间的悲欢离合，生命中的风云际会，时间里的沧桑与感动，可能还会想到很多很多....

榕树一侧的小河，这就是金宝河。在临近中午的金黄中弥漫着翠绿气息的阳光下，河水清澈见底，游鱼可数，几只古色古香的竹筏游弋水面，游人坐在竹筏上，往来于河两岸之间。请大家稍微抬头看，隔岸相望，对面有一幽静的小村落有一孤山，中间空一洞，两面贯通，如一扇石门，名穿岩，穿岩村名由此而来。孤山之洞如画屏，里面花红柳绿，民舍几重，鸡鸣犬吠，炊烟袅袅;四周奇峰环列，田野飘绿，阡陌纵横。在穿岩的临河处有一块石头，颇像一只胖乎乎的小熊正在爬山.

您漫步在这灵山秀水间，心中悠悠浮起恍若隔世的感觉!难怪不少文人墨客诗兴大发，描述些处“金钩挂山头，青蛙水上浮，小熊满山跑，古榕伴清流，骆驼把江过，猩猩发了愁，美女正梳妆，三姐抛绣球，翠竹迎客到，人在画中游”。 各位朋友们，我们的大榕树景区的游览到这里就结束了，在这段快乐的时光里，我们游览了千年古榕，大家的热情给我留下了深刻的印象，同时，也希望我的服务能给大家留下一丝美好的回忆。张学友有首歌叫《祝福》，里面的歌词写得好：“若有缘，有缘就能期待明天，你和我重逢在灿烂的季节”。在这里呢，我想把的祝福送给大家，衷心祝愿咱们能够重逢在灿烂的季节!谢谢大家!