教师中山大学培训心得体会(汇总14篇)

写心得体会可以帮助我们总结和梳理经验，形成系统化的知识和技能，为个人发展打下基础。在写心得体会时需要注意哪些要点和技巧？我写了一篇心得体会，希望能够与大家分享。

教师中山大学培训心得体会篇一

作为一名教师，不断提高和更新自己的教育教学理念和方法是必不可少的。为此，我参加了中山大学组织的培训课程，并从中获得了许多宝贵的心得体会。本文将从培训课程的内容、师资团队的素质、教育教学理念的更新、教师个人素养的提升和交流合作的重要性五个方面，展开叙述。

首先，培训课程的内容十分丰富多样。通过参加这些课程，我学习到了很多与教育教学相关的知识和技能，比如教学设计、评价方法和教学实践等。培训课程不仅内容广泛，而且深入浅出，使我能够轻松理解和应用。例如，有一次培训课上，讲师通过实际案例讲解了如何灵活运用教学方法和教具，使学生在课堂上更加积极主动地参与学习。这种案例式教学方法给了我很多启示，让我对自己的教学方式有了新的思考。

其次，师资团队的素质是这次培训课程成功的重要因素之一。中山大学邀请了一批资深教育专家和优秀教师作为讲师，他们既有丰富的实践经验，又有深厚的学术造诣。通过他们的讲解和实践指导，我不仅获得了新的教育教学理念，还学到了很多实用的教学技能。更重要的是，他们在培训过程中注重培养学员的创新意识和实践能力，通过与学员的互动交流，帮助我们解决了很多实际问题，激发了我们的学习积极性。

第三，这次培训课程帮助我更新了教育教学理念。在课程中，讲师强调了以学生为中心的教育理念，提倡让学生积极主动地参与和探索学习。这与过去我一直强调的“以教师为中心”的教学方式形成了鲜明对比。通过与讲师和其他学员的讨论和交流，我认识到了这种更新理念是非常重要的，因为只有让学生主动参与和探索，才能真正培养他们的创新能力和终身学习的能力。

第四，这次培训课程对我的个人素养提升有着显著的影响。培训课程注重培养学员的自我认知和自我反思能力，让我们深入思考教育教学实践中的问题和挑战，从而不断改进和提高自己的教学能力。我经过这次培训课程的学习和反思，意识到自己在教学中存在的一些问题和不足，比如对学生个体差异的忽视和教学内容的呆板单一等。通过主动学习和实践，我不断改进自己的教学方式和教育教学观念，提高了自己的教学水平。

最后，这次培训课程让我深刻认识到了交流合作的重要性。在培训过程中，我不仅与讲师进行交流，还和其他学员进行了团队合作。通过与他们的互动交流，我了解到了不同学科的教学特点和不同学校的教育教学模式，拓宽了自己的教育教学视野。我们一起分享教学资源，交流教学方法，互帮互助，共同提高。这种交流合作不仅极大地丰富了我个人的教学经验，也促进了整个教育系统的发展和进步。

综上所述，教师中山大学培训给我带来了许多宝贵的心得体会。通过培训课程的学习，我不仅更新了教育教学理念和方法，提高了教学能力，而且通过与讲师和其他学员的交流合作，拓宽了自己的教育教学视野。我相信这次培训对我的职业发展和学生的成长都会起到积极的推动作用。因此，我将继续参加各种培训活动，不断提升自己的教育教学水平。

教师中山大学培训心得体会篇二

在我们进入大学的新生活阶段，除了学习之外，我们还需要关注自己的身体健康。为了帮助新生们更好地了解医疗保险相关知识，中山大学每年都会开展医保培训活动。在参加了这次培训后，我深深认识到医保的重要性，并获得了一些宝贵的经验和心得。

第二段：认识医保。

在培训中，我了解到医保是一种保障个人医疗费用的社会保险制度。通过医保，我们可以在遇到健康问题时获得相应的医疗保障。而要享受这种保障，我们需要按时缴纳医保费，同时需要了解医保政策，知晓自己的医保权益。在培训中，工作人员详细介绍了各类医保政策，并提醒我们要及时了解自己的医保信息，便于在需要时使用医保服务。

第三段：细节操作。

除了介绍医保政策外，医保培训还为我们提供了一些实用的医保操作技巧。例如，在医院就医时，我们可以使用社保卡进行结算，并可以在医保网站上查询自己医保账户的具体情况。此外，医保还为住院患者提供了定点医院的选择，这样可以减少住院费用的负担。通过培训，我学会了如何正确使用社保卡和查询医保信息，这对于未来的生活将极大地方便了我。

第四段：深刻认识。

医保培训不仅仅是帮助我们了解医保政策，更是让我们深刻认识到保护自己身体健康的重要性。在培训中，工作人员向我们介绍了许多医保保险案例，让我们意识到健康问题可能随时发生，并且医疗费用可能会成为我们的重大负担。因此，保持良好的生活习惯、积极预防疾病，是我们保护自己身体健康的重要环节。通过这次培训，我更加明白了个人健康责任和医保保障之间的紧密联系。

第五段：总结。

通过参加中山大学医保培训，我不仅全面了解了医保政策，还学会了正确使用医保服务。同时，我更加意识到保护自己身体健康的重要性。作为大学生，我们应该珍惜自己的身体，积极参与医保活动，合理利用医疗资源。只有保证自己的身体健康，我们才能更好地投入到学习与工作中，为自己和社会做出更大的贡献。

总体来说，中山大学医保培训活动为我们提供了关于医保的全面知识和实用技巧。通过这次培训，我深刻认识到保护自己身体健康的重要性，并将会在以后的日常生活中注意保护自己的健康。希望这次培训能够持续举办，让更多的人了解医保，更好地保护自己的身体健康。

教师中山大学培训心得体会篇三

法院是一个国家权力机关，也是司法行政工作的核心机构。如今，随着经济发展和社会进步，法院业务的复杂性和多样性也在不断提升，法院员工需要具备更高的素质和专业能力来适应变化。为此，中山大学法学院提供了针对法院员工的培训课程，本文将分享我在参加此培训过程中所感受到的收获和体会。

二段：实践经历。

我参加的培训课程主题为人民法院案件信息化工程（CAIH）软件以及信息素养提升。在培训过程中，我们学习了CAIH软件的使用方法和应用技巧，并实际操作了案件中心、文书中心等模块。同时，我们还学习了信息技术的发展趋势、国家政策法规等方面的内容。在针对个人的培训方案设计中，我也深入研究了一些基础软件和工作方法，如办公自动化软件、网页浏览器等，加强了自己的信息素养。

三段：知识拓展。

此外，通过与不同地区不同法院的同仁交流、讨论，我对不同领域的法律知识有了更深入的了解。他们分享了自身在工作中遇到的具体问题和解决方案，学习了许多新的实用技能。

同时，我们还参与了一些关于诉讼程序、判案技巧以及法律研究等方面的讲座，展示了其他法院之间的交流平台。这些讲座不仅增强了我们的专业素养，也为我们进一步学习法律奠定了基础。

四段：价值体现。

整个培训过程使我深刻体会到了学习的重要性，只有不断地更新知识、了解新技术，才能更好地适应法院业务的发展。同时，这种交流、互相学习的机会让我们不断增加了对自身工作的热情和动力。

此外，在实际操练中，我也更加深刻的体会到了工作的重要性，以及作为法律工作者我们肩负的责任。我们要用专业和优秀的工作去维护社会公平和正义，这给我带来了更坚定的信念和前进的动力。

五段：总结和反思。

通过这次培训，我意识到不仅是在技术、法律知识方面需要不断增加学习，同时对于自身的情感、情绪状态的处理也是同等重要的。例如，培训中提到的“心理健康”这一部分，很多时候并没有得到足够的重视。但事实上，随着工作强度的提高，一个充满活力、乐观向上的心态，将会帮助我们更加地抵御生活和工作中的各种压力，进而更好的完成我们的工作。

因此，我认为不断扩充自己的专业和知识储备只是我们成为优秀法律工作者的必要条件之一，还需要通过不断的反思、调整、修正自身，在未来实践的过程中不断成长和进步。

教师中山大学培训心得体会篇四

作为一名学生，为了提高自己的专业能力，我特意参加了中山大学的培训课程。经过两周的学习，我个人感触颇多，愿意与大家一同分享我的心得和体会。

第一段：培训课程的特点和主题。

中山大学的培训课程举办时间长短不一，有的持续两天，有的则需要参加数周。不论如何，所有的培训皆有一个共性特点——它们旨在帮助学员提高自己的技能、知识和能力，以适应当前和未来的工作场所。中山大学的培训课程主题涵盖了管理、营销、语言、技术等领域，参与者可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。

第二段：培训中的学习和互动形式。

参加中山大学的培训课程的学员不仅可以通过讲座式的教育来积累相关知识，还可以通过小组讨论和案例分析等形式进行团队交流和合作。在这个过程中，参与者可以学习不同专业领域的知识，还可以与来自不同背景和文化的人交流，拓展视野和思维方式。此外，也可以和讲师进行一对一式的学习，更好地了解相关内容，对自己的专业素养进行提升。

第三段：培训中的价值观和培养目标。

中山大学的培训课程不仅仅是单纯的技能和知识的传授，更加注重培养学员的价值观和道德素养。在课堂上，讲师要求学员关注自己的职业和社会责任，注重个人的发展和员工的合作，便于在未来申请和获得更好的机会。同时，鼓励学员提高自己的沟通技巧和创新思维，不断提升自己的专业水平和竞争力。

第四段：培训中的重要性和切实利益。

中山大学的培训课程对于学员来说非常重要，因为它们可以帮助他们更快地进入工作和职业生涯。通过参与培训，他们可以了解当前的市场和发展趋势，掌握专业知识和技能，更高效地应用自己的工作能力。此外，还可以获得更好的工作机会和升职机会，打造自己的竞争优势。

第五段：我在培训中得到的启发和思考。

参加中山大学的培训课程，对于我个人来说不仅仅是一个特殊的机会，更重要的是它给了我很多思考和启发。在培训中，我学习到了专业知识和技能，也了解了如何与人合作和沟通。同时，我也发现自己还需要进一步加强和改进的方面，以期增强自己的专业素养和个人能力。

总结：

中山大学的培训课程精华，不仅仅是丰富的课程内容和多样化的学习方式。更重要的是，它注重培养学员的价值观和专业创新思维，为学员提供了一个优秀的培训机会和职业发展平台。我在培训中的所成长和经验，将会对我未来的职业生涯产生极大的启示和帮助。

教师中山大学培训心得体会篇五

分析为了积极响应“停课不停学”的号召，我开展了网上授课，选择了阿里巴巴的钉钉群直播、录音频，看e网通视频和在智学网组卷设题等线上教学的模式。我通过微信建立班级群，并上传教学资料。针对不同教学内容的特点，逐一细化，大部分内容以ppt，对每日布置的补充作业录音频，智学网作业，e网通视频为主，进行过3月11号钉钉群全校直播。为了达到良好的教学效果，合理融入到线上教学中，我制定了五步教学过程第1步：课前热身。上课前一天，我会把课程相关资料上传到微信群，让学生提前通过自学进行“热身”，并通过微信群时刻提醒学生。

第2步：授课。上传的ppt课件指导学生学习本次课的知识点和重要内容。然后让学生观看e网通对应教学视频和直播视频，每天布置的补充练习我会通过录音频的方式和学生讲解。于3月11号进行了定语从句的全校直播，开启连麦。

第3步：作业及批改。通过学习通布置作业，设定完成时间。对作业完成情况进行批改，错误的作业打回重做。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。

第4步：线下答疑。学生通过qq群进行问题提问，老师进行在线回答。

第5步：课后总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下次课进行改进。

下面我将着重介绍一下3月11号钉钉群直播，我选用的电脑端直播，开启全校群直播，屏幕分享模式，给学生讲解定语从句及其在各种题型中的设题模式，开启连麦交流，极大地调动了学生学习的积极性，我也根据学生的一些反馈适时回答相关问题，从而合理把控教学的重难点。

ppt里面的一些试题可以在白板上写出正确答案，在理解非限制性定语从句和限制性定语从句的区别时，我利用网络给学生展示了一些图片，下面配有相关的句子，通过图文并茂的讲解，使学生更加直观、清晰地对比区别。总之，这场直播课效率很高，目的性强，充分共享资源，共同探究这个重要的语法现象，且我还保存了回访，如果当场没有听得同学可以点开回放学习，便捷高效。

在线上教学中，不管是课前预习、课中学习，还是课后作业、家长反馈中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科学的掌握了学生们的学习动向。

教师中山大学培训心得体会篇六

中山大学是广东省重点大学，为了提高教师的教学水平和服务质量，开展了各种各样的培训课程。本人有幸参加了中山大学一项为期五天的培训课程，并获得了很多收获。本文将重点介绍中山大学培训课程的精华，分享个人的心得体会。

第二段：培训课程内容。

中山大学培训课程采用互动式的授课方式，由多位专业的教授为我们讲解了多种教学方法和教学技巧。其中最为精彩的就是讲解教学流程的模块。我们每位参与者都有机会上台演示，在此过程中，教授们提供了很多宝贵的建议，并向我们演示了如何运用教学流程，提高学生的学习效率。此外，还特别介绍了学科知识和技巧，使我们能够更好地理解和教授学生，从而提高教学质量。

第三段：培训课程互动体验。

在培训课程的过程中，我们不仅听取了教授的讲解，还进行了多种互动体验，例如破冰活动、小组合作讨论、角色扮演等。我们在此过程中，经常与其他同事交流，分享教学经验和技巧，彼此学习，互相促进。此外，在小组讨论中，我们还研究了各种情境下的教学方法和技巧，确信了教师应该是学生学习的引领者。

第四段：培训课程的价值。

中山大学良好的教学培训课程让我们更好地实现了教学目的，提高了我们的工作效率。此外，由于培训课程的互动体验，我们在教学实践中更加自信，更有耐心和耐心。这些都让我们成为更好的教师，更有效地实现了教学目标。同时，培训课程还展示了学习永远没有止境，我们应该持续地学习，以适应日益变化的社会和学生的需求。

第五段：总结。

总之，中山大学的培训课程不仅让我们更好地学习教学，还让我们更好地认识自己，并学习如何成为更好的教师。本次培训的精华内容包括教学流程、教学方法和教学技巧。此外，互动体验也是非常重要的，因为它让我们感受到教学的魅力，也让我们成为更好的讲师和领导者。最后，这项培训课程还向我们展示了学习的重要性，作为教师，我们应该不断学习和进步，以更好地满足学生和社会的需求。

教师中山大学培训心得体会篇七

20xx年8月我有幸参加了吉首大学组织的高等学校教师岗前培训，学习内容丰富，授课的老师都是吉首大学资深教授，他们都毫不吝啬地传授给我们自己多年积累的教学体会、方法及经验，使我在许多方面得到了启发并提高。通过学习，深刻的感受到他们的知识和人格的魅力同时让我对高等学校专业教师应该具有的学术水平、教学技能、职业道德、管理能力有了清晰认识。通过2周培训，我有以下几方面的'收获。

高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。

教师中山大学培训心得体会篇八

高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。

1、准确定位，认识自身特点。

作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。

1.1.优势。

当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。

1.2.劣势。

青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。

只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。

2、扎实基础，提高业务素质。

高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点入手：

2.1.注重教育教学理论。

众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。

2.2.树立现代教学理念。

教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到授人以渔，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。

2.3.认真备课。

2.4.恰当运用多种教学方法和教学手段。

好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡以学为主的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

3、加强沟通，注重教学效果。

教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。

当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校教师。

教师中山大学培训心得体会篇九

作为一名刚刚博士毕业新入职的高校青年教师，我有幸参加了2013年武汉大学高校青年教师岗前培训。培训大概持续了一个月左右，中间因工作的原因旷了几次课，这是我难以抹平的遗憾。

博士在一定程度上是专士，相对于整个人类知识这一浩瀚海洋，我所了解的极为有限。记得一位哲人说过我之所以聪明是因为我知道自己无知，这就是古希腊大哲学家苏格拉底对自己谦逊却不失智慧的评价。当我面临全新知识之际，承认自己无知，谦卑俯伏在曾经的大学课桌面前，是提升自己的见识和技能的唯一途径。

开学第一课，胥青山的《高等教育学》游龙走凤，大气磅礴。说实在的，每位学生都喜欢有气场的老师讲课，这样的老师首先就应该是一名知识广博而又精专的学者，身上有一种不拘的风格，用孔子七十岁的境界来形容：随心所欲而不逾矩。武汉大学之所以成为全国著名大学，乃在于有大师。胥青山老师从高等教育的起源、发展、功能讲起，进而论述高等教育面临的困境和即将发生的变革，提到武汉大学校史上著名的改革家刘道玉校长，言语之间，充满尊敬而又扼腕叹息，我就知道，将来的武汉大学不仅仅只有一位刘道玉校长。

讲授《高等教育法》的汪习根教授，作为博士论文全国百优获得者，讲起课来也是语不惊人誓不休，身躯虽不魁梧，却蕴藏着一股蓬勃的能量，精气神十足。开篇一句一个国家的强大不在于gdp，而在于可持续发展能力，而这种可持续发展能力取决于教育教育的职责是赋能教育停留在道德、伦理水平是远远不够的字字珠玑，如醍醐灌顶，将我从沉闷中拍醒。汪习根老师不仅从广阔的层面论述了高等教育的功能和作用，还硬是将枯燥严谨的法律赋予其艺术权能和人情味，律法乃是将人的最低需求/保障法制化。人治与法制相辅相成，人治在很大程度上有其盲目性，法制能够引导规范人治，在情理和法理之间寻求合情合法的最优方案。中国历代和近现代的动荡很大程度上由于不重视法制地位而导致，因此，党和国家很重视法律。

讲授《高等教育心理学》的钟年教授，结合现实中的常见例子将心理学知识深入浅出的解析出来，听起来远没有书本上的那般难以理解，让我们也能够更好的在现实和教学中运用所学过的心理学知识。

《武汉大学百年史略》本是一道特色小菜，却没想到，被毕业留校没多久的吴骁做成了一顿满汉全席。资料的收集详尽充分，考证的历史和年限也是极尽久远，对武汉大学历史上所发生的几乎所有的人或事都有着全面深入细致的了解，精细而不失深刻，百花齐放又不失条缕清晰，执着中严谨求证，又不失优雅风趣。对武大的爱就像深深爱慕的恋人，令人拍案叫绝。不愧为武大图书情报系(档案馆)的明日之星。

很多老师我无法一一列举，在极短时间内的猛烈轰炸，我大脑处理信息的能力有些应接不暇。虽然课堂的学习是丰富多彩的，也有极少数的老师讲课虽口若悬河，但听起来却让人无精打采，这也不能怪他们，因为毕竟课程的内容也是有些枯燥的。

听课是一种视觉上和听力上的享受，而看书看课本，又是另一层面的精神探险，在深邃的高等教育知识丛林里探索挖掘那些自己以前未曾见过的宝贝，对自己的知识和精神财富是一种极大的扩充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起来又是似懂非懂，我不禁汗颜自己的匮乏。这样如何能够为人师表?如何传道授业解惑?这让我深刻的认识到，高等教育是一门很重要的科学，也是可以探索、可以研究、可以发现的。高等教育中老师和学生的主客体互换，几乎完全不同于中小学的教学，高等教育在于引导而不是灌输，在于赋能(能力的培养)而不是知识，构建灵活的智慧而不是教条的知识。这一切都使我们新入职青年教师即将面临严峻的挑战，若不重视这一挑战，谁就很可能在教学中打败战，谁就很可能在教学相长中落伍。高等教育中的教学，以学为主，以教为辅，过去的好学生未必是今天的好老师，但好老师也是从好学生中成长过来的，不然我们就无法在全国闻名的武汉大学就职，我们虽然面临诸多的困难和挑战，但也不能失去信心和斗志，挑战总会有的，而进步就在战斗当中。只要我们积极投入教学战斗，积极备战，不打无准备之战，相信在若干年后，我们也会成为一代名师。

对于目前中国高校中普遍存在的重科研，轻教学的问题，我们的书本和考题也是非常重视，反复提到了这一现象。我觉得，教学和科研看似矛盾，其实本质上是和谐统一的。区别只是时间上的分工，教学和研究就好像一条流水线上的两道不同的工序，都是先有生产再有输出，科研是教学的前奏，因为，没有研究，就没有新的知识，新的思想，就不能够给学生带来新的视野、新的突破、新的格局。教学的目的是青出于蓝而胜于蓝，若是一味的灌输陈腐的知识，只能让学生的思维更加僵化、更加懒惰。对于旧有的海量知识，教师除了引导，更多的交给学生自学，而新知识是学生消化旧有知识和思想的催化剂。但我也同样认为，旧有的知识在构建学生知识体系，起到稳固根基作用，决然不可荒废，也不能搞跨越式的发展建造空中楼阁。尤其对于我们的医学，要更加重视旧有知识的消化和吸收。终究来说，传统教学和科研存在时间利用上的矛盾。我的想法是在研究中教学，在教学中研究。

这次的高校教师岗前培训，对我而言，仍是不够的。因为我还有些意犹未尽，也是因为我们学医的人文知识太过欠缺。许多的人文课，我很想去听，但因为一些事务和工作的安排，还是缺课了。幸亏老师们也不计较，体贴我们的苦处，在课堂上从来没有点过我们学院学员的名字。但我作为班长，也是用了一些苦口婆心，劝慰我的同事多来参加，因为这次培训所安排的课程真的很好，老师的讲解也是很引人入胜的。

教师中山大学培训心得体会篇十

作为一所顶尖的医学院校，中山大学重视培养学生的医疗保险意识和技能，为此开展了医保培训活动。我有幸参加了这次培训，从中受益匪浅。本次医保培训的目的是让我们了解医保的基本知识和应用，提高保险意识和维护自身权益的能力。

第二段：医保培训中所学到的知识和技能。

在医保培训中，我学习了许多关于医保的知识和技能。首先，我们学习了医保的基本原理和政策。了解了医保的起源和发展，以及医保对于人们生活的重要性。其次，我们学习了报销的流程和注意事项。明白了如何正确使用医保卡，办理报销或预约手续。最后，我们还学习了维护自身权益的方法和技巧。了解了如何在医保纠纷中维护自己的权益，避免权益受到侵害。

第三段：医保培训中的实践操作和案例分析。

医保培训不仅仅是理论学习，还有实践操作和案例分析环节。在实践操作中，我们用电脑模拟了医保报销的过程，学会了预约挂号和自助机报销的方法。通过亲身操作，我们更加熟悉了医保的使用流程。在案例分析中，我们结合实际案例，深入分析了医保的保障范围和限制条件，提高了我们的分析和解决问题的能力。

第四段：医保培训对个人的影响和意义。

医保培训对于个人来说是非常有意义的。首先，它提高了个人的保险意识。通过学习和实践，我们更加了解保险的重要性和必要性，明白了保险在日常生活中的应用价值。其次，它提高了个人的权益意识。学习了维护自身权益的方法和技巧，使我们更加懂得如何保护自己的权益，避免遭受不公平待遇。最后，它培养了个人的团队合作和沟通能力。在培训中，我们需要与他人互动合作，通过沟通和协商解决问题，这锻炼了我们的团队合作和沟通能力。

第五段：对医保培训的建议和总结。

从这次医保培训中，我深刻体会到了医保的重要性和必要性。在未来的生活和工作中，我会积极关注医保政策的变化，及时调整自己的保险方式，并教育身边的亲人和朋友重视医保，做到权益自保。同时，我也建议中山大学继续加强医保培训的力度，增加实践操作和案例分析的环节，使学生能够更好地掌握医保知识和技能。通过这样的培训，我们将能够更好地应对医保问题，维护自身权益，为社会健康发展作出贡献。

通过这次医保培训，我不仅学到了许多关于医保的知识和技能，还体会到了医保的重要性和必要性。我相信，这次培训对于我的个人成长和未来的发展具有重要的意义。我将坚持保持对医保的关注和学习，努力投身于医疗事业，为人民的健康贡献自己的力量。

教师中山大学培训心得体会篇十一

法院是社会治理的重要机构，其主要职责是审判和解决纠纷。为了提高法院工作人员的专业素养和技能水平,打造更加优秀的法院队伍，发扬和践行法治精神,中山大学法学院与广东省高级人民法院合作开展了法院中山大学培训项目。我受邀参加了这次培训，本文将从自身的体验和感悟，总结培训中获取的心得体会。

第二段：培训内容。

这次培训内容丰富多样，覆盖面较广。主要包括法律文书写作、司法解释、案例分析、审判理论、知识产权和互联网案件等方面。其中，实操性强，案例分析的讲述方式生动形象，使所学知识与实际案例相结合，激发思维和创新能力。

第三段：师资力量。

此次培训，中山大学派出的专业教师和完善的教材是我们获取知识的重要来源。他们不仅深入浅出地讲解各种法定事项，同样也有针对性地解答学员的疑问和困惑。而且，这次培训还邀请了大量的高级法务官、法官等专业人士，为我们提供切身的操作技巧和实际操作中可能会遇到的问题。

第四段：反思和收获。

通过这次法院中山大学培训，我对法律文书的规范性有了更深刻的认识，同时也了解了基础理论的重要性，坚定了我的转型升级的决心。思考转型升级的过程中，其实，很多治理业务都需要基础的法律常识和技巧的支持。刚参与工作时，学习的积极性和热情是很高的，但日复一日的磨砺而渐渐淡出。通过这次培训，我已重新爱上学习，我认为掌握基础理论、提高实际操作技能，坚定学习积极性，将在我今后的工作中起到决定性作用。

第五段：结尾。

“敏而好学，不耻下问”，良好的学习氛围可以推动机构和人员的进步。这次法院中山大学培训，让我认识到作为一名专业人士，不断学习进取是必须的。通过本次培训,我从理论到实践都有所提高，同时也感慨法治环境使得法律从业者更加注重精益求精。法律艰深难懂，但只有通过学习，才能够真正拥有丰富的知识积累和工作技巧，最终成为一名优秀的法律专业人员。

教师中山大学培训心得体会篇十二

20xx年xx学院高校青年教师培训于xx月初在我校xx校区xx楼x楼报告厅完成，高校青年教师培训是高校新教师培训的起点，是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。

经过学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训，其质量和效果将影响年轻教师的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新教师成长与发展的需要。

师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于“谈”而在于“行”。为人师表，教书育人。教师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，学生发展的引路人。所以教师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。

俗话说说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。

在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教育相比，高校教师与学生交流、沟通较少，这必然对教育目标的实现有着负面影响。而善于倾听与反思，是教师良好心理素质的体现，是高校教师与学生交流、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。

另外作为高校教师还必须要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事件，这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。

只有具备沟通协调的能力，才能够在教育的过程中，处理好各种关系，从而达到教育效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。

青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学经验，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起：

（1）尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信。

（2）增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理能力。

（3）提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。

教学质量是一所大学的生命线，质量不仅保证生存，也是保证大学过得更好所必须的；科学研究则是一所大学活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师是更好的教师。

科研除了需要广博精深的专业知识外，还必须具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的能力，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校教师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的情况下，出现力不从心，无所适从的情绪，我也曾感叹做一个好教师好难。大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。

根据自身的总结，在提高科研能力上有如下的体会：

（1）要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。

（2）平时积累，尤其是利用课堂教学积累资料。

（3）勇于申报课题，先下手为强。

（4）随时准备，等待机会。

（5）动员一切可动用的资源，进行有效的公关。

总之，作为高校教师不能忘记教学是教师的天职，应记住仅能让学生更富有知识的教师是一般水平的教师；不仅能让学生更富有，还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师；不仅能让学生更富有，更聪明，而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师。所以在有效促进教学和科研的同时一定要＂以学生为本＂，不能忘了一个做教师的基本职责。

教师中山大学培训心得体会篇十三

自家岳父亲子，从前的学校老师，时常提起他的培训经历和体会，言辞间透露着对培训的热情和收获。因此，当我获得机会参加中山大学举办的教师培训时，我充满了期待。这次培训共持续了一个月，经过了许多编制的演讲、讨论研究以及教育参访等环节，让我对教师这一职业有了更深刻的理解和认识。下面我就来谈一谈我在这次培训中的心得体会。

首先，我意识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要具备良好的教育理念。在培训的过程中，我接触到了许多优秀的教育专家和教育理论，例如杰出的教育学家陶行知先生。他的理念“以学生为中心，尊重学生主动性和创造性”的教育理念，深深地触动了我。他的思想引领给我带来了全新的启示，让我认识到教师应该注重培养学生的自主学习和创新能力，激发他们内在的求知欲望。

其次，培训使我认识到教师不仅仅是传授知识，更是要成为学生的引路人和朋友。在培训中，我结交了许多来自不同学校和地区的教师同仁。我们相互交流经验，分享教学方法和教育故事。这些交流让我认识到，每个教师都有着自己的教学风格和方法，而这些风格和方法也是能够激发学生兴趣和学习动力的重要因素。同时，培训中还有素质拓展活动，通过团队协作和合作，我收获了许多关于人际沟通和领导力的经验，这些经验对我今后的教学工作将会大有裨益。

再次，培训使我深刻认识到教师是一个不断学习和进修的过程。在培训中，我接触到了新的教育技术和教学方法，例如多媒体教学和游戏化教育。这些新技术和新方法不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。培训中我们进行了一系列的实践操作，通过亲身体验，我深感自己的教学理念和方法需要不断更新和改进。培训的过程中，我也意识到，教师的成长不仅仅在于专业技能的提升，更要注重教育心理学知识和学生的个体差异。

最后，这次培训让我明白了教师的职责和使命。教师不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的综合素质和社会能力。在培训的实践活动中，我们去到了当地的学校，参访了许多连续接受培训的学校。通过和这些学校的教师交流，我深感到教师是一个体系的一部分，是为了整个教育事业而努力。这让我明白了，教师是为学生的未来付出的，培养的是一代代的栋梁之才。

总之，这次中山大学的教师培训让我获益匪浅，不仅让我加深了对教师职业的认识和理解，更让我明白了作为一名教师应该具备的素质和责任。我相信，通过这次培训，我将能够更好地适应教学工作的需求，致力于学生的全面发展和成长。我也希望能通过自己的努力，成为一名优秀的教育工作者，为教育事业做出自己的贡献。

教师中山大学培训心得体会篇十四

第一段：介绍医保培训的背景及目的（150字）。

中山大学医保培训是为了帮助学生了解医疗保险的基本知识，提高医保意识和保障能力。此次培训内容涵盖了医保制度、保险政策、就医报销等方面，旨在让学生对医保有全面的认识，并能够合理运用医保政策，提高就医的经济效益。

第二段：分享学到的知识与技能（300字）。

在医保培训中，我首先学到了医保制度的基本知识，包括医保的来源与分类、报销比例、基本医疗保险、大病保险等。这些知识的了解对于合理选择医保方案，以及在就医中的费用报销有着重要意义。此外，我还掌握了医保政策的操作技巧，学会了如何填写医保相关的文件和表格，以及如何使用医保电子凭证进行费用结算。这些技能的掌握为将来就医提供了便利，也可以更好地保障自身的利益。

第三段：体会医保对个人、家庭及社会的影响（300字）。

通过医保培训，我深刻认识到医保对个人、家庭以及整个社会的重要意义。对于个人而言，医保可以降低就医负担，提高就医费用的报销比例，并有效预防因病致贫的风险。对于家庭而言，医保可以保障家庭成员的健康，减轻因病导致的经济压力，提高家庭的幸福感。对于社会而言，医保旨在实现全民健康保障，促进社会公平与稳定。因此，每个人都应该充分认识到医保的重要性，并积极参与其中，共同建设和谐健康的社会。

第四段：培训中的反思与收获（250字）。

在医保培训中，我从专业讲师的教授中学到了许多实用的知识和技能。然而，我也反思到自身在医保知识储备上的不足。在今后的学习与实践中，我将更加注重医保相关知识的学习，不断提高自身的医保意识和保障能力。同时，我还意识到医保工作需要团队的合作和协调。我将学会与他人合作，加强与医保相关岗位的沟通，共同推动医保工作的发展。

第五段：展望医保的未来及结束语（200字）。

随着我国医疗保障体系的不断完善和改革，医保工作的重要性也越来越凸显。在未来，我期待医保能够进一步优化服务流程，提高用户体验，提供更贴近市民需求的医保方案，并加强对医疗服务质量的监督，确保医保工作能够更好地服务于广大人民群众的健康需求。通过这次医保培训，我对医保工作有了更深入的认识，也为未来的医保工作充满信心。

总结：通过这次医保培训，我不仅学到了医保相关的知识和技能，更意识到医保对于个人、家庭和社会的重要性。通过不断的学习和实践，我相信我能够更好地运用医保知识，合理选择医保方案，并积极参与医保工作，为个人的健康和社会的发展作出贡献。