2023年马云谈英语教育心得体会(优质9篇)

在总结过程中，我认识到了实践和理论的结合对于提高工作效率的重要性。在写心得体会时，要结合实际情况，并围绕主题进行展开。接下来是一些优秀作家的心得体会，希望能给大家的写作带来一些启发。

马云谈英语教育心得体会篇一

当然，在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。 以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷的，是有深刻体会的。在一组毕业生调查中，请他们回答问题：学校在哪一点上没有教好你们？“学校很少教会我们创造性和独立性”，“我们缺少勇气替自己作主，常把自己的学习问题推给老师和家长去决定”，“学校里我们很少思考，更多的是枯燥乏味的背书”，毕业生的这些话无不触动着我们每一位教师的心，难道这不也是当今整个教育界所面临的问题吗？ 我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。

第一要求教师要尊重学生。

第二要热爱学生。

我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。

第一，教师要在讲授对话、课文时，巧妙构思，随之介绍一些外国的风土人情、文化背景，名人钦事，引发学生学习的兴趣。

正像叶圣陶先生所说的那样：当教师像帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放，能放手就放手，在教学中要“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力，这也是高中英语教学大纲中的目标之一。例如：对话教学，老师可先带学生共同操练；然后让学生自己模仿练习，还可以让他们表演小品。开展各种各样的活动方式，激发学生学习的热情，从而巩固所学的知识。 另外，提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论对话、课文还是写作、都要避免死教、死学，老师一是要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。

第二，要满足学生的学习需要。

学习是一切正常人的基本需要，学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然，由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点泼，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。第三要减轻学生的负担，发展个性特长，语言学科注意发展个性特长，既要学扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如：几十遍地抄词，千篇一律地机械重复，严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。因为它对于学生不只是一种负担，更是一种对学习发展和学习情绪的摧残。 总之，在英语教学中，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和你心心相印、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。

马云谈英语教育心得体会篇二

实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力，暑期英语教育实习心得体会。为即将走上工作岗位做准备。

实习内容：针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课和课后收集学生反应的方法，寻求最有效且学生最为接受的课堂方法。实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最后十天分析资料结合实际，得出结论。

身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生,高中学生的老师.

担任实习班主任工作的班级是高一(7)班,高一年级两个文科班之一,与我那时的文科班大为不同,现在文科班的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制.一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎7班也每个都有份.班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟.

“ithinkyoumusthavealottosay.”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西.一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深,除了以上提到的这些,光是“sitdown,please.”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方.

集体备课.实习前就听辅导员说,一中的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课.参加高一教研组的集体备课之前,高二的老师已经开始给高二的实习生集体备课了,说是备课,更多的是讨论授课的方式,怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等.高一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习…他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题.

教案.教案也是教学前的重头戏.王老师先让我们参考高一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词.几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足.

试教.正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教，虽然不是英语师范专业，大在大学期间也曾经在一些机构讲过课，试教的时候明显自信了许多,准备充分可能也是原因之一吧,基本上都多准备了很多内容,还有同学准备用ppt教学,提高学生对该章节学习的兴趣.一位同学试教的时候,其余同学就当回同学配合教学,试教的过程中有问题及时记下,完毕后再进行讨论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。

马云谈英语教育心得体会篇三

课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今天是这套，明天又是那一套。

真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有很多不同之处。

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。

因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：

1.老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。

老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。

2.老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。

3.教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。

总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

马云谈英语教育心得体会篇四

幼儿期是口腔发育的关键时期。他们在学习第二语言方面也有潜在的优势。儿童“可以将他们习得母语的灵活性转化为习得第二语言”。然而，如果儿童在这一关键时期没有受到另一种语言符号的刺激，另一种语言的中枢功能就不太可能转化为活跃状态，因此，在幼儿时期学习第二种语言是不可忽视的。因此，利用各种渠道创造良好的语言环境对儿童外语学习起着不容置疑的作用。

1 、充分发挥幼儿园的优势，让孩子们在日常生活中接触英语。

创造双语环境是激发儿童学习的有效手段。通过持续的听、说、模仿、使用来提高语言，尤其是儿童的外语学习。如果没有持续的+频繁的言语环境刺激，他们所学的东西很容易被遗忘，因为孩子缺乏识别+说话的能力。幼儿园英语教育有着独特的优势。孩子们大部分时间都在幼儿园度过，从早上到下午。老师和孩子一起学习、游戏、生活，这使得孩子在老师反复使用、的微妙影响下获得自然控制。

例如：

早上，老师用英语问：“早上好！”孩子们听了几天后就会学习，并能模仿回答“早上好！”；洗手时，老师会说“请洗手！”；吃饭时，老师介绍了食物，并告诉孩子们米饭、馒头、鸡蛋、西红柿等名称。睡觉时，让孩子听“去睡觉”、“醒来”的指示；喝水时，让孩子知道“排队”；这是一个在玩游戏、收集玩具等时教小孩子英语的机会。孩子不必刻意学习，在良好的生活氛围中感受和体验，自然会掌握、的应用。

2、创造一个模拟的英语交流环境，在花园中安排一些与儿童学习内容相关的角落，如植物区、动物区、海洋生物区、表演游戏区、视听感受训练区、并根据内容增加量、定期改变布局和材料，还采用实物、标本、模型、声音、光、电等现代设备。让孩子们在这种环境中充分练习听、说、听。鼓励孩子们大胆地用英语表达自己的感受。自然，他们可以自由地用英语口语交流，表达方式、并且把用英语学到的知识应用到他们的实际生活和学习中。合格的幼儿园可以邀请外籍教师参加儿童活动。与专门指定的英语口语纯正的外籍教师和外国学生相比，他们定期来公园与儿童交流并参与儿童活动，为儿童提供接触的机会、模仿、内化英语，让儿童参与听、说的练习，形成语感，同时培养儿童友好大方、愿意交流的良好习惯。

3 、灵活多样的教学方法，寓教于乐，寓学于乐，是孩子学习英语的最佳方式。然而，要真正做到这一点，还在于教师教育观念的转变。也就是说，从儿童的特殊性出发，围绕教学目标，充分利用英语故事、歌曲、儿歌等资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏、寓教于乐、寓教于乐。让孩子们在愉快的气氛中学习英语。例如，当学习人体某一部分的名称时，游戏就开始了。游戏的名字是通过把手指放在头上来选择的。由于游戏中儿童数量的限制，他的独立选择失败了。

在实践中，由于每个游戏区的人数有限，每次选择游戏的人数不可能与有限的人数完全相同，这将导致儿童无法实现自己的愿望，没有条件做出自己的选择，也没有机会做出自己的选择。

这样，孩子们就没有机会做出自己的选择。事实上，在我们的日常教学中仍然有很多这样的情况。就像在户外活动一样，我组织孩子们玩沙袋，这样孩子们可以想出各种各样的游戏方法，看看谁创造了更多的游戏方法。分散活动结束后，我把所有人召集在一起，评论道：“刚才有些孩子打得很好。虽然有些孩子在玩，但他们玩得不好。现在，让一个小朋友告诉我们他是怎么玩的。”解释完后，孩子们又开始玩了。然而，体育需要培养儿童的运动能力，并有一定的要求和目标。在活动中，给孩子尽可能多的空间独立探索游戏规则，激发孩子对运动的兴趣。我让孩子们玩橡皮泥活动，作为老师，我们应该看结果，重视过程。过去，教师在教与学中从演示者一步一步地转变为引导者。我不限制孩子捏什么，但为孩子准备了很多材料，比如：各种植物种子、木屑、木棒、纽扣等。鼓励孩子大胆尝试。

这些材料成了孩子们手中的宝贝，种子成了“眼睛”、“花朵图案”；木片变成了“桥”、“沙发”、“跷跷板”；每根棍子都成了“果梗”、“触角”、“鸟爪”…孩子们通过反复尝试，体验了成功的快乐，发展了想象力、创造力。让我们把自主权还给孩子，让他们从小就养成良好的生活和学习习惯。只要我们给我们的孩子希望的天空，我们的孩子将成为未来的冠军并拥有自己的天空。

马云谈英语教育心得体会篇五

马云是中国著名的企业家和慈善家，他对于教育问题有着独特的论述和见解。他深思熟虑，关注教育的本质和未来发展方向。马云谈教育的论述让我深受启发，引发了我对教育的思考和心得体会。

首先，马云强调要培养学生的创新能力和创业精神。他认为，未来的就业市场将更加竞争激烈，纯粹依靠传统的知识和技能已经不足以应对挑战。相反，我们应该培养学生的创新思维和创业意识，让他们具备解决问题和应对变化的能力。这种观点让我深思，我认为传统的教育过于强调知识的传授，而缺乏培养学生创新能力的机会。因此，我们需要在教育中加入更多的实践和创新的元素，培养学生的创新意识和创业精神。

其次，马云强调要关注学生的品德教育。他认为，现在的孩子在追求知识和技能的过程中，往往忽略了品德的培养。他提到了许多优秀的企业家和成功人士都是德才兼备的，并强调了“品德是成功之母”的道理。这让我深受启发，我意识到教育不仅仅是传授知识和技能，更要注重培养学生的品德和道德观念。只有培养出德才兼备的人才，才能真正为社会和国家做出贡献。

第三，马云谈到了教育的目标应该是培养人的综合能力。他认为，传统教育过于注重考试成绩，导致了学生在其他方面能力的相对薄弱。他呼吁教育应该更加注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作能力等综合能力。这让我深受触动，我意识到教育的目标不仅仅是追求好的成绩，更要培养学生的综合素质和能力，让他们具备终身学习的能力。

第四，马云谈到了教育应该注重培养学生的实践能力。他认为，传统的教育过于理论化，学生往往缺乏实践经验和实际操作的机会。他提倡教育应该更加贴近实际，注重实践和应用。这让我深思，我认为教育应该注重培养学生的动手能力和实践能力，让他们在实际操作中学到更多的知识和技能。

最后，马云强调了教育要关注个性化发展。他认为每个学生都有不同的兴趣和潜力，传统的教育过于统一和刻板，不能满足学生的个性化需求。因此，他提倡教育应该注重发掘和发展学生的个性特点，提供个性化的教育服务。这让我深受启发，我认为教育应该关注每个学生的个性化发展，给他们提供更多的选择和发展空间。

总之，马云谈教育的论述让我深受启发，他的深思熟虑和独特见解为教育提供了新的思路和方向。我认为教育应该注重培养学生的创新能力和创业精神，关注品德教育，培养学生的综合能力和实践能力，同时注重个性化发展。只有这样，我们才能培养出真正有才华、有品德、有创新意识的优秀人才，为社会的进步和发展做出更大贡献。

马云谈英语教育心得体会篇六

马云是中国著名的商业巨头，也是全球知名的企业家。近日，马云参加了一场论坛，分享了自己在英语教育方面的体会和心得。他强调英语教育的重要性，并提出了一些解决方法。以下是我的见解，将马云的观点和我的理解整理成了一篇关于马云谈英语教育心得体会的文章。

第一段：介绍马云和论坛背景。

马云是阿里巴巴集团的创始人和前执行主席，也是中国商界的传奇人物。他积极参与各种公益活动，并且在教育领域也有独到的见解。最近，他参加了一场论坛，并在会上分享了自己对英语教育的体会和心得。这个论坛是为了讨论英语教育在中国的现状和如何提高英语教育质量而举办的。

在论坛上，马云强调了英语教育的重要性。他指出，在全球化的时代，英语已经成为一种国际语言，掌握英语不仅有助于我们更好地与世界沟通交流，还有利于我们的个人发展和职业生涯。马云回忆了自己英语发音不标准的经历，他笑着说：“有一次，我去美国出差，一个服务员问我是不是来自南非，当时我就愣住了，开始认真思考自己的英语问题。”他的经历证明了良好的英语能力对于国际交往的重要性以及英语教育需要得到重视的理由。

除了强调英语教育的重要性，马云也提出了解决英语教育问题的建议。首先，马云认为，培养学生对英语的兴趣是非常重要的。他认为，只有学生对英语感兴趣，才会更加努力学习，提高英语能力。其次，马云建议改变传统的英语教学方式，引入更多的互动和实践型的教学方法，让学生在实际应用中学习英语。此外，他提醒学生要掌握一种第二外语，以拓宽在全球职场上的竞争力。

第四段：个人体会和观点。

对于马云的观点，我表示非常认同。在我看来，英语教育确实是中国教育体制中需要改进的一个方面。尽管英语教育的重要性逐渐被认识到，但是仍然存在着一些问题。我同意马云关于培养学生对英语的兴趣的观点，因为学习任何一门语言都需要耐心和兴趣。此外，我认为引入更多的实践型教学方法也是非常有必要的，只有学生在实际应用中才能真正掌握英语。

第五段：总结马云的观点。

综上所述，马云在论坛上分享了他对英语教育的体会和心得。他强调了英语教育的重要性，并提出了一些解决方法。他认为应该培养学生对英语的兴趣，改变传统的教学方法，并掌握一种第二外语。我对马云的观点表示赞同，并认为这些建议能够帮助我们更好地提高英语教育质量。英语教育作为一个重要的领域，我们需要共同努力，为学生提供更好的英语学习环境。

马云谈英语教育心得体会篇七

马云是中国最成功的企业家之一，他的成功之路备受关注。然而，他不仅仅是一个商业巨头，他的想法和观点也深受人们的关注和崇拜。特别是他对教育的看法，引起了广泛的讨论和思考。在他的论述中，马云着重强调了培养创造力、适应性和社交能力的重要性。从他的言论中，我们不仅可以窥见现代教育的发展方向，也能看到他对年轻一代的期望和祝福。在这篇文章中，我将分享我对马云谈教育的论述的心得体会。

第一段：引言。

马云一直以来都在强调教育的重要性，他认为传统教育过于注重知识的灌输，忽视了培养学生的创造力和实践能力。他提出的“4C教育”（Communication，Collaboration，Creativity，CriticalThinking）理念，强调了培养学生综合素质的重要性。这个观点对于我来说是启发性的，让我重新审视教育体制，并且思考如何更好地提高教育质量。

第二段：培养创造力。

在马云看来，创造力是未来社会最需要的能力之一。然而，很多传统的教育体系往往将学生培养成机器般的记忆工具，而缺乏激发他们内心潜在创造力的能力。我十分赞同马云关于培养创造力的观点。培养创造力意味着让学生不仅仅是学习知识，而是发展他们的思维能力、独立思考能力和问题解决能力。只有通过创造性的学习和思考方法，我们才能培养出未来社会所需要的有创造性的人才。

第三段：注重适应性。

马云认为，未来的世界将充满着变数和挑战，适应性成为了每个人都必须具备的能力。然而，现有的教育体系过于注重稳定性和标准化，缺乏培养学生适应变化的能力。他强调了对外语学习、跨文化交流和实践体验的重要性。我非常认同他的观点，教育体系应该注重培养学生的适应能力，使他们能够适应不断变化的社会环境。通过学习外语和参与实践活动，学生能够更好地融入全球化的社会，提高他们的适应能力。

第四段：强调社交能力。

在马云看来，良好的社交能力是一个人成功的关键。然而，许多传统教育体系过于强调竞争和个人成绩，忽视了培养学生的合作能力和社交技巧。他提出了“一师一生一课堂”的教育理念，将教师的角色从单纯的知识传授者转变为学生的朋友和引导者。我非常赞同这个观点，学生们需要通过与同伴的交流、互助和合作来培养社交能力。在一个良好的社交环境中，学生能够学会倾听、表达和与他人合作，从而更好地适应社会。

第五段：展望与期望。

通过马云对教育的论述，我们不仅可以看到教育的现状和问题，也能看到他对年轻一代的关心与期望。他希望教育能够培养出更多的创造性人才、适应性人才和具备良好社交能力的人才。而这不仅仅是为了个人的成功，更是为了未来社会的发展。马云的思想给了我很大的启示：作为年轻一代的我们，不仅要接受教育，更要思考教育的本质和它对个人和社会的意义。我们应该积极发展自己的创造力、适应性和社交能力，为未来的社会做出积极的贡献。

总结：马云对教育的论述给了我很大的启发和思考。他强调培养创造力、适应性和社交能力的重要性，这启发了我对教育的理解和期望。我们应该不仅仅追求知识，更应该培养自己的创造性思维、适应变化的能力和社交技巧。只有这样，我们才能在未来的社会中脱颖而出，并为社会做出更大的贡献。

马云谈英语教育心得体会篇八

英语作为世界上最通用的语言之一，具有广泛的使用和重要的地位。因此，英语教育在我们的日常生活中占有重要的地位。作为一名英语教育者，我一直在致力于提高我教授英语的方法和技能，以使学生更有效地学习英语。

英语教育面临的挑战包括学生的兴趣和动机问题，教学资源和技术不足，以及学生的语言背景和文化差异。其中，学生的兴趣和动机问题是最重要的。因此，我采用了一些教学方法和策略，来激发学生的兴趣和提高他们的英语学习动机。

第三段：教学方法和策略。

我采用了一些教学方法和策略，包括创设有趣的英语学习环境、课堂互动、让学生自主学习和申请线上英语学习资源。我发现，通过创造一个有趣的英语学习环境，学生可以更容易地发展自己的英语能力。例如，我会在课堂中加入游戏、绘本、音乐等有趣元素，以使学生更愿意参与到英语学习中。我也会将课堂变成一个互动的场所，以提高学生参与的积极性和欲望。更重要的是，我鼓励学生自主学习，并申请和利用英语线上学习资源，以提高学生自主学习的能力和兴趣。

第四段：教师角色和价值。

英语教育需要教师的导引和引导。因此，教师在英语教育中扮演着至关重要的角色。我认为，教师的任务是帮助学生掌握听、说、读、写的技能，并且将教学与学生生活相关联。教师还应该努力培养学生的独立学习能力和英语思维能力。在教育中，教师还应该传播社会价值、道德和心理健康的教育观念，以帮助学生更好地面对生活和未来。

第五段：总结。

通过英语教育实践，我认为我们需要在创造鼓励学生学习的环境、课堂互动和引导、培养学生自主学习能力、教师的角色和价值传承等方面不断努力。通过这些努力，我们可以提高英语教育质量和效果，以更好地帮助学生。

马云谈英语教育心得体会篇九

马云是中国互联网巨头阿里巴巴的创始人，他不仅在商业领域取得了巨大成功，还积极发声关于教育的问题。在他的演讲和访谈中，马云多次谈到了自己对教育的思考和见解。本文将以马云谈教育的论述心得体会为主题，分为五个段落，探讨他的观点以及对我们的启示。

第一段。

马云认为，现行的教育体系过于注重知识的传授和考试成绩的评价，忽视了学生的创造力和独立思考能力的培养。他指出，成功的人不一定都是成绩优秀的学生，而往往是那些有独立思考能力的人。他引用了爱因斯坦的话：“别让学校毁了一只善于思考的鸟。”这一观点给我们带来了重新思考教育的启示，教育不应该是简单地灌输知识，而是应该培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

第二段。

马云认为，教育要注重培养学生的团队合作能力和情商。他强调，现实生活中不是每个人都能成为领导者，更多的时候需要团队合作。他认为，教育的目标应当是培养具有团队精神和合作意识的学生。此外，马云还特别提到情商的重要性，他认为拥有高情商的人更容易获得成功。这一观点提醒我们，在教育中不仅要注重知识的传递，还要重视学生整体素质的培养。

第三段。

马云强调，教育的目标应该是培养学生的创新能力和创业精神。他认为，在当前的时代背景下，以及未来的社会中，创新和创业的能力将成为越来越重要的竞争力。他提倡教育应该培养学生的创新意识和勇于尝试的精神。他自己也通过自己的创业经历，走出了一条不同于传统教育道路的成功之路，成为了商界的杰出人物。这一观点告诉我们，教育不应该只培养学生成为被动的接受者，而是应该激发他们成为创造者和领导者的潜力。

第四段。

马云认为，教育要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

他指出，学校应该为学生提供更多的实践机会，让他们学以致用，将知识应用于实际中。此外，教育还应该培养学生解决问题的能力，他认为面对问题，学生应该采取积极主动的态度去思考、去解决。这一观点告诉我们，在教育中应该追求理论与实践的结合，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。

第五段。

马云在谈到教育时也提及了师资队伍的问题。他认为，现行的教育体系中，对于教师的培养和选拔还有待改进。他呼吁通过更加公平的选拔制度和激励机制吸引更多的优秀人才从事教育事业。他还提到，教育要注重培养教师的创新能力和领导能力。这一观点告诉我们，为了改革教育，不仅要关注学生的培养，也要关注教师的培养。只有构建一个良好的师资队伍，才能实现教育改革的目标。

总结：

马云在关于教育的谈话中，提出了许多深刻的观点和建议。他强调教育应该培养学生的创造力、团队合作能力和解决问题的能力，并注重实践和创业精神的培养。此外，他也呼吁关注教师的培养和激励。这些观点给我们带来了深刻的启示，我们应该重新审视教育的目标和方法，以培养更多有创造力、具有团队精神和解决问题能力的学生，为未来社会做好准备。