五项规定教育部心得体会和方法 教育部五项管理心得(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

2022五项规定教育部心得体会和方法一

我们将五项管理工作形成常态化。首先，加强与家长的联系。我们将五项管理工作内容形成致家长的一封信，利用微信、美篇等多种形式进行宣传教育，形成合力，真正为学生健康发展办实事，办好事。

1、作业管理方面

在上级提出“五项管理”的要求后，学校督导室会同教研室和教务处对学生的作业管理进行了研究和商讨，明确要求各科老师的作业布置要按计划统筹进行，要向年级部报备，不能各自为阵，要确保学生周内在学校基本上能完成所有作业，周末的作业也应适量，要留出一定的时间让学生自行安排，查漏补缺。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

2、睡眠管理

经自查，学校制定了科学的作息时间，上午上课时间为8：00，下午上课时间为2:30，确保学生充足睡眠。学校通过微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对青少年成长的重要性，告知家长要督促确保学生按时就寝。

3、手机管理

学校已明确规定：严禁学生私自带手机到校，确需带手机来校的也需提出书面申请，经家长和班主任老师签字同意方可带入校园，但进入学校后需交由班主任代管，放学回家后到班主任老师处领取。如私自带入学校，不按要求管控的一经查出，由学生处代管手机至期末放假时才能取回，并依据实际情况给予相应的教育和处理。同时，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、美篇等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。

4、读物管理

学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物和教辅资料的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12条”中性质的图书。

5、体质管理

学校按规定落实体育和健康课程，每个班级每周2节体育课，每周开展多样的社团活动。落实大课间活动，开展大课间跑操、跳绳及各种球类等体育活动，其他课间，学生室外活动率较高，此外，学校每年定期开展一次科学技术体育艺术节，每年秋季开学时，高一会以班级为单位举行“迎新足球赛”，高二和高三也会开展乒乓球、篮球和羽毛球比赛，学校运动氛围良好。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天做眼保健操，每学年1次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。

1、对手机的管控存在一定的难度。

尽管学校对手机的管控非常严，但还是有个别学生铤而走险，甚至一学期连续被学校保管的手机达两三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的时候，在玩手机这方面达到失控状态的人数占比还是很高的，部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台，尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。

2、近视防控形势仍然严峻

不正确的读写姿势和高频率接触电子产品是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯在小学和初中一旦养成，短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到，学校在视力筛查这一块还要加大力度。

3、个别学生中午没有午睡好

极个别学生由于家长在学校附近租房陪读，中午家长没有过来做饭，学生在食堂就餐后就在教室看书，中午一般不午休，实在累了就在课桌上趴一下。

4、雨雪等恶劣天气下的体育锻炼无法保障

1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，降低手机对学生的影响。

2、进一步加大近视防控的宣传教育，近视防控互助，倡导学生相互提醒，学校在视力筛查这一块还要加大力度，确保视力筛查达到一学期两次。

3、进一步宣传午休的重要性，让每个孩子中午休息半小时，确保下午的学习质量。

4、积极开展室内体育馆的合理安排和使用，使学生在雨天的情况下也能保障体育锻炼。

5、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。

2022五项规定教育部心得体会和方法二

通过这几天时间对的学习，对成功人士有了进一步的了解，成功的人士是善于分配时间，善于享受生活，善于学习。要怎样才能成为一个高效的成功人士呢?高效即是指在有限的时间里获得更高的价值，享受更高的生活，要想成为一个高效的成功人士必须做到以下五个自我管理：

一、心态管理：用积极态度面对人生。

二、目标管理：在人生中规化好自己的人生目标即远期，中期，近期目标。

三、时间管理：在有效的时间里产生最大的价值。

四、学习管理：善于学习，爱于学习。

五、行动管理：成功始于心动，成于行动。

只要我们能够做到以上五项自我管理，那么我们一定会成功。首先，心态管理是成功人士的基础，态度决定一个人的成败，它可以一瞬间改变人生的命运，一个人的能力再强，若态度不好，则也不能成为一个成功人士。决定态度成功的主要关键在于"三大作风"即"认真，快，坚守承诺"和"三大准则"即"保证完成任务，决不找借口，乐观自信爱于奉献"。

五项管理中的目标管理在我们日常工作中非常之重要，要学会按照abc法则去管理。要学会抓住重点，安排好做事的时间顺序。学会充分利用有限的时间，在有限的时间内做出最大的价值。比如：就我的工作而言，每天需要做哪些实验，根据每个实验的重要性及操作所需时间，制定出每天的实验计划;制定出计划后，严格按照计划去实施，使每天的工作能够有条不紊地去开展。充分利用有限的时间做更多有益的事。

我觉得无论做什么工作都是一样的，每天都有很多事情需要去做，关键是能够分清每件事的重要性，哪些事情是当天必须完成的，哪些事情是最紧要应该最先完成的，只有分的清才能做的好。比如说我们公司的车间管理：每天有哪些产品在生产，具体到哪些工段，几点投料，几点需要送样检测，有哪些关键的技术控制点需要技术或管理人员到现场监督控制，这些都要提前一天就要清楚。只有完全抓住重点，才能安排好人员如何去管理，才清楚哪些事情需要自己必须亲自到现场监督，不能由其他人去替代。在五项理法则中，学习管理也非常重要。俗话说“活到老，学到老”。有很多成功人士学历都是很短暂的，但是他们通过后天的自我学习不断充实自己，不断学习他人的长处、先进的管理理念，到后来都成为知名的成功人士。所以，任何人能否成功关键在于是否有颗上进心，是否有更好更高的最求。其实，每个人在学校能够学到的知识始终是非常有限。在实际工作中能够发挥运用的不到5%，有很多知识需要走出校园，在实际工作中去体会学习。不断从自己失败中总结经验，从别人成功中学习经验，从专业书籍中学习先进的专业技术知识。

人们常说，“失败是成功之母”;“失败不可怕，可怕的是不从失败中总结出原因，同样的错误一直反复地犯”。总结也是学习的一种方式。只有在不断的学习中才能得到提高，才能进步，才能达到理想的彼岸。五项管理最后一项是行动管理。我觉得行动管理是五项管理的中心，其他一切管理都是为了更好的行动管理。在日常管理工作中，行动管理我理解为“执行力之管理”。成功始于心动，成于行动。做事情要敢于想就要敢于做，不要只说不干。有些人在做事情的时候，总是考虑这不行，那不可能，总是拖拖拉拉。马克思主义指出，“实践是检验真理的唯一标准”。很多经验及科学发现，都是在认为不可能的实验中总结出来的。遇到困难要敢于思考，敢于做，敢于尝试。对于公司领导的指示，要第一时间毫不犹豫地去执行。不服从命令的士兵不是好士兵。

缺乏执行力的员工不是好员工，这样员工只能妨碍企业的发展。这样的人也不可能成为成功人士。我们每做一件事，成功的关键在于自己是否认真，认真就是品质，除了认真之外，我们不能一味地为了效率，为了目的而不择手段，我们更需要诚信，坚守承诺，保证做到，决不虚假，纵观整个历史，成功唯一的条件就是诚信，也是必备条件。

学习了《成功人士五项管理》后，我将不断完善自我，找出不足，不断学习。

从学习中成长，从学习中进步，逐步实现我的人生理想。

2022五项规定教育部心得体会和方法三

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合教体局《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》，我校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查，报告如下：

1、制定了《学生手机带入校园申请制度》，定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入课堂。

2、学校教导处和班主任为手机管理人，并设有手机专用管理橱柜。

3、通过召开教师会、家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。

4、学校制定了《作业管理实施办法》。

5、通过学校电子显示屏、微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神，家校合作，教育学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。

6、学校通过家长微信群和致学生家长一封信将手机管理要求通知家长。

不足之处：部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。

1、依据国家省市文件精神，我校上午上课时间为8：00，下午上课时间为13：30，作息时间通知家长。

2、我校为半寄宿制学校，学生无提前到校参加统一教育教学活动情况，现在学生晚间睡眠时间为：21：20——6：00，午间睡眠时间为：12：30-13：00，睡眠时间共计9小时10分钟。

3、假期时间，学校、班主任督促家长，要求学生按时就寝，保证学生休息日睡眠。

2022五项规定教育部心得体会和方法四

为落实教育部、省教育厅关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理和减负措施的有关要求，现就加强我市中小学生五项管理实施减负措施的有关事项通知如下:

第一。

总体要求。

在习近平新时期中国特色社会主义的指导下，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实德育人的基本任务，全面加强五项管理，切实落实《中小学生减负措施》，实现全覆盖、全步走、正常化，有效引导树立科学的教育质量观和人才培养观，减轻学生过度学业负担，促进学生健康成长，有效增强人民群众的教育收获感、幸福感和安全感。

第二。

主要措施。

0.

加强学校作业管理。

建立健全作业总量控制机制，学校应指定专门的管理人员负责管理和平衡各学科作业总量。认真研发，积极推进校本作业，创新实施差异化作业、分层作业等，不断提高作业设计质量和实施效果。严格的作业批改管理，义务教育阶段布置的书面作业必须全部批改。小学一、二年级不安排书面作业，小学其他年级平均每天完成书面作业不超过60分钟，初中平均每天完成书面作业不超过90分钟;努力让小学生在学校基本完成书面作业，中学生在学校完成大部分书面作业。

0.

加强睡眠作息管理。

各校可参照《厦门市小学作息时间表(2021年版)》(文后附件1)和《厦门市初中作息时间表(2021年版)》(文后附件2)，结合校情等实际情况，科学修订学校作息时间表。鼓励探索弹性课时，及时探索安排长短课时，小学可以通过提高课堂效率来探索每课时35分钟。学校探索实施的作息时间表应报教育主管部门批准后方可实施。禁止学校要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门，妥善安置。如果一个学生努力做作业，直到睡觉时间还没有完成作业，他应该按时睡觉，不要熬夜。老师应该帮助学生分析能完成作业的原因。如有必要，他们可以调整作业内容和数量，不得对学生进行教育和惩罚。小学生每天睡10小时，初中生9小时，高中生8小时，确保学生有足够的睡眠时间。

0.

加强手机入学管理。

将手机管理纳入学校日常管理，按照一校一案的原则，根据实际情况科学制定具体的管理实施方案，禁止用手机布置作业或要求学生用手机完成作业。规范学生手机进入校园的申请、审批、备案等管理制度，明确统一保管场所、方式、责任人、保管装置、离校领取方式等。建立多元化的校园通信方式，方便学生在校园内与家长联系，使手机有限地带入校园，禁止带入课堂，促进学生身心健康。

0.

加强课外读物管理。

建立课外读物进入校园管理制度，明确推荐程序、审核、公示、备案等要求，防止问题读物进入校园。任何单位和个人不得通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。加强书香校园建设，完善学校图书馆、班级图书角管理，开放学校图书馆图书资源，拓展学生阅读活动，充分发挥课外读物育人功能。

0.

加强体质健康管理。

实施小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时的体育健康课程要求。支持有条件的学校每天开设体育课。创新校内外体育健康活动形式，构建校园体育活动质量提升体系、家校合作教育体系、管理评价评价体系。积极开展明眼健行跑步锻炼、轻眼课间十分钟等活动，有效保证学生每天在校内校外一小时体育活动，让每个学生掌握两项运动技能。争取到2022年和2023年，中小学生国家体质健康标准优良率分别达到50%和60%以上，整体近视率每年下降1个百分点以上，提高学生体育健康素质。

06。

有效减轻考试压力。

严格执行小学一年级零起点教学，设定教学适应期，做好幼中衔接，缓解家长起跑线焦虑。严格控制考试次数，小学每学期组织一次期末考试，初中每学期组织两次期中期末考试。严格按照课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题符合素质教育导向，不得随意增减内容，改变难度，调整进度。加强学生心理健康教育，准确实施心理咨询和心理矫正活动，使学生形成乐观的态度。义务教育阶段考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、任何方式公布学生考试成绩和排名。

0.

扩展提高课后服务质量。

完善课后延迟服务政策，扩大课后服务内容和覆盖面，提高课后服务质量。初中主要开展午餐、午休、课后辅导等服务。小学主要组织午餐、午休、自主阅读、作业完成、个别辅导、特色活动等服务，争取到2021年秋季实现城市学校课后服务全覆盖，中小学生三分之二以上参加课后服务。

0.

加强家长协同管理。

学校要积极做好家长工作，定期开展家庭教育，引导家长树立正确的教育观念，积极参与五项管理，督促学生养成正确的作业习惯、睡眠习惯、手机使用习惯、阅读习惯、体育锻炼习惯，科学预防肥胖和近视。不要随意补充孩子的作业，不要盲目报班参加校外培训，共同减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。

0.

规范校外培训管理。

按照问题导向、法律法规、分类政策、协同治理的要求，加强校外培训机构非法办学问题的治理，重点整治证照、安全隐患、培训行为、收费管理、广告等问题，动态发布并及时更新校外培训机构黑白名单。完善部门协调管理机制，明确权责分工，有效形成校外培训机构规范管理的长效机制。加强日常监管，严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:30，不得安排任何形式的家庭作业，严肃查处校外培训机构的非法经营行为。

第三，

组织保障。

各区教育局、学校、教研机构要提高政治地位，充分认识实施五项管理的意义，切实加强组织领导，落实标准表。

要将落实中小学生五项管理和减负措施纳入办学质量评估、办学行为监督、教师评估等工作。，并纳入综合监管、专项监管和中小学责任监管上市监管重点。根据国务院教育监督委员会办公室《关于组织责任监督进行五项管理监督的通知》(国家教育监督函202132号)精神，2021年，

要充分利用现代信息技术手段，动态监控学校实施五项管理和减负措施，定期发布监控结果。同时，加强政策宣传，引导社会参与五项管理，共同促进学生身心健康发展。