对于记忆第九集心得体会及感悟(四篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于记忆第九集心得体会及感悟一

抬头爱

窗外，樟树摆弄枝叶，香气淡淡回旋;窗内，书香满架，页墨吐馨。身旁，一道炽热的目光，注视着我。抬头，对上你那饱含爱意的眼眸，怔住了。花白的头发，染着岁月的痕迹，靛蓝的衣裳，更加清瘦了身子。你，仿若是从旧画里走出来的，质朴得很旷古。你我相视间，空气也在凝固。我下意识地应了一声，而你，轻轻地、缓缓地拍着我的背岁月中，那爱，一半在眼里晕染，一半在心田朗润。

树香拂过眼角，爱，为记忆增一抹亮色。

转身柔

午后，微风拂面，树影婆娑，清香氤氲。背后突然被人一拍，转身，是你，携带着一缕清香来到我的身旁，你看，我可没有迟到!你夸张地摇摆着手表，随后，轻柔一笑。我看到一个盎然的春天，在你脸上荡漾。阳光肆意地洒向你，漫上你的指尖，轻抚你的发丝。光影下，两个亲密的身影被包裹在阵阵柔香中记忆中，那柔，一半在身旁氤氲，一半在青春闪亮。

树香抚上脸颊，柔，为记忆添一抹亮色。

凝眸暖

门外，棠梨花立在苍老的枝桠上，朵朵簇簇，玲珑剔透。门内，女子的身上一件洗得发白的棉布褂子，款式简单，梳着齐耳短发，发很贴。她左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手将一大勺的汤浇下，然后将手在围裙上擦擦，双手捧起热气腾腾香气扑鼻的碗，递到我的面前，笑意盈盈地说：小心烫，请慢用。浅笑凝眸间，带着丝丝的暖意。你的笑，清雅隽秀，淡静如竹，如春水般温柔，似莲花般雅洁往事中，那暖，一半在笑中绽放，一半在记忆轻响。

树香浮于心间，暖，为记忆染一抹亮色。

抖落时光的糖霜，这爱，这柔，这暖，都已成为我生命中最灿烂的那一抹亮丽色彩。

对于记忆第九集心得体会及感悟二

看天边云舒云卷，听耳畔潮起潮落，望庭前花谢花开……蓝天擦不掉白云的痕迹，正如雨水冲刷不掉我们记忆的痕迹，在我们内心深处，总有一份记忆值得去珍惜……

梧桐树下，岁月，从黑发中流过，风，传递着爱的信息，将黑发，一点点染白。

母亲有一头很美的长发，乌黑油亮的，童年的我总喜欢捧起她的一缕黑发，抚摸着，闻着那一阵阵沁人的芳香。梧桐树下，阳光透过稀疏的树叶照射到她的黑亮的长发上，发出绚丽的光芒。我那时有一头短发，总是对母亲说：“妈妈，我也要你那样的头发，真美！”她总是微笑着说：“宝宝将来你也会有的，一定会比妈妈的更漂亮的！”在童年的我心中那就是最甜蜜的话语了。

我即将要上学了，那天夜晚，我睡得很香，却朦胧看到母亲的长发披在肩头，长发在淡淡的灯光下极其美丽，她拿着我的书包，仔细的缝着。她担心我的书包太重，会把书包带弄断，便为我的书包带缝上了一点点爱。

早晨，我背着新书包蹦蹦跳跳地走进学校，她轻轻地挥手，嘴角勾起了一抹微笑。

放学，母亲站在校门口等待，她的头发随着风儿轻舞飞扬，她祥和的微笑、美丽的面庞让我有那一瞬的呆愣。“宝宝，这里”，她挥动双手向我喊道。我飞快地向她跑去，我短发顿时也随风飞扬。

傍晚，妈妈为我洗头。月色笼罩在长发上，宁静、祥和。“妈妈，我的头发怎么还没有变长呀，你的头发怎么这样好看呢！”她依旧微笑，柔和的目光照入我的心。“宝宝，你一定会拥有最美的长发的！”那一刻我们都笑了，阵阵银铃般的笑声在夜空中回荡。

如今，岁月染白了母亲的长发，我的短发变成了乌黑油亮的长发，而她的黑发却不在了。

打开记忆的箱子，把我童年中最美好的记忆保存下来，让母亲那头美丽的黑发成为我永恒的记忆，不可磨灭的记忆。

风，传播着爱的信息，黑发白发在风中轻舞飞扬……

对于记忆第九集心得体会及感悟三

教材分析：

本文是北师大版第二单元第二课。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。五年级下半学期就接触这样的文章是很好的，因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。

教学目标：

1、引导学生理出文章的内容要点。

2、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。

教学过程：

第一课时

一、名言导入

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧!

二、整体感知，理清思路

1、快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。(这一步通常要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。)

2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。

重点词语：悬念笸箩酷爱消遣津津有味若有所失人情世故索然无味风花雪月

3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?

“读书好，多读书，读好书。”(这句话是理解课文的关键。)

4、再读课文总结大意?(组内讨论，代表发言，要求简洁明了。)

老师总结：作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。

5、试着给课文分段，总结段意?(小组合作，代表发言)

第一部分(1段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。作者开篇就说:“一谈到读书，我的话就多了。”这让我们深深感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。短短一句话抓住了读者，激起了读者往下看的兴趣。

第二部分(2-11段)以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

第三部分(12-13段)侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

第四部分(14-15段)概括全文主要内容:“读书好，多读书，读好书。”

篇末巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读，进一步强调本文的主题词:读书好，多读书，读好书。

6、将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。(每组派出两个代表回答)

三、作业：

1、哪些内容可以说明“读书好”?

2、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书”和“书”的名言。

第二课时

一、激趣导入：

1、同学们你们最近都读了哪些书?(指名答)

2、我们一起来看看最近大家给老师发的读书视频!

师小结:有的同学能做到每日坚持阅读，真是好样的!“读万卷书、行万里路”只要你一打开书本，从中就能获益，同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会，今天我们来深入体会。

二、回顾课文、概述内容

1、请同学们回忆这篇课文主要讲述了什么内容?(冰心回忆了她读书的经历和读书的感受)

2、概述课文的主要内容的方法是什么?(要素归纳法)

三、知读书经历、体感受

1、请同学们浏览课文，说说本文是按照什么顺序来介绍读书经历的?用“( )”标出表示时间的词语，同桌交流。

(时间顺序)

(表时间的词语：七岁时;到我十一岁时;在我十二三岁时;到了中年以后;1986年;1989年)

2、指名汇报。

3、课件出示小组合作要求：

1)文中作者读了许多书也有自己独特的感受，请用---标出书名、用“=”划出描述这些感受的句子，结合重点词谈谈自己的体会。

2)小组汇报：

(1)《三国演义》：这是作者七岁时读得第一本书，所以记忆犹新，写得最详细。

(2)《聊斋志异》：这对“我”的作文课很有帮助。

(3)《水浒传》：人物栩栩如生，都有其自己极其生动的风格。

(4)《精忠说岳》：并没有留下太大的印象。

(5)《满江红》《声声慢》：十分动人，

(6)《茶花女遗事》：知道了许多外国的人情世故。

(7)《红楼梦》：才尝到“满……一……”，“一个……的滋味”

(8) 《西游记》 很精彩 《封神榜》 烦琐

《水浒传》人物栩栩如生 《荡寇志》人物索然无味

4、课件出示这些句子，以各种方式读出对书的喜爱之情。(男生读、女生读……)

5、从作者冰心的读书经历中，大家感受到了什么?

6、你们都读过什么书?简单谈谈自己的感受。

四、“读书法我感悟”

1、作者读了许多书后有什么读书心得?又总结出什么方法?

1)物怕比，人怕比，书也怕比

2)比较法：从脑中抹去(朦朦胧胧、堆砌华丽词句……)

心动神移，不能自已(质朴浅显、真情实感……)

2、冰心给儿童刊物指导读书的九个字是什么?

(读书好，多读书，读好书。)

3、“读书好，多读书，读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么?结合全文谈谈你的理解(从课文中找依据)

读书好：(对写作有益;读书是最大的快乐，让自己懂得做人处世的道理……)

多读书：(我每天都会得到许多书刊，指导了许多事情，也认识了许多人物数，数量要多、品种要多，涉及古今中外……)

读好书：(但是那些带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百字几千字……)

4、谁还有什么读书方法与同学们一起来分享?(指名答)

5、同桌之间结合自己的读书经历谈谈读书的好处。(生自由回答)

(书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受、读书能扩大知识面、读书对写作有很大的帮助……)

五、“学以致用小练笔”

1、这篇课文运用了什么写作方法?请在课文中找出原句。

2、指名汇报

作者运用对比的方法，为“忆读书”服务。(写作方法是为文章内容服务的)

从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比(两种事物相对比较)看出作者评判好书的标准。

按照时间顺序来写自己的读书经历

3、按照时间顺序写一写并简单介绍自己的读书经历及谈谈自己的感受。.

六、知人品、知经历

随着背景音乐简介冰心的读书之路及成就

常言道：读书破万卷，下笔如有神,冰心能成为一个作家，与她的好学、乐读、会读……等有着密切的关系。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”,读书才会成为一种乐趣。

七、拓展作业

1、阅读冰心《寄小读者》。

2、继续坚持每日一读，筹备“我的一本课外书”演讲比赛。

《忆读书》教学反思

这篇课文的内容较浅显易懂，教学的亮点是避免了琐碎的分析和逐段的讲解，让学生从整体入手，抓住课文的要点进行学习。在学生初读课文后，回答作者在这篇课文里最想告诉我们什么，引导学生抓课文的最后一句话“读书好，多读书，读好书”进行整体感知。然后深入读课文，再结合课文内容和自己的生活实际来概括读书的好处，最后由读书的“好处多”引导学生理解“多读书”并“读好书”。

课文所涉及的名著，有些书籍学生平时接触少，不太了解，没有引起重视，在上课时一带而过，对学生体会作者的感情上造成了阻碍，是不可取的。对此，可以让学生自己搜集有关资料进行交流，作适当补充。有助于学生理解课文，体会作者的情感。

对于记忆第九集心得体会及感悟四

在我的记忆中，温暖的事数不胜数，也许是陌生人真心的帮助，或是一个不起眼的动作，再或者是一句鼓励你你的话……可这件事却依然在宇宙的长河中那么闪烁那么明亮

那是一个无聊的暑假，妈妈见我没有心情，便说要带我出去玩，我突然瞳孔放大，缓过神后，兴奋得一蹦仿佛有三尺高，马上整装待发。一路上我又蹦又跳，仿佛空气中再也没有了pm2·5的进攻，绿化带中的小花小草也是格外鲜嫩呢!我牵着妈妈的手，跑进了超市，但妈妈脚下仿佛灌了许多铅，总是跟不上我的步伐

来到了超市琳琅满目的玩具到处都是。妈妈好像一个长不大的小孩子。“这个怎么样?那个又怎么样”而我呢，却好像变成了一个什么都懂的大人。背起手，摇摇头，再说声“不不不!我不要”连看都懒得看上一眼，这倒不是我长大了懂事了，而是因为我要把买玩具省下来的钱去买零食。我又牵起妈妈的手，像一阵轻风“嗖”地一下来到了和我从小长到大的“好伙伴”面前又不忘随手拎一个小篮子，不管三七二十一，便把这些薯片，巧克力……全塞满了篮子里，但我不知道一股“恶势力”正悄然逼近!“你够了!”我慢慢转过身，看到了最不想看的一面

“呜…”好不容易塞满了篮子又被妈妈几乎全放了回去，只剩一包小小的，小小的饼干骄傲，舒适的享受着宽大的“宫殿”，仿佛它是一位至高最贵的女皇，正要我向它屈服。

我被冲昏了头脑，一气之下便从妈妈吼到“为什么那个邻居姐姐家有这么多好吃的!”妈妈没有说些什么，但从她的脸上，我看到了伤心与失望。

就这样，我和她一直冷战到家，刚推开家里的大门就被一个匆忙行走的人撞倒在地上，但能感觉得到身后有一双时刻在保护着我，妈妈刚要去讲道理，却看见是那位食物中毒的“零食姐姐”

这一瞬间，时间仿佛永远定格在了这，这一刻，我懂得了妈妈的良苦用心，这一刻我的五味瓶仿佛被我摔碎，不知是什么滋味;这一刻在眼睛里打转的泪水如同一颗颗珍珠打在了地上，发出刺耳的叹息声……

妈妈，对不起……

这是我最幸福，温暖的记忆!