最新班主任三十六计心得体会范本(大全18篇)

心得体会可以让我们更加全面和深入地认识自己的成长和发展过程。在写心得体会之前，我们需要回顾整个学习或工作的过程。推荐大家逐篇阅读这些优秀的心得体会，从中汲取学习和成长的力量。

班主任三十六计心得体会范本篇一

《三十六计》是依照我国古代军事思想，战争经验总结而成的一部兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。

调虎离山计：“待天以困之，用人以诱之，往蹇来返”是说“利用自然条件去围困敌人，利用一人为的假象去诱骗敌人，主动进攻有危险，就引诱敌人来进攻。”古时韩信奇谋攻赵、秦灭六国统一天下时赵国的截击战，肥下之战都是非常经典的“调虎离山计”。想起上次和爷爷下象棋时，你下一步，我下一步，图穷匕见，根据对方的`变化而变化，这“打草惊蛇”可是常有的。可如何“打草”不“惊蛇”呢？我考虑再三，用了“调虎离山”计。虚晃一枪，假装打“炮”，爷爷果然上当，“车”立马出动，爷爷“山”里空荡荡的，我趁机大举进攻，直捣黄巢，把爷爷剃了个光头。指桑骂槐计：“大凌小者，警以诱之。刚中而应，行险而顺。”是说“强大的势力想要控制弱小的势力，应该以警告的方式去诱导他。刚强而不偏激可以得到人们的信服；行事艰险，果断而又勇敢，也能使人顺从。”

古时候，孙武斩吴王宠姬、明宪宗时期，阿丑暗讽奸臣，都是有名的战例。此计可以教育所有的人汲取教训，服从管理和领导，从而树立领导者的绝对威信。这招可是我们班主任的杀手锏。我们好同学犯错误了，碍于面子，班主任又不能直接批评，于是就批评那些坏同学。这招通过坏同学“反射”到好同学身上，比批评的印象还深，可又不伤人自尊心，绝！真绝！金蝉脱壳计：“存其形，完其势，友不疑，敌不动。巽而止，蛊。”“保存原来的形态，进一步完善各种态势，要让自己的友军不怀疑，也要让敌人毫不察觉，不会采取什么行动。我方暗中谨慎地转移主要力量，避开强敌，免受损伤。”古代狄青智取昆仑关，毕再遇悬羊击鼓就是采用了这个计策。再看这计，我也使用过。有一次，老妈她逼我读英语，可我还有重任在身去接老爸的邮递。急中生智，我把我读英语的声音录了下来，反复播音。又把房门锁了起来，钥匙拿走，做得滴水不漏，然后急急忙忙地接邮递去了。

班主任三十六计心得体会范本篇二

《三十六计》是中国古代军事专著，是中国古代兵法的精髓之一。它包含了许多策略和战术，被广泛运用于历史上的战争中。如今，虽然我们不再生活在军事时代，但《三十六计》依然具有较高的参考价值。我曾经认真阅读过《三十六计》，并尝试应用其中的策略。在此分享一些写心得体会。

第二段：感受。

阅读《三十六计》让我深深体会到中国传统文化的博大精深，更使我感受到不断叛逆的中国人民在生存斗争中所采用的智慧。每一个计策都有明确的目的，在实际操作中以极低的成本获取最大的利润。这正是智慧和策略的体现。因为很多计策还可用在生活和工作中，让我领悟到了许多事物的本质和解决问题的正确方式。

第三段：应用。

尽管《三十六计》是一部军事著作，但却适用于很多方面。在我职场生活中，我发现其中一些策略可以运用于协商、合作和谈判中。比如，第八计“声东击西”，夸大其词地说出自己的优秀之处，转移对手的注意力。或者第一十五计“调虎离山”，利用敌方的弱点去获得胜利。这些策略的核心都是“常胜将军先知己，常败将军先知敌”。只有对自己和对手都有充分的了解，才能制定出对自己有利的计策。

第四段：启示。

学习《三十六计》让我明白了一些道理。最重要的是，任何事情都有对应的方法去处理。充分了解我们的优势和局限性、对手的行动方式和规律，然后才能制定出最合适的计策来应对。总的来说，我们需要有智慧和眼光去看待问题，才能做出明智的决定。

第五段：结语。

《三十六计》是智慧的结晶，是中国传统文化的珍贵宝藏。作为一位普通人，读完本书的体会和感受并不仅仅局限于军事思考。更是跨越时代和文化的思想之精髓。无论身处何地、从事什么行业，学习这些古老智慧，将助你在生活中取得更多成功。

班主任三十六计心得体会范本篇三

作为一名班主任，三十六计是我日常工作中的宝贵经验。在教育工作中，我们常常要面对各种复杂的情况和问题。只有善于运用三十六计，才能在这些情况中脱颖而出。我认为，计策思考是班主任最重要的一项素质。首先，我要认真分析问题，全面了解各种因素。其次，我要善于察言观色，洞察人心。最后，我要善于制定计划，寻找解决问题的最佳途径。计策思考，是班主任成就好班级的第一步。

二、隐忍收敛篇。

作为班主任，我们常常要面对各种棘手的问题，有时候甚至是学生们的过激言语与行为。在这种情况下，我们必须保持隐忍收敛的态度。首先，我们应该保持冷静，不要被情绪所左右。其次，我们应该深入了解学生的内心，找到他们的症结所在。最后，我们应该选择适当的方法与学生进行沟通，让他们认识到错误之处。隐忍收敛，在困难面前保持信心，是班主任能够有效处理问题的关键。

三、偷梁换柱篇。

班主任工作中，我们常常需要通过一些巧妙的手段，改变学生的观念和行为。偷梁换柱可以理解为灵活运用教育手段，使学生在不知不觉中接受我们的引导。比如，在班会上，我可以通过游戏的形式进行教育，让学生在娱乐中学习。此外，我还会通过组织各种活动来培养学生的团队合作精神和创新能力。偷梁换柱，能够激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中成长。

四、声东击西篇。

五、擒贼擒王篇。

总结：作为一名班主任，我深刻认识到班主任工作的重要性。通过学习三十六计，使我在工作中能够灵活运用各种策略，解决各种问题。无论是在课堂上，还是在与学生的交流中，三十六计都给了我很大的帮助。我将继续不断学习和实践，成为一名更出色的班主任。

班主任三十六计心得体会范本篇四

班主任是学生在学校成长过程中极为重要的角色，他们不仅要承担教学任务，还要照顾学生的成长和发展。面对繁重的工作，班主任需要灵活运用各种策略和方法，以更好地管理班级。这些策略和方法常常被总结为“班主任三十六计”。在实践中，我深刻体会到这些计策的重要性和实用性。以下是我对“班主任三十六计”的心得体会。

第一计：瞒天过海。学生是一个个独立的个体，他们拥有不同的情绪和性格。作为班主任，我们需要善于观察和了解学生的心理状态，以便做出正确的判断和决策。有时候，学生可能会故意隐瞒自己的问题，甚至逃避与班主任的沟通。这时候，我们要以平和的心态去理解他们的想法，并采取措施主动与他们接触，以解决问题。例如，我们可以与学生进行一对一的谈话，或者借助一些情感教育的方法，来帮助学生开诚布公地与我们沟通。

第二计：围魏救赵。班级中经常存在一些问题学生，他们的存在可能会影响到整个班级的氛围和学习秩序。作为班主任，我们要善于发现和解决这些问题，以保证班级的和谐。有时候，我们可以通过寻求家长的支持和配合来解决问题。例如，当学生有严重的行为和学习问题时，我们可以及时联系学生的家长，共同商讨解决方法。通过与家长的合作，我们可以更有效地帮助学生改正错误，并且积极营造良好的班级氛围。

第三计：假途伐虢。班级管理中，我们常常需要灵活运用各种措施来激励学生积极参与，以提高班级的凝聚力和战斗力。例如，我们可以通过班级评比、奖励和惩罚等方式来激励学生，让他们充满成就感和荣誉感。同时，我们还可以邀请一些志愿者和社会爱心人士来授课，给学生提供更多的学习资源和机会。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以拓宽学生的眼界。

第四计：美人计。班主任的工作离不开与学生的沟通和交流。在与学生的交往中，我们应该注重与学生的情感联系，以便更好地了解他们的需求和心理变化。例如，我们可以经常与学生进行面对面的交流，主动向他们了解和了解他们的想法。这种交流不仅可以促进师生之间的感情，还可以提高班级管理的有效性。

第五计：苦肉计。有时候，班主任需要面对一些困难和挑战，需要经历一些痛苦和委屈才能达到预期的目标。在这种情况下，我们要以积极向上的心态来面对困难，勇敢地面对困难。同时，我们还要不断提高自己的专业素质和教育水平，以更好地帮助学生解决问题。

通过对“班主任三十六计”的深入理解和实践，我深刻认识到班主任工作的责任和重要性。作为一个班主任，我们不仅仅是教学的实施者，更是学生成长和发展的引导者。只有不断提高自己的能力和水平，才能更好地为学生服务，让他们在学校的成长过程中得到更全面的发展。

班主任三十六计心得体会范本篇五

这次周末里，能静下心来聆听魏教师的讲座《做一个优秀的班主任》，让人收益匪浅。在认真聆听后我发现了这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。从他的讲座中，使我明白了“两分半钟收好书”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的事实。讲座中，以下两点让我记忆深刻，并且在今后的班级管理中值得采用。

关于管理，魏书生教师提倡民主、科学。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一。“自我管理”更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理，同时大胆转化了管理的机制。要求全员参与，并让学生清楚的认识到人人是管理者，人人不都是被管理者。“人人有事做，事事有人做的规章，”并把它融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作中。上学期，我休完三个月的产假回到学校上班，第一天每个学生都对我充满期待和盼望，表现得也异常好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步，但好景不长，一个星期下来，问题逐渐暴露出来。整个班级人心不稳，纪律涣散。

上课时随便讲空话，做小动作现象比比皆是，甚至有学生在橡皮丢到地上后如同一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步，学风也大受影响，作业不交，不做，不及时订正，教师让放学留下居然大模大样地逃跑。眼看这样的状况，我心急如焚，便开始在教室里大声批评和斥责，但发现效果甚微，治标不治本。渐渐地我发现孩子们变了，变得不像以往那样单纯、简单了，对我这样粗暴的吼斥反感，对我每一天的老生常谈的话题反感，对我命令式的口气反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日听了魏教师的讲座，让学生人人参与班级管理的理念大受启发，魏教师说：“一名好教师，必须永远相信自我的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的本事。”在以后的教学中我将尝试一下魏教师的做法，建立良好的班级管理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人参与班级的管理，人人当教师的助手，我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性，又能培养孩子的主人翁精神，提高职责心。

魏书生教师说自我每次计划总结的结束语总是这样写“用一颗平常的心，实实在在做自我的事情，在平凡中享受到生活带来的欢乐与幸福。”我想：魏教师一生之所以取得成功是因为他具有这种进取乐观的思想境界。他不仅仅自我把克服学习，生活中的种种困难看成是一种享受，并且把这种观点灌输给学生，让学生们体会学习是享受，劳动是享受，助人是享受，写日记是享受，应对黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被教师批评是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后，就会不知不觉构成良好的思想道德品质，学到知识，提高了本事。

作为班主任的我们，不仅仅要保证完成备课，授课，批改等基本教学任务，更重要的是育人，要做引导学生构成良好的思想道德品质工作，大大小小的事都得管，事情繁琐。所以我们常听到教师们怨声怨气，抱怨付出的太多，而得到的回报太少，工作马马虎虎，敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去思考，像魏教师所说那样把完成自我的每一项工作过程都看成是一种享受，那我们干每一件事情都会认认真真，任劳任怨，极端负责，从中还会享受到人生的欢乐与幸福。听魏教师的报告是一种享受，读魏教师的思想是对自身的思想，灵魂的升华。作为一名班主任的我，也常喊累，觉得什么事都得管。经过这次学习，我在以后的生活，工作中争取更好地去体会魏教师所说的“无论干什么事应当是一种幸福与享受”这种境界。

当我站在南师大随园校区门外，我先拍下了校门口的“南京师范大学”几个苍劲有力的大字，第一次迈进了南师大的校门。初秋的太阳显然少了盛夏的威力，将暖暖的阳光洒满了整个校园，我信步走在书香浓郁、古木参天、落叶飘飞的校园里。洋溢着青春气息的大学生们走过我身边，我停下脚步站定，看着这些年轻学子，忽然感到有些恍惚，仿佛看到了十多年前的自己，似曾相识的感觉油然而生。

这次南京师范大学给来自全国各地的100名骨干班主任准备了一份“饕餮大餐”，极为丰盛。毫无疑问，专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教育理念，这些理念令老师们耳目一新，起到了引领的作用，为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念，也为班主任们不断产生新的教育智慧奠定理论基础，用先进的教育理念引导班主任工作走向高端。我相信先进的教育理念才能产生科学的教育方法，理念比具体的做法更重要。

相聚金陵城，问道南师大。来自江苏第二师范学院的研究员黄正平给学员们作了题为“立德树人背景下的班主任基本功提升”的讲座。黄老师从班主任基本功的内涵入手，介绍了浙江、江苏、上海，安徽四省市联合举行的班主任基功大赛的情况。他认为此项赛事有助于改善班主任工作的生态环境，有助于提高班级管理水平，有助于促进班主任专业发展。

黄老师认为，班级管理可分多个层次，从制度到民主，从民主到文化。他倡导用思想管理班级，用文化提升品位，让班级建设从有秩序到有活动，再到有意义。黄老师还介绍了主题班会方案的设计，班会方案分为活动题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程、课后反思六大板块。整个讲座内容丰富，实用性强，让学员们收获颇丰。

参差多态才是世界的真相，班主任培训也是如此，既要有高屋建瓴的理论引导，又要有直面现实的批判式思考。来自南师大的殷飞老师的讲座“中学家庭教育的主要问题”令学员们耳目一新。殷老师结合自身成长的经历和许多鲜活的案例，用极富感染力的语言，告诉学员们一个最质朴也最有力的教育理念：教育者一定要“眼中有人”，心中有情怀，遵循学生成长规律，把握学生的个体特征，因材施教、持之以恒，真正实现促进人的全面发展这一终极教育目标。

情怀或许是一个比较虚化的概念，但事实是，决定教育的质量的，首先就是教育情怀。唯有热爱，方可全心投入并努力提升。拥有殷飞老师说的“渡人”情怀，我们才能真正的把学生看成是和我们平等的“人”，才能真正用关爱、陪伴和引领，和学生一起走向人生的更高处。而在飞速发展，瞬息万变的今天，教育面临问题也是空前的多元，学生的特性也是空前的丰富，教育者如果没有过硬的专业知识、能力、素养，是很难胜任现在的育人工作的。这需要我们不断学习、不断思考、不断探索，不断提升完善自己。

俗话说：“低头拉车，抬头看路。”所言不虚。教育也是如此。我们既要有活在当下、立足于当下的踏实、务实，细心观察、留心思考教育中现存的不足，致力于帮助解决学生成长过程中出现的眼前的问题，和学生共同成长，更要做到眼中能有“诗和远方”，在解决问题、引导学生时能有发展的眼光，能够放眼未来，从长远去考量。唯有这样，我们的教育行为方可不断接近真正为学生的终生负责的境地。

没有理念的引领，教育实践就没有明确的方向；没有实践的支持，理念就没有与时俱进地不断更新的途径。理论和实践两相结合，我们的教育方可不断前行、不断突破。殷飞老师的教育历程就是这一方面的典型代表。殷老师坚持写教育笔记，积累了异常丰富的教育案例，也铺就了自己的成功之路。这让我深深体会到他对“教育反思”这一理论的坚持；而他对传统理论的大胆突破，更是让我钦佩他在实践中的创新精神。学习、思索、实践、再学习......。这本身就是一个完整的上升规律。

班主任三十六计心得体会范本篇六

我看了看三十六计这本书，其中第一计是唐太宗征高丽—瞒天过海之计，那是早在公元673年的事情了：那一年唐太宗率领几十万大军亲征高丽，来到海边时，之见白浪涛天，一片汪洋漫无边际，险些栽下马来。

大军登船渡海时，唐太宗怎么也不肯上船。张士贵见了，连忙和其他大将商量对策。

薛仁贵说：“有一位老人精通法术，可助我军东征成功。”唐太宗迫不及待地说：“哦，快快带路，让我亲自见见他。”

于是，他们来到一个华丽的房间，不一会儿薛仁贵就带这一个鹤发童颜的老人来了。

唐太宗恍然大悟!

薛仁贵为了不让唐太宗受惊，故意制造假像真是聪明中的聪明呀!

班主任三十六计心得体会范本篇七

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。下面谈一点自己的读书体会：

其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。学生才是一个班级真正的主人。从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

听了这句话，真觉得自己做的欠缺得太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的耐心，我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心，我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了，那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，批评、惩罚，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。魏老师认为尽管有的学生很气人，似乎是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书，而是让他们写“说明书”———《两个自我》。魏老师的学生也深有体会：过去淘气了要写检讨书，那时越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次自然会改正。

“责任重于泰山”，班主任对工作要有责任心。一个负责的人，也是一个工作认真的人；一个不负责的人对学生就会旅途自流，那么必然是班风差，学生没有团队精神，关键的是学生也不会形成责任心的概念，甚至将影响其终生。因为，即使一个能力极强的人，如果没有责任心也不可能成就大事。教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处于严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉自己还有一定的差距。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里跟家里一样幸福，对我们这些学生既要爱，又要严，要严慈相济。

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一辈子用心去学习。

班主任三十六计心得体会范本篇八

职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想――忠诚教育事业，教书育人；职业情感――热爱学生，诲人不倦；职业规范――团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

《十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。

其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：

（1）要给予学生特殊的关心和爱护。

（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

《十条禁令》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育"四有"新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

班主任三十六计心得体会范本篇九

《三十六计》是我国古代兵书中的佼佼者，它蕴含了我国古代智慧与人文思想。《三十六计》的诞生，彰显了中国智慧在兵法上的卓越成就。笔者在阅读《三十六计》的同时，深刻领悟到其中体现的智慧思想和管理哲学，并通过这些心得体会去改变自己的生活方式和处事原则。以下为笔者的三十六计心得体会，希望这些体会能够给更多读者带来更多的启示和思考。

第二段：利用智慧应对挑战。

“瞒天过海”，是《三十六计》中重要的一条计策。它的核心思想是骗过敌人，创造出假象让敌人无从下手。这启示我们在现实生活中，也应采取类似的策略来应对各种挑战。我在创业过程中曾遇到无数的挑战和问题，但是我就是用这条计策来应对，不断寻找和创造契机，迎接挑战并解决问题。

第三段：平衡管理与奋进追求。

“残阳照墟落，烟村四五栋。”这句话描绘了晚霞将近时遥远的村庄，将镜头拉远并减缓节奏，是一个人在奋斗过程中，意识到他身边的平凡生活和默默奉献的人们，感受到心灵的平静和力量。这种平衡和感悟，是现代管理领域的一种高层次管理观念，也是一种追求自我平衡的方式。

第四段：成功离不开团队。

“借刀杀人”，是指借用他人之力以达到自己目的的一种策略。在创业过程中，我们需要互相协作，共同推进事业的发展。每个人都有自己的优势和不足，需要互相借力、互相补充。只有团结一致、齐心协力地做好每一个环节，才能取得真正的成功。

第五段：不断学习与追求创新。

在创业过程中，我们最需要的是不断学习与创新的精神。《三十六计》所体现的是一种追求卓越和创新的精神，而现如今，随着时代的发展，这种精神也同样适用于个人的生活和职业发展这两个方面。我们应不断学习新知识，不断接受新观念，使自己适应社会新变化，才能获致更大的成长和升华。

结语：

“三十六计”是中国古代兵书的杰出代表，其中蕴含了深刻的智慧和管理哲学，成为在日常生活中间的重要参考和借鉴。笔者通过了解《三十六计》中的各种策略，不仅学习了丰富的思想，更意识到了自我发展和社会进步的重要性。希望我的这些心得体会能够给大家一些启示，让大家在人生的道路上走得更加坚定和成功。

班主任三十六计心得体会范本篇十

这本书收录了各类型的战例，介绍了再普通不过的环境下克敌制胜的谋略。按记名排列，原书共分六套计：胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势时使用的`计谋，后三套是处于劣势时使用。其中共有整整三十六个计谋，可谓之计计精彩。我这里就择要述之：苦肉计、美人计、空城计、反间计等等，这些都是很著名的计策，但最著名的要数最后一计，也就是第三十六计——“走为上计”。总之，由三十六计引出的故事很多，说不完，数不尽。

其中“暗渡陈仓”给我留下了深刻的印象：秦末农民起义后，项羽与刘邦为争夺天下，进行为期四年的“楚汉战争”时韩信派了1万多人马去修复烧毁的栈道。栈道修复工程艰巨，进展缓慢。章邯料定栈道修复决非易事，毫无防备，殊不知韩信的主力已抄下路向陈仓进军，很快攻下了咸阳。读到这儿，我的感想颇深，在我们的生活中不是也有人在使用这一计吗?也许你们本来认为暗渡陈仓是坏事，但我认为有时暗渡陈仓也可以说是给人一个惊喜。

我爱看这本书不仅是我喜欢历史，我还非常欣赏古代的军事家，诸葛亮使用空城计吓退司马懿十万大军的故事……而我最早认识诸葛亮是在课文《草船借箭》里，并被他的镇定自若和超凡智慧所深深折服。今天再次在《三十六计》中感受到他的睿智和人格魅力，大为兴奋。他们能设置出这么多足智多谋的计策来与敌人周旋，真的很了不起。

在将这本书看完之后，我深深被里面图文并貌的事例所折服。它让我明白了生活中遇到的任何事情，哪怕是遇到麻烦，只要我们用心将事情做好，不管是运用“调虎离山”之计还是使用“欲擒故纵”、“擒贼先擒王”之计，就一定能“将计就计”达到目的，千万不可“瞒天过海”“浑水摸鱼”。当朋友遇到困难时要及时采用“围魏救赵”、“声东击西”计，一定不要“隔岸观火”，更不能“趁火打劫”。生活中还有许多地方用得着三十六计。我想说平时你们学习可千万别“瞒天过海”“浑水摸鱼”，看到“偷梁换柱”“无中生有”的事情别“隔岸观火”、袖手旁观。

通过这本书，我知道了人要有智慧，不能被花言巧语所迷惑。在不同的情况下用不同的对策，这样才能取胜。在生活中，有很多地方可以用到计谋，读完了这本书后我要学着运用它，它是一部使大家能在通俗生动的文字和精美形象的图片中领会“用兵如孙子，策谋三十六”的好书!

班主任三十六计心得体会范本篇十一

近年来，“趣味三十六计”这个话题广受瞩目。无论是网友、知名人士还认可，都已经成为最新的热潮。本文将探讨这一话题，并分享自己的趣味三十六计心得体会。

“趣味三十六计”源于中国古代，“三十六计”是一套独特的策略思想，旨在实现各种领域的成功，比如战争、生活、人事等。这份智慧所提供的战略思想和策略非常广泛，现今对于中华文化的弘扬和发展仍然得到重视。近年来，“趣味三十六计”概念未曾引人注目，这份智慧注入了趣味元素，为普通百姓带来了乐趣。

对于我的感受来说，趣味三十六计意味着“学习的乐趣”。这套独特的智慧，以诙谐的语言和搞笑的元素给了我更多的启示，例如“无中生有”可以促使我学会发现，了解做事情的方法，而“趁火打劫”则让我明白了识时务者为真，以及运用智慧攻击敌人的方略。

从这些趣味三十六计中学到的东西非常丰富，它们都阐明了一个问题：面对困难必须有计划和策略。值得注意的是，不同的计谋互相联系，皆是一个系统的、协调的策略体系，都有着想要实现胜利的“金科玉律”。

第五段：个人心得及结论。

通过趣味三十六计，我深刻领悟到了策略思想的重要性以及思维的局限性。人类的最大劣势是在某些时候不使用大脑，但是在学习这些策略思想时，我迎来了自我挑战。结合自己的实际情况，用自己的智慧和思维完成实践，有趣又充实，尤其是对于我这样一个独自生活的人来说，更能找到人生的乐趣。

总之，“趣味三十六计”不仅仅是一个游戏，更是发展人类智慧的一大趋势。从整个文化背景来讲，中华文化的传承里即嵌套着一个品牌价值，这即是趣味三十六计。学会这套智慧体系意味着学会了战胜无数挑战的能力，更是成为智慧的化身。

班主任三十六计心得体会范本篇十二

自古以来，三十六计被誉为智慧的结晶，深受人们的喜爱。趣味三十六计则以简化版的方式呈现出来，更易于理解和记忆。如何适时运用三十六计，将成为今后人生中一个不可或缺的技能。在学习趣味三十六计过程中，我领悟到了很多，下面将分五段来分享我的心得体会。

1.前期的思考和准备非常重要。

三十六计的精髓之一便是“先声夺人”。在做事情的最开始，我们应该多下功夫思考，在准备的时候要动用智慧。只有经过全面分析和深刻思考，我们才能避免走弯路。例如，在一场面试中，我们可以先提前了解公司的情况，熟悉自己的优势和不足，再通过准备面试的内容等，提升自身的竞争力，做好充足的准备。这样就能在面试中留给面试官一个好的第一印象。

2.善于运用计中计，从容应对问题。

计中计是三十六计中最高级的计谋之一，也是威力最强的计策。在实际情况中，计中计的使用往往会给我们带来惊人的效果。例如，在商战中，“若敌较强，则避之趋其所不虑；若不能避之，则察其所先已为而攻之。”这个计谋告诉我们，在弱点不足以与对方抗争时，可以避开它的锋芒，或者尽量减少自己的劣势，以便针对对方的破绽下手。

3.适当发挥自己的想象力，获得自由度。

在学习三十六计的时候，我们经常会遇到一些看似不合常理的计策。但是，这些计策之所以出现，正是因为他们能够引领人们走向极端，从而达到最高的成功率。例如，“瞒天过海”，就是通过先下一手，以使对方失去了防备而获得胜利。我们可以结合自己的经验和智慧，寻找一条不落俗套的道路，从而创造出令人瞩目的成绩。

4.谨慎对待双方的实力，不断提升自我素质。

在三十六计的使用中，我们不能只考虑到自己的优势和不足，还需要客观地看待对手的各种实力，包括实力强弱、人脉关系等。同时，我们需要不断提升自己的素质，增加自己的实力。例如，在拼销量的时候，我们可以通过多学习一些销售技巧，或者不断加强自己的专业知识，来增加自己的卖力度，并取得更好的销售业绩。

5.勇于拥抱变化，随时潜心学习。

在当今时代，变化万千，人们要成功必须具备开拓创新的精神。三十六计也必须聪明地抓住时机，重新审视世界突发变化，以积极的态度去迎接新的挑战。例如，在市场萎靡的情况下，我们可以通过创新的销售方式和技巧，来扩展新的市场。并且，随时学习，增长见识，以加快自己的成长速度。

总之，趣味三十六计中的一些策略技巧，不仅包含了智慧，更重要的是一种实用的思维方式。在学习过程中，我学到了很多的方法和技巧，不仅帮助我解决了很多难题，而且更让我变得更聪明、更机智。这些体会就是我对于趣味三十六计的心得和体会。

班主任三十六计心得体会范本篇十三

在这个暑假，我看了许多书，让我印象最深的是：《三十六计》。《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的一部书。它集历代韬略、诡道、兵法之大成，素有“谋略奇书”之称。它不仅是中国古军事指挥理论的经典之作，而且其思想早已渗透到社会生活的各个方面。本书对青少年的处世有着积极指导借鉴意义。

古今中外，英雄无数，英雄与英雄之间，可谓是仁者见仁，智者见智，他们的事迹已经成了人们在生活，处世等诸多方面的典范、也成了人们街谈巷议的佳话。这本书中所谈到的每一计，都有军事商业，为人处世等各方面的事例，每一计，每个事例都是智慧的体现，在展现它博大精深的智慧同时，也延伸其丰富的思想内涵。书中的计各来源颇广，有的来源于历史典故，如围魏救赵;有的来源于古代兵书，如声东击西;有的来源于日常用语，如指桑骂槐;有的来源于诗人的诗句，如擒贼先擒王，李代桃僵。虽然这些计谋表面上好像跟我们的现实生活与技巧，但是我们却可以从中得到许许多多生活启迪，和做人道理及学习方法。让我更高兴的.是：这本书还让我结识了一大批古代杰出的谋略家与军事家。它不仅适合大人看，也适合我们看，里面既有原文、译文，点评，又有许多扣人心弦、生动有趣的故事，让我们深深地沉浸在书海之中。

《三十六计》这本书让我学会了很多技能，它带给了我很大的启发，就是生活中遇到的任何事情，哪怕是麻烦，只要将事情巧妙的做好，这便是智慧的所在。透过它也让我清楚认识到，生活中仍有很多的事物有待我们去挖掘与探索。

班主任三十六计心得体会范本篇十四

第一段：引言班主任是一所学校中至关重要的角色，他们不仅担负着教学和管理学生的责任，更需要具备灵活应对各种情况的能力。在实践中，班主任们总结出了一套有关处理学生问题的经验和方法，即班主任三十六计。本文将从六个方面进行探讨，总结班主任三十六计的心得体会。

第二段：策划计策策划计策是班主任工作中尤为重要的一环。班主任需要根据学生的具体情况，谋划出合适的计策。他们需要了解每个学生的个人特点，设置相应的目标，并制定相应的计划来引导学生成长。而在执行计策时，需要遵循因材施教的原则，根据每个学生的能力和特点进行个性化教育。

第三段：合法权变在工作中，班主任会面临各种突发情况，需要根据实际情况灵活变通，采取不同的方法处理。有时他们需要权宜之计，违反常规，但是这样做能够更好地解决问题，保护学生的权益。在班主任工作中，有些情况不是按照规定来处理，他们需要做一些合法权变的事情，为学生争取更好的发展机会。

第四段：拆东墙补西墙教育工作中，往往会出现问题的连锁反应，一件小事情可能引发出更大的问题。而班主任要做的是及时发现问题，采取有针对性的措施进行处理。有时候他们需要将一些资源调配到其他地方，从新的角度解决问题，即拆东墙补西墙。这样既能保证学生的利益，又能够更好地推动教育的发展。

第五段：声东击西对于一些顽固的学生或者问题，班主任需要采取一些特殊的方法来解决。声东击西是一种默契的行动方式，通过迷惑对方的主意，以取得自己的目的。班主任可以通过改变自己的行为举止，把对方引到自己想要的方向上，从而解决问题。这需要班主任有较高的智慧和水平，灵活运用自己的知识和技巧。

第六段：结语班主任三十六计是班主任工作中的宝贵经验总结，其中包含了丰富的智慧和策略。通过策划计策、合法权变、拆东墙补西墙和声东击西等方法，班主任能够更好地处理学生问题，促进学生的全面发展。班主任需要不断学习和总结，在实践中不断提高自己的能力，才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

班主任三十六计心得体会范本篇十五

“三十六计”是中国古代使用的一套兵法智慧，以36个实战案例作为基础进行概括总结的办法，被广泛应用于商业、政治等领域。在学习过程中，笔者深切感受到了“三十六计”的实用型和智慧型。经过反复研究和总结，笔者总结出了自己的心得体会，以此感谢这套古老而珍贵的智慧。

第二段：对于“三十六计”的理解。

在学习“三十六计”的过程中，笔者对其进行了深入的思考。笔者认为，“三十六计”的本质是一种跨学科的智慧模型。在商业环境中，这套模型被应用于危机应对、竞争优势的建立和实现等方面；在政治环境中，这套模型可以帮助政治领袖应对各种复杂的情况。总之，“三十六计”可以帮助我们提高跨学科的认知和智慧能力，进一步提升自己的应变能力和战略意识。

在实际生活中，笔者多次尝试运用“三十六计”中的其中一项或几项计策，获得了显著的效果。“三十六计”所体现的精神和智慧，不仅仅是在生意场上，其所包含的战略思想也能够在家庭、感情甚至是个人成长中得到展现。例如，笔者曾经遇到过一个困扰自己已久的特别棘手的人际关系问题，通过学习“三十六计”中的“空城计”，笔者成功地获得了和解和重生的机会。

通过学习“三十六计”，我深知在商业、政治、生活等领域，要想在变幻莫测的大环境中穿越，就必须具备坚韧、卓越和智慧等品质。这些品质不是天生的，而是通过我们自己的学习和实践来逐步培养。正是因为“三十六计”对于跨学科智慧的涵盖，从中我们可以获取更多的精神启示，从而在生活中更好地应对各种复杂的情况。

第五段：总结。

总的来看，“三十六计”是一套贯穿千古的古代兵法，其智慧虽然在当今时代也仍然适用。通过学习“三十六计”，让我更深刻了解了这套古老而珍贵的智慧，帮助我提高了跨学科的认知和智慧能力，使我更加应变能力和战略意识更加丰富。总之，“三十六计”是中国古代的一项战略智慧，它的深刻内涵和实用价值将始终为我们所感受和体会。

班主任三十六计心得体会范本篇十六

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。

“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。

当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。

记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。

真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。

今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。

以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。

班主任三十六计心得体会范本篇十七

要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感动。10多年来，我工作兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨，到后的逐渐掌握一些方法，再到能够熟练驾御一个班集体，这其间所获得的精神财富，是多少金钱也买不到的。这些年的工作经历让我觉得：对孩子中的弱者，不但不能歧视，反而应该加以保护。教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

下边，我简单回顾一下，我担任班主任工作中的情况和点滴收获。

一、深入了解，有的放矢。

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生。

庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

一个叫张帅的男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了。

两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了张帅亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助班长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说"老师你这样看得起我，我一定好好干。"从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象渐渐少了。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系。

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

我经常利用课间休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别。

是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。

班主任工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！

爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，所以更加快乐。

三、班级管理三大法宝。

法宝一，高度的事业心和责任心。这一点，我感觉非常重要，是。

做好班主任工作的灵魂所在。具体表现在班级管理上，就是有一种泥腿子精神。

来补偿？！于是，我采取最笨、最行之有效的办法，严看死守。很简单，只要他在学校，就基本上不让他离开我的视线。放学后，比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价，就是下课后，不去办公室休息，放学后，得在教室里看着他。这样做，就切断了他的做案时机，杜绝了打架的机会。这样，他扎谁的车子？实施这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。

法宝二，细节决定成败。因为细节所解决的都是小事，所以，很多都忘记了。但我确实感觉到了如果班主任忽略细节，就是忽略成功的最大法宝。我根据自己的记忆举个例子，可见一斑。

根据“线人”提供可靠信息，我班某女生喜欢和男生打闹，写纸条，甚至和别班的学生有联系。我感觉到情况的严重性。虽然学生不知道什么是谈恋爱，但青春的萌动已经开始。我该怎么和她交流呢？我找到她，了解情况，她刚开始矢口否认，后来，看着证据确凿，就轻描淡写，避重就轻。作为男老师，是很容易急躁和动脾气的，于是我掏出手机，马上要给家长打电话。这时，我看到她慌张的神情，随之眼泪也下来了。我知道她怕了。正因为我准备打电话时，注意到了她眼神这个细节，我紧紧抓住这一时机，展开攻势，她的心理防线顷刻崩溃。随之，我对她进行了恰当的教育。之后，我再也没有听说她有类似的问题发生。

中午，我吃完饭，信步来到校园，本来打算找几根彩色粉笔，在黑板上画点画，写点字什么的。当我推开门走进教室时，我被眼前的情景惊呆了。首先，我像参加结婚典礼一样，被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字，还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净，很显然不是几个值日生完成的。

班主任三十六计心得体会范本篇十八

说到《三国演义》，大家一定知道”三十六计“，对于”空城计“、”反间计“、”苦肉计“、”欲擒故纵“，它们背后的故事也是无人不知，无人不晓。我想说说我读《三十六计》的感受。

我读的《三十六计》按计名排列共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势所用之计，后三套是处于劣势所用之计。每套各包含六计，共三十六计。现在同学们所背的成语：欲擒故纵、调虎离山、釜底抽薪、指桑骂槐、声东击西、暗度陈仓等等都出自于三十六计的故事。

我读完《三十六计》，不仅暗发感慨：”在古代，要是把三十六计运用得炉火纯青，那不就是天下无敌了?“同时，我也有了疑问：”三十六计这么厉害，到底是谁编写的呢?“通过查找资料，我得到的答案是——据说，”三十六计“出自《南齐书·王敬则传》：”谭公三十六策，走为上计，汝父子唯应走耳。“意为败局已定，无可挽回，唯有退却，方是上策。后人沿用这一说法，宋代惠洪《冷斋夜话》也有：”三十六计，走为上计。“直到明末清初，引用此种说法的人更多。于是，有心人采集群书，编撰成了《三十六计》一书。但此书为何时何人所撰已难确切考证。

哦，我心有所悟：原来《三十六计》是这么来的啊!看来要想把三十六计掌握得炉火纯青还不是那么容易。《三十六计》虽然是古人战争时期所用的书，但从另一个角度看，它教会了我们要学会运筹帷幄，才会决胜千里，取得成功。

《三十六计》的精彩内容，让我想到了做游戏。于是乎，在我和朋友的商讨下，发明了名为”三十六计“的游戏。游戏至少需要四人或四人以上，可以通过”石头剪子布“来决定谁当”大敌“，其他人扮演联盟的”小国“。当”大敌“快要抓住一名玩家时，同学只需喊出三十六计中的一计并保持一个姿势不动，”大敌“就无法抓他;这时另一名同学用手拍被定住的同学，喊出”解“，被定的同学便可恢复行动。两个人一起被定住时，可以互相击掌(成为”联盟“)，也可以恢复行动。如有一名同学被”大敌“抓住，双方便交换身份。(游戏中每人喊出三十六计中的计谋之一，尽量不要重复)这个游戏我和同学们玩的可是热火朝天，大受欢迎。

《三十六计》，在古时候的战乱时期被当做”法宝“，已成为古人智慧的结晶;在和平年代的我们把它转化成了游戏，也是”法宝“。