我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
推荐启示录3章心得体会手抄报报告一
时间:xx
主持人:xx
地点:学校
活动目的:
缅怀革命先烈,继承优良传统,引导学生继承革命传统、弘扬民族精神、坚定梦想信念,进一步增强爱党爱国的朴素感情。
活动过程:
1、组织学生开展“梦想与梦想——我心中的中华英雄”主题队会
2、听“英雄的故事”,读“英雄的故事”活动
3、我校用心利用广播、黑板报、队报等宣传媒体,营造“爱我烈士、为我中华”的氛围。
活动启示:
让学生们懂得了继承革命先烈的遗志,必须要珍惜来之不易的这天,勤奋学习,为完美的明天献出自我应有的贡献。
推荐启示录3章心得体会手抄报报告二
主题:我是礼貌小学生
主持人:班主任
地点:本班教室
活动以“礼貌行为习惯”教育为核心,以少先队活动为载体,目的让学生懂得,我们的成长需要礼貌习惯,学会自律守纪,学
会与人相处,学会礼让、豁达,学会尊重他人,学会合作,培养良好的行为习惯。活动过程
1、学习《小学礼貌礼仪行为规范》条例。
2、成立“礼貌行动”小组,开展各项少先队活动,在活动中,小组成员以自我的礼貌行动为班级树立榜样。
3、举行主题班会、队会,展示、宣传班级礼貌事、礼貌人。
4、为友谊班的弟弟、妹妹服务,在服务中,学会自律守纪,学会与人相处,学会礼让、豁达,学会尊重他人,学会合作。
5、以日记形式,记录自我在各项活动中的感悟、体会、收获以及困惑,
6、利用班级《学习园地》、《红领巾角》等宣传阵地,大力宏扬礼貌的学生,礼貌的事迹,礼貌的行为。表彰先进。
活动学会了与人相处,学会礼让、豁达,学会尊重启示他人,学会合作,培养了良好的行为习惯。
推荐启示录3章心得体会手抄报报告三
一件小事,一句格言,一幅漫画都能够给我们一生的启示。
有一天,小红和小明放学后,发现旁边的垃圾桶周围有很多垃圾,他们很生气。小红对小明说:“这些垃圾本应当在垃圾桶里,我们应当保护环境。”
说着,小红弯着腰,把垃圾放到垃圾桶里,小红对小明说:“你在干什么呢快来帮我捡垃圾吧!”小明用手指着脑袋,说:“我要想想办法,让人们不再把垃圾扔到垃圾桶旁边。”
不一会儿,小红把垃圾都收拾到垃圾桶里了。小明正趴在地上,拿着笔、纸,认认真真的写着。
不一会儿,小明写完了,小红和小明一齐把那张纸贴到了垃圾桶上。那张纸上写着:礼貌——只差一步。小红夸小明:“你真聪明,想到了这个好办法。‘礼貌——只差一步’这句话是很有道理的,如果你走一步就能把垃圾放到垃圾桶里,这也是礼貌。”小明说:“是的,我们不能为了方便,就破坏我们的地球妈妈的环境呀!”
看完了这幅漫画,我立刻觉得我们只要多前进一步,我们就会使我们的地球更加美丽,更加富饶。
我们要爱护地球的环境,保护我们身边的环境,不要乱扔垃圾,即使是就差一步就能走到垃圾桶旁边,那也不能因为你的方便,就把垃圾扔到垃圾桶旁边。
看完这幅漫画,我得到了一个启示,那个启示是:我们要保护环境,保护我们的地球妈妈。礼貌——只差一步!
推荐启示录3章心得体会手抄报报告四
1、能正确认读11个生字,会写14个生字。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
联系上下文内容,体会“我”从钓鱼中受到的启示。
多媒体课件
第一课时
1、能正确认读11个生字,会写14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、能抓住重点词句体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
4、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。
1、猜谜导入:
有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。猜一猜这本书叫什么——生活。善于读这本书的人,会从中有所发现,得到启示。
2、介绍作者:
今天老师向大家介绍一位善于读生活这本书的朋友,詹姆斯·兰费蒂斯。他是美国的著名建筑设计师,他时刻严格自律,赢得了所有人的尊重和信任。詹姆斯·兰费蒂斯的美好品德来自他小时候一次钓鱼经历的启示,今天我们就来学习他写的一篇文章,《钓鱼的启示》。
3、揭示课题:
请伸出右手和老师一起写课题。齐读课题。
(设计意图:从生活的谜语导入,让孩子明白善于读懂生活,就会有所发现,得到启示。介绍作者意在拉近孩子与文本的距离,让孩子从实际的例子中明白生活这本书的意义。)
1、学习字词
捕捞操纵乞求启示诱惑告诫鱼饵翕动鲈鱼皎洁沮丧
小心翼翼 不容争辩 筋疲力尽 依依不舍 道德抉择 道德实践
自由读。
指名读。
齐读。
2、理解词语
检查词语的理解。
教师提示“鲈鱼”( 鲈鱼:鱼名。鳍科。体长(可长达60多厘米),侧扁,口大,下颌突出。银灰色,背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食,生长快,肉嫩味鲜。栖息于近海,也进入淡水,早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍,产卵期间禁捕。)
3、了解课文内容
生字自学得不错,课文内容也一定知道不少吧!谁来告诉大家,课文主要写了一件什么事?
学生交流,教师及时评价。(板书:钓鱼 放鱼 启示)
4、快速默读课文,在读书时产生了哪些疑问?
鼓励学生善于提问。
同学们在读书的时候善于思考,要解决这些问题还要从书中寻找答案。
(设计意图:放手让学生在课外充分预习,让学生自主学习,从整体上感知课文。古人云:学贵在疑。让学生提出初读课文时遇到的问题,培养学生善于提问的能力。)
(一)感受“我”的不舍之情。
1、哪位同学钓过鱼?能说说你钓鱼的感受吗?面对着你好不容易钓起来的鱼,你会舍得把它放走吗?
2、我们文中的'小主人公詹姆斯舍得吗?从课文中的哪个地方可以看出来?快速浏览课文找一找相关词句做上记号,然后读一读,看看你有怎样的体会?
出示句子:我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
你体会到了“我”放鲈鱼时是怎样的心情?(失望、难过、沮丧……)(板书:沮丧)把你的感受融进去读一读。
(板书:依依不舍)
(二)默读课文,说说“我”不愿意把鲈鱼放回湖里的理由.学生交流。
究竟是什么原因让詹姆斯那么不肯放鱼呢?请同学们继续读课文,把相关句子做上记号,并想想你有怎样的体会?
1、欣赏大鱼,感受兴奋之心情
师:三十四年前月光如水的夜晚,我钓到了一条大鱼,这是一条什么样的鱼呢?
让我们一起来看看。
出示句子:啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。指名读句子,说说体会到作者此时的心情。学生交流。(高兴、兴奋……)(板书: 得意)
齐读句子。说说你是从哪些词中体会到的?你们能用朗读把这种感情表达出来吗?
(这么大,这么漂亮的鲈鱼深深吸引着我,我当然不愿意放。)
2、品析词语,感受钓鱼之不易
这条大鱼非常难钓?读第三自然段,划一划体现大鱼难钓的词。
学生自由读,划、交流、品味。
(原来这条大鱼是我好不容易才钓到的,难怪我不愿意把它放回去。)
感情朗读句子。
(设计意图:联系学生的实际生活体验来感受作者不舍得放鱼的心情,学生会感受更深刻。从作者的“依依不舍”的心情入手,让学生找找舍不得的理由。读是语文教学永远不变的一剂良方。在感受鲈鱼大而美和难钓的过程中,我重点让学生在读中理解,读中生情,读中感悟。抓住重点词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱,感悟放弃已经钓到的大鲈鱼之难。为下节课在严格的教育中实践道德作铺垫。
“我”好不容易钓到这条大舻鱼,内心是那么兴奋,父亲为什么一定让我把它放了呢? 我从中又获得了怎样的启示?
(板书:?)
1、有感情地朗读课文。
2、预习课文的后半部分,提出疑难问题。
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