七个小矮人心得体会实用 7个小矮人读后感(6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐七个小矮人心得体会实用一

通过朗读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心;感悟小珊迪纯洁善良、诚实守信的品质，触动感动之情。

强化语言实践，引导学生自读自悟，让他们在读中体验，受到熏陶感染，从而与作者产生情感共鸣。

通过理解课文中的句子初步感悟小珊迪的品质。

小珊迪受伤，七个便士不知去向的时候。引导学生进行创造性想像。

同学们，今天，老师怀着沉重的心情给大家讲述一个发生在一百多年前的英国爱丁堡的故事，故事的主人公叫作——小珊迪。(教师范读讲述这个故事)

(教师在舒缓凄婉的音乐中讲述这个故事，课始就让学生很快走进了课文的情境，感受到了悲伤的基调，为激发学生的情感做了很好的铺垫。)

听完故事请同学们谈谈听了这个故事的最大感受是什么?

请同学们带着这样的感受自由读读这个故事，要求读正确、流利，读的时候注意自己内心的感受和变化，找找课文中令你揪心的地方。

(指名说，教师正音，指导朗读)

1、让学生读一读小珊迪卖火柴这部分，读懂了什么?

2、出示“我”与小珊迪的对话，让学生再一次走进故事，走进文本。

抓住纠缠这个词语，重点指导朗读珊迪纠缠“我”的四句话。(理解“乞求”、“饿极了”等词语)

1、这么可怜的小珊迪却被一辆马车给撞了，他的帽子不见了，火柴也丢了，七个便士也不知道哪儿去了，此时此刻，珊迪心里会想些什么呢?(学生进行创造性想像。)

2、怪不得作者会做出这样的断定

出示：当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。

a、指导朗读，体会小珊迪的诚实守信

b、那种人指哪种人?

这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样的孩子我们会忘记他吗?让我们永远记住珊迪用生命换来的诚实，用鲜血染红的信用，相信，我们拥有诚信，大家拥有诚信，世界将会更加美好!

由于本课讲述的故事年代久远，并且远离学生的现实生活，学生在学习中存在一定的困难。本课教学从学生实际出发，紧紧抓住情感这条主线，先从人物外貌初步感受小珊迪的可怜，再从他卖火柴的四句对话中进一步感受他的饱受饥寒，接着重点品读了13、14段中小珊迪和弟弟说的话，充分体会到了小珊迪命运的悲惨和品质的高尚。这样的教学流程安排，设计简洁而巧妙，重点突出了对主要人物的理解和感悟，提高了学习效率，达到了良好的教学效果。

“读中理解，读中感悟”是本课教学的着眼点，也是本课获得成功的重要因素。在本课故事中，小珊迪诚实善良的美好品质是与他可怜窘迫的处境紧密联系在一起的，当教者意识到这一点，并在教学的过程中使出浑身解数把小珊迪这种“可怜”渲染到了极点的时候，小珊迪身上这种美好的品质也就自然而然地凸现了出来，也就更有了一种打动人心的力量!而这一切，几乎完全是学生在读中理解，读中感悟到的!纵观整堂课学生的学习过程，较好地体现了“以读为本”的语文学习理念。读书的方式多而有效，有自主练读，有示范朗读，有带动作读，有入情入境地分角色读，学生在一遍遍诵读、一轮轮交流、一次次探究的过程中，情感得到了熏陶。

为了更好地调动学生的情感，本课教学还采用了一些富有成效的教学方法。当朗读达到一定的深度，师生的情感已经交融在一起的时候，教师精心地设计了一段“他需不需要……他需不需要……”的排比式的师生直接对话，使学生深刻地感受到小珊迪诚实的可贵;在回顾全文时，一缕哀婉的乐曲，几幅素净的画面，伴着学生静静的回味，营造了一种恰如其分的情境，给了学生一种思维联想和回味的空间，“此时无声胜有声”，学生的情感又一次得到了升华;最后进行的写话练习，不仅进行了语言文字训练，而且使学生走进人物内心世界，把握住课文的思想哲理，把学生的情感推向**，这样的语文训练，很好地演绎了语文教学中“人文性和工具性统一”的内涵。随着老师成功的情感调动，随着学习的不断深入，学生自身的情感不断地得到了激发，自然而然地，逐渐地达到了与作者、教者的情感共鸣，达到了语文教学的新境界，从而获得了成功!

推荐七个小矮人心得体会实用二

《高效能人士的七个习惯》是一本倍受推崇的书，我的公众号名称中的“高效能”正是源自此书。作者史蒂芬·柯维，是美国著名的管理学大师。

从书名看起来，这似乎是本成功学的书籍。事实上，它远远不止教导我们如何成功，在我看来，它是人生路上的一盏明灯。它讲述的不是急功近利的成功速成法，而是基于人类本身特点总结出的成长原则。

有一个著名的祈祷词这样说：上帝，请赐给我们胸襟和雅量，让我们平心静气地去理解不可改变的事情；请赐给我们力量去改变能够改变的事情；请赐给我们智慧，去区分什么是能够改变的，什么是不能够改变的。什么是“能够改变”的？不是别人，不是世界，是自我。而要改变自我，就要终身学习，不断成长。那里的学习和成长，不是简单的看书、掌握一些知识和方法就能实现的。在自我成长的道路上，这本书能给我们很好的指引。那么，阻碍我们成长最大的障碍是什么呢？

作者认为，思维定式对我们的影响巨大。就像出去旅行却拿了一张错误的地图，再努力也是南辕北辙。电视剧《都挺好》中的苏明玉和《欢乐颂》中的樊胜美，就是因为不一样的思维定式活成了不一样的结局。同样是在重男轻女的环境中长大，苏明玉在父母试图牺牲她成就兄弟时，果断的选择了和家人决裂，并且一向致力于经过自我的努力活得更好。而樊胜美却成了父母及哥哥一家的提款机，把改变命运的突破口放在了嫁个有钱人上，大好的光阴不去学习提升，而是用在美容和参加饭局上。

女人的成功靠自立自强还是靠男人？这样不一样的思维定式对人生的选择有巨大的影响。对高效能人士来说，转变思维定式才能实现根本的改变。书中在实现个人领域成功方面提到了三个习惯：进取主动、以终为始和要事第一。个人领域成功的关键是从依靠到独立。苏明玉和樊胜美二人不一样的思维定式，导致她们这三方面做出了不一样的选择。

习惯一：进取主动。

很多时候，我们之所以停滞不前，并不是命运对我们有多么苛刻，而是缺乏进取的态度。明明白要过好日子就要脚踏实地，却把期望寄托在虚无缥缈的事上，比如中大奖，高富帅踏着七彩祥云拯救自我等等。其实，仅有自我才是救世主。苏明玉靠自我，主动去争取事业成功和经济独立，事业感情双丰收。樊胜美想靠婚姻，进取主动都花在了和有钱人打交道上，结果呢？可是是被人当成了饭局上的“菜”。

习惯二：以始为终。

没有目标，所有的努力就像没头苍蝇在乱转。生活中不乏踏实肯干的人，能够没有目标，就像挖井人，这挖一下，那挖一下，力没少出，没有成效。要解决这个问题，作者提出了一个十分行之有效的方法：撰写个人使命宣言。写出自我此生想要成为怎样的人，想要实现的梦想。苏明玉的目标就很明确，和很多一不如意就跳槽的人相比较，她在一项事业上努力，对自我的要求严格，不断自我成长，这样的人，有可能因为运气因素成就有高低，但都能过的不错。而樊胜美呢？她的目标看似明确：嫁个有钱人，可实际上，这个目标十分模糊，不确定因素很多，没有把自我做为撰写人生剧本的作者，这种情形下，就容易被牵着鼻子走，成了饭局上的一盘“菜”而不自知。

习惯三：要事第一。

作者把时间的使用方式分成了四种：重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要。其中，对个人成长最有用的是第二种，包括建立人际关系、规划长期目标等，而有害的则是第三类和第四类。苏明玉的成功，很大的因素在于有“贵人相助”，而贵人，并不是莫名其妙的从天而降的。樊胜美的失意，一大原因是应对职业天花板得过且过，不去寻求突破，自我都放弃了，怎样会有人来主动帮忙呢？

而现实中有不少人，包括我自我，一边拿着手机刷朋友圈、刷剧，一边感慨生活不易，这种把时间花在不重要不紧急的事务上的行为，只会离梦想生活越来越远。介绍了三大个人领域成功的习惯后，作者指出，公众领域的成功是一个从独立到互赖的过程。那里的互赖，不是依靠，而是在人际关系中具有双赢思维，能够知彼解己、统合综效。

习惯四：双赢思维。

一个人损人利己的思维方式指导下，是难以在公众领域获得成功的。所谓双赢，就是双方或多方都能得到自我想要的。苏明成在应对问题时，想到的就是“剥削”妹妹。而在家庭成员之间，想长期损人利己是很难实现的，最终只能收获苦果。而利人利己才是长久的人际交往之道。在实现不了“双赢”时，作者认为，放弃才是最好的选择。

习惯五：知彼解己。

聆听别人的心声，了解对方的需求，这是有效沟通的基础。而在现实生活中，我们容易用自我的感受去确定别人的行为，甚至好为人师，这样做只会导致沟通不畅，影响情感交流。在育儿过程中，我发现这一点尤为重要。

记得大宝刚上幼儿园不久，以往多次问我：“妈妈，为什么我要上幼儿园呀？”我只是很简单的告诉她小朋友都要上幼儿园，能够学知识，认识新朋友。之后我才明白，原先那段时间她在幼儿园被欺负了。以后孩子再提出类似问题或要求请假时，我就注意多和她交流，找到原因，看是和小朋友发生矛盾了还是被教师批评了。及时沟通会让孩子觉得妈妈理解自我。

习惯六：统合综效。

这个习惯主要是指前面的五个习惯并不是互相隔绝的，综合运用的效果会更好。这个习惯使用的前提是尊重个体差异，以此为基础进取主动的解决问题。比如《都挺好》里的苏家大嫂吴非，在应对苏大强要买房并加保姆名字时，就很好的运用了这一点，实现了自我的目标。在我们的工作、学习和生活中，很多需要解决的问题难以简单应对，这种情景下，不坐以待毙，进取主动，定下目标，合理安排时间，追求双赢，注重移情沟通，才能更好的解决问题。

习惯七：不断更新。

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，仅有不断更新才能不断提高产能。那里的更新是全方位的，包括身体、精神、智力、社会情感。忽视这一点，即使以前有一手好牌也可能有个坏结果。比如苏明哲，以往的天之骄子，在工作后没有规划好职业发展路径，还任性的在苏母去世后立刻回国导致丢了工作。而一向不被父母重视，缺乏资源的苏明玉，却经过不断的自我提升，成了苏家孩子里最成功的。真正的改变是思维方式的改变，仅有看世界的眼光变了，世界才会改变。

推荐七个小矮人心得体会实用三

公司借款协议书一：

借款人(以下简称甲方)：法定代表人：公司住所：联系电话：

贷款人(以下简称乙方)：法定代表人：公司住所：联系电话：

甲乙双方本着平等、自愿和诚实信用原则，就借款事宜达成一致。特订立本借款合同，供双方恪守履行。

第一条借款金额与期限

合同双方协商一致，由乙方向甲方出借现金共计人民币____________元整(大写：_______________元整)。

本合同借款期限为___年，自年____月____日至____年____月____日止。

第二条借款用途

甲方将借入的资金用于________________。如业务发展需要，甲方也可将该笔本金用于____________________。乙方有权随时对资金去向向甲方索取书面说明。

第三条利率与利息

1、经甲乙双方协商一致，本合同借款年利率为税后%，即借款总额%,合计人民币__________元整(大写：______________元整)。

2、本合同借款自乙方划出资金之日起计息，利息在所借款项到账后当场以现金或现金划账方式支付，不得拖欠;如未能及时支付利息，则视为甲方违约，乙方有权当场解除合同，并向甲方索取相应的经济损失。

第四条还款方式

1、经协商一致，甲乙双方选择以下第____种还款方式：(1)甲方分期偿还借款：(2)本合同借款期限届满后，甲方一次性偿还借款。

2.乙方指定以下银行账号为收款账号并保证其真实有效。借款期限(或者分期期限)届满前七个工作日内，甲方将本合同借款(或者分期还款金额)汇入该账号。

开户行：________________________________开户名：________________________________账号：________________________________

3.甲方提前还款的，应当提前七个工作日书面通知乙方，乙方所收取的相关费用不予退还。

第五条借款展期

甲方不能按期归还本合同项下借款，需要展期时，应在借款期限(或者分期期限)届满前一个月前向乙方提出书面申请，经乙方审查同意，签订借款展期协议后有效，否则视为甲方违约，乙方有权终止合同收回全部借款，并可向甲方索取相应的经济损失。

第六条贷款的担保

甲乙双方选择履行本条第____款。1.本合同借款无担保;

2.本合借款的担保方式为____________，由乙方与担保人就本合同的具体担保事项签订编号为____________的担保合同。第七条甲方保证

归还期限还款日期

还款金额

第一期第二期第三期

1.甲方是根据中华人民共和国法律依法成立的公司，具有签订和履行本合同所必需的民事权利能力和行为能力，能独立承担民事责任。

2.甲方提供的与本贷款有关的一切文件、报表及陈述均是合法、真实、准确、完整的。

3.甲方保证：本借款合同不因法人代表或公司股东变更而失效，无任何欺诈行为，并为不可撤销、不可更改的无条件保证兑现的见索即付凭证，具有永久法律效力。所借资金到期后，若不履行承诺，恶意逃避或故意拖延还款，愿接受下列处治：乙方凭本借款合同可直接向法院提起诉讼向我公司追索，我方无条件放弃一切抗辩和反诉权。乙方可凭此借款合同依法冻结我公司的银行帐户;借款合同转为我方欠乙方的欠条;追回应兑现的款项并按该借款总额加收每天1%的滞纳金;追索期间所产生的一切费用均由我公司承担。

第七条甲方义务

1.甲方应按合同约定清偿贷款本金和利息。

2.借款期间，甲方经营决策发生任何重大改变(包括但不限于转股、改组、合并、分立、合资、合作、经营范围和注册资本变更等)，可能影响乙方权益，甲方应至少提前一个月书面通知乙方，并且落实借款清偿责任，或者提前清偿，或者提供乙方认可的担保。

3.甲方应当接受乙方监督。如乙方要求，甲方应当提供真实反映借款使用情况的报表及其他文件。

4.未经乙方书面同意，甲方不得以任何方式转移或变相转移本合同的债务责任。

5.甲方转让、处分其重大资产或营业收入的全部或大部分，应至少提前一个月书面通知乙方，并且落实借款清偿责任，或者提前清偿贷款，或者提供乙方认可的担保。

6.如发生影响甲方合同履行能力的重大事件，包括但不限于重大经济纠纷、停业、歇业、被宣告破产、解散、被吊销营业执照、被撤销、财务状况恶化等，甲方应立即书面通知乙方。

7.借款期间，甲方变更法人名称、法定代表人、项目负责人、住所、电话、传真等，应在变更后七个工作日内书面通知乙方。

第八条乙方义务

1.乙方应当依照合同约定，按时足额出借资金给甲方。

2.对于磋商、订立、履行本合同的过程中所知悉的甲方商业秘密以及甲方要求予以保密的资料、数据等信息，乙方应当予以保密。

3.乙方应当按照合同约定的利率和期限收取利息。甲方提前还款的，乙方在接到甲方的书面通知后，应当同意。

第九条违约责任

1.本合同生效后，未按照合同约定履行义务的，应当承担相应的违约责任。2.乙方未按本合同约定提供借款的，甲方有权要求乙方支付违约金，违约金的计算收取办法为：________________________________________。

3.出现下列情形的，乙方有权要求甲方立即偿还借款、利息及其他费用，且乙方要求甲方偿还前述款项之日即为本合同借款期限届满之日。

(1)甲方没有按期偿还借款及利息，经乙方书面催告后，仍未偿还的;(2)甲方停业、歇业、被宣告破产、解散、被吊销营业执照、被撤销、涉及重大经济纠纷、财务状况恶化等;

(3)甲方未能按本合同约定的用途使用贷款的;

(4)甲方发生危及、损害或可能危及、损害乙方权益的重大事件。4.甲方不能按时支付利息的，乙方有权按照未付利息每日1%_计算，要求甲方支付违约金;甲方逾期未清偿借款本金的，乙方有权按照借款本金每日1%计算，要求甲方支付违约金。

公司借款协议书二：

甲方(贷方)：

乙方(借方)：

甲乙双方本着互惠互利的原则，在平等自愿的基础上达成如下借款协议：

第一条借款金额

________________________________________(大写)元人民币整。

第二条借款用途

第三条借款利息及其支付方式

1、利息以借款本金为基数，按日万分之_____计算。

2、利息支付方式为_____________________________。

第四条借款期限

借款期限自______年_____月_____日至______年_____月___日。

第五条还款方式

1、乙方应于______年_____月_____日前一次性返还借款本金，利息部分按第三条约定方式返还。或者

第六条双方权利义务

1、甲方应于______年_____月_____日前一次性提供给乙方合同约定的借款数额。

2、甲方有权监督乙方按合同约定用途使用借款。

3、乙方应按合同约定的时间及方式返还利息及本金。

第七条保证条款

乙方以_________________________________为甲方提供抵押担保，如乙方到期不能还款，甲方可直接拍卖该抵押物并就拍卖款项享有优先受偿权。

第八条违约责任。

1、甲方未按期提供借款的，按未提供部分的日万分之____承担违约责任。

2、乙方不按合同规定的用途使用借款的，甲方有权提前收回借款，并可要求乙方支付已使用期间的利息。

3、乙方逾期返还本息的，按应返还部分的日万分之____承担违约责任。

第九条争议解决方式

执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决;协商不成的，向合同签订地法院提起诉讼。

第十条其它

本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方(签章)：乙方(签章)：

代表人：代表人：

______年_____月_____日______年_____月_____日

合同签订地：

推荐七个小矮人心得体会实用四

张：亲爱的爷爷奶奶，

李：亲爱的爸爸、妈妈，

轩：亲爱的老师，

王：亲爱的小朋友，

合：大家好!

张：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。

李：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。

轩：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲。

王：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。

合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领;

张：我们会唱好听的歌曲，

李：我们能朗诵优美的诗篇。，

轩：我们会跳欢快的舞蹈，

王：我们会画美丽的图画，

合：我们还会许多本领!

张：我们是祖国的未来

李：我们大家是二十一世纪的主人

轩：新世纪的太阳是我们的

王：新世纪的鲜花是美丽的

合：让我们迎着新世纪灿烂的曙光奔向未来，奔向前方!海洋大学幼儿园大班毕业典礼现在开始。

张：三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。

李：离别之际，我们有许多的话要说给你们听。

合：声声感谢化作美丽的诗篇，请听《毕业诗》，由大班全体小朋友表演。

轩：三年来，我们的园长老师也在关心着我们，

王：现在欢迎我们的宋园长告诉大家她的一些心里话。(园长致词)

张：三年来，我们也离不开爸爸妈妈的关心，下面请大二班李亿楷小朋友的妈妈作为家长代表为我们大家致贺词。掌声欢迎

轩：爸爸妈妈亲切的发言仍旧替代不了我们大家小朋友内心的感激，我们大家小朋友也推荐了一名代表，吐露我们孩子的心声呢。请王小诺代表小朋友讲话。请大家掌声欢迎。

第一个节目：

轩：请欣赏大一班的西班牙舞蹈《小小斗牛士》

第二节目：

王：请欣赏大二班小朋友带来的印度舞蹈《天竺少女》

第三个节目：

轩：请欣赏大一班李坤宇小朋友带来的快板书：《糊涂县官》

第四个节目：

张：请欣赏大班小朋友的歌表演《桃花朵朵开》

第五个节目：

王：小朋友唱得真好听，我们大二班小朋友也要为大家演唱，请大家欣赏大合唱《阳光总在风雨后》

第六个节目：

李：三年的幼儿园生活，我们学会了许多英语，不但会简单地交流，还会唱英语歌!

轩：真的!那就快表演给大家看一看吧

李：好。请听大一班小朋友带来的英文歌曲《哆来咪》

第七个节目：

轩：7月17日虽然是一个平常的日子，但对我们来说却是一个特殊的日子，因为我们就要毕业了，让我们一同来庆祝这一天吧，请欣赏三句半《海大幼儿园顶呱呱》，由大二班小朋友表演。

第八个节目：

张：幼儿园生活是无忧无虑的，幼儿园生活是快乐、幸福的，请欣赏由大一班带来的热力四射武术表演。

第九个节目：

李：请欣赏大一班小朋友表演的傣族舞蹈《快乐的泼水节》

第十个节目：

张：我们小朋友表演的真精彩。

李：当然了，我们遗传了爸爸妈妈多才多艺的细胞

张：你们看，爸爸妈妈为我们设计的服装多好看

李：请欣赏大二班小朋友带来的时装表演

第十一个节目：

轩：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至地关怀，也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。

王：饮水思源，就让我们把无数的感谢化作美丽的诗篇、动听的乐曲，请欣赏手语《感恩的心》

第十二个节目：

张：我们毕业了

合：我们毕业了，

李：毕业证书上留下了我和好伙伴的笑容，

轩：毕业证书上记下了老师的谆谆教导，

王：当我想起你们的时候，我会打开毕业证书，

合：我们大家会珍藏它，伴我们走过长长的人生旅程。请大班小朋友接受毕业证书。

第十三个节目：

轩：时间时间像飞鸟，今天我们毕业了，就要离开我们热爱的幼儿园和亲爱的老师阿姨，请听《毕业歌》《老师再见了》由大班全体小朋友演唱。

结束

张：三年前，我们走到一起，因为相聚。

李：今天，我们还是聚在一起，因为别离。

轩：再见了，亲爱的老师、阿姨

王：再见了，亲爱的幼儿园、小伙伴们

合：让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福、爸爸妈妈的希望，走向美好的明天。毕业典礼活动到此结束，谢谢大家。

推荐七个小矮人心得体会实用五

冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书”。读一本好书对于读书之人是有很大帮忙的。好书使读者产生极大兴趣，也给读书之人带来无尽的益处，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”也就是这么个意思。

近日，利用空暇时间，大致阅读了一本叫《高效能人士的七个习惯》的书，俯卷仰思，感触颇深。这本书的作者史蒂芬.柯维博士在书里采用了很多的通俗易懂的生活、工作中的实例和生动形象的图表，向世人介绍了高效能人士的七个习惯和高效能生活的基本原则，并告诫人们：仅有学会并遵循这些原则，把它们融入到自我的人格中去，才能享受真正的成功和恒久的幸福。

现代社会对人材的要求越来越高，作为当代大学生已经能够深刻体会到此刻的本科已经不再吃香，我们以往的地位已经被研究生、博士生所代替。所以，要想立足社会，想当人材，就要顺应时代变化而变化，能够在人才的浪潮中经得住风吹浪打，站住站稳。不仅仅如此，还要有不断学习的觉悟，走在思想的前端。我们仅有不断学习，不断补充新信息，才能第一时间得到社会发展的最新资料。不至于成为社会的弃儿。读完此书，我豁然开朗，茅塞顿开，心中有了目标，行动有了指南。

一、要想取得个人领域的成功，必须养成前三种习惯，遵循相应的原则。

为什么说前三个习惯，是因为这七个习惯不是并列关系，而是从低到高、从依靠期到独立期到互赖期、循序渐进的。

习惯一是进取主动，相应的原则是个人愿景的原则。主动进取即采取主动，为自我过去、此刻及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。人性的本质是主动而非被动的，人类不仅仅能针对特定环境选择回应方式，更能主动创造有利的环境。

进取主动是人类的天性，即使我们的生活受到外界条件的制约，那也是因为我们有意或无意选择了被外界条件控制。而这种选择被称为消极被动。这种人很容易受自然天气所影响。比如风和日丽的时候就兴高采烈;阴云密布的时候就无精打采。而我们要争取成为一个进取主动的人，无论天气好坏，自我心中自有一片天地，仅有自我的价值观才是关键因素，始终认定工作品质是首位，即使天气再坏，也不会影响到敬业精神。

消极被动的人还会受到社会天气的影响。比如别人以礼相待，他就笑脸相迎，反之则摆出一副自我守护的姿态。他们心境的好坏完全取决于他人的言行，任由别人的弱点来控制自我。而我们作为进取主动的人，应当理智胜于冲动，凡事慎重思考，选定价值观并将其作为自我行动的内在动力，对待外界刺激，应根据自我的价值观来选择回应方式，而不能感情用事，更不能怨天尤人。牢记一点：最刻骨铭心的伤害并非悲惨遭遇本身，而是我们竟然会听任这些遭遇发生在自我身上。进取主动这一习惯是作为一名高效能人士在任何环境中都应具备的、首要的，也是最基本的习惯。

习惯二是以终为始，相应的原则是自我领导的原则。这一习惯最基本的应用是应当从此刻开始，以你的人生目标作为衡量一切的标准，你的一言一行，一举一动，无论发生在何时，都必须遵循这一原则，即由个人最重视的期许或价值观来决定一切。你就应当明白：你期望在盖棺定论时获得的评价，才是你心目中真正渴望的成功，才是你一生真正追求的目标。所以人的一生，明确真正的目标十分重要。当你确定了人生的奋斗目标，才能勇往直前，坚持到底，劳而有获。否则，将劳而无获，一事无成。

习惯三是要事第一，相应的原则是自我管理的原则。“要事第一即实质的创造，是梦想的组织与实践。次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二，无论迫切性如何，个人与组织均对要事而来，重点是，把要事放在第一位。”习惯三是个让人受益匪浅的习惯，是习惯一和习惯二的具体实践。

生活工作中的有些活动是高效个人管理的核心，虽然不紧迫，但却十分重要。这些活动包括建立人际关系，撰写个人使命宣言，拟定长期规划，进行体育锻炼，采取预防危机措施，从事准备工作。我们通常都能认识到这些事物的重要性，明白应当认真对待，但却很少有充足的时间加以落实，原因就在于这些都不是我们手头最紧迫的事情。所以，我坚信，如果大家能够进取主动地去做这些事情，那么必须会大幅度提高自我的效率，必须会获得成功。同时，你还会发现，问题和危机都将大大减少，不再难以应付。这样，你就会实现20%的行动能够获得80%的成果。

总之，仅有养成了这三种习惯，并能够遵循相应的原则，才能从依靠期走向独立期，才能取得个人领域的成功，进而养成另四种习惯取得公众领域的成功。

我明白，要养成一种习惯，不是一朝一夕的事，要成为一个高效能人士，更不是一天两天的事。但我坚信，只要坚持不懈地努力，逐渐养成习惯，坚决遵循原则，就必须能走向成功。对我而言，目前能够理解这七种习惯，但实践它却是一场长期的斗争，需要有持之以恒的毅力。

最终的结语：如果你是铁，请把自我投入火中，成钢。如果你是木，请把自我劈开，成材。

推荐七个小矮人心得体会实用六

苏教版小学语文第五册《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。

全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠形成的时间，再写小露珠形成的地点，最后写小露珠在形成时是怎样变化的。小露珠就这样巧然无声、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜别。

课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。

3、训练学生的说话能力，拓展学生的思维。

通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化，来感受小露珠的美丽、可爱，是本课的重点；而如何通过朗读把这种感受表达出来，则是本课的难点。

（一）形象演示，感悟品味

课文的2—5小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景，这三段话有两个显著特点：比喻形象；动词确切。为了让学生感悟第2个特点，我设计了让学生亲自表演：青蛙蹦到大荷叶上；蟋蟀爬到草秆上；蝴蝶落在花朵上。引导学生读一读，好好体会动词的交换，把三个小动物的动作写得多么准确啊！

“蹦、爬、落” 这三个动词生动地写出了三种小动物不同的活动特点和生活习性。在以上教学中，这些知识不是靠老师空洞的讲解传授给学生，而是通过动画让学生心领神会，使字词训练落到实处，同时把学生引入课文情境，获得美的享受。

（二）、抓住关键词句，品读课文。

课文的第六自然写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住“精神”“生机”和“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽珠宝”等词句进行对比练习，品味作者遣词造句的准确。

（三）图文互补，内化积累

课文第6小节描绘了一幅小露珠反射着霞光，使得所有的植物都变得格外精神、格外生机勃勃的美景。我在让学生通过多次朗读充分感知这一小节的内容后，出示与这一小节的文字描写相对应的迷人画面，露珠还在植物的叶片上闪闪发光呢！这时老师让学生从书上找出描写画面上美丽景物的句子，并体会怎样把自己从图和文中获得的美感通过有感情地朗读传达出来。在学生美美地读出相应的句子后，我带着学生指图复述，再建议他们当堂试背，学生热情高涨，很快就能正确、流利、有感情地背诵这段文字了。

在以上教学中，虽然学生看图读出的句子是直接从书上找到的，但这是经过理解内化了之后的产物。当课文中抽象的文字有了具体可感的画面作为依托后，学生便积极主动地积累课文中的语言，并进一步使之内化为自己的语言。

（四）创设情境，想象说话

课文第7自然段，讲的是小露珠和植物分手时依依惜别的场面，教学这一段时，我主要是让学生通过朗读来体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情，抓住这一环节，让学生想像：在分别时刻，大家还有什么话想对小露珠说，学生通过品读、想象、补白，生成了属于自己的形象和情感，更能深刻地体会到植物们对小露珠的恋恋不舍。

本节课的板书设计如下：

闪亮

15 小露珠 透明 （美） 装点（生机勃勃）

（无私奉献 ）圆润