坚持科学理论指导心得体会和方法 科学的理论指导心得体会(3篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于坚持科学理论指导心得体会和方法一

记得在一次月考成绩颁布后我感到了坚持的快乐，我终于超过了我的对手。在此之前我一次次的受到他的嘲笑，但我并不灰心，我心里想着，我一定会超过他。

在那次月考前，考过一次语文考试，当成绩颁布后我感到很不满意，我的成绩竟然还是没有太大的进步。我鼓起了勇气，拿者试卷去问我的“仇人”的成绩，唉，我又输给了他。他知道我的成绩后，便用带着讥讽的语气对我说：“我怎么每次都高于你啊?”当我听到他每次说出这个词时我感到了无比的气愤，但我转念一想，确实我还没有一次超过他，所以我要努力!

从此我改变了我的学习方法，上课认真听讲，回家后认真的复习。每每我松懈时，我的脑海中便出现了“我怎么每次都高于你啊”，我于是便又鼓足了精神继续前进。

他发现了我的改变感到了恐惧，做好了战斗的准备抵挡我的攻击，在备战中，也不忘对付我，他再一次的说出了“我怎么每次都高于你啊”。这一句话彻底的触怒了我，我心里燃起了熊熊的烈火，发誓我一定要超过他。

月考一天天的逼近了，紧张的复习开始了，我们两人都开始为考前最后的冲刺做好了准备。

月考终于要来临了，我们一决高下的时刻终于也到了。面对试题我心里面敲起了小鼓，遭了我有两道题不会，难道我又要输给他了吗，我心里面想着。真是黄天不负有心人，柳暗花明又一村啊，我想出了其中一题的答案，当我看到还有一空时，我高兴的心情一下子冷淡了下来。交卷铃声响了，我只有放弃了这道题目，我心里好像压着一块大石头怎么也搬不开。

成绩颁布了，我的成绩远远的超越了他，我考到了班上的前25，心里的石头终于落地了，我终于获得了胜利，我终于体会到了快乐的来源——坚持。

关于坚持科学理论指导心得体会和方法二

青春就应该坚持梦想,只有这样,我们的青春才能永不褪色。可是,梦想对于我们是很难的一个选择,很少有人能够这么的坚持,然后实现自己的梦想。我们应该足够励志,只有这样,我们才能有一个美好的未来。下面是一篇青春坚持梦想励志演讲稿,欢迎大家阅读!

尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天我演讲的题目是《青春与梦想》。

青春是人生最美好的时光,梦想是生命中最耀眼的阳光,为了梦想而奋斗的青春是最美好的风景。正是那千万颗在青春中奋斗的心,以及那千万双在天空中高飞的振翅,装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节,将青春变成人生最美好生活的出发点。

青春为梦想插上最有力的翅膀,那么,有着青春与梦想的你和我不要再犹豫,不要再退缩,勇敢地面对未来和自己的挑战,为了梦想的实现而奋斗,让青春谱写一曲无悔的歌。

不要说,你没有梦想。因为年轻的我们拥有最灿烂的年华、拥有最披荆斩棘的武器,所以,你凭什么浪费青春?你又有什么理由放弃梦想?

然而有些人不是没有梦想,恰好相反,他们有着这伟大的梦想,但是却一直躲在自己编织的的世界里面逃避现实而踟蹰不前,他们畏惧着自己想象中现在还没有出现的未来路上的坎坷与梦想也许破灭的打击,任凭梦想在时间的掩盖下或生锈或被腐蚀殆尽。韩寒说:“让梦想成真的最好办法就是醒来。”所以,同学们是时候醒一醒了,是时候走出象牙塔为自己拼一回,是时候为青春负责,是时候为自己的明天而战斗了!

以前一直不知道自己想做什么,所以除了按部就班的学习,对梦想什么的总是不置一词,抱着船到桥头自然直的态度。现在,既然我已经选择了学法这条路,那么我便会努力的走下去,自己选的路,无论有多难走,即便是爬也要爬到终点。人生最精彩的不是实现梦想的瞬间,而是坚持梦想的过程。我相信,只要坚持,就会成功。就像钱小样说的:“别人撞了南墙才回头,而我撞了也不回头,我要跨过去。”

“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好,而今,青春正我在我们手中,梦想就在我们心中,命运就在我们手上,我们不能容忍青春在我们手中白白流逝,我们不能在叹息声中颓废了青春,我们不能在叹息声中了结生命,那么就让我们在青春时节奋发吧!

我的演讲完毕,谢谢大家!

关于坚持科学理论指导心得体会和方法三

科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

研究植物叶的作用。

（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

活动导入：

1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：以小组为单位互相交流。

活动指导：

1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）

3、师：指导学生观察实物凤仙花。

4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？

2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。

1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、生：讨论后说出自己的想法。

3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。

4、师：（利用多媒体）指导学生学习科学书p11页上内容。

5、师：板书：

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

4.种子变成了幼苗

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料