最新闪闪的红星心得体会三年级和方法(实用10篇)

写心得体会可以帮助我们进一步挖掘内心的想法，并将其转化为有意义的文字。它不仅仅是记录经验，更是一种对自我成长的自我认知和反思。写心得体会时，要尽量用具体的例子和事实来支撑自己的观点和看法。这些心得体会范文展示了不同人在不同场景下的独特思考和体悟，让我们更深入地认识到心得体会的重要性。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇一

教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。

教学目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

教学过程：

一、引入。

1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏，谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱，引导学生唱。

3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。

教学反思：

学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇二

我观看了一部爱国电影：《闪闪的红星》。故事讲述了潘冬子一家和红军战士打败胡汉三的故事。

故事发生在1931年，胡汉三仗着自己是有钱人，欺负老百姓。冬子被胡汉三吊在树上，胡汉三大声嚷道：“只要有我胡汉三在一天，你们就别想过好日子!!!!”这时，毛主席的军队来了，把胡汉三的队伍打掉了一大半，冬子被红军叔叔救了下来。回家后，冬子的爸爸对冬子说：“冬子啊，爸爸要出远门了，送你一颗红星，你想爸爸的时候就拿出来看看!”冬子听了连连点头。

爸爸走后，冬子干了不少好事。比如：帮红军叔叔捉拿坏蛋、把买米店里老板存好米的消息告诉了红军叔叔・・・・・・不幸的是：冬子的妈妈入党后就被胡汉三烧死了。

我们大家要学习冬子爱党、爱国、爱老百姓的精神!!!

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇三

优秀作文推荐！这本书讲述了一位名叫潘震山的孩子从七岁到二十二岁走过的酸甜苦辣。在这漫长的十五年里，他抵抗过“白狗子”胡汉三，被“白狗子”杀了母亲，在黑心的沈老板开的茂源米店里当过学徒，在姚公公家里住过・・・・・・他受尽了打骂和屈辱，坚强的活着，跟仗势欺人的“白狗子”作斗争，最后成为了一名解放军战士。

这本书中我印象最深的，是潘震山在茂源米店里当学徒的时候。沈老板为了赚钱，不但往米里掺沙子，还囤货居奇，勾结地方官。有一次，一个女人抱着一个面黄肌瘦的小女孩，在米店门口求沈老板买一些米给他三岁的女儿吃，沈老板为了赚钱，不卖给她，还打了他一巴掌。这种比黑夜还黑的黑暗是我从来没有见过的。

《闪闪的红星》这本书让我知道了革命时期的黑暗，我现在的幸福生活都是解放军叔叔用鲜血换来的。长大后，我一定要努力去报效祖国！

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇四

教学目标：

1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

一、律动。

1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

二、教唱歌曲。

1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。

3.学唱歌曲。

请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正。

5.巩固新授。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇五

20xx年清明节前夕，学校开展“祭奠革命先烈英魂，继承革命先烈遗志”活动，我们班在主题班会上组织全体同学一起观看了电影《闪闪的红星》，看完这部电影，让我的内心久久不能平静。

这是一部感人的爱国主义电影，它的主人公名叫潘冬子，生活在江西柳溪村里。冬子的父亲是一名红军战士，在村中对抗汉奸土豪胡汉三，却不幸被抓，危急中被红军赤卫队员所救，从那时起，小冬子怀着对赤卫队队长修竹极度崇拜的心情，一次次地参加同敌人的战斗。小冬子靠着自己的勇敢和智慧同敌人英勇斗争，最终战胜了胡汉三，并成为了一名真正的红军战士。

闭上眼睛，一幅幅画面在我的脑海中逐渐清晰起来，我同情潘冬子，但又佩服他的勇敢和智慧。我看着胸前的红领巾，这才知道了他的来之不易。这鲜艳的红领巾包含着多少革命先烈的鲜血和辛苦汗水！我忽然想起一年级入队时在队旗下的宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇六

1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。

2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。

3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。

教学重点。

了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。

教学难点。

理解为什么白鲸得救是个奇迹。

教学流程。

一、激趣导入。

1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。

2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。

3.质疑。(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)。

二、预习检测。

1.检测词语。(课件2)。

召唤顽皮凿开。

楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐。

(1)指名读。

(2)重点指导。第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。

(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。

2.理解内容。

(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：

a.把生字词读正确;。

b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?

(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。

师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。

(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。

(4)交流，板书：遇险得救。

3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)。

三、了解结果，初识“奇迹”

1.学生读找，用“”画出说明白鲸得救的句子。

2.交流反馈：

预设1(课件4)。

啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

(1)指名读，理解“奇迹”。(音乐能引导白鲸走出困境是奇迹;白鲸能听懂音乐是奇迹等等。)。

(2)抓住“啊”与“!”，深化“奇迹”。(说明作者惊呆了，不可思议。)。

(3)感情朗读，感受“奇迹”。(读出惊讶与不可思议)。

(4)例举生活中你觉得是“奇迹”的事情。

预设2(课件5)。

白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。

(1)学生自由读。思考：你体会到了得救后的白鲸是怎样的?

(2)交流反馈。(让学生明白是开心与快乐的，重点抓住“欣赏”与“慢慢”，“一边……一边……”来体会)。

(3)有感情地朗读，体会开心与快乐等。

抓住“终于”读议，并且让学生从课文的找出依据，举例说明“不容易”和人们对白鲸的关爱。(随机抓住“纷纷”、“立刻”“刚……又……”等语言文字)，教师板书：营救——失败——成功。

(5)小练笔。(课件6)。

随着破冰船慢慢游出的白鲸面对营救它的人们会想些什么，做些什么，说些什么呢?看到白鲸终于得救的营救者们又会谈论些什么，做些什么，想些什么呢?请你选择其中一个角色(白鲸或营救者)写一写。

四、课内延伸，拓展“奇迹”

师：白鲸真的听的懂音乐吗?白鲸到底是怎样一种动物呢?

1.学习课文第一段。让学生结合课文用自己的话介绍白鲸。

2.师生交流收集到的有关“白鲸”的资料。(教师重点补充好有关白鲸喜爱音乐的资料，加深学生对白鲸特点的了解。)。

1535年，当法国探险家雅克卡提尔发现圣劳伦斯河时，他的船队受到白鲸的迎候。这些白鲸在水中载歌载舞，歌声悠扬动听，响彻百里以外，其美妙悦耳的声音令船上队员们惊叹不已，他们便亲切地送给白鲸一个美丽的称呼“海洋中的金丝雀”。

然而，不幸的是，自从17世纪以来，由于捕鲸的高额利润，捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀，致使白鲸数量锐减。更加可悲的是白鲸的生态环境遭到毁灭性的破坏，一批批白鲸相继死亡。科学家们经过尸体解剖才找到了引起死亡的因素：由于受到一系列有毒物质的侵害，使其免疫系统遭到严重的破坏，这些白鲸患上了胃溃疡穿孔、肝炎、肺脓肿等疾病;更有甚者，有的白鲸患了膀胱癌，这在鲸类动物中真是闻所未闻的。

五、总结延伸，创造“奇迹”

1.师生共同总结，包括以下内容：

(1)白鲸的特点(喜爱音乐等);。

(2)人和动物的和睦相处;。

(3)举例说明方法的运用(用故事举例的方法来介绍白鲸的特点)。

2.课外延伸：(课件7)。

用举例的方法介绍你喜欢或熟悉的一种事物(动植物、生活用品等)的某方面特点。

板书设计。

喜爱音乐的白鲸。

奇迹：想象不到的，

遇险——营救——得救不可思议。

(失败-成功)不平凡的事情。

举例子。

设计理念。

本篇课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。通过一个故事的例举，让学生了解了白鲸喜欢音乐的特点。文中把白鲸当作人来写，使得文中充满了趣味性，同时教育了人们要爱护动物，要和动物和睦相处。基于说明文(或叫做科学小品文)的特点，让学生在了解课文内容(要说明的事物的特点)的同时，体会其中的情感性，避免说明文教学的纯知识性介绍，而忽视人文性的渗透。此外，本着让学生了解举例子的说明方法，除了把文章中的故事作为一个大例子外，还渗透了举例方法的运用，比如教学词语当中，体会“奇迹”一次，了解营救时的“不容易”和人们对白鲸的关爱，认识白鲸喜爱音乐这一特点的课内延伸等等。力求在学生自主探究的基础上，师生合作学习，达成教学目标。

课件说明。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇七

教学内容：

学唱歌曲《红星歌》。

教学目标：

认知目标：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。

能力目标：掌握重音记号、反复记号的作用。

实践目标：用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。

德育目标：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。激发学生的爱国主义情操。

教学重难点：

1、学唱歌曲《红星歌》。

2、了解进行曲特点。

教具准备：

电子琴、多媒体课件辅助教学。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入：

1、同学们上节课我们认识并了解了抗日小英雄嘎子，今天我们再认识一位小英雄看大屏幕！你们看这是谁？。

2、课件出示潘东子的图片，请问你们大家谁认识这位小朋友？

3、谁知道他的故事，给大家讲一讲好吗？（如果学生不知道，师代为讲解。）。

4、我们看一段录像，看一看这里面有没有你认识的人啊。（播放电影《闪闪的红星》片段。

三、新歌学唱：

1、你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗？

2、这是电影闪闪的红星里面的一段，这个片段里的歌曲好听吗？大家想不想学？（放录音《红星歌》）。

3、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？

4、一首好的歌词就是一首好的音乐诗，大家有表情的齐读歌词。

4、教师范唱。

5、听录音，请同学们划着拍来听，并说一说这首歌曲给你的感觉是什么？；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）。

6、再次聆听，体会这首歌曲的节奏和速度，

7、体会歌曲的演唱情绪。

8、老师弹琴学生跟琴模唱。

9、师伴奏，学生演唱。

10、歌曲的处理分析：

1）听一遍录音，让学生说一说自己唱的不太准的地方，如果学生找不到，教师可以帮助指出并加以讲解。

2）“〉”重音记号和反复记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）。

3)跟伴奏完整演唱歌曲。

四、创作活动：

1、讨论：那种演唱形式最适合《红星歌》的演唱特点。

2、学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）。

3、了解进行曲特点。

五、拓展延伸：

分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）。

六、总结。

小朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！

七、教学反思：

通过本课歌曲的学习我充分认识到：学生都能认真学习此歌曲但不能完全用歌声把歌曲的意境表现出来。在今后教学中应进一步加强训练。老师的导语有时不太简练。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇八

1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的表演演唱。

教学过程：

1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。

二、学习歌曲。

1、师范唱。

2、学生跟琴用lu哼唱。

3、师教唱。

4、齐唱。

5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。

三、、自我评价：

四、教学反思：学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

第三单元地球我们共同的家。

第一课时。

教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》。

教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学过程：

一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?

二、学习歌曲《美丽的黄昏》。

(2)解决轮唱难点。

(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

(4)学习歌词。

(5)学习轮唱。

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇九

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

教学过程：

一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)。

二、欣赏《我是人民小骑兵》。

(二)出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点。

(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌。

2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景?

3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》。

4、分段落听赏、交流。

(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等。

(五)相互交流自己听赏后的感受。

(六)分组活动。

1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱。

2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱。

3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱。

三、总结。

教学反思：

能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。

闪闪的红星心得体会三年级和方法篇十

教学目标：

1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

教学过程：

一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课。

2、介绍电影的主题曲《红星歌》。

3、播放《红星歌》完整的录音。

4、对学生进行革命传统教育。

三、学唱歌曲。

1、播放歌曲录音，学生初听，感受。

2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。

3、出示歌谱，唱旋律。

4、学唱歌词部分。

5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。

6、用行进的步伐做律动。

7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、结束新课。

教学反思：

能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。