一年级卖火柴的心得体会简短(优秀10篇)

在这段时间里，我经历了许多挑战和困难。写心得体会时要时刻保持积极的心态，以积极的态度面对自己的经验和教训。大家可以从这些心得体会范文中汲取营养，吸取经验，为自己的成长和进步积累力量。

一年级卖火柴的心得体会简短篇一

从早读课开始，我和带读小组长一起评选“晨读之星”发小红星；在课堂上，同学们发言很精彩，学生之间互动和老师互动表现很棒的，发小红星；排路队快静齐，发小红星；学做广播操，动作规范，发小红星；同学们喝牛奶，服从安排，有序取放，奖小红星；中午就餐，爱干净，不撒饭粒，不泼汤汁，得“洁净之星”；饭菜吃光，评光盘之星；道德与法治课、音乐课、美术课、传统文化课老师也都在自己的课堂上，表扬那些专心听讲，思维活跃，有创造力和表现力的同学，用“优”、小红花等类似小红星的标贴来奖励学生。

一行满格18格儿，满格后换一个大拇指，前十周我们累计计算一次，凡是满十颗星的满足一个小愿望，可以买一本新书，吃一次美食，看一场电影等。凡是得了一个大拇指或以上的，那么就能够满足自己的两个小愿望，由家长执行奖励。第11周开始，我们重新开始争星，重新开始，大家公平竞争。

小小的红星记录着孩子们的点滴进步，闪闪的红星放出异样的光彩。

我颁发印章是用来奖励同学们认真地书写和坚持课外阅读的。前期，同学们在学习拼音的时候，在书上认真描写，描一个写一个，写得规范美观的，及时印上奖章。同样，在课堂练习本上写拼音写得规范、端正、美观的，及时印上奖章。

在印奖章的时候，老师是高兴的，有手握大权的感觉，“嗯，写得好！加油！”“哎呀，这个地方如果这个音节再写得饱满一点，这几个字母再写紧凑一些，就更好了。”在得奖章的时候，同学们的神情也都是很得意、很满足的。

另外，从9月6日开始，同学们都进行了课外阅读，每天坚持阅读20分钟到30分钟。每个星期一交亲子阅读记录卡，我为孩子们努力拼读点赞，为家长温馨的陪伴和用心地记录点赞，我慎重地在记录卡上印上奖章。

为迎接国家体质健康标准测试，我们一年级的同学进行了近两个月的跳绳训练活动，大部分同学经历了从不会跳到会跳，从会跳到跳得快这样一个过程，进步都很大。前几个星期，凡是一分钟跳绳个数达到或突破100的，我都写了表扬信，评他们为班级“跳绳之星”.

11月10日,上星期三,为检测同学们的跳绳效果，我们举行了班级跳绳比赛，另外，把另三项：肺活量、50米、坐位体前屈也简单地检测了一下。我邀请了十个家长志愿者协同体育老师一起检测，我们评出单项优秀之星和综合优秀之星——“体育小达人”。我们班小何同学妈妈这样发圈的:呵，原来的跳绳渣渣也能获得奖状。我点赞，评价：逆袭。他一下子得了四张奖状，真棒！

结合同学们的得星情况和综合表现，我评选出第一批班级之星，八名同学，让他们提供一张个人美照或帅照，写一小段自我介绍，合成电子照片，制成展板，贴在教室明显的位置，表扬先进，他们也是其他同学学习的榜样。

以上是我接手新的一年级两个多月来我的一些激励性做法，小小的奖励，对同学们来说就是大大的动力。本学期，我们班主任工作室成员正在阅读一本书，书目是《感谢那些“折磨”我的学生——教师如何应对问题学生》。书中第一章第二节中提到“正强化能促使问题学生重建良好的行为习惯”。我想把这句话改成：正强化能促使学生养成良好的行为习惯。书中讲到小红星筹码、奖章等都是代币性强化，“这种强化是一种累积性、逐层性的强化，这种强化能让学生不断努力”，我想这就是我们所要达到的教育的目的。

一年级卖火柴的心得体会简短篇二

一年级是一个孩子人生中的重要阶段，短短的一年，孩子们经历了许多挑战和成长，收获了许多珍贵的体验和心得。在我的一年级生涯中，一根小小的火柴给我带来了深刻的心得体会。

第一段：火柴的启示。

有一天，在语文课上，老师拿出一根火柴，让我们想想火柴的用途和意义。在我们眼里，一根火柴似乎只是点燃香烛，烧纸等小事，然而老师告诉我们，一根火柴的用途是多样的。它可以为我们照亮黑暗，烹饪美食，点燃篝火，帮助我们摆脱危险等等。这让我明白了一个道理：事物的重要性并不取决于它的大小，而是取决于我们如何使用。同样的，我们每个人都是被神创造的、独一无二的个体，我们的存在本身就有不可替代的价值，即使我们是小小的、细微的。

这次课上虽然只讲了一下火柴，但是我却从中感受到了骨子里的哲理。每当我自己感到无所适从的时候，我就会想起老师讲的那堂课，然后开始想象火柴的用途，想出不同的方法来利用火柴，来化解困局。慢慢地，我发现，在生活中，一个小小的灵感、一个小小的突破，就像一根火柴，可以点燃我们内心的生机和热情，激发出无限的可能性和创造力。

第三段：火柴的影响。

这根火柴，虽然只是短短的一节课的内容，但是却对我产生了深刻的影响。它让我认识到人生的每一刻都带着无限可能，让我敢于去尝试和挑战，勇敢地面对生活中遇到的困境。比如，有一次我参加学校跨栏比赛，遇到了很多困难和挑战，但是我想起了火柴的心得体会，于是我就开始尝试不同的跨栏技巧，不断调整自己的节奏和呼吸，最终成功完成了比赛。我觉得，就像火柴那样，我们需要学会正确认识和利用自己，让内心的能量源源不断地喷涌而出。

第四段：火柴的启迪。

除了对我个人产生的影响，这根火柴也给我带了一些启迪。它让我认识到，在人际关系的交往中，我们也需要像火柴那样温暖、博爱。比如，同学们在日常相处中，有些人可能看起来比较孤独、不自信，但是只有我们去主动关心他们，帮助他们，才能让他们感受到友谊的温度和力量，让内心悄然燃起一根火柴，点燃往后的路。

第五段：火柴的警示。

同时，这根火柴也对我们进行了警示。就像老师所说的，火柴是危险的，我们在使用它的时候也要格外小心，否则就会引起大火灾。同样的，我们在生活中也需要注意自己的行为和言语，不要做出不负责任的事情，不要伤害别人的感情和利益，要像火柴一样有分寸，有自制力。只有这样，我们才能正确地使用自己的生命和能量，打造一段充满责任和意义的人生旅程。

总结。

一根火柴，难以想象它能引发如此多的心得和感悟，如此深刻的影响和启示。它让我们认识到人生的可贵和无限可能，让我们勇于尝试和挑战，发掘和释放自己的潜能和魅力。同时，它也警醒我们要保持自我约束，避免做出不负责任的行为和不负责任的话语。我相信，在未来的日子中，我们都能像一根火柴一样，点燃自己的激情和创造力，用自己的努力和才能为这个美好的世界贡献自己的一份力量。

一年级卖火柴的心得体会简短篇三

自参加工作以来，我还从没有接触一年级的小朋友，更不用说担任一年级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担心，甚至有些束手无策。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”通过近两个学期的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教育教学工作，我已有几分感触，希望能和像我一样热爱教育工作的朋友们探讨。

一、注重学生良好习惯的养成教育。

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只要抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。为此，我就对他们进行了如下的要求：1.早睡早起，明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小朋友们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以游戏活动为主，而进入一年级不仅他们的生活规律改变了，学习任务也增加了。充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。2.讲文明，懂礼仪，做一个合格的小学生。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的'一切都是好奇的，他们纯洁的心灵易于接受教育信息，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3.守秩序，重安全。乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要专心，上课要用心。小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。

二、抓好课堂常规，约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进室，安安静静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，我编了如下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，老师一定要采取恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。

时间已经走过了一个学年，孩子们渐渐地适应一年级的学习生活；看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好”，我心里感到一种满足和幸福。

一年级卖火柴的心得体会简短篇四

今年暑教会期间，学校组织我们本届高一年级教师参加了为期两天的高效课堂培训会，本次培训对于我校来说是导学案试行三年一周期的最后一年，虽然我们学习使用导向案有前两届总结的经验可借鉴，相对容易一些，但对于理论的学习和理解，那是需要我们人人过关的。

华校长在动员会上从推行导学案的必要性、严肃性和紧迫性等三个方面进行了动员，并对如何推进导学案做了讲解，之后何书记提出了参培的具体要求，教学处王主任、教科研处何主任分别进行了方案解读与通识培训，使我们参会教师对导学案有了初步的理解， 知道了学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。大部分教师能够接受并愿认真践行。

通过培训我主要有以下体会：

具体表现在有效地“设计”是实现有效教学的根本保证；有效地“指导”是实现有效教学的必要手段；有效地“激励”是实现有效教学的催化剂。教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！学习效果就好了。要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。

学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生，而“学案”的不同点就在于：知识问题化、问题层次化、层次递进化。

知识问题化，即把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。

设计的问题要有启发性，对教材中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。

问题设计还应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。

马校长做了题为“高中学生合作式探究学习能力培养机制的构建与运行”专题报告，让我们参会教师体会到与导学案实施相匹配的学生学习方式为在自主学习基础上的合作式探究学习，对合作学习、探究学习的概念、特点、意义、要素等有了相对全面的了解，同时也对合作学习、探究学习的课堂组织实施有了初步的把握。在学生合作过程中教师的主要作用表现为可对学生提供前期援助、认知援助、合作技能援助、合作情感援助等。

通过培训学习，我的主要困惑有以下两方面：

2、如何处理学生导学案与学生的课辅资料之间的关系？

希望能够得到相关专家或同行的指导，并通过自己推行导学案的实践探索，努力解决以上困惑，力争达到高效课堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！

一年级卖火柴的心得体会简短篇五

此次家长会是孩子们步入小学的首个家长会，会上班主任董老师，李老师分别做了报告，内容包括老师与家长怎样配合好工作，以便提高孩子们的成绩，建议让孩子们多读书，提高孩子们的阅读能力，认识更多的字，为以后的学习打下坚实的基础，还有关于如何培养孩子们良好的行为习惯等方面，老师们都做了认真详细的'报告。儿子刚上一年级，成绩还可以，在今后的学习生活中，希望老师多加关心照顾，耐心授教，也希望儿子再接再厉，争取更好的成绩！

班级家长会后，校方还为家长们安排了专家讲座，讲座的内容围绕如何处理家长与孩子的关系展开，让家长们受益匪浅！

感谢校方的授课，感谢老师们的辛勤耕耘，感谢孩子们的努力学习，愿你们的明天更加美好！

一年级卖火柴的心得体会简短篇六

人生就像一场马拉松，无论开始有多年轻和不起眼，都需要全身心的参与和努力，才能够真正体会到成功和成长的喜悦。在我一年级的时候，我曾经卖过火柴，这段经历给了我很多宝贵的体会和启示。在这篇文章中，我将用五个连贯的段落来分享我成为一名小小火柴卖贩的心得体会。

首先，我在这段经历中学会了勇敢和坚持。记得我刚刚开始卖火柴的时候，每当我站在人流如织的街头，面对陌生的顾客时，我总是会胆怯、心生畏惧。但是我逐渐明白了，要想成功地卖出火柴，就需要我放开胆怯，积极主动地走向顾客，大胆地介绍我的产品。在这个过程中，我也曾遇到了许多拒绝和不理解，但我没有退缩，坚持不懈地向着目标前进。渐渐地，我发现自己越来越勇敢，困难和挫折对我来说也变得无关紧要。通过这段经历，我明白了勇敢和坚持的重要性，无论在什么情况下，我们都不能放弃努力和追求。

其次，卖火柴的经历让我学会了感恩和懂得珍惜。卖火柴给我带来了不少钱财，虽然不多，但对于一个小学生来说已经是一笔不小的财富了。每当我看到我的积蓄逐渐增加的时候，我就会对父母付出的辛勤劳动和对我的支持心生感激之情。我学会了珍惜这来之不易的财富，并且懂得了正确地使用它们。我会把一部分钱存起来，用于未来的读书和创新上，还会用一部分钱购买自己喜欢的东西，满足自己的小小梦想。这段经历让我明白了，金钱不仅仅是用来消费的工具，还可以用来支持自己的梦想和帮助他人。

第三，我通过此经历认识到，团队合作和互助是取得成功的重要因素。卖火柴有时是我一个人进行，但是更多的时候是和其他小伙伴一起进行的。每当我遇到火柴剩余过多的时候，我会向身边的伙伴借一些，他们总是会不计较自己的利益立刻帮助我。同样，如果他们火柴不够了，我也会毫不犹豫地帮助他们。通过这样的合作和互助，我们共同取得了较好的销售成绩。这段经历让我明白了，一个人的力量是有限的，只有团队合作，才能够更好地完成任务和取得成功。

第四，卖火柴让我学会了认真和专注。卖火柴虽然是一项看似简单的任务，但是其中却包含着很多细节，例如要时刻关注顾客的需求，了解他们的喜好和需求，灵活地调整销售策略。在这个过程中，我一直保持着认真和专注的态度，严谨地对待每一个顾客和每一次销售机会。我相信，只有全心投入才能够达到卓越的成果，只有认真和专注才能够赢得顾客的信任和满意。

最后，通过这段卖火柴的经历，我也领悟到了生活中的平凡之美。每一天清晨，我都会早早地背上一包火柴，迈着稚嫩的步伐冒着寒风，来到繁华的街头。我看着熙熙攘攘的人群，闻着街边小吃的香味，感受着阳光洒在脸上的温暖，我深深地感受到了平凡生活中的美好和快乐。生活中的点滴经历和细微感受都有可能成为我们成长的源泉，我们应该学会从平凡的生活中找到快乐和成长的动力。

通过卖火柴的经历，我学会了勇敢和坚持，学会了感恩和懂得珍惜，懂得了团队合作和互助的重要性，认识到了认真和专注的价值以及生活中的平凡之美。这段经历对于我来说无疑是一场宝贵的成长之旅。无论我们身处何种境地，只要全心全意投入，我们就能够从中收获到更多的幸福和成长的喜悦。让我们一起勇敢地面对生活的挑战，坚持地追求自己的梦想，让生活因我们而精彩！

一年级卖火柴的心得体会简短篇七

我担任一年级语文教学工作，压力很大，因为一年级教学不同于高年级。作为一位教师，总要对得起孩子，“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。要上好一年级的每一节课的确很难，自担任一年级以来，我听了许多老师的课。

根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。

总之，一年级教学需要注意的问题很多，需要我们老师进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后作为一名一年级的语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。

因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基矗但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢？五年的工作经验，让我获得了一点经验，得出了一些结论：激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。

如教完23声母后，我设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我请声母来排队。看谁站得又快又对。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中，思维敏捷，动作迅速，一举两得。又如，识字教学中“找朋友”游戏，我把生字卡片分学生，我读出生字的音，学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子：我读朵的拼音，然后问：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的学生回答：“你的朋友在这里。朵朵，花朵的朵。”

抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。不足的地方又可以得到改正，效果很不错。

低年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用画表达他们的思想。我充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美。

一年级卖火柴的心得体会简短篇八

又要开学了，眼看着暑假生活就要结束了。想起那些往事，心里便开始留恋。

放学了，我们往往会抛开一切烦恼，和相约的同学一起嬉戏着，玩耍着。回到家，一书包的`作业喷涌而来，可是，这毕竟是作业，是要上交的。有时，我想到老师的含辛茹苦，有想到我们面对的只是一本作业，而老师却面对了全班47名同学的作业，有时，眼睛里竟莫名的湿润了。想到这，我也就觉得其实我们挺对不起老师的，也就安心的写完了作业。到了第二天，我们又快快乐乐的、蹦蹦跳跳的来到学校。虽然还是会有悲伤，但我们向往未来，我们永远都是最快乐的！

又一年级和我们擦身而过，即将迎接新的一学期，迎接我们的又是怎样的生活呢？

一年级卖火柴的心得体会简短篇九

小时候，家里经济条件不是很好，生活中所用的资源都需要节约使用。那时候，我时常会听到爷爷说“一根火柴点燃一整栋房子”，这句话让我对于节约力的重要性产生了深刻的认识。

第二段：节约资源。

小时候，我最常用的就是铅笔。当时我是弄不起那些漂亮的文具，每次考试我都会仔仔细细地用线圈本练习，直到本子最后一页才会换另一本。那时候，就算是剩下一支短笔，我也会小心翼翼地将它收好，等到晚上用拼凑在一起使用。

第三段：节约用水。

小时候，我最喜欢做的事情就是把家里的水龙头打开，然后看着水流不断地流淌，一点也不心疼。但是，当我听到妈妈吩咐我关紧水龙头节约用水时，我才意识到自己的不对。从那以后，我养成了每次用完水都要仔细检查有没有流漏的习惯。

第四段：节约电力。

小时候，我最喜欢看电视，每天早上醒来，我都会抢着开电视。但是当我听到爸爸说看电视会浪费电时，我就知道了看电视要注意节约。于是我就会在看电视的时候，把灯关掉或者调亮度，让家里的电费少花一些。

第五段：结语。

小时候，我不懂什么叫“环保”，却常常听到大人说。直到我听到爷爷说“一根火柴点燃一整栋房子”，我才明白了这是与环保有关的。小时候的一些经历，培养了我对于环保的认识与习惯。我相信只有我们每个人都从小事做起，才能让世界变得更加美好。

一年级卖火柴的心得体会简短篇十

20x年9月2日，我正式成为一名小学生。我发现小学比幼儿园大好多。首南学府实验幼儿园里只有一栋三层楼，而首南第一小学内有很多幢楼。

小学和幼儿园还有很多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包；小学迟到会被老师批评；幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校；小学中午不能午睡；幼儿园里同组的五个小朋友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个；小学每节课时间比幼儿园的长很多；幼儿园里的.厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外；幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水；以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。

在学校里，我认识新老师，结交很多新朋友，开始学习新本领：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜欢学习新本领。