2023年拉勾勾心得体会怎么写(模板15篇)

通过总结，我发现了自己的不足和改进的方向。在写作中，可以借鉴一些经典的心得体会范文，但也要注重个性和独特性。这些心得体会范文是作者们在学习和生活中的思考和总结，希望能给大家带来一些启发。

拉勾勾心得体会怎么写篇一

教学重点：

看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。

教学过程。

一、情境导入。

1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。

2、做拍手游戏：师与一学生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”!导入新课。

二、寓教于乐。

1、自主学习，感受音乐。

试范唱歌曲《拉勾勾》，生初步感受音乐。老师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。

2、启发引导，用听唱法教学新歌。

指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性;边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，学生哼唱，并用手指指出画面上的图。

3、演唱歌曲，体验音乐。

分小组唱，师指导突破歌唱的难点。

(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。)。

三、创造表现。

1、合作探究。

师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。

2、创造实践。

鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲;随老师的琴声两人一组表演。

3、表演展示，交流评价。推选几组进行表演;学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。

四、完美结课。

总结本节课。

拉勾勾心得体会怎么写篇二

第一段：引言（120字）。

拉勾勾是一家互联网招聘平台，它的诞生填补了职业招聘市场的空白。通过这个平台可以收集到大量有用的求职信息，同时也为企业提供了更为便捷的招聘服务。作为一名招聘行业从业者，这里是我对拉勾勾的心得体会。

第二段：招聘效率的提升（240字）。

职业招聘需要大量的时间和精力去进行筛选、面试和考察，这是任何一家企业都无法避免的事情。但是拉勾勾的出现，极大地提高了招聘的效率。求职者在平台中填写了详细的个人信息，企业在需求岗位上发布相应的招聘信息，符合条件的求职者自然而然地就会被推荐给企业，快速地进行初步筛选。这为企业提供了更多的时间去深入考察并挑选最为适合的人选。

第三段：求职者的优质资源（240字）。

在拉勾勾上，求职者对于企业来说也是一个宝贵的资源。求职者上传的简历中包含了丰富的个人信息，如教育背景、工作经历、自我评价等等。企业可以通过简历轻松地了解到求职者的资质、能力及工作经验，从而快速挑选出合适人选。求职者也自然而然地得到更多的机会去与企业面对面沟通，展现自己的能力。

第四段：用户体验的升级（240字）。

作为一个互联网招聘平台，拉勾勾一直致力于优化用户体验。无论是求职者还是企业都可以通过FEEDBACK这一功能，对招聘体验进行评价和反馈。用户的反馈帮助拉勾勾更好地了解市场需求，不断地去更好地满足用户的期望。这也使拉勾勾更具有吸引力，吸引了越来越多的用户选择此平台进行求职或招聘。

第五段：总结（360字）。

作为一名招聘行业从业者，我深刻地感受到拉勾勾带给我们的便利。在此平台上，我们不仅可以寻找到更适合的人才，挑选到与需求岗位最为匹配的人选，还能为求职者提供更加优质的求职服务。无论是企业还是求职者，都能从中获得更多的机会和便利，让招聘变得更加简单、高效。相信，随着Lagou不断地优化和提升平台，会有越来越多的机构和个人选择Lagou，充分地发挥它在招聘市场中的作用和价值。

拉勾勾心得体会怎么写篇三

2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

图谱、指偶、钢琴伴奏过程：

一、游戏《拉勾勾》。

1、师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）。

二、欣赏歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段。

1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！

提问：

师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。

2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？

3、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！

师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。

师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！

4、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！

三、结束活动师。

今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

拉勾勾心得体会怎么写篇四

拉勾是一家提供互联网招聘服务的平台，为众多企业和求职者提供了各种机会。我是一名求职者，通过拉勾网找到了心仪的工作，并成功入职。在这个过程中，我不仅有了许多收获，还积累了一些经验和体会。今天，我将分享我的拉勾勾心得，希望能对其他求职者有所帮助。

第二段：选择更关键。

在拉勾上，有众多的职位信息，各种领域的企业都有。但是，选择适合自己的企业和职位非常关键。在选择职位时，不仅要看到自己的技能和经验，还要考虑到公司的类型、规模、文化等因素。最好选择一家符合自己价值观和发展需求的公司，这样能够更好地融入企业并取得更好的成长。

第三段：斟酌简历。

在拉勾上，简历起着重要的作用。简历是展示个人能力和经历的重要介质，需要认真编写。在编写简历时，可以参考网络上的模板，也可以根据自己的特点进行设计，但要注意简洁明了、重点突出、语言通顺。另外，要根据不同的职位调整简历内容，突出与职位相关的经历和技能，这样有助于提高通过面试的机会。

第四段：面试要点。

通过简历筛选后，公司将会与求职者进行面试。在面试前，求职者应该对公司和职位有足够的了解，了解公司的核心业务和文化，了解自己的优劣势以及适合的职位。在面试过程中，要保持沟通和交流，展示自己的实际能力和适应性，并着重强调自己的优势，尽量避免缺点和不确定性的答案。同时，也要留足面试问题的时间，多问一些相关问题来了解企业和职位的详细情况。

第五段：人际关系的重要性。

人际关系在任何工作场所都非常重要，也是在拉勾找工作的过程中需要重视的。在加入企业后，要主动和同事和上级建立良好的关系，以便更好地融入公司和了解企业文化。而在职业生涯的早期，也要注意和同行业的人建立联系，多加入行业内的社交活动，与人交流分享经验都能帮助自己的职业发展。

结语：

以上就是我的拉勾勾心得体会，虽然通过拉勾找到了自己心仪的工作，但是这个过程并不容易。只有根据自己的特点和需求，选择适合的企业和职位，才能更好地融入工作并取得更好的成长。希望我的经验能够帮助其他求职者及时找到适合自己的职位。

拉勾勾心得体会怎么写篇五

拉勾是一家专门面向年轻人的互联网招聘平台，在这里，求职者可以发布自己的求职意向和简历，浏览最新的职位信息；企业也可以发布自己的招聘信息，筛选最适合自己的人才。拉勾平台简洁易用，拥有海量职位信息和优质企业资源，是众多年轻人求职的首选。

第二段：拉勾给我的感受。

作为一名即将步入职业生涯的年轻人，拉勾为我提供了非常重要的平台，让我可以找到自己心仪的工作。在拉勾平台上，我发布了自己的求职信息和简历，同时浏览了许多最新的职位信息。通过不断搜索和筛选，我终于在拉勾上找到了一份适合我自己的工作。拉勾给了我信心和勇气，让我相信自己能够找到自己满意的工作。

第三段：拉勾的简洁易用。

拉勾平台的界面非常简洁，使用也非常方便。登录后，我们可以通过搜索功能搜索自己感兴趣的职位或公司；同时可以发布自己的求职意向、简历等信息。除此之外，平台还提供了简历匹配、推荐算法等功能，可以帮助求职者更快速、准确地找到自己心仪的工作。

第四段：拉勾的海量优质信息。

拉勾平台上的职位信息非常丰富，几乎囊括了各行各业的职位。我们可以根据自己的兴趣和专业领域进行筛选和搜索，从中找到适合自己的工作机会。拉勾还与众多知名企业合作，拥有丰富的优质企业资源。这些优秀企业的招聘信息可以更好地满足求职者的就业需求。

第五段：总结。

通过使用拉勾平台，我体会到了这个时代给予我们找工作的改变，越来越丰富的工作机会和海量的职位信息给求职者提供了更多的选择、更大的发展空间。而拉勾这样的互联网招聘平台，则是让求职者更快、更准确地寻找和匹配工作的好工具。作为一名年轻的求职者，我非常感谢拉勾平台提供这样一种寻找工作的新途径，也希望更多需要工作机会的年轻人可以在拉勾上找到自己满意的工作。

拉勾勾心得体会怎么写篇六

教学目标：

1.学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2.聆听《口哨与小狗》。

教学上限：

1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学重点：

教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练。

教学方法：游戏、启发、合作、创编、

教学准备：课件电子琴。

教学过程：

一、情境定向。

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。

二、学唱。

1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说）。

2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1）。

3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

5.小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）。

6.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）。

7.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）。

8.唱一唱，边唱边表演。（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）。

9.个别汇报，评价。

四、聆听《口哨与小狗》。

1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？

（学生个别回答）。

2.复听。

（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）。

3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、课堂小结。

拉勾勾心得体会怎么写篇七

活动目标：

1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。

2、音乐cd，纱巾，钢琴。

重点和难点：

重点：感应节奏短短短短长。

难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

活动过程：

一、导入部分：

师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好……等）。

师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1、幼儿完整地感受乐曲。

2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。

师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

3、创编动作。

师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

（二）道具感应节奏短短短短长。

1、运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的本领。

2、通过游戏感应节奏短短短短长。

（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）。

（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

三、结束。

师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）。

拉勾勾心得体会怎么写篇八

１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

用柔和的声音演唱歌曲。

能创编动作表现歌曲。

录音机，电子琴。

一开始部分：

１听音乐问好！

２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》。

b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》。

a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b再听范唱。

c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：

小结。结束全课。

拉勾勾心得体会怎么写篇九

教学目标：

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。

教学重点：

教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

教学准备：

光碟。

教学过程：

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。

二、寓教于乐。

师:今天我们来做一个拍手游戏。

出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。

师:你们表演得真不错,一定要教一教我。

1、听一听(初步熟悉旋律)。

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。

2、学一学。

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。

如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。

三、听赏表现。

1、听一听。

师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。

播放听赏《口哨与小狗》其中一段。

师:你们听出来了吗？谁能模仿？

(学生即兴表演)。

师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。

2、演一演。

(学生即兴表演)。

师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢？

(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答)。

师:你们也来当一当小主人吧!

(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)。

师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗？

(全班学生伴随着音乐模仿小狗)。

完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。

(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)。

说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学。

四、评价总结。

师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

拉勾勾心得体会怎么写篇十

一、活动目标：

1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备。

1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。

2、音乐cd，纱巾，钢琴。

重点和难点：

1、重点：感应节奏短短短短长。

2、难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

三、活动过程：

一、导入部分：

师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好等）。

师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1、幼儿完整地感受乐曲。

2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。

师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

3、创编动作。

师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

（二）道具感应节奏短短短短长。

1、运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的本领。

2、通过游戏感应节奏短短短短长。

（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）。

（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

三、结束。

师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）。

拉勾勾心得体会怎么写篇十一

那时有一段时间，我一直在堕落。

不知道是为了什么，一切都变的不明白。

我开始害怕，但心自己会这样一直堕落下去。越陷越深！

可能是因为，弟，有了好同伴，不在理我。也可能是同学，对我这个城市来的孩子的排斥。或许是这里没人说普通话。或许是！

我没想过多的报怨，但我有时不得不报怨！

没当我难过时，总会叫上峦弟，然后我们在田野里不停地奔跑不停，一直到没有力气。

感觉风在耳边呼啸而过，然后戛然而止。

拉勾勾心得体会怎么写篇十二

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

二课时。

磁带、光碟。

一、情境定向。

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。

二、寓教于乐。

师:今天我们来做一个拍手游戏。

出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

1、听一听(初步熟悉旋律)。

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。

2、学一学。

如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等。

光碟、小狗头饰若干。

一、课前复习。

二、听赏表现。

1、听一听。

师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

播放听赏《口哨与小狗》其中一段。

师:你们听出来了吗?谁能模仿?

(学生即兴表演)。

2、演一演。

(学生即兴表演)。

师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?

(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)。

师:你们也来当一当小主人吧!

(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)。

师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?

(全班学生伴随着音乐模仿小狗)。

完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。

(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)。

说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.

师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

拉勾勾心得体会怎么写篇十三

活动目标：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏。

活动准备：

1、彩色纱巾，音乐。

2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：

（一）初步感受乐曲。

（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

（1）提要求听音乐。

音乐中有一句特别有趣的歌词，看看谁能找出来。

（2）重复记忆。

听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手。

2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

“咿呀咿呀呦”是很调皮的，她不是一直都出来的，有时候要等等才会出来。出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的.摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。

3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）。

出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体。

（二）表现固定乐句的节奏。

故事串联情节。

（1）小木匠锯木头。

分组表演大树和木匠，只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。

（2）小扇子扇扇风、擦擦汗。

随音乐扇扇风，听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗。

（三）结束游戏。

洗澡浴球擦身体。

师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。

师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）。

拉勾勾心得体会怎么写篇十四

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的拉勾勾活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲

2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

图谱、指偶、钢琴伴奏

一、游戏《拉勾勾》

师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)

师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

1、教师有表情的清唱歌曲一遍

师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?，可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

提问：

师：刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

师：它是怎么表现不开心的?这是什么意思?

师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气

4、大家一起边做动作边唱

三、理解歌曲第二段

1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)

师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。

师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!

2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

三、结束活动

师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

拉勾勾心得体会怎么写篇十五

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的一年级拉勾勾音乐教案优秀4篇，希望可以启发、帮助到大家。

1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。

2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

ppt课件图片。

大班音乐课件《拉拉勾》ppt课件。

一、谈话导入。

1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？

2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！

3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。

5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？

6、教师朗诵第二段歌词。

提问：你听到了什么？

7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。

三、学唱歌曲。

过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。

1、教师范唱歌曲。

提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。

2、幼儿分段学唱。

（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体分组）。

（2）那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱呢？？

3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。

4、两两表演。

四、结束延伸。

小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

第三种是情绪感染法。

新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。

《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。

2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。

一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）。

二、组织教学，听音乐安静师生约定。

师：小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听（教师弹琴：1155331154321—），好听吗？（好听）但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗？（能)好，那徐老师现在就来考考我们一(2）班的小朋友是否能做到。（老师再次弹奏）哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。

三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。

1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。

师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

2、请两三名学生一起玩。

师：还有谁愿意与老师拉勾勾？好，你来。

师：小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀？（想)伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌xxx）。

四、学唱歌曲。

1、教师范唱，与学生互动。师：我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？（想)先听徐老师来唱一唱。(边唱边表演）。

2、欣赏音乐为歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子节奏）。

师：这首歌曲好听吗？

（好听）。

这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧（教师示范边唱边拍手拍腿）。

跟着老师一起做做看：拍手一下，拍腿两下，xxx（强弱弱）这是一首三拍子的歌曲。下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们的身体也晃动起来。

3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。

4、学唱歌曲。

（1）跟唱歌曲。

师：哇，加上我们小朋友的伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们优美的声音把它唱出来，老师唱一句，小朋友跟一句，可以吗？（提示徐老师唱时你们不能有一点声音）。

（2）师生接唱。

师：小朋友们学得可真快，老师想和你们一起来合作，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清楚了吗？（提示看哪位小朋友记得最牢了），我们换一下，小朋友唱前面，老师唱后面。（真厉害！）。

（3）生生合作。

师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。

（4）完整齐唱。

师：下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。

（5）男女分唱。

师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。

5、歌曲表演律动。

（1）跟音乐做动作。

师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美的动作。

（2）全体起立律动。

师：我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美（全体起立）。

（3）请2个好朋友一起表演。

师：谁愿意来表演一下，请上你的好朋友一起来表演吧。

五、课堂小结。

师：这堂课我们玩得开心吗？（开心）我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是（好朋友）音乐起结束。

１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

用柔和的声音演唱歌曲。

能创编动作表现歌曲。

录音机，电子琴。

一开始部分：

１听音乐问好！

２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》。

b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》。

a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b再听范唱。

c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：

小结。结束全课。

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的`意蕴。

物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）。

1、今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

2、观看表演后回答问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

3、教师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。

（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）。

1、欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

2、我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）。

3、这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进行。）。

1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

2．欣赏后半段歌曲。

3、这两个好朋友是用什么办法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

3、幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。

4、幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。

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