最新学校心得体会论文(实用8篇)

心得体会可以帮助我们总结经验教训，避免重复犯错，提高工作和学习效率。接下来，要注重逻辑性和连贯性，使得整篇心得体会条理清晰，层次分明。下面是小编为大家整理的一些写心得体会的示例，希望能够给大家提供一些灵感和参考。

学校心得体会论文篇一

第一段：引入论题（150字）。

在学校中，论文写作是一项常见的任务。无论是在小学还是大学，学生们都会接触到各种各样的论文写作。作为学生们的一项常规任务，论文写作在提高学生的思辨能力、文献综述能力以及科研能力方面起到了至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，希望能对正在学习论文写作的同学们有所帮助。

第二段：提高写作效率（200字）。

论文写作是一个长期而复杂的过程，提高写作效率是至关重要的。首先，选择一个合适的主题非常重要。合适的主题能够激发写作的热情，并使写作变得更加顺畅。其次，制定一个良好的计划，合理安排时间，以确保在规定的截止日期前完成论文。最后，尝试使用一些辅助工具，如参考文献管理软件和云笔记等，可以提高写作的效率和质量。

第三段：展示清晰的思路（250字）。

清晰的思路是论文写作的关键。在写作之前，要对论文的结构和内容进行充分的规划。首先，明确论文的主旨，确保每个段落都能有针对性地支持论点。其次，合理组织段落之间的关系，使用过渡词和连接词，使文章的逻辑更加清晰流畅。最后，重视段落拆分，每个段落只讨论一个主题，避免内容过于繁杂，让读者更容易理解和接受。

第四段：注重细节与语言表达（300字）。

在论文写作中，注重细节和语言表达可以提升论文的质量和可读性。首先，论文的语言表达要准确简洁，尽量避免冗长和模糊的表达。其次，注意语法和拼写错误的纠正，可以通过语法检查软件或找专业人士进行审阅来提高语法和拼写的准确性。最后，注重细节，比如引用格式的准确性、图表的正确标注和表达的精确性等，这些细节反映着我们的专业性和负责任的态度。

第五段：注重反思与反馈（200字）。

在论文写作的过程中，不断进行反思和寻求他人的反馈是非常必要的。首先，反思自己的写作过程，思考有哪些地方可以改进，是否有更好的论点或更有力的证据来支持我的观点。其次，给予同学、老师或专业人士一个机会阅读你的论文，并征求他们的意见和建议。他们的反馈可以帮助你更好地发现问题、改进论文，并提供有价值的创意。

总结：（100字）。

学校论文写作虽然是一项相对繁琐的任务，但通过提高写作效率、展示清晰的思路、注重细节与语言表达以及注重反思与反馈，我们能够取得更好的写作成绩。通过不断的实践和研究，我们可以不断提高写作的水平，并在学术领域中有更多的表现。希望以上分享的心得能够对正在进行论文写作的同学们有所帮助。

学校心得体会论文篇二

现如今，随着高等教育普及率的提高和学生数量的激增，论文托管学校作为一种新兴的教育机构开始崭露头角。论文托管学校以提供论文代写、修改和指导服务为主，帮助学生解决论文写作难题。在这样一个追求高学历、高学位的时代，论文托管学校对于那些繁忙的学生群体而言，已经成为一种不可或缺的学习资源。然而，值得注意的是，我们在选择论文托管学校的时候，应该理性客观，要正确认识和使用这类机构，避免盲目依赖和不负责任的行为。

论文托管学校的优点不容忽视。首先，论文托管学校提供的代写和修改服务可以帮助学生减轻写作负担，缩短写作周期，提高论文质量。其次，论文托管学校拥有一支专业的团队，包括拥有博士学位的教授和具备丰富论文写作经验的编辑，他们能够为学生提供个性化的指导和建议。此外，论文托管学校还提供常见论文题材的专业写作指导和范文，为学生提供参考和学习的机会。这些优点使得论文托管学校成为当今学生学习的重要辅助工具。

然而，论文托管学校也面临一些挑战。首先，由于行业发展不够成熟和监管不及时，一些不负责任的论文托管学校可能存在信誉问题，甚至提供抄袭和低质量论文的情况。其次，一些学生可能会过分依赖论文托管学校，忽视自身的学习能力和思考能力的培养，这样势必导致长远学习效果的下降。另外，论文托管学校的费用也可能成为学生们选择的一个考虑因素。

第四段：正确使用论文托管学校的建议（大约300字）。

对于学生而言，正确使用论文托管学校非常重要。首先，我们应该明确自身需求，只有在确实无法解决问题或时间紧迫的情况下，才可以寻求论文托管学校的帮助，而不是盲目依赖。其次，选择正规、信誉较好的论文托管学校，可以通过了解学校的师资力量、学校的信誉度和历史服务质量等方面来进行选择。同样重要的是，我们在使用论文托管学校的时候，应该积极与编辑、教授进行沟通和交流，充分了解论文的内容和写作思路，从中学习和提高自己的写作能力。

论文托管学校的发展和应用，为广大学生提供了更多的学习机会和资源。然而，我们在选择和使用论文托管学校时，必须保持理性客观的态度，正确认识和正确使用这类机构。学生们应该注重自身的学习，不应过分依赖论文托管学校。只有正确使用，才能更好地提高我们自己的学术水平和写作能力，实现自身的学习目标。

学校心得体会论文篇三

摘要:管理学界的各种激励机制同样可以引用到高校学生管理中。高校辅导员可从权力激励、目标激励、参与激励、情感激励、榜样激励、挫折激励和竞争激励几个主要方面对学生进行激励，从而开创高校学生管理方法新模式。

研究测定：一个人平常表现的工作能力水平与经过激励可能达到的工作能力水平存在着50%左右的差异。可见人的内在潜能之大。各行各业管理者在抓好各种规范化、制度化的“刚性管理”的同时，也要想办法开发和挖掘人们的潜能去取得更大的成绩，这就是激励。作为高校学生事务最直接的管理者———辅导员，有效运用激励机制，对学生管理会起到事半功倍的效果。俗语说：“水不激不跃，人不激不奋。”哈佛大学的戴维麦克莱伦经研究提出：人之所以要激励，源于人有三类基本需要：权力的需要、归属的需要和成就的需要[1]。美国人本主义心理学家马斯洛也曾提出著名的需要层次理论：生理需要、安全需要、归宿和爱的需要、尊重需要、自我实现需要[2]。马克思甚至上升到人类发展的高度断言：“需要是人类心理结构中最根本的东西，是人类个体和整个人类发展的原动力。”[3]正是有了需要才引发人们做事的动机，动机又驱使行动，通过各种方法激发人们做事的动机，从而形成满足个人需要的行动动力，激励就产生了。作为高校辅导员，依据以上理论，可以衍生出以下几种激励方法来满足高校学生的各种需要，从而达到高效管理的目的。

1权力激励。

权力激励也就是授权激励。高校扩招后，高校辅导员设置师生比为1：200。加之日常琐事繁杂，辅导员不可能亲力亲为，这个时候辅导员就可以对学生干部进行适度授权，前提是要在辅导员的指导和监督下开展工作。切记，一旦授权，就代表着对学生干部的信任和对其能力的赏识，辅导员不可过多干预和插手。站在学生干部的`角度，正是这种授权所产生的信任度和期望值，可以增强学生干部的自我效能感，从而积极主动开展工作。正是基于此，辅导员在开展工作时，应大胆对学生干部委以重任，并适时激发其内在潜能，使之激情高涨、热情满怀，认真努力开展工作。这样一来，既减轻了辅导员的工作压力，又使学生干部的工作能力得到了培养和提高。

2目标激励。

目标激励，即通过设定适当的目标，激发人的动机和行为，从而达到调动人的积极性去高效完成任务的方法。这一企业惯用的激励方法同样适用于学生管理工作中。在我国应试教育的大环境下，大学之前的阶段目标很明确：小学生以考重点初中为目标，初中生以考重点高中为目标，高中生以考一所好的大学为目标。然而一旦过五关斩六将进入大学，你会发现，没有了老师和家长的全方位监管，没有了从早到晚的上课学习，学习环境相对宽松，学习压力也不大，自由支配时间增多。很多学生以为到了天堂，尽情放飞自我，整天沉迷在网游中或被窝中，最终丧失奋斗目标。针对这种现象，高校辅导员要采取目标激励方法，学生一进校就引导学生制定明确的短期目标和中长期目标，激发学生奋斗的积极性。在制定目标时，不要千篇一律，要把每位学生的专业和兴趣特长结合起来量身定做目标，目标最好能“跳一跳摘桃子”。只有这样，才能达到目标激励的作用。

3参与激励。

参与激励，是指在班级管理中采用民主决策制，让班级成员参与班级管理，从而来激发学生积极上进的激励方法。在这个过程中，不仅能让班级成员有主人翁的使命感，而且还能充分挖掘班级成员的聪明才智，为班级的建设出谋划策。其实，在学生工作中很多地方都可以用到这一方法，比如，在班干部评选时，经全班同学民主投票的方式确定的班干部远比辅导员指定的班干部深得全班同学的信任，开展工作也远比辅导员指定的班干部来得顺利。再比如，在进行推优时，通过全班同学民主推荐的人才是真正优秀的人，其他同学才无异议。还有，每门课结束后进行的评教（让同学们从各个方面对任课教师进行打分）工作，也让同学们充分行使了参与的权力。实践证明，参与班级管理可以培养同学们对班级的归属感、认同感和使命感，满足其归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要，从而达到激励的目的。

4情感激励。

情感激励，就是通过加强师生感情交流，增强师生之间的理解和信任，让学生获得情感上的满足，从而增强教育效果的一种激励方式。情感激励的方式有很多：交流思想、排忧解难、参与活动、指点迷津、辅导学习、批评指正等。任何一种方式的开展，都离不开一个“爱”字，辅导员只有真正热爱、关心、尊重和爱护学生，学生在心理上才会得到满足，从而乐于接受辅导员的教育和管理。即孔子《学记》中所说“亲其师才能信其道”。情感激励的基础是给予、关心、责任感、尊重和了解。为了关心和了解学生，辅导员不能高高在上，用短信、电话、qq和学生沟通，必须深入学生教室、寝室、运动场、食堂等场地，面对面地和学生聊一聊，最直观地了解学生的真实情况，并及时进行现场管理，这就是国际上著名的“走动式管理”[4]。其次，辅导员要尊重学生、一视同仁、平等对待。在日常生活中，班干部和普通同学、家境富裕学生和家境贫困的学生、城市学生和农村学生、健康学生和残疾学生、听话学生和调皮学生都要一碗水端平。实际上，后一类学生更需要辅导员的关心、帮助与鼓励。再次，在沟通中，辅导员尤其要注意自己的语言表达方式。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。在指出学生缺点和不足时，要少做“裁判”，多当“参谋”，要鼓励学生相信自己能够改正错误并获取成功。另外，辅导员还要善于发现学生身上的闪光点，并点燃他们积极向上的情感之火，使他们得到愉快的情感体验，才能激发其内在积极性。最后，辅导员还要特别关爱需要帮助的同学，及时开导心理有问题的学生，主动为贫困学生安排勤工俭学，用爱心温暖生病的同学……一个肯定的眼神，一句亲切的问候，一番安慰的话语，甚至几句中肯的批评，都会拉近你与学生间的感情距离，无形中转化为激励学生上进的动力，最终达到情感激励的目的。

5榜样激励。

榜样激励也就是常说的典型示范。即对成绩突出、品德高尚等先进个体加以肯定和表扬，广泛宣传其事迹，并号召大家向其看齐，从而激发同学们积极性的做法。我们常说，榜样的力量是无穷的，榜样是一面旗帜，能使同学们学有方向、赶有目标，它比苍白的劝说、苦口婆心的教育更有说服力和号召力。特别是来自身边的榜样，更为大家所熟知，人物更鲜活，事迹更真实，更容易受到深刻教育和极大鼓舞，在感情上也容易引起强烈共鸣。心理学研究表明，人类的大部分行为是通过观察学习、借鉴、模仿他人的行为反应来完成的。作为与学生接触最多的辅导员，毫无疑问是学生最易效仿的榜样，他们的所作所为、一言一行，几乎都对学生产生潜移默化的影响。所以，辅导员要时刻注意自己的言行举止、形象着装，时刻自警自策、修身养德，做与自己身份相符的事，说与自己身份相符的话。

6挫折激励。

学生在求学进程中总会经历这样或那样的挫折。实践证明，反面的激励有时能达到正面激励想象不到的效果。因此挫折激励也是辅导员进行学生管理的方法之一。所谓挫折激励，就是引导学生通过总结学习生活中挫折的经验教训，从而达到正面激励的目的。当遭遇挫折时，人们会有两种反应：一种是积极面对，越挫越勇；另一种是消极回避，一蹶不振。辅导员要做的就是，引导学生遭遇挫折后积极面对，反思总结，从而发愤图强，走向成功。具体来说，辅导员要善于利用学生受挫的时机教育学生，促使他们多从自身找原因，全面提高素质能力；如果是因为定的目标过高导致的挫折，应及时帮助学生调整目标，把过高的期望值调整到一个适当的水平，使受挫者看到成功并非遥不可及，希望、动机更可能会被满足，从而内化为新的、更加有力的激励。

7竞争激励。

竞争是人类的天性，适当竞争是激发员工活力的重要手段。[5]竞争激励，即在公平、公正的前提下，在班级引入竞争机制，促使各类优秀人才脱颖而出，施展才华；使同学间互相“攀比”，成绩越来越好。具体来说，在班干部的任用上引入竞争机制，可以使那些最适合担任班干部和愿意为同学们服务的学生有机会“站”出来。各种比赛引入竞争机制，可以使同学们凭着自己的实力公平竞争获取名次。各种评先评优引入竞争机制，可以让同学们在公平的环境中进行综合实力的较量。此外，辅导员还要多角度全方位灌输竞争意识，让所有人都动起来、跑起来，你追我赶，想必这个班一定会朝气蓬勃、积极向上。面对严峻的就业形势，辅导员还要将竞争激励融入就业指导中，及早培养他们的竞争意识和危机意识，从而激励他们努力上进，夯实专业，提高素质，增加就业砝码。总而言之，激励是一个复杂的系统工程，不同类型的学生有不同的需要，因而辅导员要有针对性地采取激励措施；各种激励方法也不是独立存在的，辅导员要结合工作实际，树立科学发展观，与时俱进地灵活运用各种激励方法，从而收到最佳激励效果。

参考文献。

[1]胡八一.激励员工全攻略[m].北京:北京大学出版社,2007:7.

[2](美)马斯洛.人的潜能和价值[m].北京:华夏出版社,1987:5.

[3]马克思恩格斯选集(第二卷)[c].北京:人民出版社,1972.

[5]王孝明,王志勇.激活———最富实效的88条激励手法[m].北京:经济科学出版社,2006:181.

学校心得体会论文篇四

第一段：介绍论文写作的重要性（150字）。

论文写作是学校教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的综合能力和批判思维。通过撰写论文，学生可以提高自己的研究与表达能力，培养逻辑和批判性思维，并深入研究特定主题。然而，论文写作对许多学生来说并不容易，他们常常面临着找不到适当主题、掌握正确的论文结构和组织思路等问题。在我多年的学校经历中，我积累了一些论文写作的心得体会，希望能对其他学生有所帮助。

第二段：选择合适的主题（250字）。

选择一个合适的主题是论文写作的关键。一个好的主题应该具有足够的研究空间和广阔的背景，以便进行详尽的论述。在选择主题时，我经常会根据自己的兴趣和对该领域的了解程度进行权衡。同时，我也尽量选择当前热门话题或有争议的问题，以吸引读者的兴趣。选择一个合适的主题对于整个论文的进展和论证是至关重要的。

第三段：建立清晰的论文结构（300字）。

一个清晰的论文结构对于读者理解和接受论文的观点十分重要。在我自己的论文写作中，我发现使用传统的引言、主体和结论的结构是最有效的。引言部分应包括背景介绍和研究目的，以激发读者的兴趣。主体部分应包括详细的论述和支持材料，以证明论点的正确性。结论部分应总结观点，并提出未来研究的方向。保持论文结构清晰并按照逻辑顺序进行论述，将有效地向读者传递信息。

第四段：深入研究和完善论证（250字）。

一个优秀的论文需要基于充分的研究和严密的论证。为了支持自己的观点，我常常会查阅大量的文献，并与专家进行交流和讨论。通过这些方式，我可以确保自己的论点充分可信，并引用相应的研究结果。此外，我也会对自己的论证进行反复推敲和修改，以确保逻辑性和连贯性。深入研究和完善论证是写作一个优秀论文的不可或缺的步骤。

第五段：反思和不断改进（250字）。

在论文写作过程中，及时反思和不断改进是取得进展的关键。我会认真倾听他人的意见和建议，并从中吸取经验教训。我还会反思自己写作中的不足和错误，并努力改进。通过对论文写作的不断反思和改进，我逐渐提高了自己的写作能力和思辨能力。我也相信，通过持续地练习和努力，每个人都能够写出一篇优秀的论文。

总结：通过选择合适的主题、建立清晰的论文结构、深入研究和完善论证，以及不断反思和改进，我在学校论文写作中积累了丰富的心得体会。论文写作不仅仅是一项任务，更是一个提升自我的过程。只有在不断的实践和反思中，我们才能逐渐提高自己的写作能力，成为更出色的学生。希望我的经验和体会能对他人有所帮助，激发更多学生对论文写作的兴趣和热情。

学校心得体会论文篇五

托管学校作为一种新兴的教育模式，正在逐渐被广大学生所接受和认可。在这种模式的教育中，学生可以将自己的论文托管给专业机构，由专业人士代为完成。在这篇文章中，我将分享我在托管学校的学习过程中所获得的心得体会。

第二段：优势和挑战。

虽然托管学校在提供便利和减轻压力方面具有一定优势，但也面临一些挑战。首先，学生需要确保选择正规的托管机构，以避免遭受外包论文或抄袭的风险。此外，学生需要清楚地了解托管学校的规则和条款，以避免出现不必要的纠纷。然而，一旦选择了可信赖的托管机构并了解了相关规定，托管学校将为我们提供更多自由时间，使我们能够专注于其他学科的学习，或者参与社会实践和个人发展等方面的活动。

第三段：提升写作和研究能力。

在托管学校中，我们有机会学习到一些高质量的论文写作和研究技巧。托管机构通常由一支专业的写作团队组成，他们具有丰富的写作和研究经验，能够提供高质量和创新性的论文内容。通过与这些写作团队的合作，我学会了系统化地收集和整理资料，提炼关键信息，并将其运用到自己的论文中。这对于提升我们的写作和研究能力非常有帮助。在与专业写手的交流中，我也学到了一些撰写论文时的常见错误和不规范的表达方式，从而提高了自己的写作水平。

第四段：加强学习和思考能力。

在与专业写手合作的过程中，我不仅学到了写作技巧，还学会了更加深入地思考和分析问题。专业写手不仅负责为我们完成论文，还会与我们进行讨论和研讨。通过与他们的交流，我学会了如何从不同的角度思考问题，并对自己的研究进行梳理和深入挖掘。这种思考方式对于我们的学习和思维能力的提升非常重要。此外，托管学校还提供了与同学们分享和讨论学术成果的机会，促进了学术交流和合作。

第五段：全面发展。

托管学校虽然是一种新兴的教育模式，但它为学生的全面发展提供了更多的可能性。托管学校不仅注重学术研究，还鼓励学生参与社会实践和个人发展等活动。在托管学校中，我们可以合理安排时间，将更多的精力投入到其他学科的学习，或者参与社会实践和个人发展等方面的活动。这为我们的个人成长和未来的发展奠定了良好的基础。

在总结中，托管学校为我们提供了便利和减轻压力的机会，尤其在写作和研究方面，能为我们提供高质量和创新性的论文内容。此外，托管学校还促进了学术交流和合作，并提供了更多自由时间，使我们能够全面发展。但是，在选择托管机构时需要保持警惕，以确保选择正规的机构，避免遭受外包论文或抄袭的风险。以我的个人经验来看，托管学校是一种有力的辅助学习方式，适合有需要的学生。

学校心得体会论文篇六

现如今在校大学生在学习、心理、思想认知等方面存在着多种问题。这为高职院校学生管理工作布下了重重障碍。不少学生进入大学校门后如释重负，表现懒惰，思想上不思进取，学习上不求优秀、只求及格。采用批评教育的方法对于思想上慵懒的学生来讲已经不符合当代大学生的身心发展特点，效果很难体现。因此采用有效的激励机制来进行学生管理工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观就显得非常有必要。

一、激励机制及其心理学原理。

激励，指的是通过一定程度和方式的刺激，激发人的动机，使人有一股内在的动力，向所期望的目标前进。现代行为科学的发展揭示了激励与行为之间存在着许多内在的联系，什么样的激励手段就会产生什么样的行为。因此每个人都需要自我激励；需要得到来自同事、团体与组织方面的激励以及相互之间的激励。激励只有在被激励的当事人的需要被满足时才能发挥相应的作用。需要的来源可以分为：外在需要和内在需要。外在需要主要包括物质性的需要，比如：工资、奖金、住房等等；以及社会感情需要，比如：友谊、荣誉、表扬、信任等等。内在需要则主要包括工作本身的激励性以及工作任务完成的激励性。由此可见，需要的不满足是激励的最根本所在。只有牢牢地把握住需要，才能激发出真正的潜力。西方国家对于激励理论的研究由来已久，其中影响最广泛的理论之一莫过于马洛斯的需求层次理论。1943年，马洛斯在他的论文《人类激励理论》中提出：人类需求像金字塔一样从低到高按层次共分为五种：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。对于大学生在学校的成长过程来说，前四个层次都有相当程度的涉及。

二、高职院校学生目前各层次需求满足情况现状分析。

（一）生理需求。

大学生的生理需求层次不满足主要表现在：

（1）贫困学生经济需求存在一定程度的不满足。目前中国大学的普遍情况是大多数的学生的学业都是靠着父母的经济支撑来完成的，对于高职院校，特别是对于一些农业类高职院校来说，贫困生的数量较多是必须考虑的一个现实问题。

（2）学生对于学校的餐食、住宿条件存在一定程度的不满足。由于高职院校的.规模相对于本科大学来说规模要小，总体配套设施还有待提高，许多学生将对新环境的不适应归咎于基础设施的欠缺。

（二）安全需求。

大学生的安全需求层次不满足主要表现在：

（1）大多数学生没有稳定的经济来源，经济方面的得失对学生来说是一件不小的事情。虽然大多数现代高校采取的是半封闭式管理的方式，但是校园里的偷盗事件依然不可避免，大学生在校外兼职被骗的情况也时有发生。

（2）学生之间的信任感依然不够。大学是一个半封闭性质的社会，大学生活与社会生活在相当意义上已经有所交集，大学里能够交到知心好友，也会有相处困难的舍友。

（三）社会需求。

大学生的社会需求层次不满足主要表现在：

（1）家庭条件差异导致的部分学生过于悲观、自闭。由于大学的特殊状况，每个学生的经济条件都不太一样，有时巨大的家庭条件差异会对一些学生树立正确的人生观、价值观造成影响。

（2）学生在进入大学之前大都没有离开过父母的庇护，因此在大学生活中如何明确自己的角色定位及未来的职业规划就成了每个人的必由之路。一些学生一旦离开父母就不能够很好的融入新环境、新集体；而另一些人则将不受拘束的溺爱无限放大，在大学中挥霍无度。

（四）尊重需求。

大学生的尊重需求层次不满足主要表现在：

（1）学生在集体环境中急需得到肯定却没有很好的做到自我实现而产生消沉态度。大学的学生活动为每个人提供了一个很好的表现自己的平台，这就使得每个人都有了在别人面前表现自己的机会，但是机会毕竟是有限的。没有在别人面前展示过自己特长的学生对于自我价值的实现有可能存在犹豫和迟疑；严重的话更是可能造成个人竞争意识的淡薄甚至是丧失。

（2）虚荣心的需求和学生自己现实的经济能力之间的差距促使了自身在价值观念上的不平衡。与各种经济层次的同学的接触以及逐渐的步入社会让学生开始考虑自身的利益，对于名声、荣誉有了相对更加迫切的需求，然而没有稳定的经济来源成为了虚荣心实现的主要障碍。学生实现经济能力与自己虚荣心的平衡的方式冗杂，存在着不稳定因素。

由于学生各层次需求得不到满足而产生的各种问题，在学生管理工作中可以通过激励机制的应用而得到有效的解决。激励机制从其应用原则上分为精神激励和物质激励，在学生管理工作中如果能适当结合这两个激励原则，对于解决以上问题会有非常显著的效果。在学生管理工作中，精神激励扮演着主要作用，它可以从以下几个方面着手开展:。

（一）理想激励。

理想的树立对于每个人来说都是必要的。而树立理想的最好方式就是与别人分享自己的理想。这项工作的最佳开展时间就是新生入学教育的时候。在班级的首次班会上，班主任在给大家充分时间自我介绍的同时，会给大家留出时间去谈论分享每个人自己的理想，这就促使学生一步一个脚印，朝着自己的奋斗目标前进，追求自己的人生观价值观。

（二）榜样激励。

往届生为新生树立榜样，优秀生为后进生树立榜样，榜样激励的优势在于只要有比较的地方，就有榜样的存在。在学生工作中，通过综合测评的方式对学生在学习生活中的表现予以评价，以此评价评分为基础进行评奖评优，并对结果在适当范围内进行公示。平时哪些学生早操表现突出，哪些偷懒不去；哪些学生上课积极、成绩优秀，哪些经常逃课、成绩落后都会在综合评分中一目了然。老师根据综合测评的结果去任免班委，了解学生情绪波动等等。

（三）关怀激励。

加强与学生的交流、认识学生、了解学生已经成为学生工作的必要手段。为此，可以参考苏州农业职业技术学院近年来制定的“辅导员进宿舍制度”，该制度要求辅导员的办公地点从行政办公楼搬进学生宿舍，学生有什么事情都可以找得到辅导员。辅导员真正地成为了学生的大哥哥大姐姐，同时也可以更加及时高效地解决学生遇到的各种问题，与学生更加亲近。学生的归属感由此更加强烈。物质激励在学生管理工作中与精神激励相辅相成，并且在大学的学生工作中起到的作用尤为明显，其主要可以从以下几个方面开展：

1.奖学金激励在高职院校中，奖学金是物质激励最普遍的方式。一个完善的奖学金机制对于该物质激励方式的成效有着非常大的影响。在学生综合测评的基础上进行奖学金的评比，对于综合表现优秀的同学进行奖学金奖励，使学生的自我价值得到一定程度的体现，并且给了每个学生同等的表现自己的机会。可以带动更多的人为自己的综合成长而积极努力。

2.助学金激励助学金是针对高职院校学生中相当数量的贫困生而设立的物质激励形式的一种，它的激励对象是那些成绩良好但是家庭条件较为艰苦的学生。助学金的设立可以有效抑制那些因为自身家庭条件艰苦而产生自卑消极、自卑心理的情况，对于没有稳定经济来源的学生来说是一种及时有效的补偿。只有被学院认定为贫困生的学生才可以参加助学金的申请，使得助学金激励机制更加的公平和公正。

3.其他形式的物质激励学生活动中适当运用物质奖励在物质激励中也是必不可少的。主题班会中参与活动发放纪念礼品、大型晚会中互动环节的有奖竞猜、班级设立的全勤奖等等，都可以作为物质激励的形式。学生在获得物质奖励的同时，也在潜移默化中培养了自己的集体荣誉感，加强了与同学之间的交流，增进了同学之间的信任。同时，鼓励学生早日接触社会，对于学生兼职就业的想法给予适当引导和帮助，这也有助于缓解学生经济压力。总之，高职院校学生管理中的激励机制应该灵活变化，切不可千篇一律，对于不同的班级情况，不同的学生，都要有相应的改变。激励机制在学生管理中的应用不是短时间内就能够做好的，需要用较为长远的眼光去对待。重视学生的精神激励方法，完善学校的物质奖励形式，对于激励机制进行更加周全的考虑，这样才能更好地对学生进行激励管理。

学校心得体会论文篇七

摘要职业倦怠不仅仅是影响教师自身的发展，更为严重的是影响青年学生的成长，由此造成的损失不可估量。在学校中施行诱发式管理模型，将极大降低教师职业倦怠的影响，使教师尽可能持续保持良好的工作心理状态，有效完成教育教学任务从而达成教育教学目标。

关键词诱发式管理高效管理应用研究。

一、诱发式管理模型的理论。

诱发式管理模型的基本内容是，高校管理必须致力于诱导教师的成就需要以开发其成就动机，必须致力于诱导教师的职业兴趣以开发其工作热情;学校的各项政策和管理措施都要在这“两个必须”的指导下制定，以促使教师克制职业倦怠进而保持良好的工作状态，提高工作效益，保障学校有效地达成办学目标。

(一)增强教师的责任感和使命感，营造尊师氛围。

高校教师积极主动地参与学校的管理，不仅可以影响高校的办学规模和发展水平，还能切实提高教师的主人翁意识及责任感、使命感，这对于激励教师是大有裨益的。高校管理者应充分发挥教代会、工会和各民主党派的作用，拓宽沟通渠道，给予教师知情权利和充分信任，让广大教师对于学校建设中的一些重大问题集思广益，营造民主参与氛围，鼓励监督管理，增强教师对学校的认同感和满意度。只有这样真正发扬民主，高校管理工作中的激励机制才能发挥最大的功效。

(二)开发成就动机。

1.营造崇尚积极进取的氛围。每个人都拥有自己独特的个性魅力与进取心态，管理就是要让教师勇于展现自我。学校要创造一个鼓励创新的宽松环境，允许失败，并且承认在探索中失败的价值，让教师们敢于成功，更勇于迎接挑战，不惧怕竞争、不害怕失败，对于各种困难和挫折抱着充分的准备与乐观的态度。让教师在迎接一个又一个的挑战中培养起高成就动机。

2.塑造崇尚荣誉的校园风气。一个人有没有荣誉感，珍惜不珍惜荣誉，对于他的为人处世和发展进步都影响重大。荣誉是每一个人都要面对的永恒课题，学校要大力提倡珍惜荣誉、爱护荣誉、崇尚荣誉，把学校建设成为一个崇尚荣誉的集体，形成强大的凝聚力。在这样的校园文化氛围里，教师的成就动机方能得到极大的提升。

3.多形式地开展行为促进。强烈的成就动机与成就感的获得相互影响、相互促进。学校应经常组织教师参加诸如技能拓展训练的课程，创造情境，训练教师帮助教师，养成高尚的行为习惯，让教师在一个个成功的体验中逐渐增强成就感。教师们在课余时间对学生的辅导、给家庭困难学生以帮助等行为，其中蕴含的是一种无私奉献的精神，这种精神就是教师们强烈成就动机的折射，学校要及时准确地肯定奉献精神和行为，对这些脚踏实地的行为进行及时有效的正强化，以此不断强化教师们的成就动机。

(三)完善管理机制。

营造人文环境，培养团队精神，增强凝聚力。管理队伍建设是一项长期性工作，管理人员要在流动中求稳定、求发展。高校管理工作的特点要求管理者具备良好的职业道德和责任意识，高校管理是一个从“人化”到“人格化”的教育过程，管理人员身处其中，良好的人文环境是激发管理者工作积极性的`重要因素，上级领导的人文化关怀是培养管理者团队精神的重要条件，团结协作、创新求实的人文环境、公平竞争、和谐友善的工作环境、便利的生活环境是各项管理工作顺利开展的基础，要使管理人员意识到，只要努力工作，尽职尽责，同样可以和教学岗位的教师一样，职务、职称得到晋升，待遇得到提高，管理人员就有了归属感，工作的热情、激情、创造力等潜能就可以得到充分发挥。

(四)创造条件促进教师个人职业生涯规划的实现。

以职业成长开发工作热情。学校要树立起“教师第一”的理念，号召教师“要做教育家，不做教书匠”，大力实施名师工程，鼓励、支持教师成名、成家，给教师成长为教育家创造良好环境。学校遵循教育规律，搭建平台，提供机会，帮助和引导教师在教学实践中成长，帮助教师们制定合理的职业生涯规划，树立起远大理想，同时用一个个阶段性目标，如教学方法的改良、教学手段的革新、教材的编制、教学研究、师生关系的融洽、课程的发展、学习效果的提升等教学成就，或者是教研室主任、教务处处长、校长等行政职务的提升，一步一步地让教师们实现自己的规划目标，在体会成长喜悦中对自己从事的职业充满热情。

(五)心理健康支持。

心理健康的人更易于对工作充满热情。现代心理健康不仅指没有心理疾病或变态，还包括个体社会生活适应良好、人格完整和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。健康心理的维护是现代人所必须注重的一种教育内容，让教师们通过学会认识自己，悦纳自己;不要盲目自信，也不要随意退却;要面对现实，适应环境;多交朋友，与人为善;努力工作，学会休闲等，提高教师现有的心理健康水平，激发教师的工作热情，提高工作效率。

参考文献：

[1]曹伟.高校管理中运用激励理论的探讨[i].福建农林大学学报,2002,5.

学校心得体会论文篇八

第一段：引言（100字）。

在学校里，写论文无疑是一项重要的任务，无论是小学作文还是大学专业论文，论文写作都需要具备一定的技巧和经验。在我经历了多次论文写作后，我深感到写作是一门艺术，需要不断积累和提高。在本文中，我将分享一些我在学校论文写作过程中得到的心得体会。

第二段：明确主题并进行分析（250字）。

写论文首先要明确主题。一开始选择一个窄而深入的主题是很重要的，因为过于宽泛的主题容易导致论文内容的泛化和混乱，难以做到深入。同时，我发现在写论文之前进行主题分析是非常必要的。分析主题可以让我对自己的写作任务有更清晰的认识，明确自己要达到的目标。另外，在进行主题分析时，我经常会查阅相关文献和资料，以了解前人的研究成果和观点，从而可以更好地基于前人的研究基础上展开自己的论述。

第三段：合理安排时间和阶段性目标（250字）。

在论文写作过程中，合理安排时间和制定阶段性目标是非常重要的。由于论文往往包含多个部分，如引言、方法、结果和讨论等，每个部分都需要花费一定的时间和精力。因此，我会根据论文的要求和自己的实际情况制定一个明确的时间表，将整个写作过程分解成小的阶段。每个阶段应该有明确的目标和计划，这样可以更好地管理时间，避免拖延和压力的积累。此外，在制定时间表时，我还会预留一些弹性，以应对意外情况。

第四段：详细研究和有效整理资料（300字）。

在写论文之前，详细研究和有效整理资料是必不可少的。只有充分了解和了解自己的研究领域，才能有更强的说服力和可信度。因此，我会花费大量的时间来研究有关主题的相关文献和资料，收集并整理相应的数据和实例。对于论文的不同部分，我会进行地道的文献综述和数据分析，以加强我自己的论点。同时，我也注重解读和分析文献中的不同观点，以便更好地展示自己的立场和思考。

第五段：反思和改进（300字）。

写完论文后，我会进行全面的反思和改进。首先，我会对整篇论文进行审查和润色，检查语法错误、遗漏的引用和格式等问题。其次，我会请导师或同学给予建议和意见，以便进行修正和改进。这个阶段的反思和改进是非常重要的，因为它能让我从他人的角度审视论文，发现自己的不足并加以改正。通过不断的反思和改进，我相信自己的论文写作能力将得到不断的提高和成长。

结尾（100字）。

总的来说，学校论文写作是一项需要不断积累和提高的技能。通过明确主题，合理安排时间和目标，详细研究和整理资料，并进行反思和改进，我发现我的论文写作能力得到了显著提升。我相信，只要我坚持不懈地学习和实践，我的论文写作能力将不断增强，为我未来的学习和工作打下坚实的基础。因此，我将继续努力学习并总结经验，以便在将来更好地应对各类学校论文写作任务。