长江之歌心得体会和方法 长江之歌从哪些方面赞美长江(三篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写长江之歌心得体会和方法一

《长江之歌》是新教材第十册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。

《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。

需要注意的是，文中前后两次出现，重复吟唱的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，这2句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。反复吟唱的艺术渲染节奏感强，具有强烈的感染力，而且这2遍重复是感情的升华，语气第2次比第1次更强烈、更激情，令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。

诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。

五年级的学生已具备了较强的识字能力和一定的预习能力，教师只需对个别易错字稍作强调即可，如：乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（dí）等。对于词语理解，五年级学生已习得了不少方法，诗歌中重点词语的理解，可以让学生通过课前预习自学，而在课堂中就可以争对个别重点字词结合课文加以理解，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。

通过四年的语文学习，学生已经具备一定的理解、感悟和小组合作学习的能力。因为这是一篇主题鲜明、琅琅上口的诗歌，可以放手让学生小组合作学习，说说自己的体会和感悟。而对于诗歌中较难理解的重点诗句，则鼓励学生提出自己还不理解的诗句，与全班同学共同探讨。

对于这些较难理解的重点诗句，如：“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”等句，学生可能存在一定的困难。教学中，教师可通过理解诗句中的关键词，并结合搜集的相关资料，加深学生的思维深度，最终使学生对诗句的理解不仅仅是对诗句内容的肤浅理解，而更进一步落实到思维的训练，情感的升华。

根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定本课的教学目标如下：

目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累“丰采”等词语。

能在阅读或预习中自主识字，并读准字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（dí）、赞（zàn）等；能联系课文理解词语，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。

高年级的生字教学不像低年级一样，会在课文后提供统一的生字表，但是这并不意味着高年级的生字教学就没有必要了。对于一些易读错、易写错的字，教师仍旧需要根据实际情况进行指导。而对于课文中的重点词语，教师应结合语境，联系课文帮助学生理解。

目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等句的意思。

本诗歌原为中央电视台大型电视系列片《话说长江》的主题歌词，诗词意境博大深邃，主题鲜明、气势磅礴，节奏感强，极富感染力，读来琅琅上口，充满激情。而且《长江之歌》这首歌曲的旋律也是雄壮宏伟，似长江般汹涌奔腾。这样的诗歌，学生们极易投入热情，他们也爱读、爱背、爱唱，通过学习诗歌，最后让学生们朗诵或演唱，不仅能使学生们油然而生豪迈的爱国热情，更能让学生体悟语境之美以及语言之精髓。

五年级的学生已经具备一定的预习能力，可以放手让他们在课前预习课文，查找资料，特别是搜集有关长江的资料，这样在课上就可以让学生结合预习，结合有关长江的发源、流域、资源以及长江的历史、文化等，让学生谈谈对诗句的理解。这样，在理解诗句“你从雪山走来”、“你向东海奔去”时，就可以从长江的发源和流域谈起；理解“你从远古走来”、“你向未来奔去”时，就可以结合长江的历史（长江炎黄子孙的关系、长江与中华民族灿烂文化的关系）来理解。这样，文章重点诗句的感悟就“水到渠成”了。

目标三：知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。

《长江之歌》气势高昂，节奏鲜明，主题明确，全诗紧紧围绕母亲河──长江展开，歌颂了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概以及古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。全诗满溢着中华儿女对母亲河、对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。

五年级的学生具备一定的理解和感悟能力，应注重让学生在朗读的实践中体会、感悟诗歌情感。所以在读准字音、读通课文、理解关键句深刻内涵的基础上，要鼓励学生放声自由朗读，可以组织学生进行小组、同桌合作朗读，经过反复朗读、背诵、朗诵之后，可以让学生学唱《长江之歌》，高昂的歌词与激越的旋律相结合，势必带给学生刻骨铭心的感受。

在深入研究教材，制定教学目标之后，我针对班级学生实际情况对教学进行了如上设计（详见关于教学设计部分），着力体现以下三点：

（一）有效利用课程资源，营造激情氛围

本诗是《长江之歌》的歌词，歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河──长江。在引入时，播放长江江水奔腾入海的录像，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服，并利用地图，加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌学习。

在初步了解长江，出示课题之后，播放《长江之歌》，这首歌曲旋律激越，加上激昂的歌词，将学生的情绪带入一个高潮，引出学生的激情，并使他们产生一种学习诗歌的迫切感，在感情上与诗歌达成初步统一。

在理解重点诗句，感悟内涵之后，学生们的思维深度被进一步拓展。这时，他们的情感与诗歌作者的情感达到共鸣，产生情绪上的又一个高潮。这时，组织学生配乐朗诵诗歌、学唱歌曲，为他们澎湃的情感开拓一个突破口，营造出激情的课堂氛围。

（二）加强学生自主学习，突破教学难点

学习这首诗歌，需要了解“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”等重点诗句，而这就需要对长江的发源、流域、历史、文化等有一定了解。所以在学习本文之前，可以让学生先进行充分的预习，课堂上在理解诗句之前，也可以安排小组合作学习，让学生根据搜集的资料，谈谈对诗句的理解，其后进行全班交流，教师进行一定指导，难点诗句就可以“迎刃而解”了！

（三）多种形式朗读课文，升华爱国情感

本诗中心明确、气势昂扬、富有激情，是一篇难得的朗读佳作。适宜以读代讲，以读代悟。教师不必作过多的解释与分析，将自己的感悟强加于学生，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以在让学生读准字音、读通课文后，就可以鼓励学生以多种形式朗读课文，交流朗读方式。可以采用：自己朗读课文、同桌合作读、小组读，最后可以采用配乐诗朗诵、学唱《长江之歌》收尾，将课堂带上一个高潮。

对于《长江之歌》这样的佳作，五年级的学生通过预习、教师指导、小组合作之后，对文章的内涵已经能够掌握。这时，通过多种形式的朗读，让学生的情感与文本同步，深刻感受到诗歌中的爱国热情。从而营造出激情氛围，升华情感。

描写长江之歌心得体会和方法二

一

然而，长江。她没有顺从我

在汉口，与我纠缠。在十里河滩

这是流动的事物。这是顺流而下的夜晚

沿江两岸，有茂盛的树木，有低泣的风声

沙粒细软，她们手上的银饰细软

她们的对白在潮水的掩饰下模糊不清

模糊不清的还有对岸的灯光和夜行船上的歌声

这是一个被江水复述过无数次的夜晚

我靠在江边的石阶上坐下。想起了在长江上游

一个浮萍一样飘动的名字

现在却如江上移动的灯光一般越来越让我惧怕起来

我知道，在此时，她不在长江头，我也不住在长江尾

而江水还在流动，而37路车还在滨江路

刚好让谁借出了右臂

如果江水再凉一些，如果晚风再慢一些

如果我也没有对对岸有什么猜疑

而长江大桥也没穿越我

没有对哪一个方向的灯光产生敌意

二

然而，长江，还在朝着东流

沿江一带，草地青翠

我突然想起在十字路口，她突然的转身

突然就要坐上去对岸的轮渡

我要拒绝对江水说出再见

拒绝在下半夜，搬出湖北3频道的连续剧

那是一只叮当作响的杯子，电台里带来了晚间新闻

现在我保持一个渔夫的手势

往炉子里添加炭火

我的背后，水壶和女人都在发出声响

都在唱一首陌生的歌，都听见了风吹开木门的声音

这是江水所不能阻止的日程

这是渔火也没能牵住的远去的人

而她开始修指甲，就着明亮的月光

偶尔也把咖啡厅的台灯摁亮

她往自己的杯子里添加一些弯曲的嗓音

记不起屋子里更换的背景音乐

记不起，在武汉，也有一片这样的月光

记不起，在滨江路，也有淡淡的鱼腥气息

三

而长江仍在低诉，没有听见远道而来的我

没有想起我年少时单纯而快乐的样子

即使是夜行船，也无法掩饰水路的痕迹

沿江一带，留下湿漉漉的声音

沿江一带，有我不敢叫出的名字

那是上游遗失的鞋子，那是下游失去方向的河流

沿江之上，青苔疾病一般漫延。紫色的裙摆掩住石坎

晚报还没有关上，传说中的故事刚刚开始

像那些软绵绵的话语，仿佛要爬进别的耳朵

总有人在上半夜，说出玻璃般的距离

说出水一样的倾斜

房间里有刚开启的玉兰油味道

是的，必须让江水停下来

让河床不再那么空。要剪除岸边伸出来的蔓藤

必须让夜风不再蹑手蹑脚

让她们对两岸的灯火保持警惕

江堤之上，我将要听到自己陌生的对白

江堤之上，我将要说出仿若隔世的秘密

四

而江水，依然向东。沿江的人还在尖叫

还在发烫的沙粒上膨胀

只是江风不合时宜的碰落掉我的眼泪

我必须赶在天黑之前发出第一条短信

必须在下班路上拉起警戒线

让37路公交车像江水一样忐忑不安

让灯熄灭。让房间安静

把余下的位置，留给两个人相互猜想

而钟声准时在12点敲响

月光刚好路过阳台，路过她后背青色的胎记

一只猫滑下屋脊，顺便抓下墙上的旧报纸

长江之上，夜行船座无虚席

然而，长江，还在向东

一直说着武昌、汉口。说着晴川沥沥

她在镜子前露出女儿身，露出精致的斑纹

总有人，在音乐广场，偶尔忧伤，偶尔放纵

那是梦游的人偷偷点燃的火种

那是我在傍晚想起遗失在早上的露珠

五

总有人，在滨江路，行色匆匆。粉色的背包在晃动

她说光滑的肩膀上，这悬崖一般纤细的停留

那是古琴台一叶枯蒿鸣咽的夜晚

长江还一直在唱着高山流水，高山流水

唱着汉阳城关无知已

唱着武汉，武汉，故人已乘黄鹤去

在长江以南，望着长江以北

高速路上胶质轮胎在无声的旋转

她还没来得及停止倾述

脖子上金色的链条在晃动

而车门已经打开，而杯子刚刚举起

而我，不要再撞见那些灯光

不要再对每一条巷子产生幻想

不要像橱窗里的编织物一样局促不安

如果河流不会改道，如果下游没有可能的支流

如果公园的椅子不像河床那样空

如果对岸的风景，没有被广告商撤换

六

然而，长江，一直往东

这是长江以北的秘密。这是整座大桥的晃动

江滨之上，那么多人都已进入睡眠

都在梦中相互交谈，相互交出私生活

她们都没看到我。在长江以南

像水面上漂浮的陈木。像一块快要开裂的冰

然而，整条长江缠绕了我

在武汉分叉、打结。在下游拉紧了线团

有人打手机，迫不及待说出小小的伤

有人背对长江，露出模糊的正面和侧面

而她，在长江头，也没有流向我的长江尾

没有让细细的浪花盖住我摇晃的生活

接下来，瓷器破碎。杯子还在嗡鸣

在长江对岸，在汉水锁不住的晴川

整条长江，让我空出了掌心。让我慌张起来

接下来，我往故事里添加对白和情节

接下来我把自己移植到江水中，看见整个武汉的倾斜

七

接下来，长江，还在窃窃私语

小店门口挂出了红色灯箱

37路车，也没在原来的路口停下

她还在滨江路，试穿新衣服

她和他们，都跟我不顺路。手中都有晃动的杯子

然而，长江，还在继续流动

关于月光，和那些潮汐的秘密

关于上游和对岸，那些似是而非的小道消息

连同那些浮动的薄冰。连同一起小小的猜测

这是你无法阻断的流水，这是你无法关上的灯

是你摁也摁不住的那些江水一般冒出来的念头

而歌声，还在传唱。还在复述这江水一般流动的夜生活

房间里，连续剧已经开场

主角和配角都行走在滨江路

沿江一带，晚风由淡变咸

沿江一带，她们都爱上了流动的事物

都没看见我。像一颗针

在武汉。都没听见我跌落的声音

描写长江之歌心得体会和方法三

各位朋友大家好，在这里我对大家参加我们的旅游团表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。

好，下面请大家随我一起去游览万里长江上著名的景区——长江三峡。

首先呢，我想为大家介绍一下长江。大家知道，长江是我国最长的河流，是全世界第三长河，它仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，它的源头在我国青藏高原的唐古拉山，(流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海)，跨十一个省市自治区，最后汇入东海，全长6300公里，长江流域占我国国土面积的1/5。

当长江流至四川东部的奉节，便冲开重山峻岭奔腾而下，形成了雄伟壮丽的大峡谷——长江三峡，这便是我们今天要游览的地方，我们今天所说的三峡其实就是衢塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌市南津关，全长200多公里，三段峡谷各有特色，衢塘峡雄伟险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩多水急，三峡两岸重峦叠嶂，形态各异，船行驶在三峡中，一会儿山色全阻，一会儿豁然开朗，别有洞天。

现在我们来到的便是衢塘峡，又称夔门，西起重庆奉节白帝城，东止巫山县的大溪镇，全长8公里，在举世闻名的三峡中最短，但是景观最雄伟壮观，长江在这里切过中生代石灰岩，形成了陡峭的峡谷，两岸断岩峭壁犹如刀砍斧削，难怪古人曾发出“重江(是否重江二字我记不清了，请自行考证)万管玲珑笔，难写衢塘两岸山”的感慨，两岸山峰高出江面几百米，海拔高度大多在1000-1500米左右，江面在此非常狭窄，最窄的地方只有100米，如果从上望下俯视就好像船行驶在地道中一般。衢塘峡文物景观多而集中，还有惊险万状的古栈道、古代巴人的悬棺、大溪文化遗址，带会我们将去一一领略他们的风采。

长江出大宁河口进入巫峡宽谷，我们也就进入了画廊般的巫峡。巫峡西起重庆大宁河口，东止巴东县的关渡口，全长45公里，是长江三峡中既长又整齐的一峡。巫峡中的人文景观非常多，但是最引人注意的还是屹立于两岸的巫山12峰，其中最为秀丽的就数神女峰了，各位朋友，现在我们就在神女峰的脚下，请大家抬头向上看，她像不像亭亭玉立美丽动人的少女呢?她每天迎来灿烂的朝霞，有送走绚丽的晚霞，所以神女峰也被称为望霞峰。

关于神女峰，三峡中还流传着一个神话，相传从前在三峡里有十二条恶龙，它们兴风作浪，危害百姓，王母娘娘的小女儿瑶姬知道后便和众姐妹们一起来到凡间斩杀了十二条恶龙，并向大禹传授天书帮大禹治理好了三峡，她们被巫峡的美景所吸引，于是她们化作山峰屹立于巫峡两岸守护着巫峡，其中神女峰便是瑶姬的化身。这个传说故事寄托了三峡人民征服险滩，战胜恶水的美好愿望。大家请抬头看，天空中的云彩，似烟非烟、似云非云，变化多端，唐代大诗人元稹一生写了大量的诗句，其中有“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的名句，相信它的意思也一定有不少的朋友知道吧，看到过大海的人，再大的江河也不放在眼里，而看过巫峡的云彩，还有哪里的云彩值得看呢?

好，各位朋友，现在我们就来到了三峡中的最后一峡——西陵峡，它西起秭归的香溪口，东至宜昌市的南津关，是三峡中最长的一个峡，全长66公里，曾经的西陵峡以滩多水急著称，而现在，这样的情况已成为历史，今天的西陵峡大部分已经成为葛洲坝平湖库区，船行驶在西陵峡中也感觉是那样的平稳和舒适。

西陵峡景观很多，但我今天主要要介绍的是举世瞩目的三峡工程，提起三峡工程，我们每个中国人都会为此而感到骄傲和自豪，然而三峡工程的建设并不是一帆风顺的，早在1920xx年，伟大的革命先驱孙中山先生就提出了建设三峡工程的构想，到1994年破土动工，距最初构想有近80年了。

三峡工程共分为三期，严格的说是四期，1992年-1994年为筹建期，修筑了长28公里的三峡坝区专用公路，一期是从1994年到1997年，以大江截流为标志，相信大江截流时的壮观场面大家已经从电视上看到过。二期是从1997年到20xx年，以第一台发电机组安装完成为标志，水位将抬升到135米。第三期工程从20xx年到20xx年，以二十六台机组全部发电，大坝建成为标志，水位将抬升到175米。

三峡工程是目前世界上最大的水利工程，它是综合治理长江中下游地区防洪问题的关键，工程还有发电、航运、灌溉和发展库区经济等多项综合效益，对我国发展社会主义现代化建设及提高我国的综合国力起着重要的作用。

三峡大坝建成后全坝长1983米，最大坝高为185米，最高运行水位175米，总蓄水量393亿立方米，总装机容量1820千瓦，年发电量847亿度，相当于1991年全国总发电量的1/8，相当于十座广东大亚湾核电站。三峡大坝建成后，我国每人每年将可以增加用电70度。

好了各位朋友，关于长江三峡呢我就给大家介绍到这里，希望我的讲解能给大家留下一点印象，不详尽的地方也请大家多多海涵。