心灵创造心得体会及收获 心灵的收获(三篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写心灵创造心得体会及收获一

我是排在最后一个讲的，听了前几位老师的课之后，让我越来越迷茫了，这几个老师整节课以分析故事内容为主，让孩子讲故事。课后，我又一次拿起了语文书，细细的读了几遍课文，认真的钻研教材，在脑海中酝酿着教学思路：如何能使学生受到遇事能推心置腹地为他人考虑呢？怎样才能升华到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢？

“体验是最好的老师。”有了，我可以在课堂上设计一个我摔倒的情景，看看孩子们如何去处理？我间接的把我的思路告诉了其他的语文老师，希望他们能配合我一起演这出戏。

第二天我就要讲课了，我感觉这个方法不太合适，这不是明摆在欺骗学生吗？刚好我们班张贺同学生病了，我以这个事实为情景效果会更好。于是，我又推翻了原来的设想，重新设计了这节课。

导入：今天我的心就如这灿烂的阳光照在身上暖暖的，昨天我告诉大家，张贺住院了，今天咱班的很多孩子就从自己家里拿来了水果，想要看望他，真让我感动。如果此时张贺知道了，会更感动的。大家的这份心意我先替张贺谢谢了。今天我们来学习一篇新课，我们的心会更加温暖的。

自主学习：学生自学，完成导学案的自主学习的1、2、3题。

品读课文：找出文中让你感到最温暖的句子，这些句子是通过什么描写方法表达出来的，做这些事他们都想到了谁？很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

互动：

1、说说谁在班上帮助过别人，说明具体的事

2、谁接受过别人的帮助，大胆的说声“谢谢“

3、让孩子现场给张贺打电话，说出祝福。

课堂小练笔：给张贺写贺卡

课堂小结：揭示课文主题：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。

教师总结：（此处配音乐）孩子们，将心比心，我们的心灵会更加美好，我们的心胸会更加宽广，我们的生命会更加精彩，世界将变成美好的人间！

整个教学环节在我大脑中放映的好几遍，上好这节课，我信心十足。

上课了，孩子们的状态很好，各个环节进行的都很顺利。到互动情节了，我有些紧张，因为事先我没有和张贺的妈妈沟通，不知道打电话会能否顺利。我转身走向讲台，想要去拿放在讲台上的手机，和 电话号码。走的有些快，忘记了录播教室的讲台了，（教室里是没有三尺讲台的），刚要去拿手机，脚一下子踩在了讲台的边缘，另一只脚也悬空了，只听“扑通“一声，我整个身体狠狠的摔在了讲台上，脚踝和右腿膝盖剧烈的疼痛，我咬着牙，摸着脚踝，尽力稳定自己的情绪，教室里顿时“鸦雀无声”。疼痛难忍的我涨红了脸，我好恨自己不小心，在学生面前丢大人了。眼看一节成功的课就要完成了，在这节骨眼上出了这样的岔子。疼痛加委屈泪流满面。我打算宣布下课，下节课继续讲。就在我放弃的那一瞬间，孩子们一下子拥了上来，“老师，你没事吧？”“老师，摔到那里了，很疼吧？”“老师，我们来扶你。”……一句句稚嫩的，关切的话语，像春天的雨露洒进我的心田，我又一次落泪了，百感交集。这股力量使我坚强的站了起来。深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感谢。我就将机就计，让孩子们以刚才我摔倒后，所发生的事情写一篇小练笔，抓住动作和语言描写现场和人物。很快一篇篇感人肺腑的小写作诞生了。孩子们都能通过心理，动作和语言描写刻画出了感人的画面。最让我感动的是儿子的肺腑之言：老师的眼泪 老师正在给我们讲课时，不小心摔倒了。老师哭了，因为她的腿摔疼了，这是咸咸的泪；老师哭了，因为其她的老师都很关心她，她很幸福，这是甜甜的泪；老师哭了，因为同学们都在担心着她，她感动了，这是暖暖的泪。我希望老师以后做什么事小心一点，希望她快点好。

孩子们习作是成功的，祝福是真诚的。我的疼痛成就了这次成功的习作，因为疼痛是最真实的。人生也是这样，失败时让我们痛，痛了，才能触及我们的灵魂，才能让我们奋发向上。只有疼过，才有痛的滋味。

描写心灵创造心得体会及收获二

满怀着一分教师的执著，拜读了帕克·帕尔默教授的著作《教学勇气》，让自己的心灵作了一次深刻的洗礼，被书中通透教师心灵世界的深邃智慧和深刻启迪所震撼。

他的天赋带领我们进入教学工作最深奥的领域，并以他足以永远改变我们的洞察力和勇气照亮了我们的心灵之旅，整合了严密与典雅、热情与精确、智慧与人性，从关注教师心灵的角度，从智力、情感和精神来解读教师，解读教学，解读教育，让我如浴春风，重获教育生命之感。

帕克·帕尔默提出真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。自身认同与自身完整不是用来雕刻栩栩如生的英雄人物的花岗石，而是一个处于复杂的、不断需求的、终生自我发现的过程中的敏感领域。

自身认同在于构成我生活的多种不同力量的汇聚，自身完整与这些力量的联合方式有关，使我的自身完整协调，生机勃勃，而不是七零八落，死气沉沉。我们通过选择赋予我们生命与活力的那些联系提高我们的自身完整，我们就必须体验。“所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。

我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。

能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤，这种呼唤是尊重真实的自我。“是你深沉愉悦与外部深沉渴望之间相遇交融的圣地。”教师的内心不是良心的呼唤，而是自身认同和自身完整的呐喊。

我们需要找到各种可能的方式来倾听来自心灵内部的声音，并认真地接受内心的指引，不只是为了我们的工作，更是为了我们自己的健康。

只要我们稍微给自己内心声音一些注意和尊重，它就回以一种更温柔的方式回应，使我们参与到赋予生命活力的灵魂的对话中，当换回自身认同与自身完整时，依靠内心的导师赋予的威信就树立起来了，这时教学就能够发自自己真实的内心深处——这是一种有机会在学生们的内心获得默契的回应、共鸣的真实。

做了十多年的教师，多了几分感慨和执著，时常也会抱怨我们的那些“来自地狱的学生”。领略了帕克·帕尔默教授的经典论述，使我豁然开朗：“来自地狱的学生”不是天生就是那种样子，而是被他或她所不能控制的环境造成的。

因此，我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。教师对学生的亲切款待产生一个更亲切地款待教师的世界。第三，源自心灵地融入我们的教学，就是要开创一个实践真正的共同体的空间：以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。我们只有存在于这种共同联系中才能认识现实。只有亲身处于共同体之中，我们才能理解现实。通过让学生积极参与真正共同体的动态演变，重复认知的过程。

“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

描写心灵创造心得体会及收获三

1、困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。

2、成功的丈夫是钱多到妻子花不完，成功的妻子是找到这样的丈夫。

3、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；并且，这个陷阱是我们自我亲手挖掘的。

4、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你此刻的生活。

5、为你的难过而欢乐的是敌人，为你的欢乐而欢乐的是朋友，为你的难过而难过的才是你的知己。

6、努力，是成功的一半。人生道路上难免会遇到挫折，但我们不应后退，应向梦想之路奋勇前进。

7、不管用什么方法瘦下来，只要你不控制绝对成功反弹！

8、职场真言：头脑醒目一点，处世低调一点，为人谦逊一点，做事进取一点，待人和善一点。

9、人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命的升华。

10、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自我。

11、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。

12、抱最大的期望，为最大的努力，做最坏的打算。

13、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！

14、其实你不用自卑，因为你以往在几千万甚至以亿计的选手中赢夺冠军。

15、听从命运安排的是凡人；主宰自我命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

16、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

17、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

18、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

19、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的期望也心平气和的继续。

20、当你停止尝试时，就是失败的时候。

21、敢于应对困境的人，生命所以坚强；敢于挑战逆境的人，生命所以茁壮。

22、如果看到面前的阴影，别怕，那是因为背后有阳光！

23、世上没有绝望的处境，仅有对处境绝望的人。

24、没办法！人家瘦子！胃小！再不克制就一辈子羡慕别人吧！

25、为别人着想，为自我而活。为别人着想，才不失活得高尚；为自我而活，才不失活得洒脱。

26、只要有斗志，不怕没战场。

27、没人能帮你，只能靠自我。如果你不想我喊你胖子就从此刻开始别吃了。喝水吧，饿就去睡觉。

28、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

29、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

30、当你欢乐时，你要想，这欢乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。

31、不要等待机会，而要创造机会。

32、人若软弱就是自我最大的敌人，人若勇敢就是自我最好的朋友。

33、今日付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌！

34、一个女人如果连自我的体重都控制不了，何以掌控自我的人生！

35、春有百花，秋看月。夏有凉风，冬有雪。心中若无烦愁事，便是此生好时节！

36、上帝说：你要什么便取什么，可是要付出相当的代价。

37、战士永远是年轻的。他不犹豫，不休息。战士永不会失去青春的活力。

38、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

39、人总要犯错误的，否则正确之路人满为患。

40、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

41、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。

42、彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。

43、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

44、永远要寻找比自我更进取的人，比自我更进取的环境。

45、坚定地把许多的过去踩在脚下，留在身后选择了瞬间的清醒，就等于选择了瞬间的成长。

46、听到好话，要如海绵遇水。牢牢吸住。

47、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

48、前，先得受，流尽眼泪。可是这样是好的，应当要这样。

49、人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应当是沿途的风景以及看风景的心境。

50、人仅有为自我同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能到达自身的完善。

51、没有人富有得能够不要别人的帮忙，也没有人穷得不能在某方面给他人帮忙。

52、没有一种不经过蔑视忍受和奋斗就能够征服的命运。

53、由于有缘咱们相聚，乐成要靠大家起劲！

54、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

55、经过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

56、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自我的前途担心。

57、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

58、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

59、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

60、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自我努力的。

61、自得时应善待他人，由于你失意时会须要他们。

62、成功，往往住在失败的隔壁！

63、踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。

64、选择比努力重要，选择不对努力白费！

65、当你付出的劳动没有得到金钱和物质上的回报时，必须能够得到等值的精神愉悦。

66、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

67、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自我的目标。

68、怀古而观今，三思而后行人的思想有多深，人就会走多远！

69、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

70、让放下犹如一股和风，吹落人生的每一处瑕疵。令珍藏酝酿成一坛美酒，沉淀生活的每一份光辉。

71、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

72、一个人有钱没钱不必须，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。

73、一个人连自我食欲都控制不住，还跟牲口有什么区别？

74、没有比脚更远的路，没有比人更高的山！

75、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

76、再见，也许永远不见，我内心固执地追求，仅有我自我看得见，但我期望我没错。

77、生活中其实没有绝境，绝境在于你自我的心没有打开。

78、以往拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自我的不要放下，已经失去的留作回忆。

79、没有天生的信心，仅有不断培养的信心。

80、忠诚互助进取乐观起劲拓宽一往无前。