收礼送礼心得体会和方法 送礼的心得体会(五篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写收礼送礼心得体会和方法一

翻阅了教参，充斥我眼球的是大量的关于公仪休的人物分析，什么清正廉明、秉公执法……一系列的优良品质，总感觉这些已在《祁黄羊》一课有了渗透，本课无须赘述，因为孩子们是能够体会到的。

于是，我把教学的重点放在了对剧本的解读上，我让孩子们说说：“今天的课文与往日学习的课文有何不一般?”他们争先恐后的说：

“不知道怎么读。”

“感觉都是对话，希望读的时候有同学配合。”

“文章开头怎么会有时间、地点、人物这些乱七八糟的内容?”

“课文中间居然会时不时的出现方括号和小括号!”

听了那么多的疑惑，我神秘的告诉孩子：“这就是演员演戏时用的剧本，我们今天就先来认识它，下节课我们就来学当演员，把它搬上舞台。”孩子们得意的几乎有些忘我，很想体验这个妙趣横生的行当。用期盼的眼神望着我，希望我能给他们指点迷津，于是，我不紧不慢的将戏剧知识简介了一番，我发现他们听得很是带劲。接着我抛出了第一个问题：“公仪休爱吃鱼吗?”答案显而易见，“爱!”孩子们异口同声的回答。“何以见得?”他们又仔细研读了教材，找到了相关语句加以验证。

见时机成熟，我开始让孩子们品读语言，当公仪休对子明说：“子明，你来了很久了吧!”时，心情是怎样的，是喜是悲，通过分析他们一致认为公仪休心情棒极了，因为他已是酒足饭饱，又品尝了自己心仪以久的美味，自然心以物喜。那他在说：“吃过了，鱼的味道真是太好了时，又会伴以怎样的动作呢?”有孩子说：“他会把舌头在唇边舔过。”(这孩子又模拟了一下)，引来了哄堂大笑，马上又有孩子反驳说：“他堂堂一个宰相，举止怎么会如此粗鲁呢，这种舔舌头的动作只适合演个三岁的娃娃。”“那公仪休会怎么表现呢，你们自己在座位上模仿模仿!”一会儿工夫，有的孩子说公仪休会边掳胡子边咂嘴，有的说公仪休会手摇羽扇摇头回味，有的说公仪休会咽了口口水眯着双眼……

这时我们班的一个小男生忽然大发感慨：“老师，我说当个好演员真难!”“是呀，作为一名演员就一定要细细揣摩剧中人物的性格身份，如果弄错了，也是要闹笑话的呀!”我意味深长的对孩子们说。

接着我们又分析了子明的动作，他见到老师时是怎么起身的，为什么要起身而不是转身等等，孩子们研究的兴趣盎然，下课铃声打响的时候，我们班可爱的茅春霖情不自禁的惊呼：“这节课也太快了吧!”是呀，这课让我和孩子们都收获颇丰。

描写收礼送礼心得体会和方法二

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。排演剧本。

4．能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

5．理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品格。

教学难点：

理解公仪休最后一段话的含义。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．谈话：孩子们，上节课我们学习了第10课《公仪修拒收礼物》，你们有什么收获？

2．学生谈收获，对于学生的所谈给予肯定。

3．这节课我们继续学习课文第10课《公仪休拒收礼物》

二、学习第一部分；爱吃鱼

请同学们快速浏览课文，找出有关公仪休爱吃鱼的语句，并用笔把它画下来指名读有关的语句

出示：（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经好久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

1．指名读

2．从同学的朗读中，感受到公仪修很爱吃鱼。谁能试一试把他爱吃鱼的感觉读的再强烈些？指导朗读。

3．再次指名读

4．学生评价谁读的好，并说出好在哪里？

5．再次指名有感情的朗读。

6．你还能从哪里感受到他特别的爱吃鱼？

7．体会神情描写“回味似的”

8．学生进行角色对话。

9．过渡：我们都知道公仪修是鲁国的宰相，他是一人之下万人之上的大管，听说公仪休大人特别的爱吃鱼，一定有人投其所好，你看，李大夫派管家给他送两条活鲤鱼来了。

三、学习第二部分：拒收鱼

1．管家见到公仪修是这样说的，请同学们有感情的练读管家的话。指导朗读。

2．读了管家的话，你有什么体会。

3．“满脸堆笑”能替换成“笑容满面”吗？为什么？

4．通过这段台词以及神情的描写刻画出一位管家形象，你觉得管家是个怎样的人？（阿谀奉承 善于巴结）

5．面对能说会道，甜言蜜语的管家，公仪修是应该接受两条鲤鱼，还是拒收鲤鱼，谈谈你的看法，现在我们就展开一场辩论。（分出正反两方，展开辩论。）

6．那么，公仪休大人是如何说的，又是如何做的，你能读出相关的语句吗？ 指名读。

7．朗读后学生谈体会。你觉得这样的拒绝方法好吗？好在哪里？

四、学习第三部分：

公仪休的学生子明见老师刚才说十分喜欢吃鱼，一会儿又说闻到鱼的腥味就呕吐？到底是怎么回事呢，他疑惑不解？你能在文中找出公仪休回答的话吗？

出示：

正是因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思去办事，这样就难免会违犯国家的法纪。如果我犯了法成了罪人，还能吃的上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？

1．男女生赛读。边读边体会台词。

2．引读，体会理解。

3．结合生活实际理解。

4．读到这里，一个鲜活的人物形象跃然纸上，你觉得公仪休是个怎样的人？请你选恰当的词称赞公仪修。

5．剧本中人物子明是个什么样的人，请同学们学着分析。

五、表演这篇独幕剧

1．我们今天就来演这部独幕剧――《公仪休拒收礼物》，想想怎样才能把这本独幕剧给演好了？

2．为了帮助同学们理解角色，我们一起走进视频揣摩角色。

3．学生认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法，选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动。

4．自愿组合表演独幕剧

5．指明学习上台表演。

六、尝试创作剧本

1．激发创作热情。谈话：同学们，我们不仅可以当出色的演员，还可以现在就当一次小小剧作家，相信大家一定能行。

2．发作业纸，根据要求把学过的课文《祁黄羊》改写成剧本。

3．小组合作完成。

七、布置作业

完成剧本创作。

描写收礼送礼心得体会和方法三

为深入贯彻落实集团公司《关于转发省纪委关于集中开展违规收送礼金问题专项整治的实施方案的通知》（陕地电党发[2019]69号）文件精神，确保对违规收送礼金、红包问题进行专项整治及自查自纠的活动落到实处，我公司及我本人严格按照活动要求做好各项工作，现就活动开展情况汇报如下：

    开展对违规收送礼金、红包问题开展专项整治的活动，是进一步巩固中央八项规定精神贯彻落实成果、净化党风政风、营造良好生态的重要举措，为确保此项整治工作有目的、有计划、有成效的得到落实，我公司高度重视，召开专题会议进行动员，我亲自主持研究安排专项整治工作，亲自调研摸排存在问题，亲自带队督查专项整治开展情况，并组织领导班子成员认真开展自查自纠，开展承诺，及时上报专项整治领导成员个人自查自纠情况报告。

    为确保此次整治工作精神及时、有效传达到全体职工，我公司先后多次召开会议对该项工作进行动员部署。12月25日，我公司组织全体中层以上人员参加集团公司对违规收送礼金、红包问题开展专项整治的动员会，会后，我公司及时召开会议，认真传达集团公司专项整治会议精神，明确了此项的整治对象、整治内容、时间步骤及工作要求，并组织学习了《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，省委办公厅《关于转发省纪委关于集中开展违规收送礼金问题专项整治的实施方案》的通知 ，组织学习观看警示教育片及材料，做到早提醒、早告诫、早约束，做到知敬畏、存戒律、守底线。我公司还于1月25日，召开全公司职工大会，再次学习、传达省市关于对违规收送礼金问题进行专项整治的文件精神，全面推进专项整治工作开展，会议要求全体干部职工，特别是党员领导干部要深化认识，树立正确的价值观，要守好自身廉洁自律防线，拒绝接收受他人礼金、红包，抵制歪风邪气，确保自身清廉。

按照专项治理活动安排，我公司将专项整治违规收送礼金、红包问题作为学习讨论落实活动的重要内容，提高认识、精心组织，抓紧、抓实，切实抓出成效。公司副科级领导认真对照检查，公司经理、党支部书记带头做出承诺：拒收礼金红包，严格按照通知要求，切实以身作则、以上率下，发挥好示范作用。全公司中层以上干部填报了“领导干部不违规收送红包礼金”承诺书，并按要求上报自查自纠情况报告。通过广泛的宣传教育、学习和填报承诺书活动，全体干部职工的廉洁自律意识明显增强，为广大党员干部敲响廉洁从政的警钟，无则加勉，有则改之。经过认真学习，并对照文件要求开展自查自纠，我本人无任何违规收送红包礼金和名贵土特产等殊殊资源问题，并将在今后也决不收送任何红包礼金，带头营造风清气正的良好氛围。

    坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导和十九大精神为指导，提高政治站位，坚决贯彻落实省、市、县的工作要求，从增强“四个意识”、践行“两个维护”的高度，强化法纪敬畏和思想自觉，将专项整治违规收送礼金、红包工作，作为日常工作的重要内容来抓，经常为党员领导干部干部敲响警钟，从严管党治党，保持风清气正的良好内部环境，切实做好本职工作，为进一步推动我公司各项工作健康发展提供保障。

           **县公司党支部书记                     2019年1月23日                

描写收礼送礼心得体会和方法四

亲爱的家长们：

是谁把我们从幼稚的孩童带进知识的殿堂;是谁在我们成功的时候，站在身旁为我们鼓掌;是谁在我们遇到挫折的时候，鼓励我们勇往直前;是谁在我们犯错误的时候，引导我们向正确的方向驶航……是教师，是伟大而平凡的教师!

九月的天空飘溢着金秋收获的气息，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对我们每一个人来说，从顽皮孩童到青涩少年的生命历程中，老师——永远都是最值得我们尊重和感恩的人。

在我们三之三幼儿园里，一直以来都有这样一条规章制度，就是：教师不许收礼。也许有的家长不了解我们集团，于是有的家长不放心自己的孩子，打算过节要送给老师点东西，希望老师对待自己的孩子更好一些，或者有的家长想利用过节感谢一下老师，家长硬要给，不收还不愿意。

可您想过没有，对幼儿园教师而言，家长赠送礼品的形式，让我们的教育行为蒙羞，否定了教师们的爱心付出，给教师的班级工作带来了很大的不便，更是一种不信任教师人格的表现。在三之三，无论哪一个小朋友，老师们都会真心呵护，公平对待，让所有的孩子们在一个快快乐乐的幼儿园健康成长，把爱播散给每一个祖国的幼苗，请相信我们，因为这是我们应该做的!

其实，家长为了对老师的辛勤工作表示感谢而送礼，我们是可以理解的，但幼儿园更希望家长能换一种方式表示感谢，家长最好的节日礼物就是对教师的尊敬和爱戴，或者与教师谈谈关于孩子教育方面的问题，或者孩子们制作的小手工作品。

所以，在第三十一个教师节来临之际，园全体教师特发出“今天教师节不收礼”的倡议。

请广大家长放心，我们会对所以孩子一视同仁，会用安心呵护每一位孩子。我们会尽心，让孩子开心，让家长放心。

再次感谢您对幼儿园工作的支持。

同时欢迎家长朋友们监督和举报!

倡议人：

时间：x年xx月xx日

描写收礼送礼心得体会和方法五

一、复习导入。

1、今天我们继续学习课文板书：27、公仪休拒收礼物。

2、通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧，那么独幕剧有哪些特点呢？

3、过渡：我们今天要继续学习这篇课文，通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。恩，那么我们还没有问题啊怎么办呢？提，对，提。

二、引导提问，解决问题，理解课文。

（一）提出问题：

1、我们一起来看看课文的题目，也许我们可以从题目上找出一些问题，齐读课题。

2、引导学生提出三个问题：

（1）公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？

（2）公仪休是怎样拒收礼物的？

（3）公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？

（二）解决问题、理解课文。

1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？

（1）“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”

①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？

②他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。）（味道鲜美）（记住没吃鱼的.日子）（一顿就吃光）

③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？

④指名读（三位），齐读

（2）“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”

①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？

②他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。）（只要……就……）

③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？

④指名读（三位），齐读

2、公仪休是怎样拒收礼物的？

过渡：公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？（公仪休拒收了礼物）

管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？

①（管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。）

②真的是这样吗？（其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休）

③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢？

④管家以为“民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休，那么他应该是怎样的表情呢？（注意讨好哦）那会怎样来说这句话呢？

⑤指名读，齐读

⑥那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？

⑦公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的机智。）

⑧如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？

⑨指名读这段话。

3、公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？

（1）过渡，听了公仪休的话，子明会怎么想呢？

（2）为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？自己读课文。画出有关句子。

①齐读。

②找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。

③男女对话。

（三）通过分角色朗读，深入体会课文内容。

1、四人学习小组分工。

一人读旁白包括人物说话前的提示语（人物名字），括号里的内容，开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。

一人读公仪休。

一人读子明。

一人读管家。

2、学生分散练习。

3、朗读汇报，评论，再练读，再汇报表演。