论文范文作用(实用19篇)

我们常常说“好记性不如烂笔头”，总结可以帮助我们更好地记忆和理解知识。完善写作组织和结构。资深自媒体人总结了自己的写作经验，希望对大家的创作有所帮助。

论文范文作用篇一

就业课的开设是提高职业学校学生成功就业的重要措施，必须把其融入学生学习的各个阶段，各个阶段开设就业指导课内容也应不同。

[关键词]。

就业指导课提高就业率就业心理准备。

随着我国经济快速发展，特别是世界造业中心向中国转移，社会需要一线工人的素质要求越来越高。职业教育作为一种教育形式当前日益受到社会的广泛关注，且作为一个学术研究领域，也引起了越来越多学者的兴趣，每年都有大量著作出版，大量论文发表，纵观这些著作和论文，大都在课程设计、专业设置、实训基地的建设，理论与实践的结合，办学模式以及介绍国外职业教育的经验等，作了大量论述和介绍，可谓轰轰烈烈，颇具中国特色。本人从事职业教育工作十余年，看到一批批学员从学校走向工厂，其中有成功者，也有失败者，我对此颇有感慨。现就在职业中专学校开设就业指导课，提高学校成功就业率谈谈自己的看法。

职业中专学校的学生在学校经过2—3年系统全面的职业技能学习后，面临着走向工厂、车间，进入劳动一线的可能。这时期他们的年龄大部分在十七八岁左右，可以说这时的毕业生就业的心理准备还不够充分，与大学毕业就业的学生相比，生理年龄及心理年龄都相差3—4年。究其原因一是因为经济上他们依赖父母，赚钱还不是第一需要，他们喜欢张扬个性，工作过于理想化。其二，他们无牵无挂，不要养家糊口，一人吃饱全家饱，而且离成家年龄还有一段时间，父母也大都年轻。致使其在工厂工作之时对工厂的条件很挑剔，很理想化，一不如意就想离开，不计后果，而二次就业又不知道从何开始，更有甚者背起行囊回家，继而以就业失败而告终。他们不知道为何择业，也不珍惜来之不易的就业机会，所以，我觉得在中职生中开设就业指导课很有必要。

近段时间，我们把接受了就业指导课培训的学生和未接受就业指导课培训的学生相比较，结果发现接受了就业指导课培训的学生在工厂工作过程中，时间长，心态平稳，也很理性。如我校2005年电子专业毕业班学生吴秦健等被推荐进入深圳和尔泰电子公司就业，这批学生共十五人，工作至今（2010年5月）除两人因其他原因离开工厂外，余下十三人都未离弃过工作岗位，有的成为厂里技术员，这些学生就业前我们仅仅对他们进行了一学期的就业指导教育，效果就不错，他们热爱公司，工作主动，学习虚心，思想稳定，深得公司的信任和肯定。而2008年计算机专业毕业的学生在就业之时正值世界金融危机，故而就业较困难，学校也花了很大精力，安置他们在香港人开设的电子公司——中科建电子有限公司就业，但不到三个月这批学生大部分先后离厂，有的回家了，有的不知去向。就业前未开设就业指导课，这些学生心态不平稳，对于自己的收入及工作环境总是不满意，缺少吃苦耐劳精神，缺乏对劳动力市场和企业的了解。尽管就业来之不易，但还是轻易放弃了。尽管这些学生专业技能可能学得较好但没有端正就业心态，不了解企业，心理上没有作好就准备，结果以就业失败而告终。以上这些事实充分说明在职校开设就业指导课是很有必要的。

据调查，在中职生中开设就业指导课的.学校很少。很多职业教育研究的专门书籍中也很少提到就业指导课的开设，究其原因：一是缺乏此类专业课老师，其次是这方面的教材较少，且不系统。目前，我看到的有关职业道德与职业指导之类的正版教材很少，倘若有也是重理论，缺实例，太抽象，说教严重，所以学校开设这门课的困难较大。再者，就业指导课是贯穿整个学习阶段，还是分阶段开课或毕业前突击开课等都有一定的争议性。在此，我认为就业指导课应贯穿职校生的学习始终，分三个阶段进行：第一阶段：以职业道德和劳动法规教育为主。这一阶段要求达到的目的是使中职生朝着有理想、有道德、有文化、有纪律、守法律的正确方向健康成长，使自己初步形成高素质的劳动者；第二阶段，以如何根据自己性格、兴趣、爱好选择职业的教育为主，这一阶段要达到让学生了解自己的个性，了解职业对个性的要求，自己的性格较适合选择怎样的职业。明确世界上没有最好的职业，只有最适合你的职业。选择适合自己的职业是人生走向成功的重要环节等；第三阶段，以择业后如何做到尽忠职守、主动进取、团结合作等教育为主，使学生就业后能端正就业态度，争取做一个优秀的举足轻重的员工，走好人生就业后的第一步。

当然，职业教育是培养为社会直接创造财富的高素质劳动者和专门人才的教育。是经济发展的需要，也是促进就业的需要。就业指导课的开设也不是万能的，能治百病的，但事实说明，开设了这门课，对学生走向就业，成功就业是具有指导作用的，特别是中职学生。

作为职业学校教育目标是要培养技能过关、品德优良、能吃苦耐劳，又有远大理想的一线工人，而成功就业率高低又是衡量一所学校办得好坏的重要指标，提高学校成功就率一方面要培养学生做到操作熟练、技能过硬，另一方面在职业道德、思想品行、教育方向等引起重视，有所创新。只有这样，我们培养出来的学生在工厂才能技术过硬，思想稳定，成为一位高素质的合格工人，职业学校才能在社会主义经济建设中培养数以亿计的高素质劳动者和千百万的专门人才。为国家的繁荣富强做出应有的贡献。

论文范文作用篇二

01。

就还在大学里面学习的同学而言，写论文也是非常重要的，不仅仅是为了以后的毕业论文打基础，更是培养了自己的独立思考能力和创新能力等等，论文写得好，学校就会加大对你的重视，你可能就会因此获得很多的奖项，就会走在同学的前面。

02。

就那一部分要考研的同学而言，写出优秀的论文是进入心仪大学的基本条件。一篇好的论文可以让导师对你的知识能力结构解读更加的透彻，导师可能就会加大对你的培养程度，使你的考研几率大大增加。

03。

就要去找工作的.同学而言，你发表的论文越多，优秀的论文越多，就可以大大的增强你的职场竞争能力，其实面试官对于你的大学成绩并不是很看重，因为考试成绩只能反映同学的一方面，而论文这种综合性的文体则直接看出你的综合能力和专业基础。

04。

就已经开始学术研究的博士生而言，只有将自己的研究结果报告写成论文在世界上公开发表，世界各国的研究者才会知道这一新成果的产生，对于科学、人文的推动有着巨大的作用。

论文范文作用篇三

：音乐治疗是一种新兴的边缘科学，所谓音乐治疗即是指利用各种音乐活动影响或调适个体的生理、心理、情绪来达到矫治的目的。文章从音乐与心理学之间的联系入手，详细阐述了音乐净化心灵、调节情绪、及治疗身心疾病等方面的功能，分析了音乐在心理学中的具体运用。

因为工作的原因，我由原先的音乐教师角色要转变成一个心里咨询师的角色。其实最开始还是挺矛盾的，总觉得自己不能胜任，通过心理咨询师的培训课程，让我认识到心理咨询师的重要性，也发现了我原来的专业音乐教育与心理学之间的密切联系。下面就简单谈谈音乐在心理学运用中的作用。

音乐可以称作人类的万能语言，人类用这种语言能够向任何心灵说话，能够被一切人理解，因为这种语言是人类感情真实的流露。"音乐以其强烈的艺术感染力决定了它对人类心理独特的功能。

音乐的产生离不开人的心理，音乐同人的成长与发展紧密相连，对人类心理发展有着重要影响。音乐是人的一种创造，是经过有意识地加工、取舍之后成为感觉、思维、信息感知的载体。音乐代表的是人的意识，反映的是人的认知活动，表现的是人的心灵，它比具体文字更具不确定性，能给人以更大的想象空间。音乐具有直接、迅速、深刻地影响人的内心世界的特点，它可以伸入心灵的最深处，令人震撼，具有深刻感人的效力。因为音乐是情感的艺术，最擅长表达人的思想感情，它能够以鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色，来表达喜怒哀乐的情感，直接作用于人的心灵，使人由感动至感化，情感得以升华，心灵得以净化。

（一）音乐可以帮人释放和宣泄情绪。

一些心理或思想问题往往是情绪累积的'结果，是压抑造成的。只有得到释放和发泄后，情绪才转入有意识的平静状态。音乐作为心灵的表现，它为人们提供了一个情绪宣泄的出口，能够帮助人们显示和唤起许多未表现的或潜在的东西。音乐强调的诉情，类似心理疏导中的"倾诉"。歌唱作为音乐的重要形式之一，在发声的过程中，随着气息和情感自然而有节奏地向外流动，可以使人淤积在心的不良情绪得以排解，而且比一般的倾诉易于实现，因为它在形式上无害于他人。因此，音乐可作为一种有效的情绪宣泄方式。

（二）音乐可以使人缓解压力，消除焦虑情绪。

节奏舒缓优美的旋律对大脑神经的刺激有如轻轻按摩一样，可以加强血液循环，增加内分泌，使肌肉松弛，心情放松，从而起到消除焦虑情绪、缓解紧张疲劳的作用。音乐可以改变人的情绪，进而影响人的行为。音乐治疗家认为，音乐能直接作用于情绪进而影响人的行为，音乐疏导在进入人的深层意识时，优于单纯的语言疏导。人的情绪活动会随着不同情调的音乐产生不同的情绪变化。

音乐治疗是通过合理运用人体共振学原理，来对人类身心疾病进行引导性恢复、维持身体机能并且激活身体自愈能力的一种医疗方法。音乐的治疗功能表现在两个方面:一方面，音乐对心理问题的疏导作用，体现在音乐通过艺术感染力影响人的情绪和行为，调整情志，恢复心理平衡。人们可以通过接触不同的音乐信息，体会到愉快、满足、轻松、甜蜜或悲怆、愤怒、叹息、惊异等各种情绪体验，引起强烈的感情共鸣，从而调节自身的情绪，达到新的平衡状态，起到防治身心疾病的作用。另一方面音乐对人的有些生理疾病具有治疗作用。主要体现在镇静、兴奋、止痛、降压、怡情的作用。轻松欢快的音乐可通过神经中枢分泌有益于人体健康的激素，维护正常生理和心理平衡。医学研究发现，音乐作为一种声波，会直接对人体内器官产生共振效果，当音乐频率、节奏、强度等与人体内部器官的振动频率、心理节奏相一致时，便会发生同步的和谐共振，调节血液流动和神经，起到镇静、止痛、降压等综合的医疗效果。

由此可见，发挥音乐的功效对人们的心理具有重大的意义，而我作为一名中职学校的教师，更应该运用音乐及心理学的知识，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，把学生培养成具有良好品格及较高审美情趣的德才兼备的学生。

[1]张旻琰.音乐治疗的传入及在中国的发展[j].中国音乐,2004,(1).

[2]郭慧珍,王亚军.心理学视野下音乐能力的培养[j].现代交际,2010,(9).

论文范文作用篇四

摘要：体育教学重在加强学生的身体锻炼，培养学生的心理素质、集体观念、交流交往等多方面的能力，为学生将来适应高速发展的社会打下良好的素质基础。本文拟从初中体育教学的角度试做论述。

关键词：初中体育教育素质教育。

素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质、促进学生身心发展、开发智慧潜能、形成学生健康的个性为根本目的的教育活动。可是，以往一提到教育质量，人们只是以该校的升学率或主要学科教学及配备的师资力量来衡量，却忽视了体育教育的质量。事实上，内容与形式丰富多彩的体育课在素质教育中有着不可低估的作用，也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准。

一、体育锻炼成就健康的体魄。

众所周知，健康的身体是发展的资本，如果没有了健康的身体，一切都成了空谈。由此可见，身体的健康是如此的重要。特别是中学生，正处于长身体、长知识的黄金时期，面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验、克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担，而体育教学正好给予了充足的时间和空间，让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。在体育课堂上，教师可以采取多种教学形式，开展各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如，在教授各种球类的基本技能的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习兴趣，在提高学生的自我表现能力之后，适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。

二、体育教学中培养集体主义精神。

现在的中学生，他们的思维能力、对事情的理解能力和他们的年龄已经不相符了，甚至已是有过之而无不及了。特别是现在的家庭，孩子少，全家人都把孩子当作掌上明珠，舍不得打骂，百般迁就，尽量满足孩子的`要求，溺爱至极。这样容易使孩子变得自私、狭隘，以自我为中心，久而久之，孩子会缺乏集体主义精神。在体育教学中，教师针对这种情况，可有意识地选择一些能够培养集体主义思想的教学活动。例如接力赛，我们都知道不管你个人的跑步技能如何精湛，但没有队友的配合，那在接力赛中你们这个队就永远落于人后。接力赛需要高度的团体精神，需要队友们互相配合、互相鼓励，只有这样，才能发挥强大的力量，取得佳绩。通过这些体育活动，能使学生们真切地、深刻地感受到集体主义的无限力量，从而使他们改掉自私、狭隘的坏毛病，不再以自我为中心，而是把集体放在首位。久而久之，就会使学生形成一种自觉的意识，促使学生进一步形成一个有纪律、争上进的集体。

三、体育教学中形成良好的性格。

身为人师已经几年了，在这期间，我发现有些学生性格开朗，侃侃而谈，但也有性格内向、沉默寡言的学生，这也许是由于天性使然吧。但我也发现这些性格内向的学生并不甘于沉默，他们也渴望与人交流，只是心生胆怯，于是，我在体育教学中组织了许多互助的活动，如双人垫球比赛等。当然也会对输者进行一次象征性的惩罚，或唱歌或跳舞……在比赛中，学生们与自己的搭档互相交流，商量对策，同时又有机会在同学面前表现自己。起初，性格内向的学生是迫于老师的威信不得不参加，但参加的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而乐于其中。慢慢地，他们的话多了，喜欢与人交流了，性格也渐渐开朗起来了。这就是体育课的魅力所在。

四、良好的心理素质在体育教学中的培养。

如今的人类，竞争意识强，但承受能力较为薄弱，中学生尤为如此。所以，我的体育课总是在比赛中进行，依据比赛的结果评出优胜。一开始，失败者欲欲寡欢，似斗败的公鸡，但是，很快地，在他们未能尽情细尝失败所带来的失落时，另一场赛事又开始了。如此周而复始，他们渐渐发现，原来失败也是一件极其平常的事情，不必过于在意。而自己还曾经为此精神颓废，是多么不应该呀。这也使他们对失败有了全新的认识：失败并不可怕，只有在失败中吸取教训和经验，才能迎来更为辉煌的成功。

五、教师的角色定位和大胆创新。

教师要实现角色变换，改“一言堂”为“群言堂”，改讲堂为学堂，变主讲为导讲，变控制为协调，变专制为激励，让学生充分参与体育教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性。在体育教学中，教师的主导作用与学生的主体作用是一种既对立又统一的复杂的辩证关系，两者互相制约、互相促进、不断深入、不断发展。现在一谈到主体性教学，似乎就是学生想练什么就练什么、能完成什么样就算什么，其实并不然，主体性教学虽然强调要充分发挥学生的主体作用，但决不能削弱或否定教师的主导作用。建立教师与学生的双边关系，才能把体育教学活动提高到一个新水平。

综上所述，体育课并不是浪费时间，它能使学生全面了解自己的特点，同时加强学生的综合素质培养，从而促进学生健康成长。而教师应该顺应新时代的潮流，努力创新，做好学生人生道路的引路人。

参考文献。

[1]周镨韩恩利应大力推进“阳光体育运动”[j].职业时空，，02期。

[2]戴俊华体态语言在体育教学中运用之我见[j].科技创新导报，20，02期。

论文范文作用篇五

我国著名的科学家钱伟长说过：“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！”，我认为，不做科研就不是合格的教师！教师是教育发展的希望所在。每位教师都应该努力成为教育科研的生力军、主力军。而教育科研论文是教育科研成果最终得以固定下来的形式，撰写科研论文是教育研究工作的最后阶段。而这最后阶段往往需要人们付出比前几个阶段更多的思维努力。最近几年，我积极参加学校组织的各项教育科研培训，努力投身于学校轰轰烈烈的科研工作中去，先后参加了学校几次教育科研，并撰写了多篇论文。下面就谈谈我对科研论文作用和特点的粗浅认识。

教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。教育论文是学术研究的结晶，而不是一般的“收获体会”，教育论文应有学术性，所以它是学术论文。

理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果，进行学术交流的一种工具。它的作用既表现于学术价值也表现于实践价值，既表现于社会价值也表现于个人价值。具体来说有以下方面：

（1）通过科研论文向社会表达对所研究的教育现象的深思熟虑的观点、意见，启发人们关注与努力解决有关教育问题的热情与智慧。

（2）通过科研论文与他人交流学术见解，互相争鸣研讨，促进教育学术领域的繁荣与以个人学术水平的提高。

（3）通过科研论文撰写过程本身，提高研究者本人的综合分析能力、逻辑思维能力和书面表达能力，这对于研究者提高整体的教育、教学能力是极其有用的。

教育论文应较系统和专门地讨论与研究教育科学领域中某种现象或问题，思考和动笔都是从科学研究这个目的出发的，比一般论说文更富理论色彩和专门性。它涉及的范围较广，在教育科学这个辽阔的领域中，站在一定的理论高度观察和分析有重要价值的现象和问题。它不象一般论说文那样，可以就具体事件议论得失，评定是非。它的生命力及其价值，是在于科学研究的新成果，内容上的创新意义。它比一般论说文更强调新意（即新见解、新成果、新思想）。它主要有如下特点：

1．学术性。

教育论文是学术成果的载体，是学术研究所形成的产品。它侧重于对教育现象进行抽象地、概括地叙述或论证，其内容是系统性的、专门化的、因而，这种文体必然具有很强的学术性。它不是教育现象的外部直观形态和过程，而是教育发展的内在本质和发展变化的规律。它具有深思熟虑的学术见解，但又不是偶感式的杂谈或社会性议论。教育论文中，某一教育现象也不象“经验”那样完整、具体、形象地反映着，而是按照思维的认识规律被解剖、抽象地反映着。它致力于表现教育的本质，揭示教育的规律性。它与教育、教学经验文章相比较，它是理论的。虽然它要取材于某一具体教育、教学活动，但不叙述其细节，只是经过提炼，“抽象地反映”并上升为理论，写成论文。教育论文如果没有学术性也就失去了教育论文的资格。所以，学术性是教育论文最起码的条件。

2．科学性。

教育科研的任务是要揭示教育发展的客观规律，探求客观真理，建立和丰富教育理论，使之成为教育改革和发展的指南。这就要求作者对传统的教育思想、内容、方法，对引进的教育理论、经验，都要采取“一分为二”的科学分析态度，都要尊重客观事实，不能带个人偏见，不能主观臆断或凭空说教。在立论上，应实际出发，从中引出切合实际的结论，即必须以《中国教育改革和发展纲要》为指导思想，论点的提出必须以切实、准确、真实的科学依据为前提；论据，要求要在周密的观察、调查、实验的基础上，尽可能多地占有材料，以最充分、典型、新颖、确实有力的材料（理论材料和事实材料）作为立论的依据；论证上，应是系统的、完整的、首尾一贯的，是经过周密思考，严谨而富有逻辑效果的论证。它包含在内容上的充实、成熟、先进、可行；表述上的准确、明白、全面，无懈可击，如果失去了科学性，也就不成其为教育论文。所以，我们说科学性论文的生命。

2．创造性。

教育论文要求作者要有自己的独到见解，敢于革新陈腐的教育思想、内容和方法，有创新意义。能在对教育领域的现象进行观察、调查、分析研究的过程中，发现别人没有发现或没有涉及的新问题；能对别人研究过的问题采取新的角度或方法，提出具有理论意义或实用价值的新观点或新结论；能在综合前人研究结果（或经验）的基础上加工提炼，开掘新意；能在别人争论的课题中或出现分歧的问题上进行比较分析，在弄清彼此的分歧争鸣点的基础上，做出与已有结论不同的结论；能用新鲜的材料（事例、数据、史实、观察所得）来证明已证明过的问题，探索新意向；能运用中外教育领域里的最新信息资料、情报，以及教育科学研究的最新成果、经验理论、概念，增强教育论文的时代色彩或现代化意识，从而提出新思想、新观念、新理论、新设想，探索新体系、新方法，开辟出新的改革之路，推动教育发展的新进程。所以，创造性是衡量教育论文价值大小和水平高低的主要标准。如果教育工作者没有独特的真知灼见，没有创新，只有继承，那么，教育改革也就难于深化。建立有中国特色的社会主义教育体系也就是一句空话。

4.理论性。

教育论文的理论性是指论文的理论色彩，即用辩证唯物主义和历史唯物主义思想，《中国教育改革和发展纲要》的科学观点和有关的政策、法规，以及教育科学理论为指导，分析研究教育现象和问题，形成有理论高度的论文。在具体表达科研成果上，要符合教育规律、教育原则的新要求；要从具体事物出发，把感性的东西，上升到理论高度来分析，做出科学的结论，做到以理服人；要在教育领域的现象和问题的探讨论论证和表述的过程中，运用现代教育学、教育心理学、学校教育管理学和专家对教育的论述以及专业性名词术语、理论概念，并溶化或融合为论文的内容，使论文具有较浓的理论色彩。所以，理论性是教育论文深度的标志。但一定要深入浅出地表述复杂的科学道理；要用通俗简明、生动形象的语言让读者感到平易能读，平实易懂，使论文发挥交流、传播、推广科研成果的作用，进而转化为社会生产力。

5．探索性。

探索就是对尚未解决的问题，以新的观点进行探讨、寻找、搜索、求取，找到改革的突破口。没有探索，也就没有科研成果。因此，探索性是贯穿教育论文始终的.一条红线。即在撰写教育论文中，对教育科研中涉及比较复杂的现象和问题，要进行多方面的思考，多层次的比较，并进行认真分析，反复研究，才有可能找到解决问题的方案和措施或意见和办法；要以《中国教育改革和发展纲要》、党的教育方针为客观指导，根据传统教育的经验教训和当前教育改革的发展趋势，探索教育领域里我们还未明白还未掌握的教育教学规律，探索未来的教育教学到底是什么样子，应当怎样实现新的目标。此外，针对现实工作中暴露出来的实际问题进行分析研究，并总结研究成果，这本身就是探索性工作；而正确地寻找改革的突破口，寻找论证的新角度、新方法，寻找的过程，就是探索的过程。教育论文应体现出作者的探索个性（特点），探索个性越鲜明，论文越有创造成果。所以，探索是科研的前提，也是撰写论文的前提。

6．实用性。

教育论文应面对现实，针对教育事业发展过程中出现的新事物、新情况、新问题及时进行学术上的研究探讨，并力求给予科学的解释和回答，达到“有的放矢”地指导人们新的教育实践活动。特别是根据现实需要，对建立有中国特色的社会主义教育理论、教育制度、教育体系，进行深入的探讨和研究，阐述和交流学术见解，既及时指导教育实践，又补充、丰富、扩展教育理论。它具有一定的社会实践意义。所以，实用性是撰写教育论文的目的意义所在。

教育科研理论的生成应在平时的教育教学活动中得到过具体的应用；从事教育科研的过程也是教师不断提高的过程。是研究就需要学习，就会有困惑，有困惑才有研究的价值。当困惑明朗时，我们的科研能力也就随之提高，教学水平也就芝麻开花节节高。

论文范文作用篇六

实施这种提高型crm模型的主要益处在于：可以人性化公司的网站、拓展公司的业务范围，超越基于客户个人购买偏好和模式上的传统产品和服务的通常业务边界，并且产品和服务更加个性化。因此，企业现在能够基于客户特定需求向客户交付目标服务。这种能力对于在线建立客户忠诚度很关键;并且这是客户体验管理法则的基础。

当一个聚焦业务和“以客户为中心”的crm战略获得正式实施时，它将对定位组织很有意义，可以来预测、管理和成功满足未来的客户和供应商的需求。

定义战略。

企业必须意识到作为一个企业战略，crm将要“管理变革”而不是“变革管理”。这是一个业务所需的、受到管理并得到技术支持的模型，需要所有层面高层管理者的参与和支持，各个部门领导的参与对于整体实施成功非常关键。这是实施crm的一个基本原则。

要想成为一个“以客户为中心”的组织，需求运作管理和流程变革，让公司快速实施于客户行为的变化。这可能需要更多的员工授权;灵活的产品/服务价格模型;以及扩充的产品特征/利益。然而真正的面向客户是一个不容易实现的目标。组织为了识别crm实施的目标区，必须要重新定义他们的业务方法。这将有助于识别和定义创新的可以测量的和可以实现的目标。

一个成功的crm创新开始于：

真正理解谁是你公司真正的客户。

公司已有的客户体验是什么。

客户未来希望接受什么样的服务。

需要执行什么样的运作变革。

在如今的环境下谈论一个结构化的思路是来确定crm战略满足需求的最好方法。这包括：

确认将被支持的产品和服务。

画出现今的业务工作流、接触点和内部关联图。

评估现有技术、特性和能力。

讨论运作和业务远景。

定义业务需求。

开发先进的业务工作流和流程。

确定技术功能缺口。

画出业务流程功能图。

开发新的技术和功能结构。

开发一个概念设计和原型规划。

在这个战略的开发过程中最重要的步骤是确认crm创新将要实现的关键成功要素：

组织远景。

战略规则。

客户服务战略。

财务目标。

crm创新目标。

许多crm实施的失败起源于：在实施前没有能够充分考虑他们操作的方方面面。这些项目通常是技术驱动的，并没有可以衡量的企业目标。为了开发一个成功的crm战略，组织需要利用企业的各个独立面和潜在作用。

图3、客户关系管理i/o图。

对crm将触及到组织的文化、业务、技术和人际关系的问题理解也是很重要的。如果这种模型用来提供期望的企业收益目标，公司远景和战略的每一个方面：实施的技术和工具，以及职员的培训级别、经验和报酬都需要得到分析和理解。

影响战略的关键因素。

企业战略直接影响crm的实施，在产品选型和实施步骤上，企业必须注意如下几点关键因素：

企业选型crm必须考虑企业未来中长期的发展战略与规划，坚决杜绝“贪大求全”的思想以及“一口吃个大胖子”的想法，要根据企业未来发展的方向和时间表来决定企业实施crm相一致的推进时间表;企业实施crm，也必须遵循“总体规划，分步实施，分步受益”的原则;企业要真正遵循“局部扩大化，由点及面效益波及性”的原则，做到平稳过渡，戒备信息技术的“跑冒滴漏”，力求芝麻开花节节高;crm系统各个部分的集成作为分步实施的一个重点，对crm的成功也很重要，所谓的成功也就是crm的效率和有效性的获得有一个过程，它们依次是：终端用户效率的提高、终端用户有效性的提高、团队有效性的提高、企业有效性的提高、企业间有效性的提高l企业选型crm以及有效实施上，一般需要深刻考虑以下几个方面的战略影响：市场定位、渠道选择、价格制定、市场推广、品牌和广告。市场定位将最终决定客户的来源及市场部门的组织机构;价格是在消费市场中最敏感的因素，它将影响和反映公司所提供的产品和服务的价值;渠道的选择直接影响公司如何有效将他们的服务和产品传递到达客户手里。

企业实施crm应该遵循“技术服务于经营管理”的宗旨，crm系统的实施是为企业经营管理服务的，在产品选型过程中必须考虑未来业务发展的战略部署，做到管理软件能够与企业发展趋势相适应，具备一定的可扩展性和灵活性;应该认识到，技术只是促进因素，它本身不是解决方案。crm实施小组开展的第一个工作应该是花费时间去研究现有的营销、销售和服务策略，并找出改进方法。

企业选型crm，必须全面考虑现有业务流程并且进行优化。gartner公司认为：“最大的错误就是没有计划。”在实施crm项目时，不应该考虑太多的技术因素，而应该把大量的精力分配到考虑基本的公司业务流程。他们对公司的需求非常明确，但是在写下这些需求前并未考虑对公司现存问题如何调整。crm项目的失败与人、流程、公司政策有关，gartner的一项调查结果表明，70%的失败项目都是因为其中一个或者全部因素造成的选型前期的业务流程调查分析可以尽量减少选型的盲目;选型后进行业务流程的优化改进可以查并改进公司的业务流程，否则生搬硬套的使用crm只会火上浇油，原有存在的业务流程问题变得会更加严重，问题的产品也越频繁。如果流程是错误的，那么使用一套crm软件不仅会浪费公司的大笔金钱，更将使这种浪费的速度大大加快。

实施crm的核心是怎样让决策层、管理层以及实施层都能从思维和行为习惯上真正的聚焦到客户身上。现在，已经有93%的ceo认为客户关系管理是企业成功和更富竞争力的最重要因素，但是在加强企业文化和crm的融合上，部分ceo还没有完全认识到，这也是crm高失败率的一个原因。企业文化是影响企业能否有效地建立与客户之间的良好关系的关键,是crm能否发挥效能的前提条件;同时，crm作为支持新型企业文化的有力工具，又对企业文化带来了新的变革。通过实施crm，企业由重视企业内部价值和能力，变革为重视企业外部资源的利用能力，这是crm给企业文化带来的最大变革，企业文化的其他许多变革都是由这一变革所衍生。crm不仅仅是一种技术，企业需要转变文化、操作和产品支持模型，在相容的基础上来预测和响应个人的需求和期望。成功实施crm需要能够将这种crm方法融入到公司运作的方方面面：从产品战略和开发到营销和销售流程，再到对每一个客户个体期望的过程支持和“细心呵护”。

实施战略crm困难在于：如何开发正确的业务和技术实施流程，来满足组织的整体目标。为了实现这个机会，组织应当定义一个规划图或生命周期，来支持他们的创新。当组织的每一个部分都得到分析和理解时，项目团队将很容易确定实施的每一个阶段的特定交付目标，以及完成每一个任务所需的资源和技能。一个建议的crm实施生命周期如图4：

图4、crm实施生命周期。

为了解决crm实施中存在的复杂性，组织应当画出确保企业在实施交互式服务的不同技术领域的战略结构图。这将有助于确认和文件化所需提高的正确领域、变革引起的潜在客户、经济和流程问题，以及用来最大化企业收益的变革实施的优先权。下面列出了解释目标的方法：

图5、访问渠道范围关联图使用的问题包括：

客户所使用的设备类型是什么?

主要的通讯工具是什么?

客户和公司使用的典型传统软件包是什么?

公司的数据、电话和声讯自动系统的功能是什么?

图6、业务渠道范围关联图使用的问题包括：

公司的主机系统是什么?

被使用的公司拥有的应用程序是什么?

每一个细分业务的传统任务、流程和规则是什么?

公司数据库管理系统的功能是什么?

图7、服务代理人渠道范围关联图使用的问题包括：

计算机服务中心使用的设备类型是什么?

使用的主要的和次要的应用程序是什么?

基于声音的通讯系统的功能是什么?

基于web系统的性能是什么?

业务和技术构成。

既然实施crm需要开发一种新的技术结构，那么寻求实施这种模型的公司需要理解有助于交付这种企业战略的不同组成部分。这些组成部分可以被分为：

现在公司为了最大化利润、减少支持成本、提高销售量和客户忠诚度，需要访问“即刻状态”处理数据，而不是历史数据。如上所述，crm需要依靠捕获、存储和分析客户处理，因此必须仔细考虑开发一个综合的数据管理/数据仓库战略。

存在一些用于交互式服务的工具。如今的产品，从集成分析和竞争管理应用程序，到满足单个需要的传统的销售自动化/crm和点解决方案，例如数据挖掘、先进报表和接触管理。

这些产品尽管很容易实施，但是往往它们的集成很复杂，由于它们是本质不同的平台。要根据公司现有技术基础设施和可以利用的it资源来确定何种解决方案。下面列出了所选择的解决方案应该含有的许多功能元素：

表2、解决方案功能元素分解。

交互式crm服务机会。

有许多潜在区域组织可以用来部署新的crm战略。每一个提供了定制组织在线支持它们的产品和服务的灵活性：

信息更新。

o访问产品faqs和个人信息。

帐户更新。

o访问能够改变个人信息和产品/服务定制选择的表单。

3.产品交叉销售。

o自动提供基于个人和历史信息的客户化解决方案。

4.交互式沟通。

o通过web适时访问知识渊博的代理人。

o代理人能够控制crm应用程序。

o根据会议人数确定队列优先级。

o会议获得crm应用程序的记录和跟踪。

o代理人能够“推”含有所需表单或信息的单个页面。

电话。

o通过一个声音会议适时接入代理人的服务。

o优先级再次得到crm应用程序的控制。

o客户使用一个麦克风来与他们的pc声卡相连，在线与代理人交流。

o代理人再次把正确的页面推给客户终端。

ocrm应用程序然后能够将客户所填写的表格传给处理中心，进行工作流安排。

6.交互式e-mail。

o通过一个e-mail网关与服务代理人适时交流。

o类似于网络会议，crm应用程序控制信息传递。

o信息被传给处理，进行工作流安排。

文档为doc格式。

论文范文作用篇七

摘要：随着社会朝着信息化的方向发展，教育活动在获得便利的同时，也面临着一些难题和挑战。本文就以心理学的作用进行研究分析，以期为教育活动面临的难题提供一些新的解决方法，明确未来的方向。

关键词：教育；教育活动；心理学。

随着社会的发展，信息技术高度发达，现在的教育出现很大的变化和改革。学生从以往的单纯依靠老师的指导教育获得知识的方式，逐渐向多样化发展，可以通过网络资源等等途径获得知识，这对于教师讲来也是一个巨大的挑战，而面对信息化的时代，老师应该如何迎接挑战，以及解决教学中遇到的问题，心理学提供了新的方向。

一、教育活动中进行心理学的学习的意义。

面对着中国传统教育日益暴露的缺点和不足，中国当代教育者开始从现有的教育方法进行探讨分析，着手于改革教育相关方面的制度和方法。为了适应中国教育事业的现状，教育研究专家开始将心理学引入到教育环节当中，将教育和心理学二者相结合。作为教育的接受者，学生们面临的教育阶段可以分为三个阶段，小学生、中学生和大学生。在这三个时期，学生可能会面临各种各样的问题，小学生好奇心比较重，在上课的途中可能不能够保持专心。中学生时期，学生年龄正处于青春期阶段，可能会出现叛逆心理等状况。大学生时期，对社会还保持懵懂的状态。面对这些状况，教育活动中引进心理学，可以加紧学生和老师之间的联系，能够全面的了解学生的心理，将心理问题和教育问题结合起来，解决问题，避免学生在进入到社会当中，因为不成熟而遇到更大的困难和问题。同时，学生学习心理学、了解心理学也可以让学生更加了解自身，知道自己想要什么，在心理成长方面，往积极地方向发展。

二、教育活动中关于心理学的使用。

我国教育活动现在的情况是注重学生德智体三面的共同发展，在现代教育活动中，心理学对学生德智体三方面内容起着很积极地作用。在德育方面，近些年来，我国的教育者和心理学者在对中国现有的教育实况进行分析研究，考虑到中国国情的基础上，逐渐探索出适合中国教育发展的德育教育方向。

将心理学运用到德育的课程实践中，考虑到不同时期阶段学生的心理成长情况、接受能力等因素。然后再开展适合的德育课程，包括教材编写，课程的安排，这些内容都一一落实。只有将心理学和德育教育结合在一起，才有利于学生心理上的健康成长，才能实现素质教育的目的。在智育方面，一个优秀的人才，其心理素质必然是健全的。在竞争日益激烈的社会中，人的心理素质是一个人能力如何的重要体现。处于一个社会变革的时期，学生的压力也会慢慢变化，尤其是在如此激烈的竞争下，受到很多外在因素的影响，学生的心理压力、情感问题等心理问题也在慢慢显现出来。学校在面临这样的情况时，不仅要教导学生知识和技能，还需要解决学生的心理问题，培养学生健全的心理素质。而且，为了适应时代的发展，美育的教育课程也在逐渐受到重视，成为教育活动的一项内容。心理学就要求老师在课程实践的过程中，引导学生发现美，在潜移默化中，感染学生，让学生体验到真善美，让学生往更加健全完美的人格方向发展。

传统的教育方式中，老师在课堂中教学一直是学校的主要教导方式。研究表明，心理学在教育活动中的应用，是非常有利于激发学生的学习积极性的。而且，还有利于学生在学习的过程中，保持良好向上的状态。而且，心理学的应用，可以让学生从被动接受转为主动，并且更加积极地学习知识。心理学的研究，非常注重开发学生的自主意识，引导学生往更加积极地方向发展。从长远来看，这种方法是有利于学生的发展的，促进学生往成熟的方向发展。教育活动中运动心理学，开始注重学生的智力开发，同时又兼备着学生非智力因素的培养。这样可以培养学生往更加全面的方向发展，弥补学生某些方面的不足和缺失，促进学生平衡稳定发展，有利于学生的身心健康的全面发展，更加符合社会的需求。

三、加强心理学对教育活动的积极影响力。

（一）加强教育学科和心理学的联系，形成教育心理学。

加紧教育和心理学的结合，从传统的教育教学中寻求问题、解决问题，然后积累经验，再和心理学联系起来，形成一门对教育活动有积极意义的实用性理论，也就是教育心理学。并且，拓宽教育和心理学研究的体系，根据不同的教育目标，开展具有针对性和实用性的教育。

（二）开展对教育者的.培训工作。

为了解决教育活动遇到的难题，为了更加积极地面对来自社会的挑战，将心理学引入到教育活动中，已经成为不可阻挡的必然趋势。这也就意味着，从客观上需要一批具有专业素养的心理学教育者。因为老师是传达学生知识和技能的施行方。在一定的程度上，老师的行为和思想是能够直接影响到学生的。但是，从目前的状况来看，我国从事教育事业的人员具备这样条件的是凤毛麟角的，所以对于培养具有专业素质的心理学教育者的工作，是刻不容缓的。在教育活动中，心理学所起到的作用无疑是非常强大且积极地。虽然心理学在我国的教育事业的应用仍处于初级阶段，但是我国的教育工作者仍然继续对其进行研究分析，使之适应我国教育活动的发展现况，从而促进学生的成长，促进社会的进步。

参考文献：

[1]田洋.江舰.浅谈素质教育中现代心理学的作用[j].新西部(下半月)，.

[2]李雪凤.论发展心理学在教育改革中的作用[j].山西财经大学学报，.

[3]刘艺.高职院校教学管理过程中教育心理学的作用探讨[j].时代教育，.

[4]张瑞芳.高职教学中如何发挥教育心理学的作用[j].课程教育研究，2015，26:37.

论文范文作用篇八

论文摘要：从教学秘书作用及工作任务出发，论述了在高职教学管理中应如何更好地发挥教学秘书的作用，并提出了工作任务的要求及实施方法。

论文关键词：教学秘书；教学管理；作用；任务。

教学管理是高职院校教学质量工程顺利实施的保证，是高职院校管理工作的重心所在，是提高整体办学水平的根本保证，决定着学校的教学资源配置是否合理，高校的办学质量、办学规模、师资结构等方面是否协调发展。以教学秘书为核心的基层教学管理队伍，是教学管理所有方针政策落到实处的保证。随着高校教学改革的深入，教学管理的现代化程度日益提高，如何提高教学秘书队伍的整体素质，使其充分发挥其职能，更好的为院系建设发展做贡献，促进教学改革，意义十分重大。浙江工商职业技术学院自从原先的宁波商业学校升格为高职院校以来，一直强调教学秘书要专业、专心和专职。笔者从事教学秘书工作多年，现根据自身实践将一些不成熟的经验整理如下，以供参考。

一、教学秘书工作岗位特点。

教学秘书角色多样，扮演着“服务领导、服务教师、服务学生”的角色，这势必要求教学秘书应该加强与任课教师、学生间的交流沟通，主动为他们着想，及时向主管领导反馈教学信息，树立自觉服务的意识，真正将服务落实于各项教学管理工作中，为日常教学活动正常运作做好准备，确保日常教学活动的顺利开展。在过去的几年里，随着教学管理体系的不断完善，学校在教学部门整合中力求机构精简，效率突出，这就对教学秘书的工作能力提出了更高地要求。具体表现为工作内容增加，工作难度加大且越来越繁琐。由此决定了其岗位特点，要求教学秘书具备较好的服务意识，对工作有着任劳任怨的态度，同时应提高处理突发事件的能力，并随时做好应对上级检查的准备。

1.教学秘书应具有较高的服务意识。

教学秘书作为院系教学管理基层工作者，需经常面对院系教学主管领导、任课教师以及学生，接受各种任务和处理各种问题。比如教学主管领导要求发布一些教学信息，任课教师提出需要改变上课时间或者上课地点，以及学生提出专业调整或者办理休、退学手续等要求，另外还要通知学生更换教室或上课时间等，这些工作看起来不难，不复杂，但实际上都需要教学秘书细心认真的处理，如果不注意就会直接影响到教师和学生正常上课。因此，对于这项工作，教学秘书如果没有良好的服务意识，是做不好的。教学秘书的工作必须建立在真心诚意服务的基础上，任劳任怨，全心全意为教师和学生服务。

2.教学秘书应具备较强的管理或协调能力。

作为教学秘书，在日常的工作中所涉及的面是很广的，不但有教师的工作、学生的工作，还有学校教务处和院系教学办布置的任务。如何对各种教学任务和教学工作进行有效管理或者协调好各个服务对象是每一名教学秘书都要认真思考的问题。在此类问题的处理上，需要教学秘书平时养成良好的管理习惯，具备对各种任务进行快速分类，找出最佳方法的能力。例如，出现班级上课地点冲突或者教师不到岗时，应第一时间通知授课教师具体的上课地点，然后马上与上课班级的班长联系，告诉其更换后的教室在哪里。如果事先没有安排好教室的话就马上找空余的教室进行安排，以免出现学生喧闹或者拒绝上课的不良后果。

3.教学秘书应具备处理突发事件和繁琐性问题的能力。

教学秘书应时刻做好迎接突击检查和突发事件的准备。在高职教学中，教学质量提高需要管理部门经常对教学过程进行监督和检查，承担这些监督和检查的对象不外乎教学主管领导和教学秘书。因此，对于教学秘书而言，一旦有上级领导来检查工作就应随时做好应对准备。而要能顺利过关则需要平时对教学条例和工作规范的熟知，在日常的工作中随时进行文档的整理与归类，严格按照教学管理细则对教师教案、电子课件、授课计划、教学大纲等资料进行细分和保存，以免上级检查需要时无从找起。

二、教学秘书的作用。

教学秘书岗位不可或缺，其作用显而易见。在高职院校教学开展和实施中，处处离不开教学秘书的身影。其作用具体表现在四个方面。

1.教学秘书是教学各个环节正常运行的重要保障。

教学环节主要包括教学任务下达、授课教师确定、上课教室分配、学生课表制定等。其中教学任务是由教务处下达的，授课教师由各个专业确定，上课教室由教学秘书根据教务处统筹安排的教室进行分配，学生上课课表由教学秘书制定。在这些环节中每一个环节都不容忽视，都需要教学秘书认真核查，如果其中一个环节有问题将直接影响到整个教学过程的正常开展。因此，这就要求教学秘书对于每一个环节都要好好把关，以确保每个环节正常运行。另外，教学秘书应及时将日常管理工作中存在的问题和情况向院系领导反映，并提出自己的看法，主动补缺拾遗，同时也要把领导的决策向下传递，如果有教师或者学生反映情况，则应及时把教师和学生的意见向上反馈，使教学主管全面了解教学情况，做出正确的判断和决定，从而使问题能够得到及时解决。

2.教学秘书是连接上下级，各职能部门关系的桥梁。

教学秘书工作在学校的教学管理中发挥着承上启下、上传下达的重要作用，一方面必须遵循教学规律，严格执行学校有关教学各环节的规章制度和规范，执行学校教务部门下达的各项工作安排和要求。另一方面又必须结合本院系部实际情况，为院系部领导制定出本院系部的工作规范、实施细则和措施、办法等，还要为保证学校、院系部的一系列制度、办法、措施等的落实而开展组织、管理工作，当好院系部领导的助手参谋。

4.教学秘书是教学信息管理工作的实施者。

教学秘书还要做好教学管理中统计报表、基本数据的整理工作、收发教学管理文件、资料归档、保存工作、本院系部各个专业教学计划、重要教研活动记载、教学研究项目和成果、教学工作总结及各项教学经验材料的整理和归纳。

三、教学秘书岗位的具体工作任务。

教学秘书岗位任重道远，工作职责范围很广，上至主管领导任务布置与安排，下至学生信息及档案整理与归类，还有各任课教师所交的教学资料审核与备份，可谓无所不事，无所不能。其具体职责包括四个方面。

1.日常教务工作安排。

教务安排包括：课表制定、教室安排、教学数据汇总、期末考试安排、四六级考试报名、监考安排、试卷整理等；教学安排包括教学内容确定、教学日志收集、授课计划和教学大纲整理、教学工作量统计、教材征订等。

2.各类教学信息传达。

教学秘书要及时将日常管理工作中存在的问题和情况反映给院（系）领导，主动向上级部门和领导提供相关教学资料，及时报告教学动态，还要对学生的现状及在教学中发现的`问题进行总结，找出其中的规律性，也要把学生以及教学一线的教职员工的意愿反馈给领导，如果教学秘书具有较好的文笔能力还可以为院领导起草有关教学的讲话，或者是为领导提供文稿素材，并把领导的决策向下传递，更要把教师对学生的要求传递给学生。应经常深入教学一线，检查教学常规，并把学生对教学管理工作的意见进行整理，上报给主管领导，使领导全面了解教学情况，做出正确的判断和决定，便于及时解决问题。

3.构建教学档案。

教学档案是促进教学改革、提高教学质量的重要信息资源。教学秘书要做好相关信息的收集和整理工作。教学档案资料共分四类。一是教学计划、授课计划、教学大纲、教学工作量等。二是教学日历、教学进度表、教学课表等，为学院领导提供日常教学信息，便于安排听课等教学检查督导活动。三是学生名册、学生档案、学生成绩表等，为学院领导和教师提供学生的全部资料。四是历年试卷、毕业设计（论文）、毕业生实习材料、课程项目报告等等，作为资料参考和教学评估的原始资料。

4.做好学籍管理，存放好各种相关资料。

学籍管理是确保教学工作正常开展的重要内容，也是对学生进行有效管理的依据。教学秘书应及时整理新生花名册、学生登记表、学生成绩登记表、学生成绩汇总表、毕业生花名册等。这些资料都是十分重要的学籍管理方面的信息资料，因此要及时做好整理，登记存档。学籍资料除了表彰学生、选拔干部、评奖学金、毕业分配时需要参考外，也可以在教务处办理休学、退学、转学、处分手续时使用，因此必须及时掌握学生学籍变化情况。

四、结论。

教学秘书工作是高职院校教学管理工作中极其关键的环节，高职院校教学秘书的工作质量直接影响着整个高职院校的教学质量，在高职院校教学管理中具有举足轻重的地位。作为教学管理的基层人员――教学秘书，不仅要充分认识到这项工作的重要性，还要努力提高自身的综合素质，掌握现代教育管理理论，提高教学管理技能，增强服务意识、协调意识、敬业意识、责任意识、效率意识、信息意识、创新意识、研究意识等必要的岗位意识，以胜任日益复杂化、综合化和规范化的教学管理工作，为学校教学工作的建设和发展作出贡献。

论文范文作用篇九

摘要：新形势下,教育督导宣传肩负着巩固舆论阵地、塑造品牌形象、提高工作针对性和时效性、增强社会各界对教育督导的认知、扩大教育督导影响力、助推教育督导改革发展等重要任务和使命;要树立正确的教育督导宣传观,坚持从时、度、效出发,顺应媒介融合趋势,适应分众化、差异化宣传需求,贴近实际、贴近需求,才能够适应新形势、新任务的需要。

关键词：教育督导;宣传;传播;。

教育督导宣传的主要任务。

1.巩固教育督导舆论阵地。

巩固舆论阵地是教育督导宣传工作一项长期而重要的任务。随着教育督导改革进程的不断深入,改革进程中的矛盾交锋日趋激烈,各种问题层出不穷,在舆论场中易形成多方参与的众声喧哗。同时,随着新媒体、自媒体等新兴媒介形态的迅猛发展,教育督导的媒体格局和舆论生态正在发生着深刻变化。一定时空内个人意见的差异可能引起、造成教育督导舆论的偏向。受到多方的影响和冲击,教育督导意识形态领域的形势更加严峻。教育督导宣传工作必须把巩固和发展教育督导舆论阵地当作首要的核心任务,牢牢把握方向,营造有利于教育督导工作开展的舆论环境和氛围。

2.塑造教育督导品牌形象。

教育督导品牌是督导质量的符号、督导成效的标志,是教育督导知名度和美誉度的有机统一。教育督导品牌具有对社会公众恪守教育督导承诺与服务的信誉及被社会信赖的特质。良好的教育督导品牌形象,能够赢得社会公众对教育督导工作的信任与支持,进而建立起受众群体良好的口口相传和心理信服。而这一切的实现,需要借助宣传工作的力量。通过有效的工作,提高教育督导在社会上的知名度、增强教育督导在公众中的美誉度;通过搜集社会公众对教育督导工作的监督反馈信息,在了解并有针对性地提高教育督导美誉度的同时,确保教育督导质量的稳步提高。

3.提高教育督导工作针对性、时效性。

教育督导工作的针对性和时效性,是提高教育督导质量的前提和基础。通过宣传机制创新,持续地对教育督导新闻内容进行有效的报道,使受众能够在第一时间形成对教育督导的有效关注。通过进一步改进和创新教育督导宣传工作,对受众加以科学的区分,根据受众对教育督导信息需求的不同特点,采取多种形式进行传播,避免信息传播的盲目性,提高针对性;时效性、时新性、时宜性对宣传工作尤为重要,教育督导信息内容只有第一时间传播、适宜的时机传播、用新的形式传播,才能获得良好的传播效果。

4.增强社会各界对教育督导的认知。

社会各界对教育督导的认知度不高。不仅普通民众不大了解,而且一些高校师生和部分教育工作者也知之不多,影响了教育督导功能的发挥。通过教育督导宣传,及时向社会各界介绍和解释教育督导的理论与实践成果,提高其对于教育督导工作的认识,转变其对于教育督导形成的既有态度,有利于形成关心教育督导事业发展的社会氛围。

5.扩大教育督导影响力。

教育督导宣传工作不仅是全面反映教育督导进展、系统展示教育督导形象的'重要窗口,更是扩大教育督导影响力、推动教育督导事业发展的重要措施和主要手段。由于工作存在薄弱环节,使得教育督导在国内外的影响力尚未达到理想状态。多数情况下,教育督导的影响范围仅限于各级学校,对社会的影响、作用等尚未得到充分展现。同时,国际社会对我国教育督导工作的成绩也缺乏必要的了解,不利于相互间的交流与发展。教育督导宣传工作迫切需要与督政、督学、评估监测工作相结合。充分利用宣传平台,兼顾国内、国外,全面提高教育督导的国内和国际影响力。

6.助推教育督导改革发展。

为教育督导改革发展稳定服务、为教育督导中心工作服务、为教育督导事业发展服务是教育督导宣传工作的第一要义。要围绕教育督导落实《教育规划纲要》和《教育督导条例》,按照决策、执行、监督既相互制约又相互支持的原则,坚持强化国家教育督导、深入推进管办评分离要求的总体思路,做好舆论引导和氛围营造、扎实服务等各项任务。通过宣传工作,贴近教育督导一线、围绕中心、服务大局,发出教育督导好声音、讲好教育督导好故事,着力树立教育督导新典型,大力宣传广大教育督导工作者为提高教育质量、完善教育体系作出的新贡献,为教育督导改革的顺利推进添砖加瓦。

教育督导宣传的基本要求。

1.树立正确的教育督导宣传观。

一是坚持正确的方向立场。教育督导宣传工作是政治性很强的工作,讲政治是核心。要坚持马克思主义新闻观。教育督导宣传工作若缺乏正确的思想观念基础,难以从正确的角度切入,难以用合理的观点科学地分析教育督导问题。越是在复杂的社会背景下,越要具备坚定的、正确的立场。要准确传播党和政府有关教育督导的路线、方针和政策,把握正确的舆论导向,维护教育督导的权威性。

二是把握公众的利益诉求。教育督导宣传工作不能脱离社会公众而独立存在。为公众提供科学的、准确的教育督导信息,是宣传工作的重要指向。社会公众作为教育督导新闻的接受者。教育督导宣传工作要和社会公众紧密地联系在一起,要把“镜头”对准社会公众最关心的教育督导问题,体会公众的思想和处境,从公众的实际出发,确保教育督导宣传具有亲和力和感染力。

三是产出高质量的新闻产品。在互联网飞速发展的时代,“浅阅读”已成为一些人的常态。引导受众关注、支持、理解教育督导,需要有更高质量的新闻传播产品。教育督导宣传工作,要建立在严密的逻辑和深厚的实践基础之上。因此,在教育督导宣传实践中,要将深刻且富有思辨的内容融入新的场景中,打造出适应时代需要的宣传作品。

2.把握好时、度、效。

一是时、度、效是检验教育督导宣传工作水平的标尺。教育督导宣传工作内容、形式、载体不断推陈出新、拓展丰富,归根结底要看是否符合时、度、效要求。因此,不管是主题宣传、典型宣传、成果宣传,还是突发事件报道、热点引导、舆论监督,都要牢牢把握时、度、效这个关键,从时、度、效着力,体现时、度、效要求。

二是时效决定成效。在进行教育督导宣传工作中,要时刻站在全局的高度分析问题,掌握宣传趋势,密切关注教育督导宣传涉及的新领域、新问题,讲好教育督导故事,传播好教育督导声音。在正确预测发展趋势的基础上,力争第一时间介入,第一时间发布,掌握教育督导宣传的主动权。

三是教育督导宣传工作要讲求实效。不能搞运动,不能“一阵风”,不能形式主义。要求讲好教育督导故事,提高讲故事的能力和水平,增强教育督导宣传工作内容的吸引力和感染力,进一步增强教育督导宣传的传播力和影响力。

3.顺应媒介融合趋势。

一是媒介融合发展给教育督导宣传带来了新机遇。当前,教育督导舆论领域越来越呈现出文化多元、渠道多变、受众多样的新特点,传统媒体所固有的传播优势正在被新媒体所替代,而新媒体本身也存在着制约其发挥宣传引导功能的不足之处。推动媒体融合发展,既是巩固教育督导舆论阵地的根本要求,也是当前媒介发展的客观要求。

二是媒介融合是巩固教育督导宣传阵地的要求。在数字化时代,传统媒体传播的教育督导信息已经无法满足公众对其真实的需求。传统媒体如果不借用新媒体传播优势,传播内容和途径将会大大受限。在此种形势下,以网络应用为基础的新媒体应运而生。数字化、多媒体、互动性、个性化、海量性、经济性等特点使新媒体在很短时间内得到广大受众的青睐。只有主动借助新媒体传播优势,用好与公众信息交流的新渠道,加快媒体间融合发展,才能汇聚起教育督导宣传工作的力量。

三是媒介融合是媒体自身发展的要求。随着大众传播媒介的飞速发展和人们对教育督导信息获取的个性化喜好日渐突出,特定的媒介只能满足某一部分受众的需求或是为受众的特定需求提供信息。传播的对象由大众转为分众。媒体间的功能交叉已经是不争事实。对于传统媒体,要在新形势下积极了解新媒体传播特点、掌握新媒体传播规律、占领新媒体舆论阵地。

四是媒介融合是获得最佳传播效果的要求。争取最佳传播效果是教育督导宣传工作的目的。传统媒体有内容和队伍优势,新媒体有渠道优势,传统媒体搭载新媒体平台,其内容优势方能转化为新媒体条件下的传播优势。新媒体主动参与传统媒体教育督导新闻策划,充实选题,两者互相借力,资源整合,实现共赢。

4.适应分众化、差异化宣传需求。

随着信息技术特别是手机等以移动电子设备为终端的信息传播方式的迅速发展,微信、微博等新媒体传播手段不断涌现。受众获取教育督导新闻资讯和信息服务的渠道变得更为丰富,分众化的趋势不断加强。

如今的受众已不再是被动地“接受”教育督导信息,而是在海量信息中“提取”自己需要的部分。特别是新媒体兴起之后,这种变革显得尤为突出。为了让自己从“铺天盖地”的信息中解放出来,使受众阅读的过程更有目的性,用户可以主动订阅自己喜欢的教育督导微信公众平台,并且仅能接收到已订阅的平台推送的信息。“订阅”这一行为充分体现了受众的兴趣点和选择权,受众的主动性得到了充分发挥,差异化也由此产生了。随着分众化、差异化传播趋势的发展,教育督导宣传工作需要调整传播思路,某一种媒体的教育督导传播对象不能再“眉毛胡子一把抓”,而应该进行媒体受众定位的细分,从如何获取大多数人的注意力转为一个媒体瞄准某一部分人,传播内容通过多种媒体渠道传播,从而最大限度地覆盖受众。

5.始终坚持贴近实际、贴近需求。

当前,虽然教育督导工作持续深入地开展,但教育督导在社会、学校和师生之中的影响力有待提高。普通社会公众、教育工作者、学校师生员工对于教育督导的了解程度较低。一方面,要贴近教育督导工作实际。一切从实际出发,不断增强教育督导宣传工作的实效性。防止用简单的说教方式作宣传、居高临下地搞教育、硬性手段做工作。要多深入教育督导一线、深入学校,及时发现和宣传基层教育督导典型,回答和解决教育督导实践中提出的重大课题和自身关切。从实际出发确定方案、制定计划、实施部署,力避形式主义走过场、单纯任务观点、搞政绩工程,使教育督导宣传工作更具体实在、更扎实深入。另一方面,要贴近社会受众现实需求。主动适应、积极引导社会受众的接受习惯和思维方式,从贴近社会受众的需求入手,不断增强教育督导宣传工作的针对性。善于运用社会受众喜闻乐见的新的话语体系和传播模式,注重增强亲和力,借鉴社会媒体的有效做法,尽量拉近与受众的距离,使教育督导宣传工作饱含真情、语言亲切、内容丰富、形式多样、寓教于乐。

教育督导宣传的基本原则。

1.坚持服务中心,服务大局的原则。

教育督导宣传工作必须紧紧围绕教育事业发展这个中心,着眼于服务教育工作大局,多做统一思想、凝聚力量的工作,多做鼓舞士气、提振信心的工作。围绕教育的中心工作,切实履行宣传工作的职责。督政、督学、评估监测是教育督导的中心工作,提升教育质量是教育督导的根本任务,教育改革发展稳定是教育督导的大局。教育督导宣传工作要胸怀大局、把握大势、着眼大事、准确定位,主动把围绕教育督导中心工作和教育质量提升根本任务、服务教育发展大局,作为基本职责、基本要求,理清教育督导中心工作与宣传工作的关系。为教育改革发展稳定的大局提供思想引领、舆论推动、精神激励、文化支撑、最佳环境和有力保障,成为促进教育目标实现的助推器。

2.坚持正面宣传为主的原则。

坚持正面宣传为主的原则是教育督导宣传工作的重要原则。强调正面宣传为主,并不是千篇一律唱高调,而是要在坚持正确舆论导向的前提下,尊重宣传工作规律,进行系统的谋划和科学的策划。强调正面宣传为主也并非对负面现象视而不见,而是要善于用监督的视角和建设性的态度去报道问题,引导公众多看主流、多看光明、把握前进的方向,从而达到弘扬正气的作用。大力报道令人振奋、催人进取的教育督导工作新闻。从教育事业根本利益出发,为了解决问题、推动工作、促进教育事业发展和进步的批评报道和揭露性报道,也属于正面报道。正确的舆论监督,往往是针对违背教育方针的行为,虽然报道的对象是负面的,被揭露的现象是阴暗的、丑恶的,但报道效果是积极的、健康的,是引导受众走向光明和正义的,也在正面报道的范围内。

3.坚持真实性原则。

真实性是宣传工作的基本要求。新闻的竞争,内容是核心。每一位教育督导宣传工作者,都要始终保持清醒的头脑,脚踏实地,一步一个脚印,带着真情做好每一次报道。无论是新闻、通讯、评论、广播电视节目,还是各类专题、新媒体作品,都要牢牢把握“用事实说话”的根本原则。要眼中有教育、眼中有师生、眼中有社会公众,深入教育督导改革发展一线,在实际工作中发现新闻事件和典型事例,把抽象的宣传融入生动、形象的人和事之中,把一般性的工作材料融入可感、可知的新闻典型当中。教育督导宣传工作要有温度,要转变姿态、放低身段、换位思考,用心去感受报道对象的真实想法,设法体验被采访人的真实生活,看到受众看不到的新闻,报道受众最想知道的事实。

4.坚持创新性原则。

在教育督导宣传工作实践中要与时俱进、不断创新思路方法,大力营造解放思想、创新发展的浓厚氛围,提高舆论引导能力,才能为教育事业又好又快发展提供强有力的舆论支持和精神动力。一是必须坚持理念创新。理念创新是工作创新的前提。要做到树立以人为本新理念,更加注重人文关怀,体现对受众关注。树立教育督导新闻传播新理念,更加注重宣传效果,充分体现传播双向互动的特点。创造思想文化交流的条件和环境,激发受众的参与愿望,使人们在交流、碰撞、激荡中达成思想共识。二是坚持工作思路创新。按照精品化、大众化、个性化、数字化的思路,实现教育督导宣传工作思路的转变。改变由传统的总结提炼概括为主的传播形式,向超前策划、突出主题、逻辑链接、亮点聚合的方向转变;由传统的说教式、灌输式为主的形式,向渗透式、感召式与菜单式的方向转变。三是坚持工作方法创新。探索教育督导新闻传播规律,研究媒体分众化、对象化的新趋势,创新理论传导方式、创新思想和行为感染方式、创新舆论引导方式,争取最佳的工作效果。

论文范文作用篇十

在当前的高职图书馆中,集中了大量的文献信息以资源,能够为学生的精神世界提供更加丰富的知识储备。综上所述,图书馆不仅具有表面上的意义,同时也具备了教育方面的职能,并且在相关的指导工作中,图书馆还可以作为主要的德育场所而存在着。因此高职院校就更加应该注重对图书馆的建设,立足于现实情况的需要,满足学生对各方面书籍的要求,这样才能促进学生全方位的发展,在社会活动中,最终将学生培养成为综合性的技术型人才。因此,图书馆所具有的价值是其他学校部门不能代替的,[文秘站:]在今后的工作中应该得到更加广泛的关注。

2、图书馆发挥德育教育价值的主要途径。

从整体上进行分析,在学校图书馆的建设中,要想充分发挥其德育教育的作用,主要可以从几个方面得以实现。

首先是对优秀刊物进行采集,并且在宣传方面做足准备。高职图书馆中藏有大量的图书,图书是图书馆的主要构成,更不必说是具有珍贵价值的文献了,根据学生先进性的思想,也应该重视起藏书的基本原则,在选择图书时,应该其价值方面进行选择,选择主观正的作品,如人物传记、文学名着等,这些书籍对学生正确价值观的养成具有重要的意义在,这对于德育工作的展开能够起到关键性的作用。书籍是人类进步的阶梯,同时也是学生的良师益友,只有重视起图书馆的藏书问题,才能真正的发挥出图书馆的价值。与此同时,导读工作的落实可以起到在广大学生中的宣传作用,学生看到导读后就会引起一定的好奇心,这样对于书籍的进一步推广也可以带来积极的影响。

其次,在宣传教育方面,图书馆的价值也是十分具有影响力的。具体的宣传手段包括黑板报、专题制作以及多媒体等手段,这些方式对于具体的宣传教育工作都能够起到良好的促进作用。在图书馆中加强德育教育工作的开展,可以避免过去损坏图书现象的发生。同样,要想做一名文明的读者,就应该重视起德育教育工作的开展,这二者是密不可分的,只有在无形之中对学生予以正确的引导,开展多种多样的宣传活动,最终才能引导学生走向正确的发展道路。

第三,在图书馆中开展多样化的德育教育活动有助于和谐校园的组成。在高职校园中,更加需要将校园发展成为一个充满欢声笑语,每天都能学习到丰富知识的场所。在校园中的每一名学生都是一个独立的个体,具有不同的思想意识以及价值取向,所以要想满足不同学生的需求,就要将高职校园建设成为一个更加和谐的场所。和谐校园的建设与图书馆发展具有密不可分的联系,二者之间的共同特点就是都需要开展德育教育工作,以便在读者与校园之间形成一种紧密的凝聚力。所以在图书馆中积极的开展一些活动,将其馆藏优势充分发展出来,更进一步的体现出了图书馆第二课堂的作用。在今后图书馆的发展与建设中,还应该在服务方面多下功夫,将服务理念得到进一步的拓展,这样便更加有助于精神文明的建设,学生的德育水平也会得到显着的提升。

第四,要想在高职院校的图书馆中充分的发挥德育教育工作,就要与学校的思想政治工作有机的结合起来,在工作中将德育活动进行落实,这样在无形之中就实现了学生德育水平的提升。通常情况下,学校图书馆的建设看似与育人方面的工作毫无联系,但是图书馆中平和的文化氛围以及高质量的服务方式,都能够在一定程度上促进学生德育品质的形成,起到春风化雨的效果,这实际上也是一种无形的教育方式,与有形教育是相对的,学校在提供有形教育的同时,也在潜移默化的影响着学生的言谈举止,如果要想使他们真正的领悟到生命的真谛,教育的真正目的,为今后步入社会提供必要的帮助,也需要进一步加强无形教育也就是德育工作的形成。

因为在图书馆的发展过程中,其价值并不是显而易见的,而是在不断深入了解中逐渐挖掘出来的.,所以对于德育工作的进行可以起到良好的作用。在具体工作执行的方面,不但要求图书管理人员具备较高的素质,将每一项德育宣传方便的工作得到进一步的落实,还要做好制度的制定工作,以起到约束性的作用。在正确的宣传引导工作中,学生可以不断规范自身的言行,并且得以自觉的遵守。如果出现违章的情况,那么就需要加强对德育教育工作的处理,这样也能起到宣传教育的目的。

最后,还应该重视抓典型,抓正面教育的工作。由于学生的性格不同,在教育方面所采用的方式也具有不同之处。一些学生在道德修养方面明显不足,所以经常有损坏图书的情况的发生,对于这类事件的发生,除了要进行批评教育外,还应该有针对性地从具体事情入手,仔细分析读者犯错误的心理,既“晓之以理”,又“动之以情”。除令其检讨错误,并给予一定的经济处罚外,还应鼓励其勇于改正错误,树立良好的社会公德,争做文明读者。我校图书馆流通部每当发现有读者窃书或撕页等行为时,馆员都会耐心细致地做学生的思想工作,进行正面教育,帮助他们认识错误,这些读者在正确的思想引导下,大多能很好地认识错误,且很少发现有再次违反行为。

3、结语。

论文范文作用篇十一

近年来石油企业得到了迅速的`发展，但是也面临着激烈的市场竞争。这就要求石油企业在文化建设中要突出个性，构建个性化的石油企业文化。石油企业要立足于自身的发展历程和发展实际，摆脱传统文化惯性的影响，积极接受现代企业文化。对石油企业文化的背景和现状进行客观地审视，自上而下地进行归纳与分析、自上而下地征求广大职工的意见，形成完善的文化建设框架，并制定相应的阶段性目标。

3.2在继承的基础上进行发扬。

石油企业在发展的历程中积累了很多宝贵的精神财富，例如，铁人精神、奉献精神等，这些精神都是石油企业文化建设的核心，需要石油企业对其进行继承。与此同时石油企业也要对国内外先进的企业文化经验进行借鉴。在这个过程中创建富有个性的石油企业文化，在市场经济条件下创造性地继承石油企业的传统文化，并赋予其新的内涵。

3.3保障职工的思想稳定，加强职工的团队合作。

职工队伍是石油企业发展之本，石油企业职工的素质高低直接影响着石油企业的发展能力。因此石油企业在文化建设的过程中必须着力提高职工的综合素质，使职工对石油企业的价值观产生心理认同，从而提高企业的凝聚力，保障职工队伍的思想稳定。只有职工队伍的思想稳定，才能提高团队合作的效率，进一步提高石油企业的生产效率。3.4通过文化建设塑造良好的企业形象在石油企业的生产经营过程中良好的企业形象，能够提高企业的市场竞争力，成为石油企业文化的一个外部标志。因此石油企业在进行文化建设时一定要注意发挥文化建设的塑形作用，塑造石油企业的良好形象，使石油企业的形象能够持久、真实地向社会各界辐射，提高企业的信誉，推动企业的经营与发展。

4结语。

石油企业在生产经营的过程中应该着力发挥文化建设的作用，文化建设不仅能够起到稳定思想、凝聚人心的作用，而且能够加强企业的团队合作，提高企业的工作效率。文化建设应该为企业的经营管理服务，提高企业的市场竞争力，推动企业的发展。

参考文献：

[1]宋丽萍.企业管理中企业文化的作用剖析[j].科技经济市场，2015(09).

[2]任小玲.加强企业文化建设助推企业跨越发展[j].经营管理者，2015(19).

论文范文作用篇十二

《购物小票》是北师大版小学四年级数学下册14——15页的教学内容，在这节课中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的真谛。教学中我始终把数学与生活紧密联系在一起，尽可能多的为学生创造探索的空间，注重培养学生的合作意识，发展学生从生活中发现数学问题并解决实际问题的能力。通过本节课的教学，留给我以下思考:。

1、“教”还原教材的生活本色。学习内容是沟通数学与生活的桥梁，学生的生活经验是数学内容的基础。教师要有主动驾驭教材的意识，要把儿童的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重儿童，挖掘“童心”、“童趣”的课程价值，及时收集和整理与学生密切相关的材料，让学生在模拟的生活空间结合自己已有的生活经验学数学、用数学。

2、“学”用现实的方法体验数学。在“购物小票”的教学中，我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。在上新课之前，我安排学生到超市去购物，这样，学生就熟悉了购物的情境和过程，再通过教材，借助现实的有意义的数学材料帮助学生从身边的事情中发现数学，学习数学。再精心设计与生活密切相关的数学问题，使学生把学到的数学知识应用到生活中去。让学生经历数学知识生活化，生活世界数学化的过程。学生从熟悉的情境中发现问题，并调动已有的知识和生活经验理解新知识，最终让生活中的经验提升为数学知识。

3、通过创设核对购物小票的情境，让学生发现小票上的数学信息，进而提出数学问题，然后再激发学生寻求解决问题方法的欲望，使学生感觉到数学并不陌生，数学就在身边，激发了探索的兴趣，为学习新知识奠定了良好的基础。

在探索的过程中，教师注意把学习的主动权还给学生。比如:在研究购物小票时，教师大胆放手，让学生自己从购物小票中发现信息，寻求解决问题的办法。在整个教学的过程中，老师引导学生将获取新知识与寻求策略紧密地联系在一起，促使学生运用数学知识“编制”生活内容。特别是在“应用拓展”部分，学生将学习到的新知识与生活实际紧紧的联系起来，加上老师的演示，使学生真正的体验到了数学知识的价值所在，使学生体会到数学来源于生活，服务于生活的目的。

论文范文作用篇十三

论文摘要：艺术教育是高校教育的一个重要组成部分，亟待加强和完善。它对于提高人的审美情趣、审美能力、陶冶情操、调整心理，促进大学生德、智、体全面发展发挥着不可替代的作用。文章对高校的艺术教育所具有的作用、功能和地位以及开展高校艺术教育的模式进行了探讨。

论文关键词：艺术教育；大学生；高等学校。

随着我国改革开放的深入，我国社会已经进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段。与此同时，世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间综合国力的竞争日趋激烈，新的挑战无处不在。教育作为一国之基业，在当今综合国力的形成中处于倍受关注的地位，因此，新的形势对教育在培养和造就我国2l世纪的一代高素质新人方面提出了全新的和更高的要求。

在新的形势下，我国高等学校如何才能适应培养和造就新一代高素质人才的要求呢?本文谨从加强高等学校艺术教育工作的一个侧面，谈几点认识，仅供大家参考。

(一)艺术教育在素质教育中的作用与地位。

首先，加强和完善高等院校艺术教育，是当前我国高教育普遍所面临的一项迫切的和久远的任务。毋容置疑，艺术教育是高校教育的一个重要组成部分，是实施高校美育教育的主要内容和途径。在新形势下，加强和完善高校艺术教育，不仅是当代素质教育和培养复合型人才的要求，也更是整个人类社会文明进步的必然要求。

其次，教育常识告诉我们，艺术教育具有“辅德、益智、促体”的独特作用。它对于提高青年人的审美情趣、审美能力，陶冶高尚的道德情操，以及培养个人良好的心理素质，促进大学生德、智、体、美全面发展等，都具有其他学科所不可替代的功能和作用。

我国早期著名现代教育家蔡元培先生认为：艺术教育具有“辅德性”，可以起到以美启真，以美导善的作用。

艺术教育的目的还在于要引导学生发现美、认识美、创造美，激发学生对美的热爱和追求，进而化为一种美的意识，使其道德、情操、精神得到不断升华，达到完善和谐的境界，树立起正确的世界观和人生观。从这个意义上说，艺术教育对思想品德教育具有着重要的、不可替代的辅助作用，或者说，两者是一种相辅相成的关系。艺术是美的结晶，美的体现，蕴含着深刻的思想内涵，它寓教于乐，寓教于美，可以潜移默化地影响人、改造人，使其受到启发，得到感染，受到熏陶，从而达到教育的目的。

艺术教育的功能还够激发大学生的创新意识和创造潜能，有益于智力的开发。人类社会的发展告诉我们，无论专业知识还是专业技能只能存在于一定的社会文化环境中，都是以人的文化素质为基础的。科学素质教育要求大学生不仅获得专业知识，发展专业技能，更须注重专业素养的提高，即更多地激发那种对学业追求的悟性和灵性。而这种“激发”在很多情况下是通过艺术思维来实现的。艺术教育在直觉能力、想象力等方面不仅能影响和促进智力的发展，而且常常可以直接导致新的发现、发明和创造。艺术教育培养学生具有敏锐的观察力和分析能力，有助于拓宽学生的专业视野，增强学生审美理念和发掘其创造潜能。许多中外著名的科学家如：爱因斯坦、阿西莫夫、钱学森、李四光、杨振宁等，他们的一生，都对艺术充满着浓厚的兴趣和爱好，就是很好的证明。

艺术教育还可以增强大学生心理的自我调节能力，使他们保持饱满、积极向上的精神状态。目前有相当一部分在校大学生有心理问题，已经引起全社会的关注。心理学家认为“艺术是心灵的体操”。通过一定的艺术教育不仅可以满足不同大学生的兴趣爱好，并且对提高学生自主意识，控制情绪低潮，保持乐观心态都具有很好的作用和效果。同时，大学生通过参与不同形式的艺术活动，表现自我、抒发理想，得到他人赞扬与肯定，有利于增强学生的自信心和成就感，也能使人保持精力充沛，思维敏捷。想象力丰富，提高其自身的理想信念和综合素质。

艺术教育除了具有“辅德、益智、促体”的作用，从政治意义上讲，还更能激发大学生的爱国主义热情，培养集体主义观念，鼓舞青年人蓬勃向上，积极奋进，成为有理想，有追求，有抱负的一代新人。

其三，从人的发展的更高意义上讲，艺术本身具有的独立的教育作用，那就是它的审美教育作用，即形象的、感性的、情感的教育作用。随着人类物质的发展，人们对精神生活的审美艺术、审美需求也必然会提高，丰富的物质，优美的环境，崇高的精神，高尚的情操，都成为不可缺少的审美内容。物品的精细，环境的优美离不开美的要求，既需要审美能力，更需要审美创造力。只有具备足够的审美能力和审美创造力，才能创造丰富优美的物质和环境；情操的高尚，精神的崇高，更需要审美理想的支持，没有审美理想支持的人，难以成为一个纯粹的人、高尚的人、脱离了低级趣味的人、有利于人民的人。

其四，从更宏观的角度讲，高等学校的大学生在他们毕业之后，作为一个特殊的群体，他们将融入社会，融入各行各业，他们的艺术素养必将会影响到其周围的许多人。必将会对一定社会风尚的形成起到一种“引领”作用，进而对整个国民的文化素质以及构建和谐社会的战略目标，产生深远的意义。这就意味着，我们今天在高等学校所开展的艺术教育，已经远远超出学校教育本身的意义。

在党中央倡导以人为本的今天，艺术教育既是教育规律本身的需要，是大学生身心健康发展的一门必修课，也是我国社会发展的必然要求。

(二)高校开展艺术教育的基本模式与方法。

首先，作为一个艺术教育工作者，我们必须明白：实施艺术素质教育，是以提高国民素质为根本宗旨，以培养大学生的创新精神和实践能力为重点的，是始终坚持教育面向全体学生的。

1．坚持艺术教育与专业教育相结合的模式。普通高校，特别是理工类院校，其专业性较强，学生的学习和生活比较程序化，单一化，大部分时间是泡在教室、实验室、机房或图书馆里，对艺术教育学习甚少，而艺术教育虽不是专业课，却能使学生紧张之余，放松大脑、调节心态，拓展思路，为其它方面的学习创造条件。因此，艺术教育与专业教育应当是相辅相成的关系。教学中应重视艺术课堂教育，开设一定量的综合性的艺术类课程作为必修课。通过严谨、精当、内容多彩的课堂教学，使学生对艺术有一个较为系统、完整地了解，对艺术的门类、形式、特点、风格流派以及社会作用等获得较为全面的正确认识，并从欣赏古今中外优秀的艺术作品中获得积极的精神营养。

坚持内容丰富、形式多样的方式，开设各种门类的艺术选修课。例如，以讲座的形式及观摩鉴赏的形式进行，内容涉及音乐、舞蹈、美术、影视、戏剧、文学、礼仪、设计、心理等，以适应不同基础、不同爱好。、不同年级和层次学生的学习要求。通过专题讲座、主题报告及参观鉴赏等活动等，最好要求学生要有自己的创造作品，或参与方式，应当不拘形式，不以过高的标准要求，重要的是给广大学生提供一种深入了解和学习各类艺术的机会，并玩昧、体验自己的审美感受，充分享受创造美的过程中的乐趣，深刻领会艺术的'境界和艺术精神。

2．加强校园文化艺术环境建设，组织丰富多彩的校园文化及艺术教育活动。校园环境是文化艺术教育的基础，营造健康高雅的校园文化艺术氛围，是对学生进行审美教育的有效途径。搞好校园净化、绿化、美化，可以赏心悦目，陶冶情操。在教学楼、公寓、活动中心、食堂等学生公共场所建立艺术走廊、树立格言牌，赋予校园景观以人文气息，可以启人心智、催人奋进，这些都是进行艺术教育的有效方式和必备途径，同时也是构建和谐校园的物质基础。

校园文化艺术活动是高校艺术教育的重要组成部分。要保证活动的经常持久，必须做到制度化。如，举办一年一度的文化艺术节、体育节，结合迎新送老、“五四”、校庆、元旦等重大节日举办庆祝演出活动，还有暑期社会实践、文艺三下乡等活动，形成制度，长期坚持。同时要做到形式多样、新颖，特别要注意吸引学生广泛的参与。如举办歌咏、舞蹈、器乐、朗诵、健美操等表演比赛，美术、书法、摄影、航模制作等作品展评，组织征文、征联、网页制作等活动，为不同特长、不同兴趣爱好的学生搭建适合自己的舞台。在此基础上发现、挖掘优秀人才，组成专业性较强的学校代表队，通过参加各种表演活动、比赛活动、交流活动，展示学校艺术教育的最高水平。

3．精心建设管理学生艺术团，发挥好学生艺术团的领军作用。学生艺术团应本着“从学生中来，到学生中去”的原则和“为同学们服务，为学校服务、为社会服务”的办团宗旨，成为大学生实现全面素质教育的一个载体，成为广大学生进行艺术实践的园地，学校实施艺术教育的课堂。

作为学校人才培养的重要基地之一，要强调对艺术团员的全面要求，要求他们处理好两个集体(班集体和艺术团集体)的关系，要求他们挑起学业和艺术两副担子。规范管理制度和考核体系。聘请专业优秀、德艺双馨的专家、教授、老师担任艺术团的指导教师，通过系统的教学、排练、培养学生的艺术素质、提高学生的艺术业务水平。采取梯队式管理建制、发挥艺术特长生的骨干作用，保证艺术团的艺术水平、队伍建设都能稳步、持续发展，整体艺术水平不断提高，主导校园文化的艺术方向，活跃校园文化的整体氛围。

用建设“全校全面发展的代表队之一、培养优秀人才的阵地之一”的思想来建设艺术团。一个国家，一个民族、一个团队的凝聚力的基础是它的文化与精神。作为一支代表队，艺术团要成为全校学生的精神风貌的代表、艺术方向的代表和艺术水平的代表。

同时，我们必须指出，艺术是提倡创新的，一切优秀的人类艺术成果，也都是创新的结果，因此，在实施艺术教育的过程中，不应拘泥于既定的内容和形式，而应以追求最佳的效果为目标。艺术教育的内容和形式，也应当是不断更新和与时俱进的。

总之，学校教育的最终目的在于育人，培养求真向善的新人。艺术教育作为一门集德育、美育为一身的学科，必将在我国大学教育中、在人才培养过程中，发挥越来越重要的作用，为推动我国物质文明、政治文明和精神文明的建设做出应有的贡献。

论文范文作用篇十四

在我们的生活有着各种各样的票，如火车票、电影票、火车票、购物发票在我们小朋友的游戏世界中，也有着许多的自制小票：小舞台看的表演的票，理发店、超市的结账单，各种智力、体育游戏的闯关票。这些票虽小，但是在我们的游戏中起着很大的作用。

1呈现规则，促使幼儿自觉遵守。

幼儿园的游戏，是幼儿学习的重要途径和手段。在幼儿游戏中，如果没有幼儿的规则行为，就没有游戏可言。游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提。游戏规则、要求呈现的方式也比较多，但是不管是哪种方式，其目的就是让幼儿了解并遵循。

我们在的闯关游戏中，幼儿要连续通过三关，才能得到小奖品。第一关走迷宫，第二关是串珠子，第三关拼图，通过一关就能盖一个章。在商量如何设计闯关票的时候，我们就商议把代表三关内容的图片设计在闯关票上，还要按照闯关的顺序设计。这样就能清楚的知道每一关闯关的内容和玩法。我们开展小舞台的游戏时，幼儿会分好角色：老板和表演的工作人员。表演的工作人员负责唱歌跳舞，老板负责售票。小客人来观看表演要先购票，一张小小的票上有着一些信息，这些信息有数字，有图画，它所反映给幼儿的就是游戏的规则或者说游戏的要求。票上面有1元的字样，这个信息告诉小客人看表演需要支付1元，同时也提醒老板每个客人要收取1元。票上还有座位号x排x座，这个信息是告诉小客人要按照座位号来对号入座的。其实这都是隐含在票上的要求。然而，幼儿的游戏源于生活，笔者觉得让幼儿自己设计票时，不妨把一些观看表演的要求直接以图画的形式绘画在票上。我们不妨鼓励孩子在票上绘画不能大声讲话、不能随意走动、不能乱丢垃圾等要求的标记。这是游戏中很好的一个教育契机，既能联系生活实际情况，也能丰富幼儿的游戏，把一些看表演、看电影的要求直接地在票上显示出来。

2整合游戏，减少偏区，促进幼儿交往。

我们开设的游戏区域是相互独立的，也是相互联系的。把各个游戏区域联系起来的最大好处就是能让游戏动起来，不管是新的游戏，还是幼儿熟悉的游戏，整合起来之后幼儿之间的交往机会大大增加。怎么样把游戏整合起来呢?我们可以通过一张小小的票联系起来。在《惊奇一线》的主题游戏中，我们开设勇闯盘丝洞的体能闯关游戏、老妈米线店、卡伊理发店、工商银行。这四个角色游戏是没有任何联系的，都能独立存在的，但是我们利用勇闯盘丝洞这个游戏，把四个相对独立的区域整合了起来。孩子通过购买勇闯盘丝洞的体验券进行闯关，在顺利的闯关成功后，能得到奖励理发券或米线券或现金券，一张闯关券换取一张奖励券。拿到理发券、米线券，幼儿可以直接到店里消费，现金券可以去银行兑换钱。这样的游戏形式不仅让游戏更加的丰富，也促使幼儿与各个区域的.游戏工作人员去交往。在游戏开展的过程中，我们还发现可以通过控制奖励券的种类，来间接的减少幼儿偏区的现象。如果发现在游戏中某一个地方小客人很多，而另一个地方又没有小客人，就可以让兑换处的工作人员先停止兑换人多的地方的奖励券，促使小客人兑换人少地方的奖励券，调节偏区的现象。

3解决问题，弥补技能不足，促进游戏的顺利开展。

中班时我们开设了超市，但是在游戏中一直存在这样一个问题：幼儿不能或者说不会计算商品的总价。在小班时，我们会为每件商品都标上一元，通过点数商品的数量来得出总价。随着游戏的开展、深入，商品的标价不同了，但是客人在付款时，要求工作人员一件一件物品分开收钱，你买了几样东西，就要付几次，这样才能确保收对钱。幼儿通过点数圆圈的数量，在合计一栏中用数字印章盖上总价，当然幼儿在学习过数字后，也可以让幼儿直接书写。这张发票同时解决了两个问题：一是控制了孩子购买物品的数量，现在我们最多购买三样，随着游戏的需要可以增加商品的数量。三是让幼儿能点出所购买物品的总价。中班的孩子还不会加减法，但是孩子已经熟练地掌握了点数技能，通过点数圆圈数量也能正确地得到购买商品的总价。在大班的理发店游戏中，由于幼儿刚刚接触到加法，让幼儿心算出客人消费的总额是不容易，幼儿在游戏时往往乱收费想收多少就收多少，游戏缺少了规则。

对此我们模拟了现实生活中理发店填写消费单的环节，根据游戏的需要设计了一张单子，单子上的内容都是图文结合的形式理发店的工作根据客人消费的项目在对应的格子中用符号记录消费项，然后再计算出消费的总额，这样降低了计算的难度。我们生活中的各种票有它的用途，而我们游戏中的各种票也有着它的用途，有的票的用途是与现实生活中的票一样，有的票时在游戏这个特定的环境中才产生的。不管是何种用途，都是为了让孩子更好地游戏。

论文范文作用篇十五

摘要：小学音乐教学引入柯达伊教学方法，不仅能够给学生带来多种学习启迪，还可以极大提升教学适合性。教师立足教学现实，合理借鉴柯达伊教法优良设计，改进我们的课堂教学方法体系，自然能够获得更丰富的音乐教学效益。

关键词：小学音乐；柯达伊教法；创新运用。

柯达伊是著名作曲家、哲学家和音乐教育家，他创设的柯达伊教学法具有科学性，得到世界各国的普遍认可。其基本内涵是倡导音乐启蒙教育、将民族音乐融入到教学之中、利用歌唱形式训练学生音乐素质。柯达伊教学法和我国音乐教学有诸多契合点，在小学音乐教学中广泛借鉴柯达伊教学理念，不仅具有可操作性，也符合学生音乐学习成长基本诉求。作为小学音乐教师，需要有创新理念，对柯达伊教学法进行传承性借鉴，结合自身教学实际展开教法创新探索，以培养学生的音乐核心素质。

一、整合教学资源，创设柯达伊教法启动条件。

柯达伊主张将民族音乐全面融入到教育教学体系之中。我们是多民族国家，每一个民族都有丰富的音乐作品资源，为柯达伊教学方法启动运用创造了良好的基础条件[1]。小学生音乐基础、音乐悟性、音乐爱好等多个方面都存在个体差异，不同年级的学生对音乐的敏感度也不一样，这要求教师在进行资源整合时要有优化筛选设计。苏少版小学五年级音乐上册《校园的早晨》是一首校园歌曲。教师利用多媒体播放歌曲视频，学生被欢快的旋律所吸引。当学生还沉浸在音乐之中时，教师又给学生准备了一首台湾校园歌曲《赤足走在田埂上》。学生对校园歌曲有特殊亲切感，被轻快的节奏所感染。为让学生对校园歌曲有更丰富的`认知，教师让学生列举熟悉的校园歌曲。学生展开热议，很快就给出一些歌曲：《童年》《同桌的你》《外婆的澎湖湾》等。根据学生选择，教师挑选了《童年》这首歌曲，现场为学生进行示范演唱，学生给出热烈回应。课堂学习气氛渐浓，教师再引导学生欣赏《校园的早晨》，学生学习热情高涨，课堂上歌声不断……教师让学生搜集校园歌曲，不仅给学生提供拓展学习机会，也成功激活学生学习音乐的兴趣。教师从资源整合角度展开教学调整，课堂学习气氛渲染非常成功。

二、优化教学引导，提升柯达伊教法运用品质。

教无定法，贵在得法。音乐课堂教学展开后，教师要对教法进行优化处理，以提升课堂教学效率。柯达伊教学法的全面介入，其外化形式也是非常丰富的。首先，柯达伊教法倡导首调唱名法、柯尔文手势，这是课堂最常用的方法。小学生直观思维比较发达，启用手势参与音乐学习，可以发挥重要的辅助作用，也能够成功激活学生的学习兴趣。其次，合唱、独唱等多种歌唱形式的综合运用，也可以给学生带来深刻的音乐感知。合唱时，学习气氛更为浓烈，集体气势强劲，可以创设适宜学习气氛；独唱时，学生个性得到彰显，能够给学生带来心灵触动。最后，教师示范演唱、演奏是启动音乐课堂的重要手段。教师音乐素质需要不断提升，这也是音乐课堂教学最重要的制约因素。《长成一座山》是一首歌颂父亲的歌曲，抒情意味浓重。教师先利用多媒体播放歌曲视频，学生已经被深深打动。教师让学生跟随多媒体学唱歌曲，并设计了柯尔文手势。当歌曲响起，学生一边演唱一边打手势，课堂气氛呈现浓浓的亲情味。当学生基本学会歌曲旋律之后，教师带领学生对歌词展开讨论，感受歌词表达内涵。随着课堂环节的推进，教师为学生设计了课堂演绎活动：以小组为单位，“合唱+独唱”演绎这首歌。各个小组都有上佳表现，特别是情绪渲染很到位，学生受到深刻的思想教育。让学生利用柯尔文手势辅助音乐学习，这是柯达伊教法的典型运用。小学生对音乐有特殊情结，教师要注意调动学生多种感官参与到音乐学习感知之中，这样可以为学生带来更全面的学习感知，也会给课堂教学带来更丰富的动力。

三、升级教学训练，拓展柯达伊教法实践维度。

柯达伊教学法非常接地气，适合小学音乐课堂教学实际。音乐教师，需要全面借鉴柯达伊教法精髓，对课堂教学环节展开优化处理。在课堂训练设计环节，教师要对训练内容进行科学筛选，特别是学生比较熟悉的民族音乐作品，应该成为课堂训练首要选择目标；训练形式选择时，要充分考虑学生接受实际，个人操作、集体互动、课堂演绎、课外训练等，只要能够顺利激活学生音乐细胞的训练形式，都可以成为教师训练设计的考虑对象。《采莲歌》乐曲清新典雅，渲染的情绪欢快活泼，具有地方小调特色。为让学生能够尽快融入歌曲情境之中，教师为学生设计学习思路：先跟教师做采莲动作，并有节奏地读歌词(速度要放缓）；然后加快速度做动作读歌曲；接着，跟随多媒体学唱歌曲；最后，师生对唱歌曲。学生个个都显得特别兴奋，整个课堂呈现一片欢乐的海洋……教师为学生设计明晰学习思路，目的是非常突出的，就是要给学生提供多重感知歌曲的机会。学生在学做采莲动作时诵读歌曲、演唱歌曲，对歌曲已经有了更深刻认知。当教师与学生展开对唱演绎时，课堂教学气氛被点爆，学生音乐感知也更为深刻。柯达伊教学法的充分运用，给音乐课堂训练带来丰富活力。

四、创新教学构想，实现柯达伊教法健康发展。

柯达伊教学法不仅是一种课堂教学方法，还是一种科学的教学理念，依据柯达伊教学法核心思想展开创新构想，可以给教师带来丰富启迪。音乐教学有个性特征，每一节课堂都不可复制，教情和学情瞬息万变，需要教师给出不同的教法应对。我们要掌握柯达伊教学法精神实质，对音乐教法展开创新探索，深度挖掘音乐教法潜质。只要能够给学生带来音乐感知体验，运用什么样的教法并不重要。所有教法都不是一成不变的，灵活运用教学方法，体现的正是科学教学原则。《我的妈妈叫中华》是歌颂祖国的歌曲，教师先让学生听歌曲视频，体会歌曲的情绪。学生给出个性理解：这首歌旋律舒缓，具有抒情意味，表达了对祖国妈妈的真挚热爱之情。教师引导学生展开视唱学习。当学生熟悉了歌曲，教师为学生布设课堂演绎：我们要用分部演唱形式来演绎这首歌。男声唱低声部，女生唱高声部,并且让朗读能力突出的学生朗读歌词，形成完整的表演体系。学生积极参与到课堂准备活动之中。在课堂演绎时，学生配合虽然还不熟练，但已经有一些模样了，课堂气氛非常热烈。教师对组织环节进行优化调整，课堂教学顺利展开。教师为学生设计分声部演绎活动，将学生带入特定的学习情境之中。分声部唱法本身就具有一定难度，学生很难展开相关操作，教师这里为学生设计了分声部演唱，还配上诵读内容，课堂演绎更为丰富了，这当然是柯达伊教学方法的实践应用。教师教学设计富有创意性，也是对柯达伊教法的继承和发展。多种演绎活动的综合操作，不仅是对学生学习悟性的挑战，也是为课堂教学带来更多进取机会。

柯达伊教法具有普适性，适合小学音乐教学实践，教师要有学习借鉴意识，结合我国具体国情，对学生展开音乐教育。在具体设计执行时，需要教师从不同视角出发，展开多重教情和学情调查，科学整合教学资源、优化教学引导方法、升级教学训练设计，特别要鼓励教师有创新构想，对柯达伊教学法进行创新探索，以丰富我们的音乐教学方法体系。

[参考文献]。

[1]张治华.柯达伊教学法在小学音乐教学中的运用[j].音乐时空,2015,(01):185.

文档为doc格式。

论文范文作用篇十六

百年大计！教育为本！教育是人类进步的根本之一。

教育的本质是------促进人的个性全面发展。

教育的本质是促进人的个性全面发展，使人成为真正的人。不仅仅要受教育者获得人格的完善发展，奠定乐观用心地挑战生命历程的思想基础。

教育是使人成为人的过程，是鲜活生命的成长历程，受教育者作为这一过程的主体，理应受到关注和敬畏。个性化教育的真正意义恰在于教育核心价值的回归与学生个性的释放。

教育的意义就应是帮忙我们活得自由无惧。

教育的意义很显然就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧。

我们需要怎样的教育。

不明白有多少人问过自我受教育的意义是什么？

我们为什么要上学？

为什么要学习各种科目？

为什么参加考试，和同学比得分高低？

所谓的教育究竟内含什么意义？它涵盖了什么？

这实在是一个十分重要的问题。我们不只是为学生质疑这个问题，同时也跟父母、老师以及所有热爱地球的人们，共同来探究这个问题。

我们为什么要透过竞争来受教育？

难道受教育只是为了透过几项考试，得到一份工作？

还是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程？

获得一份工作来维持生计是必要的，然而这就是一切了吗？

难道我们受教育就是为了这个目的？

显然，生命并不只是一份工作和职业而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜，在这个浩瀚的领域中，我们更有幸生为人类。如果我们活著只是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了解生命本身，比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重要多了。

所以，不论我们是老师还是学生，我们是否就应扪心自问为何教育他人或受教？

生命到底是什么？难道生命不奇怪吗？

飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼。。。。。。这一切都是生命。

生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役；

生命是静思冥想；

生命是所谓的宗教；

同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西，包括羡妒、野心、激情、恐惧、成就及忧虑等等。

这所有的一切以及更多的事物都是生命，然而我们通常只准备了解生命的一个小角落。

我们透过一些考试，找到一份工作，结婚，生子，但猛然发现自我越活越像一部机器。冥冥之中感到自我依然对生命恐惧、焦虑。

试想：了解人生的整个过程，难道不是教育的目的？

还是，教育只为我们谋职或找一份最好的工作而奠基？

我们长大成人以后会怎样样？你是否问过自我长大以后想做什么？

最大的可能是你会结婚，在你还没有搞清楚自我的定位时，可能你已经是父亲或母亲了，然而你会被一份工作绑住，或是被厨房绑住，也许你感觉到自我就在这其中渐渐衰萎。

除非教育能帮忙你了解广大生命的所有精微面。

——它惊人的美、它的哀愁及欢乐，否则教育是没有什么意义的。

你也许会得到学位，得到一连串的头衔，得到十分好的工作，然后呢？

如果在这些活动的过程中，你的头脑变得迟钝、衰竭、愚蠢，那么生命的目的又是什么呢？

所以当你年轻时，你是不是就应弄清楚生命究竟是怎样一回事？

教育的真正意义，是培养你的智慧，借著它找出所有问题的答案。

智慧是什么吗？它是一种无限的包容力，允许你自由地思想，没有恐惧，没有公式，然后你才能发现什么是真实的、正确的事物。

但是如果你有恐惧，你永远也不可能有智慧。

当你年轻时，生活在一个没有恐惧的环境里是十分重要的。

大部分的人对生活恐惧，怕失去工作，怕传统，怕邻居，怕丈夫或妻子的批评，怕死亡。

大半的人都有不一样形式的恐惧；一旦有了恐惧，便失去了智慧。

如果在年轻时没有恐惧，便生活在无惧的气氛中，不只去做我们喜爱的事，更能了解生命的整个过程。

生命美极了，当教育能让你去发现，去欣赏到它的丰富、深度及可爱。这才是真正的教育。

服从社会、父母及老师的教导是很容易的，那是安全又容易的生存之道，但是那并不是生活，因为在其中存有恐惧、腐败及死亡。

活著就是去探索什么是真相，只有在自由中才能做得到，或是当你的内心拥有永不停歇的革新时。

但是你从没有被鼓励去做这件事，没有人告诉你要发问，去探索上帝究竟是什么，如果你开始反叛，你将和所有的错误对立。你的父母及社会要你过得安全，你自我也想过得安全。安全的生活通常代表的是模仿，所以是活在恐惧中。

教育的意义就应是帮忙我们活得自由无惧，创造出没有恐惧的气氛，需要你和你的老师共同进行许多的思考。

现代社会，许多人都在极力抗争，极力想到达一个安全的位置，一个有权势或享福的位置。

这些人被冲突的信念、阶级意识、不一样的国家主义、各种形式的愚蠢及残酷所分割，而这就是你学著去适应的世界。你被鼓励去适应这个悲惨的社会，你的父母要你这么做，你自我也想这么做。

我们务必拥有这份自由，不是在未来，而是此刻，否则我们将被彻底失去真正的自我。我们务必立刻创造出自由的气氛，你能够在其中生活并且探索什么是真相、真我，然后你会变得有智慧、有潜力应对及了解这个世界，而不只是顺服它。因为在你的心底深处，你是不断在探索、革新，也只有那些不断探索革新的人，才会发现什么是真理，那些服从与跟随传统的人是无法做到这一点的。

只有不停的探索、不停观察、不停学习，你才会发现真理、上帝或爱。如果你的心中有恐惧，你就不能探索、观察、学习，不能深入地察觉。所以，教育的意义很显然就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧。

论文范文作用篇十七

(1)计算反映企业自身创造现金能力的比率,计算公式为:经营活动的现金/现金流量总额。这个比率越高,表明企业自身创造现金能力越强,账力基础越稳固,偿债能力和对外偿债筹资能力越强。经营活动的净现金流量从本质上代表了企业自身创造现金的能力,但企业债务本息的偿还有赖于经营活动的净现金流量。

(2)计算反映企业偿付全部债务能力的比率。计算公式为:经营活动的净现金流量/债务总额。这个比率反映企业一定时期,每1元负债由多少经营活动现金流量所补充,这个比率越大,说明企业承担全部债务能力越强。

(3)计算反映企业短期偿债能力的比率。计算公式为:经营活动的净现金流量/流动负债。这个比率越大,说明企业短期偿债能力越强。

(4)计算反映每股流通在外普通股的现金流量的比率。计算公式为:经营活动的净现金流量/流通在外的普通股数。比率越大,说明企业进行资本支出和支付股利能力越强。该指标反映企业最大的分派股利能力,超过此限度,就要借款分红。

(5)计算反映支付现金股利的比率。计算公式为:经营活动的净现金流量/现金股利。比率越大,说明企业支付现金股利能力越强。不过,这并不意味着投资者的每股就可以获取许多股利。股利发放与管理当局的股利政策有关。如果管理当局无意于发放股利,而是青睐于用这些现金流量进行投资,以期获得较高的投资效益,从而提高本企业的股票市价,那么,上述这项比率指标的效用就不是很大,因此对账务分析只起参考作用。

(6)计算反映现金流量资本支出比率。计算公式为:经营活动的净现金流量/资本支出总额。公式中“资本支出总额”是指企业为维持或扩大生产能力而且购置固定资产或无形资产而发生的支出。这个比率主要反映企业用经营活动产生的净现金流量或扩大生产经营规模的能力,其值越大,说明企业发展能力越强;反之,则越弱,另外,该比率也可用于评价企业的偿债能力,因为当经营活动产生的净现金流量大于维持或扩大生产规模所需的资本支出时,其余部分可用于偿还债权方。

(7)计算反映现金流入对现金流出比率。计算公式为:经营活动的现金流入累计数/经营活动引起的现金流出累计数。这个比率表明企业经营活动所得现金满足其所需现金开支的程度。一般来讲,该比率的值应大于1,这样,企业才能在不增加负债的情况下维持简单再生产。它体现了企业经营活动产生有利现金流量的能力。在某种程度上也体现了企业盈利水平高低。其值越大,说明企业上述各方面的状况越好,反之,则说明企业上述各方面的状况越差。

(8)计算反映现金到期债务比率。计算公式为:经营活动现金流量净额/本期到期的债务。本期到期债务,是指本期到期的长期债务和本期应付票据。通常这两种债务是不能展期的,必须如数偿还。该比率越大,说明企业偿还到期债务的能力越强。

(9)计算反映获取销售能力的比率。计算公式为:经营活动现金流量净额/销售额,该比率越大,说明企业每1元销售额得到的净现金越多,该比率越大越好。

3现金流量表的信息作用。

现金流量表提供了反映企业账务状况变动情况的'详细信息,为分析研究企业的资金来源与资金运用情况提供了依据。它提拱的信息与作用主要表现在以下几个方面。

(1)提供了企业资金(特别是现金)来源与运用的信息。这对于分析企业资金来源与运用的合理性,判断企业的营运状况和效果,评价企业的经营业绩都是非常有益的。

(2)提供了企业现金增减变动原因的信息。特别是通过经营现金流量,投资现金流量和筹资现金流量的揭示,可搞清企业现金增减变动的具体原因。不仅可明确企业当期现金增减的合理性,而且可为改善企业资金管理指明方向。

4结合资产负债表、损益表对现金流量表进行全面、综合地分析和运用。

现金流量表与资产负债表及损益表构成了企业完整的会计报表信息体系,在分析运用现金流量时,要注意与资产负债表的损益表相相合。现金流量表反映的只是企业的营销状况,不能反映企业的资产负债状况。在对现金流量表进行分析运用时,不能孤立地仅凭一张现金流量表的信息就事论事,只有与资产负债表和损益表结合起来,从而对企业的经营活动情况作出较全面、正确的评价。例如:通过现金流量表,可以了解企业经营活动产生的现金流量净额及产生的产要原因,但是无法分析企业的销售规模、销售能力、盈利能力、赊销政策的变化等,若能结合损益表中的收入、成本及利润项目的分析,则可获得上述信息,并可进一步分析企业经营活动产生的现金流量是主要来源于以前债权的收回,还是本年现销比例的提高,同时又可考察企业收益质量、坏账风险等。又如从现金流量表可以得到购建固定资产、无形资产和其它长期资产所支付的现金,却无法了解企业这些付出是用于更新设备,还是增购资产,若结合资产负债表中固定资产、无形资产等项目的分析,则可作出较正确判断。

论文范文作用篇十八

各行各业有各行各业的规则，也有我们需要遵守的职业道德，各位，大家一起看看下面的职业道德作用论文吧！

摘要：市场经济在发展，会计也在发展，会计职业道德问题日益成为人们关注的焦点，它是一般社会公德在会计工作中的具体体现，其重要性不言而喻。本文从会计职业道德的作用体现和形象重塑方面谈些个人看法。

关键词：会计职业道德；会计行为；会计形象。

在会计实践与实务中，会计人员在完成日常工作任务时，总是有其不同的实现动机和价值标准、伦理道德标准，这就反映出不同的会计人员的主体素质情况。诚然，会计人员的主体素质状况与其先天生理特点有必然联系。但是，他们的素质可以而且应该在后天的实践和学习中得到发展和提高，其主观努力程度如何，往往最终决定着主体素质的高低。

一、会计职业道德的内涵与外延。

在会计行业里面，会计人员的职业道德是最备受争议的，所谓会计职业道德，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的`道德品质。它是调整会计人员与国家、会计人员与不同利益和会计人员相互之间的社会关系及社会道德规范的总和，是基本道德规范在会计工作中的具体体现。它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则，也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。因为会计涉及到社会的各个方面。凡是有经济活动的地方，就有会计工作，就有会计人员，就有会计职业，就有会计人员的职业道德。因此，会计职业道德渗透到社会的各个角落。

二、会计职业道德作用的体现。

在新的历史时期，尤其要在会计人员中坚持实事求是、讲真话、讲原则、讲正气等方面加强教育，让他们为共同的理想和目标而奋斗。但是，在我国现阶段，会计人员的道德观念和道德行为也存在着很大差异，既有以社会主义、共产主义思想为核心的先进道德观念和道德行为，也有中华民族传统的优良道德观念和道德行为，还有历史上遗留下来的以及西方社会渗透进来的一些腐朽的道德观念和道德行为。这就造成了会计人员的道德素质存在较大差异，比如，会计人员对于某些领导要求制造虚假会计信息，会有许多不同的表现：有的投其所好，有的拒绝，有的表面上服从，但事后向有关部门反映，有的等领导出了事再作交代，等等，可以说是五花八门。这说明会计人员的主体道德素质状况存在很大差异，而且这几年有大滑坡的趋势。这已经直接影响到了我们的经济体制改革和社会稳定，产生了许多消极影响。大面积的会计信息虚假与会计人员的道德素质下降不无关系。

可以看到，凡是道德素质高的会计人员，都具有道德自律能力，总是传播和实践着先进的会计职业道德观念和会计职业道德行为，并与那些腐朽的道德观念和道德行为作斗争。在全社会，广泛、深入、持久地进行社会主义会计职业道德教育，并通过先进会计人员的道德行为去影响其他会计人员，逐步提高会计人员的职业道德素质，形成良好的会计职业道德风尚，对提高会计信息质量十分必要。

三、会计职业形象的重塑。

笔者认为，会计人员的职业道德形象，应该包含爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等主要内容。

1.忠于职守，尽职尽责。

会计人员爱岗敬业的表现之一是忠于职守，尽职尽责。这是财会人员职业道德规范的首要前提。它要求财会人员充分认识本职工作在整个经济和社会事业发展过程中的地位和作用，从而珍惜自己的工作岗位，热爱本职工作，做到干一行爱一行，兢兢业业，一丝不苟。同时，还要求财会人员在工作中正确处理责、权、利三者关系；刻苦钻研业务，不断提高技能，勇于革新，争做行家里手。

2.诚实守信、廉洁自律。

首先，诚实守信是财会人员职业道德规范的基本要求。不仅要求会计人员言行一致、表里如一、做老实人、说老实话、办老实事、不弄虚作假、不欺上瞒下、讲信用，重信用；而且要求财会人员做到不为利益诱惑，保密守信;还要坚持做到执业谨慎，信誉至上。其次，廉洁自律是会计职业道德的内在要求。它就是要求会计人员必须加强世界观的改造，树立正确的人生观和价值观，不断反省、剖析、提高自己，同时要公私分明、不贪不占、遵纪守法、尽职尽责。

3.客观公正、坚持准则。

首先，客观公正。这是财会人员职业道德规范的灵魂。它首先要求会计人员的态度客观公正，其前提是以良好的专业知识和专业技能为前提；其次要求会计人员在工作过程中必须遵守各种法律、法规、准则和制度，依照法律规定进行核算，并做出客观的会计职业判断；再次，还应实事求是，不偏不倚，如会计人员在办理有关缴纳企业所得税的业务时，应依法纳税，不能以损害国家利益为前提而少交税款。其次，坚持准则。这是财会人员职业道德规范的重中之重。它要求会计人员在处理业务过程中，严格按照会计法律制度办事，不为主观或他人意志左右。会计人员在进行核算和监督过程中，只有坚持准则，才能以准则作为自己的行动指南，在发生道德冲突时，应坚持准则，以维护国家利益、社会公众利益和正常的经济秩序。为此，要求财会人员必须具备高度的政治责任感，牢固树立财经法制意识，时刻保持清醒的头脑。

4.加强文化学习，不断提高专业技能。

会计工作需要会计人员具有较高的专业素质，而且还有一些共同的专业素质要求。但是，由于会计人员的专业素质不同，在实际工作中往往会做出不同的职业判断和选择，造成会计信息质量差异。有些会计人员由于专业素质不过关，造成会计信息质量不高，甚至给经济管理带来了损失。这说明，会计人员的专业素质不佳也是造成会计信息质量差异的主观原因之一。这需要我们因势利导，积极引导会计人员自觉地提高专业素质，为会计信息质量提供专业保障。

5.参与管理、全面发展自己。

简单地讲就是间接参加管理活动，为管理者当参谋，为管理活动服务。这就要求会计人员努力钻研业务，熟悉财经法规和相关制度，提高业务技能，熟悉业务流程，使参与管理的决策更具针对性和有效性，不能消极被动地记账、算账和报账。

6.强化服务、改进工作方式方法。

新形势下，要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。会计人员服务的态度直接关系到会计行业的声誉和全行业运作的效率，会计人员服务态度好、严格执法、服务周到就能提高会计职业的信誉，增强会计职业的生命力，反之，就会影响会计职业的声誉，甚至直接影响到全行业的生存和发展。

总之，会计人员只有不断学习、不断积累，积极思考，努力探索，一定会成为合格而专业的受人敬重的财务管理专家。

参考文献：

[1]于书林.论会计人员道德观[j].现代会计,(02).

[2]殷国滨.浅谈新经济下的会计人员素质[j].现代会计,2002(02).

[3]刘芳.浅谈会计职业道德规范[j].商场现代化,(15).

论文范文作用篇十九

教育的作用：教育是民族振兴和社会进步的基石。

民族振兴、社会进步是中国共产党的两大历史使命。民族要振兴，社会要进步都离不开人民群众的力量。随着经济社会的发展，人民群众的生活目标出现了新的变化。群众对于提升自身素质、改变生活质量的愿望十分强烈。如何满足群众愿望，实现从群众个体强大到民族、国家的强盛的历史使命，归根结底还是依靠各级各类教育。所以教育是民族振兴和社会进步的基石。

【精选阅读（2）】。

一、教育功能的定义：是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

二、教育功能的类型：

1、从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。

2、从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。

3、从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。

1、教育对个体发展的促进功能。

（1）教育促进个体社会化的功能：促进个体思想意识的社会化；促进个体行为的社会化；培养个体的职业意识和主角。

（2）教育促进个体个性化的功能：促进人的主体意识的构成和主题潜力的发展；促进个体差异的充分发展，构成人的独特性；开发人的创造力，促进个体价值的实现。

3、教育对个体发展的负向功能。现存教育由于某种异化阻碍了学生的'全面发展和个性潜能的充分实现。

1、教育改善人口质量，提高民族素质的功能；

2、教育促进文化延续和发展的功能：

（1）教育的文化传递、保存功能；

（2）教育活化文化的功能；

（5）教育的文化交流、融合功能；

3、教育促进经济发展的功能：

（1）教育透过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长；

（2）教育透过生产科学技术，促进经济的发展；

4、教育促进政治民主化的功能：

（1）教育传播科学，启迪人的民主观念；

（2）教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分；

（3）民主的教育是政治民主化的加速器；

5、教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能。

6、教育对社会发展的负向功能。

（1）当社会发展处于负向时，教育对社会出现总体的负向功能；

（2）当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的负向功能。

【精选阅读（3）】。