最新初中课内范文(精选19篇)

做好总结，能够让我们迅速从失败中恢复过来，继续前进。写总结不仅要关注结果，还要注重过程和思考。以下是一些往期总结的范文，供大家参考和借鉴。

初中课内篇一

1、蚕丛及鱼凫,开国何茫然!

直译为：蚕丛和鱼凫等远古蜀王开国的事迹是完全不知道了!

解释为：“茫然”的意思是“模糊不清的样子”.由于年代久远,有关蚕丛和鱼凫等远古蜀王是如何开国的,已经没办法知晓了.

2、西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅.

直译为：(长安)西面有太白山挡住了入蜀的道路,只有一条鸟儿飞行的路线可以通过峨眉山的顶峰.

解释为：这两句诗是说由秦入蜀十分困难.秦蜀两地长期隔绝,无路可通.

3、地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连.

直译为：(太白山)山崩地裂,五位壮士牺牲了生命,这以后才有了一条由高峻的山路与凿石架木而成的的栈道相连而成的蜀道.

解释为：这里以“五丁开山”的神话传说烘托了蜀道开辟的艰险.

4、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.

直译为：(蜀道的)上面有迫使太阳神的车子绕道而行的高峻的山峰,下面有波涛滚滚的回旋的急流.

解释为：两个“之”字,相当于现代汉语中的结构助词“的`”,放在定语和中心语之间,这两句诗分别通过对山高、水险的刻画,从侧面烘托出了蜀道的艰险.

5、黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.

直译为：最善于飞翔的黄鹤,尚且不能够飞过去;最善于攀援的猿猱,也为难以攀援过去而发愁.

解释为：这两句诗是承上两句“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”而来的.正因为山峰如此高峻,所以连善于高飞的黄鹤也飞不过去;正因为川流如此险急,所以连善于攀援的猿猱也为攀登而发愁.动物尚且如此,不言而喻,人行走就更是难上加难了.

6、扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹.

直译为：(行人)伸出手来就可以触摸到天上的星辰,抬起头来望天紧张得不敢呼吸,只好坐下来用手抚胸长长地叹气.

解释为：这两句诗描绘了人行蜀道之上的艰难情状和畏惧心理.

7、畏途巉岩不可攀.

直译为：可怕的道路、险峻的山岩实在难以登攀.

解释为：这一句刻划了行人行至青泥岭地段时,看到蜀道如此艰险后望而却步的心理.

8、又闻子规啼夜月,愁空山.

直译为：又听见子规鸟在夜月下哭泣,一声声使这空寂的山间显得更为愁惨.

解释为：“愁空山”是一个使动句,意思是“使空山……愁”,“愁”是“使……愁惨”的意思.

9、蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜.

直译为：蜀道的难行比登天还要难,使人一听说它的艰险之状便大惊失色.

解释为：“凋朱颜”原指“衰老”,用在这里我们可以理解为“大惊失色”.

10、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.

直译为：连绵的山峰离天不满一尺,千年枯松好像倒挂在悬崖绝壁上.

解释为：诗的前一句用了夸张的表现手法,极言山峰之高.“枯松倒挂倚绝壁”是衬托绝壁之险.这里主要是从静态的山川之险来揭示蜀道之难,着力渲染一种惊险的气氛.这是以静来衬托下文中的动(飞湍、瀑流、悬崖、转石).

11、飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷.

直译为：奔腾的急流、瀑布争相轰鸣,大水冲击山崖,碎裂的石块滚滚而下,千山万壑间响起雷鸣般的声音.

解释为：飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,给人以一种惊心动魄的感觉.

12、所守或匪亲,化为狼与豺.

直译为：假若把关的将领不是自己的亲信,就会变成叛逆的人.

解释为：这里用了一个比喻句,用狼和豺来比喻那些据险叛乱的人.诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写,劝人警惕战乱的发生,具有一定的现实意义.

13、朝避猛虎,夕避长蛇.

直译为：时时刻刻都要躲避猛虎、长蛇.

解释为：这是一种互文的用法,要将两句联系起来确定意义.猛虎、长蛇,一方面是当时蜀山荒险,有蛇虎出没的真实写照;另一方面,比喻如同蛇虎一般残害人民的军阀割据者,即旧注所说的暗示蜀中将有军阀叛乱发生.

14、侧身西望长咨嗟!

直译为：(行人)转过身子,向西望去,叹息不止.

解释为：这是描写行人在走到剑阁以后,回首来时的蜀道还会感慨不已.

初中课内篇二

1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

2、绿树村边合，青山郭外斜。

3、开轩面场圃，把酒话桑麻。

4、曲径通幽处，禅房花木深。

5、山光悦鸟性，潭影空人心。

6、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

7、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

9、正入万山圈子里，一山放过一山拦。

10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

11、问渠那得清如许，为有源头活水来。

12、深林人不知，明月来相照。

13、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

14、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

15、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

16、正是江南好风景，落花时节又逢君。

17、荷笠带斜阳，青山独归远。

18、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

19、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

20、树树皆秋色，山山唯落晖。

21、迷津欲有问，平海夕漫漫。

22、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

23、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

24、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

25、浮云游子意，落日故人情。

26、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

27、人家在何许？云外一声鸡。

28、谁道人生无再少？门前流水尚能西！

29、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

30、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

31、岂不罹凝寒，松柏有本性。

32、海内存知己，天涯若比邻。

33、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

34、行到水穷处，坐看云起时。

35、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

36、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

37、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

38、足蒸暑土气，背灼炎天光。

39、家田输税尽，拾此充饥肠。

40、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

41、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

42、零落成泥碾作尘，只有香如故。

43、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，

44、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

45、天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

46、骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?

47、宁为百夫长，胜作一书生。

48、举杯邀明月，对影成三人。

49、永结无情游，相期邈云汉。

50、花近高楼伤客心,万方多难此登临.

51、锦江春色来天地,玉垒浮云变古今.

52、轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

53、将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

54、云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前.

55、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

56、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

57、半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

58、才始送春归，又送君归去。

59、若到江南赶上春，千万和春住。

60、毅魄归来日，灵旗空际看。

初中课内篇三

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1、诗中的“阴”“阳”分别指_________、____________。

2、下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是：（）。

a、“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫--“岱宗夫”。

b、“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。

c、“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。

d、“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的`雄心和气概。

________,_______________________。

二、春望杜甫。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

1、读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。

到________。

5、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

6、诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？

7、“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请说说它的表达作用。

三、使至塞上王维。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天，

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）。

a、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

b、三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

c．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

d、最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

2、“大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60左右字内）。

3、诗中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是“________________________，________________________。”

四、渡荆门送别李白。

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，

从各地多年中考试题中精选编辑，含答案。

云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。（3分）。

2、诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。（2分）。

3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

初中课内篇四

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花知人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的.瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝_______与眼前的紫藤萝_______进行对比，是为了说明_____________________________________________。（用原文回答）。

2、文中写十多年前家门外的一大株紫藤萝花的意图是什么？

3、文章中作者最终得出了一个怎样的哲理？它对我们的现实生活有何启示？

4、结尾一段在文章的结构中起什么作用？它有什么深层含意？

___________________________________________________________参考答案：1、花朵稀落生机勃勃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

2、将十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明“花和人都会遇到各种各样的不幸”。

3、作者得出了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句很有哲理的话。在我们现实生活中，不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花和河流中航行。

4、后一段照应开头，收束全文。结尾表明作者从紫藤萝身上汲取力量，要热爱生命，珍惜时间，在大好形势下，积极投入到对人生以及美好事物的追求中去。（意思对即可）。

初中课内篇五

29、白雪歌送武判官归京(岑参)。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

30、早春呈水部张十八员外(韩愈)。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

31、酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

32、观刈麦(白居易)。

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

33、钱塘湖春行(白居易)。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

34、雁门太守行(李贺)。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

35、赤壁(杜牧)。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

36、泊秦淮(杜牧)。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

37、夜雨寄北(李商隐)。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

38、无题(李商隐)。

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

39、相见欢(李煜)。

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

40、渔家傲(范仲淹)。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

41、浣溪沙(晏殊)。

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

42、登飞来峰(王安石)。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

43、江城子?密州出猎(苏轼)。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

44、水调歌头(苏轼)。

(丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。)。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

45、游山西村(陆游)。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

46、破阵子(辛弃疾)。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

47、过零丁洋(文天祥)。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青!

48、天净沙·秋思(马致远)。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

49、山坡羊·潼关怀古(张养浩)。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

50、己亥杂诗(龚自珍)。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

初中课内篇六

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

7、桃花源记(陶渊明)。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

8、三峡(郦道元)。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

9、马说(韩愈)。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜乎!其真无马邪?其真不知马也。

10、小石潭记(柳宗元)。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

11、陋室铭(刘禹锡)。

12、岳阳楼记(范仲淹)。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上;属予作文以记之。

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

时六年九月十五日。

13、醉翁亭记(欧阳修)。

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

初中课内篇七

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

背景：这首诗是诗人天宝十四载（755）十一月遭遇安史之乱时逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家念亲的感情，感人至深。

赏析

1、“国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山、河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。

3、“烽火连三月，家书抵万金。”意思是自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。

4、“白头搔更短，浑欲不胜簪。”诗人这一年刚45岁，但“白头”是写实，“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。

初中课内篇八

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

整体把握

开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。

赏析

1、“单车欲问边，属国过居延”，诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要走多远呢？是要到远在西北边塞的居延。

2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

4、“大漠孤烟直，长河落日圆”那茫茫无边的沙漠，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，是多么醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，“孤烟”二字正能状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心。 “长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。被王国维赞为“千古壮观”的名句。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。

首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。

3、“萧关逢候骑，都护在燕然”经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。一问才知道“都护在燕然”：将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。

（补充）《红楼梦》里香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”她虽然不能够清楚地说出这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗”，真是非常恰当啊。

初中课内篇九

1.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

——这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。“过尽千帆”可见思妇望江时间之长。“皆不是”三个字包含了多少情思。“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，江水悠悠，预示着明天、后天还要不停地等下去。等待是充满渴望的，又是苦恼无奈的，其情之深之真，可想而知。不言相思而相思之情毕现。

2.肠断白蘋洲。

——生动含蓄地刻画了思妇盼望之切，相思之苦，忧愁之深。

3.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

——“燕然未勒”指边患未平，功业未成。运用典故，表达了作者的思乡报国之情。

4.人不寐，将军白发征夫泪。

——运用互文，情调悲怆，含蓄地表达了作者对朝廷重内轻外，不修武备，不重边功的愤懑不平。

5.亲射虎，看孙郎。

——运用典故，突出地展现了作者虽然年纪不小，但仍有着少年狂气。

6.持节云中，何日遣冯唐？

——“遣冯唐”运用典故，以魏尚自比，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚一样重用自己。

7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

——运用典故，表达了作者要报效国家，抵抗入侵者，建功立业的决心。

8.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

——此句运用比喻，巧妙地将抽象的感情化为具体的形象，把愁搬上了船，是愁有了重量，不但随水而流，而且可以用船来载，极为为自然妥帖。

9.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

——生动的描写了惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国的英雄形象。

10.了却君王天下事，赢得生前身后名。

——此句表现了作者渴望杀敌报国的雄心壮志，以及壮志未酬报国无门的悲愤。

初中课内篇十

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

背景：汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。

大意：向东到碣石山来观看沧海虽然已到秋风，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。秋风萧瑟中海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。

中心思想：诗中描写河朔一带的风土景物，表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负----即统一中国建功立业的雄心，和对前途充满信心的乐观气度。

重点赏析：

开头交代观海的地点

（1）“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句竦峙的山岛，后二句则是具体写“水何澹澹”，这里写了动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”，相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔气象。也能见出诗人胸怀之博大，这是实写，同时对下文起了衬托的作用。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是虚景即诗人的主观感受，从两个“若”字看出来的。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负----即统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。

这首诗基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

初中课内篇十一

1、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）。

赏析：锦江流水夹着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。天高地迥，古往今来，宇宙万物，自有它的变化规律。

2、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）。

赏析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

3、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清朝赵翼《论诗》）。

赏析：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不断创新，不断进取的必然趋势”之哲理。

4、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯》）。

赏析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。（常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来。）。

5、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）。

赏析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。

6、问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）。

赏析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。）。

7、盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》）。

赏析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。

8、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）。

赏析：它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

9、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）。

赏析：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）。

10、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》。

赏析：劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。有“失去才知可贵”的哲理。

11、谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙・山下兰芽短浸溪》）。

赏析：表现作者虽处困境，仍力求振作精神。只要主观努力，心理健康，仍然能青春永驻，老当益壮。

12、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧的《赤壁》）。

赏析：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。

13、结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）。

赏析：它蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感。

14、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）。

赏析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。

15、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）。

赏析：阐明事物具有两重性。

16、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。()（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）。

赏析：诗句最具忧愁、苦闷之意。极欲摆脱，却又无计可除。有“有新栽花花不发”的意蕴，也告诫人们：酒不解真愁。

17、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）。

赏析：词句用巧妙地比喻写“愁”。寓含一种既无可奈何，又无可解脱的别人不能理解的理趣。

18、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）。

赏析：诗中蕴含站得高，看得远的道理。与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙。

19、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。

赏析：把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友是声息相通的。

20、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头。明月几时有》）。

赏析：前三句，表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理：世界上不可能有永远圆满的.事情。后两句，从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿。

21、兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩《山坡羊潼关怀古》）。

赏析：无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓。

22、岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）。

赏析：只要有坚贞的信念，任何艰难挫折都不会改变节操。

23、长恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》）。

赏析：在一处失去的，将会在别出找出来。

24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）。

赏析：常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。

25、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。

赏析：表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。喻含新事物不断涌现的理趣。

26、物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）。

赏析：景物依旧，人事迥异。有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。

27、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（《诗经・蒹葭》）。

赏析：此诗有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的不断寻找追求的理趣。

28、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）。

赏析：人，一生事业与抱负都为天下，必定名垂千古，流芳百世。

29、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）。

赏析：苏轼的“春江水暖鸭先知”与此诗句有相同的理趣。

30、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）。

赏析：颇有“随风潜入夜，润物细无声”的默默奉献之理趣。

31、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）。

赏析：有刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理趣。（也含韶光易逝，壮志难酬的感怆。）。

32、赢，都变做了土；输，都变做了土。（张养浩《山坡羊・骊山怀古》）。

赏析：寓含世事的无常。也有他《山坡羊・潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。

初中课内篇十二

【小学一年级】上册：

1、一去二三里。

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。

2、画。

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

3、咏鹅。

唐骆宾王。

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

4、画鸡。

明唐寅。

头上红冠不用裁，

满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，

一叫千门万户开。

5、静夜思。

唐李白。

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

6、悯农。

唐李绅。

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

【小学一年级】下册：

7、《春晓》。

唐孟浩然。

春眠不觉晓,。

处处闻啼鸟。

夜来风雨声,。

花落知多少。

8、《村居》。

清高鼎。

草长莺飞二月天，

拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

9、《所见》。

清袁枚。

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

10、《小池》.

宋杨万里。

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】上册：

11、赠刘景文。

宋苏轼。

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

12.山行。

唐杜牧。

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

13.回乡偶书。

唐贺知章。

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

14.赠汪伦。

唐李白。

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

【小学二年级】下册：

15.草。

唐白居易。

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

16.《宿新市徐公店》。

宋杨万里。

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

17.望庐山瀑布。

唐李白。

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

18.绝句。

唐杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

19.敕勒歌。

北朝民歌。

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

【小学三年级】上册：

20.《夜书所见》。

宋叶绍翁。

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

21.九月九日忆山东兄弟。

唐王维。

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

22.望天门山。

唐李白。

天门中断楚江开,。

碧水东流至此回.

两岸青山相对出,。

孤帆一片日边来.

23.饮湖上初晴后雨。

宋苏轼。

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

24.小儿垂钓。

唐胡令能。

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

【小学三年级】下册：

25.咏柳。

唐贺知章。

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？

二月春风似剪刀。

26.春日。

宋朱熹。

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

27.乞巧。

唐林杰。

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

28.嫦娥。

唐李商隐。

云母屏风烛影深，

长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，

碧海青天夜夜心。

29.游子吟。

唐孟郊。

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

【小学四年级】上册：

30.题西林壁。

宋苏轼。

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

31游山西村。

宋陆游。

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

32.黄鹤楼送孟浩然之广陵。

唐李白。

故人西辞黄鹤楼,。

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

33.送元二使安西。

唐王维。

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

34、过故人庄。

唐孟浩然。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【小学四年级】下册：

35.独坐敬亭山。

唐李白。

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

36.《望洞庭》。

唐刘禹锡。

湖光秋月两相和,。

潭面无风镜未磨.

遥望洞庭山无翠,。

白银盘里一青螺.

37.《忆江南》。

唐白居易。

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

38.乡村四月。

宋翁卷。

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

39.《四时田园杂兴》。

宋范成大。

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

40.《渔歌子》。

唐张致和。

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

【小学五年级】上册：

41.《泊船瓜洲》。

宋王安石。

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

42.《秋思》。

唐张籍。

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

43.《长相思》。

清纳兰性德。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

44.七律长征。

毛泽东。

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

45.卜算子咏梅。

毛泽东。

风雨送春归,。

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

【小学五年级】下册:。

46.《牧童》。

唐吕岩。

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

47.《舟过安仁》。

宋杨万里。

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。

48.《清平乐-村居》。

宋辛弃疾。

茅檐低小,。

溪上青青草。

醉里吴音相媚好,。

白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,。

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,。

溪头卧剥莲蓬。

49.浪淘沙。

唐刘禹锡。

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

凉州词。

唐王之涣。

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

【小学六年级】上册：

50.诗经采薇（节选）。

昔我往矣，

杨柳依依。

今我来思，

雨雪霏霏。

51.春夜喜雨。

唐杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

52.西江月夜行黄沙道中。

宋辛弃疾。

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，

听取蛙声一片。

七八个星天外，

两三点雨山前。

旧时茅店社林边，

路转溪桥忽见。

53.天净沙秋。

元白朴。

孤村落日残霞，

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，

白草红叶黄花。

54.马诗。

唐李贺。

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

【小学六年级】下册：

55.七步诗。

三国曹植。

煮豆持作羹，

漉菽以为汁，

萁在釜下然，

豆在釜中泣。

本自同根生，

相煎何太急?

56.鸟鸣涧。

唐王维。

人闲桂花落，

夜静春山空。

月出惊山鸟，

时鸣春涧中。

57.芙蓉楼送辛渐。

唐王昌龄。

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

58.江畔独步寻花。

唐杜甫。

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

59.石灰吟。

明于谦。

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人间。

60.竹石。

清郑燮。

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，

任尔东南西北风。

61.闻官军收河南河北。

唐杜甫。

剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。

62.己亥杂诗。

清龚自珍。

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人材！

63.浣溪沙。

宋苏轼。

游蕲水清泉寺，

寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，

松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

64.卜算子送鲍浩然之浙东。

宋王观。

水是眼波横，

山是眉峰聚。

欲问行人去那边?

眉眼盈盈处。

才始送春归，

又送君归去。

若到江南赶上春，

千万和春住。

65.元日。

宋王安石。

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

66.天竺寺八月十五日夜桂子。

唐皮日休。

玉颗珊珊下月轮，

殿前拾得露华新。

至今不会天中事，

应是嫦娥掷与人。

清明。

唐-杜牧。

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

卜算子咏梅。

宋陆游。

驿外断桥边，

寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，

更著风和雨。

无意苦争春，

一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，

只有香如故。

菩萨蛮.大柏地。

毛泽东。

赤橙黄绿青蓝紫，

谁持彩练当空舞？

雨后复斜阳，

关山阵阵苍。

当年鏖战急，

弹洞前村壁。

装点此关山，

今朝更好看。

示儿。

宋陆游。

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

长歌行。

汉乐府。

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归。

少壮不努力，

老大徒伤悲。

出塞。

唐王昌龄。

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

初中课内篇十三

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

背景：诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。由于诗人选取日、月、江。天这样瑰丽大气的意象，显得大气磅礴，风格雄健有力，描写又逼真如画，意境高远，成为李白描绘祖国壮丽河山著名的诗篇之一。

大意：诗人经巴渝，过三峡，渡荆门入楚。渡过荆门之后，就漫游到开阔旷远的楚地了。坐在船上极目远眺长江两岸一路壮丽多姿的景色，快速流动的崇山峻岭随着船的飞流直下而逐渐隐退，直至消失在平野的尽头，别具空间流动感。从荆门望去，滚滚大江东逝去，好像流到荒漠之外，天空也愈发显得高远辽阔，晚上映在江面上的月亮的倒影，好像是从天外飞来的明镜。白天，抬头仰望辽阔的楚天，彩云悠悠，变幻无穷，结成海市蜃楼的奇观。

重点赏析：1“山随平野尽，江入大荒流”一个“入”字形象生动，写出了气势的博大。面对如此壮美的景色，诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。

2、“月下飞天镜，云生结海楼”写长江白天和夜晚时的景色，这两句把诗人初次离家远游的新鲜、惊喜表达出来了。

3、仍怜故乡水，万里送行舟。用拟人化的手法写故乡山水的殷勤，言简意丰。表现了诗人对故乡的怀念。

初中课内篇十四

1).这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷漫,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“周行碧波上,人在画中游“。

2).我目不转睛地盯着这道数学题，正要灰心时，突然恍然大悟，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

3).现在不抓紧时间学习,以后就晚了.可不要”少壮不努力,老大徒伤悲"呀.老师常常教育我们要像杜甫一样“读书破万卷，下笔如有神。”

4).老师常常教育我们要像杜甫一样“读书破万卷，下笔如有神。”

5).我们在实现理想的过程中，难免会遇到挫折，但只要有乐观的心态和不断进取的精神，就一定能走出困境。就象古诗中说的那样“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

6).今天是我们班组织春游的日子，天上恰好下起了蒙蒙细雨，大家暂时放下了学习的包袱，徜徉在大自然的`美景中，真是“沾衣浴湿杏花雨，吹面不寒柳杨风”啊！

7).望着天上那一轮皎洁的明月，不禁又想起了我白发苍苍的老父亲，有一句古诗中说：“举头望明月，低头思故乡”，不知他老人空的身体现在是否安康。

8).站在海边赏月，不禁吟诵：海上升明月，天涯共此时。

9).刘胡兰面对铡刀，毫无惧色，宁死不肯说出党的秘密。最后被敌人杀害了，这真是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

10).3年时光，我们一同走过。初中生活即将结束，不能够再朝夕相处。但是“海内存知己，天涯若比邻”，只要彼此关怀鼓励，我们一定会取得新的成绩。

11).在地震的废墟旁边，一座现代化城市出现在人民面前。面对此情此景，人们不禁想起刘禹锡的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

初中课内篇十五

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

大意：断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。

中心：《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这二句是说如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。

写作手法：

《赤壁》是杜牧的一首即物兴感的咏史诗。在这首诗中，诗人借物感兴，借赤壁之战的遗物而发怀古幽情：铁戟未销，人事已非，感慨深沉，这种以小见大、抚今忆昔的手法，有牵一发而动全身之妙处。诗的后两句尤其巧妙，它引用史实，却不拘泥史实，而是替它安上想像翅膀，创造出飞腾的意象来。这两句议论，大胆假设，出语惊人，并从侧面落笔，以假使之辞言周瑜赤壁之战的胜利不过侥幸成功，来抒发自己空有才情而难逢良机的感慨。

初中课内篇十六

枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

大意：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

主题：这是一篇抒情作品，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

赏析：它运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。前三行全是写景，二十八字纯用白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”简约而深细。动态的“流水”，与静态的“小桥”“人家”静景与动景相映更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。使“断肠人”更添悲愁。“情因景而显，景因情而生”。作者寄情于物表达天涯沦落人的凄苦之情。《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

初中课内篇十七

1、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

2、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(观沧海曹操))。

3、海日生残夜，江春入旧年。(次北固山下王湾）。

4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行白居易）。

5、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行白居易）。

6、夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思马致远）。

7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

8、万里赴戎机，关山度若飞。

9、朔气传金柝，寒光照铁衣。

10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

11、会当凌绝顶，一览众山小。

12、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

13、烽火连三月，家书抵万金。

14、存者且偷生，死者长已矣。

15、夜久语声绝，如闻泣幽咽。

16、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

17、衣沾不足惜，但使愿无违。

18、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

19、山随平野尽，江入大荒流。

20、仍怜故乡水，万里送行舟。

21、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

22、白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

23、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

24、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

25、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

26、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

27、不知天上宫阙，今夕是何年。

28、起舞弄清影，何似在人间。

29、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

30、兴，百姓苦。亡，百姓苦。

31、问君何能尔，心远地自偏。

32、采菊东篱下，悠然见南山。

33、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

34、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

35、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

36、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

37、山回路转不见君，雪上空留马行处。

38、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

39、千嶂里，长烟落日孤城闭。

40、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

41、人不寐，将军白发征夫泪。

42、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

43、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

44、物是人非事事休，欲语泪先流。

45、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

46、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

47、了却君王天下事，赢得生前身后名。

48、关关雎鸠，在河之洲。

49、窈窕淑女，君子好逑。

50、求之不得，寤寐思服。

51、悠哉悠哉，辗转反侧。

52、蒹葭苍苍，白露为霜。

53、所谓伊人，在水一方。

54、溯洄从之，道阻且长。

55、溯游从之，宛在水中央。

初中课内篇十八

3.温故而知新，可以为师矣。《为政》。

4.知之为知之，不知为不知，是知也！《为政》。

5.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。《里仁》。

6.三人行，必有我师焉。《述而》。

7.己所不欲，勿施于人。《卫灵公》。

8.白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。《世说新语》。

9.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。《桃花源记》陶渊明。

10.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

11.问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

12.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。《陋室铭》刘禹锡。

13.斯是陋室，惟吾德馨。

14.苔痕上阶绿，草色入帘青。

15.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

16.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》周敦颐。

17.大道之行也，天下为公。《大道之行也》礼记。

18.故人不独亲其亲，不独子其子。

19.使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。

20.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。《三峡》郦道元。

21.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游》苏轼。

22．鸢飞戾天者，望峰息心；/经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》吴均。

23.好读书，不求甚解，/每有会意，便欣然忘食。《五柳先生传》陶渊明。

24.不戚戚于贫贱，/不汲汲于富贵。

25.世有伯乐，/然后有千里马。《马说》韩愈。

26.千里马常有，/而伯乐不常有。

27.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

28.潭中鱼可百许头，/皆若空游无所依。《小石潭记》柳宗元。

29.佁然不动，俶尔远逝，/往来翕忽，似与游者相乐。

30.四面竹树环合，寂寥无人，/凄神寒骨，悄怆幽邃。

32.居庙堂之高则忧其民；/处江湖之远则忧其君。

33.山水之乐，/得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》欧阳修。

34.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，/风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

35.临溪而渔，溪深而鱼肥；/酿泉为酒，泉香而酒洌.

36.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；/人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

37.诚宜开张圣听，/以光先帝遗德，恢弘志士之气。《出师表》诸葛亮。

38.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

39.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

40.亲贤臣，远小人，/此先汉所以兴隆也。

41.亲小人，远贤臣，/此后汉所以倾颓也。

42.苟全性命于乱世，/不求闻达于诸侯。

43.受任于败军之际，/奉命于危难之间。

44.得道者多助，失道者寡助。《孟子》。

45.必先苦其心志，劳其筋骨，/饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

46.入则无法家拂士，/出则无敌国外患者，国恒亡。

47.然后知生于忧患，/而死于安乐也。

48.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。/二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

49.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。/二者不可得兼，舍生而取义者也。

50.是故所欲有甚于生者，/所恶有甚于死者。

51.万钟则不辩礼义而受之，/万钟于我何加焉！

52.一鼓作气，/再而衰，三而竭。《曹刿论战》《左传》。

54.宫妇左右，莫不私王；/朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。

55.得道者多助，/失道者寡助。《孟子》。

56.必先苦其心志，劳其筋骨，/饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

57.入则无法家拂士，/出则无敌国外患者，国恒亡。

58.然后知生于忧患，/而死于安乐也。

59.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。/二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

60.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，/二者不可得兼，舍生而取义者也。

61.是故所欲有甚于生者，/所恶有甚于死者。

62.万钟则不辩礼义而受之，/万钟于我何加焉！

63．一鼓作气，/再而衰，三而竭。《曹刿论战》《左传》。

65.宫妇左右，莫不私王；/朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。

初中课内篇十九

慷慨激昂的爱国情怀、振聋发聩的民众呼声、浅吟低唱的情诗恋曲、历久弥坚的友谊之歌、由景而生的真情旋律。

中国是诗词之国，古典诗词是中华文化遗产的重要组成部分，它向世人昭示了一个文明古国的悠久历史和灿烂风采。品味古典诗词对于学生继承我国的优秀文化遗产和提高自身修养具有重要意义。下面对初中六册语文书中所选古诗词涉及的内容略谈一二，以便学生掌握规律，鉴赏品味。

一、慷慨激昂的爱国情怀。

从公元前六世纪前产生的第一部诗集《诗经》，公元前三、四世纪之间的《楚辞》，到十九世纪末期和二十世纪初期革命民主派的爱国诗篇，在诗人们跳跃的诗行里，沸腾着火热的爱国激情，这是中国古典诗词的基本特征之一。

“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”安史之乱后的至德元年，羁居长安的杜甫眼见沦陷后的京城一片荒凉，触景生情，写下了伤时感乱的爱国名篇《春望》。诗人在写景中抒发感慨，把国破之痛写得十分强烈。

在封建社会里，真正的爱国者又常常是受到压制得不到重用的，许多诗人胸怀大志，报国无门，诗就成了他们最好的倾吐方式。李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”苏轼《江城子密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名。”陆游在六十八岁时写下《十月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人一生追求的是为国效力，收复中原，他对壮年在南郑前线那一段短暂的戎马生涯始终怀念不已。如今他已是垂暮之年，孤处荒村，然而老诗人那报效祖国之心未曾少衰，以致梦中又回到了前线。

二、振聋发聩的民众呼声。

同情人民的疾苦、为被压迫、被剥削、被蹂躏的'劳苦大众向封建统治阶级提出人道主义的抗议，是中国古诗词又一优秀传统，涌现出了无数震撼人心的传世名篇。白居易《观刈麦》“力尽不知热，但惜夏日长。”写出了农民为生计所迫的矛盾心里，“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁宴有余粮。”通过对比描写反映封建社会繁重的赋税剥削给劳动人民带来的深重苦难。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!”诗人突破自身悲哀而心忧天下人的苦难，这是何等博大的胸怀!张养浩《山破羊潼关怀古》“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”概括了封建王朝兴废相继，百姓悲惨命运的历史规律，表达了作者对劳动人民的深切同情。

三、浅吟低唱的情诗恋曲。

爱情是文学中永恒的主题，古诗词中许多爱情诗歌以真挚、热情、健康歌唱，反映了人民爱情生活中各种不同的感情，这些诗词常常为各阶层的人们所共同爱好。《关睢》是《诗经》的第一篇，也是中国文学史上第一首描写爱情的诗。“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。以河洲上形影不离的雌雄水鸟和鸣起兴，写河边采荇菜的姑娘引起男子的思念之情，求之不得而日夜不眠的苦闷与焦灼，求而得之的欢乐。《蒹葭》是《诗经》中影响最大的一首情歌，“蒹葭苍苍，白露未霜”，它从蒹葭、白露构成的秋色图入手，让人进入迷恋而感伤的季节氛围之中。