最新学科类转型申请书通用(精选9篇)

批评是对他人行为或作品进行评价和指责的一种方式，有助于改进和提高。写总结时，要结合实际情况，避免空泛的陈述。这些总结范文展示了不同领域的总结方式和表达技巧。

学科类转型申请书通用篇一

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、对所教学生的分析：

小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

学科类转型申请书通用篇二

尊敬的领导：

过去的一年转眼间过去了，现在我可以申请转正了，下面说说我的工作情况。

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。

随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大，为了教好学生，我虚心求教，强化自我。

不断地调整自己的教学计划，总结教学经验，改进教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的能力，提高了教育教学质量。

三、配合总校各工作情况：积极参与并认真落实是我的工作作风。

一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格要求自我，并做到今后继续坚持。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

经过一段时间的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个实现理想的机会。

此致

敬礼!

申请人：xuexila。

__年__月__日。

学科类转型申请书通用篇三

尊敬的领导：

去年的九月份开学，应县里的号召，我从实验小学来到了汇济小学为期三年的交流活动。来到了新的学校，认识了许多新的同事，学到了许多新的方法，在这一年中我参加了许多活动，成长了许多。为了今后更好的工作和学习，作如下：

一、语文教学。

在语文教学上，我积极参加教研教改，幷参加学校里组织的教学活动。《厄运打不垮的信念》《司马迁发愤写史记》我执教的课都获得了好评，幷认真撰写了教学反思。实习生杨鹏刚刚上岗，工作不入格，每天都进我的课堂听课，我作为一名“老”教师，经常对他指点一二，让他尽快入格，幷写了一片博文《实习生的日子》。在教学上，我坚持精讲多练，基本知识做到人人达标过关，从而提高学生的整体水平。

在读书方面，这一年我进行了“图书漂流活动”。学生自己带书，放在窗台的书架上，可以随时看书。学生一有空就在看书，扩大了学生的阅读面，培养了学生读书的兴趣和习惯。

在写作方面，这一年我进行了“师生同写博客”活动。我亲自示范，这一年我写了300多篇，学生杜欣怡的博客最为出色，在资料的收集上很实用，在作文的选材上很新颖。杜欣怡在《我心目中的中国年》征文中获的校一等奖。杜承霖、张昌荣、张艺凡、冯志昕等同学的作文在情景作文大赛中也获了奖。

二、科学方面。

去年九月份牛俊姿老师参加优质课，我从头到尾参与听课、评课、研讨课，在共同的教研中，我也学到了很多。

今年五月县里城乡教学联合体活动中，我参加示范教学《认识固体》，获得一致好评。

培训提高。

在这一年中，我积极参加各种培训，幷认真写培训笔记，参加培训考试，《继续教育在线培训》、《知识产权培训》。认真聆听了魏书生老师来平遥的讲座，第一次近距离地接触大师，感慨很多，又在电脑网络上学习了他的很多东西。今年五月教师们去河南永威参观学习，我无缘参加，于是在电脑网络上补上这一课。因为我的认真，我的好学，所以进步很快。

过去的已经过去了，以后的路还很长，我会始终坚持认真工作，把工作做到。

经过一段时间的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个实现理想的机会。

此致

敬礼!

申请人：xuexila。

__年__月__日。

学科类转型申请书通用篇四

我是灯塔镇第一小学的一名老师，现担任六年级的数学教学及班主任和学校数学科组工作。我积极参加学校及上级组织的各项培训活动，外出学习后，将学习内容结合自己的体会，面向全体教师进行交流，为本校老师带回了最新的教育、教学理念。在教学中，锐意教改，积极教研，取得了较好的成绩，11月荣获东源县小学数学教师说课比赛一等奖。

一、以“勤、严、细、实”四字方针来管理班级。

在班主任工作中，总是做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，注重研究学生的心理，热爱学生，尊重学生，相信学生，从而采取有效的教育方法，及时发现问题及时处理。尤其是对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对学生常规抓的比较细、实，培养学生养成良好的学习、纪律、卫生等习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。所带班级在各方面的表现都非常好，每周被评为“文明班”，期末被评为“先进班”。

二、教学上勇于探索，注重创新。

在教学工作上，我一直是勤勤恳恳，认真钻研。根据学校的工作目标和教材的内容，结合学生的实际情况通过钻研教学大纲和教材，把精力放在精心备课上，每年的教案评比中都被评为优秀教案。因为我在教学不断探索，尝试各种教学的方法，研究具体教学方法，积极进行教学改革，在教学过程中逐渐形成自己的风格。积极参加教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，不断提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。本人多次在校内、镇里参加教学竞赛，进行教学展示，自己的教学水平也得到了镇教研员和同事、家长、学生的肯定，20春季全镇六年级数学知识检测中获全镇第一名。

三、切实做好数学教研工作。

为进一步增强科组凝聚力，提高科组战斗力，我充分利用科组活动的主阵地，开展形式多样的教研活动。针对我们是乡镇学校，学生有相对比较多的现实问题，特别面对的往往是尖子生少，大部分的是中等甚至偏下的学生的现状，如何提高所任年级学生学习数学的兴趣和知识的综合运用能力，提高学生的学习成绩，深入的研究分析后，我们主要从几个方面抓紧抓细：1.立足基础，面向全体，整体提高。2.抓紧一分两率，做好待优生的跟踪、辅导工作。3.开展各类竞赛活动，营造浓厚的数学学习氛围，提高学习数学的兴趣，提高学生综合运用知识的能力。4.讲练结合，讲求课堂教学实效性。同时，积极开展课题研究，把教学问题和课题、论文紧密地联系起来，讲求课题研究，论文反思对教学的促进作用。

并能带领教师开展同课异构活动，首先是骨干教师共同备课，用同一份教案在不同的班级上同一节课，其次是大家针对各自不同的侧重点各自备课，然后集体听课、评议，通过教研活动提高了课堂教学水平；带领老师们观看市、县级的优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，逐个帮他们钻研教材，听他们试讲，给他们说课、评课，指导他们讲公开课、示范课，使老师们的教学从实践到理论有了质的飞跃。作为数学学科组长，每学期，我运用学到的理论知识，结合自己的教学实践，向教师们讲示范课，并做备课、说课指导，这些课对老师们起到了一定的示范作用。同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。

在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

学科类转型申请书通用篇五

黄传超同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经苗桥镇中心校公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为“学术技术带头人“候选人，中心校同意推荐该同志为市教体局学术技术带头人。

作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。“学高为师，身正是范”。他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论、主动捡起地面垃圾等等，一言一行潜移默化着学生的品行。

有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩在全镇质量评估中名列前茅，并多次在全镇教授优质课、公开课、示范课，收到领导及同事的一直好评。

苗桥镇中心校同意推荐黄传超同志参评永城市学术技术带头人。

学科类转型申请书通用篇六

近几十年来俄罗斯汉学界对汉语结构及其发展方向的看法可分为两派。前者确认汉语的“词汇性”，即“以词为主”的发展方向。这个概念框架体系意味着，如果说其他体系的语言通过语法手段来表现一切，汉语及其他的孤立语则是借助于词(或是类似于词的物质单位)来表现。后者的观点则恰恰相反，认为汉语在远古的某个时期失去了旧形态并获得了另一些特征，在此基础上汉语开始被界定为单音节的、词根的、无形态语(这里须指出，此种说法从来就不符合事实)，汉语在最近几十年来开始发展新形态，并走上了一条深入语法化，语法手段不断加强和复杂之路。在东南亚的孤立语中汉语属于语法较为复杂的(主要指的是新形态)，这种复杂还在日益增长着。我们认为，新形态相对的年轻性是前者赖以存在的基础。

这种年轻性决定了许多(尽管不是全部)语法成分起源上的明晰性(例如，法语中相对来讲出现较晚的由动词avoir’‘有”构成的起源上很明晰的简单将来时形式)，以及许多语法标志在使用上的任选性，(我们顺便指出，尽管许多人认为任选性证明相应标志的非语法性，但我们认为，任选的只是那些表达派生的，而非基本意义的语法标志。省略掉任何一个有实质意义的成分都会导致意义的改变。而可以省略掉的语法标志所表达的意义总可以通过其他手段，甚至通过上下文表达出来。)后者是以语言中存在着确定的标志及其确定的功能，以及在多数情况下不能将那些词的原有的涵义赋予功能标志这样一个事实出发的。尽管标志的起源有时影响到其使用，但并无直接的联系。换言之，起源归起源，而功能归功能。对汉语及其他孤立语“无语法”的看法也从对汉民族语文传统的反思中得到了支持，这种传统无独立的语法学说，不能用词、词干、词根、词缀、语法成分、语法范畴等概念。我们认为尽管不能完全否认汉民族语文学传统中存在“语法性”因素(详见下述)，但上述大多数概念在汉民族语文学传统中的确是缺乏的。

应该认为，这在很大程度上是由汉语(这里指的是文言及其变体)顾及到业己形成的语文学传统这一种状况决定的。但关键并不只是在于形成了汉民族语文学传统的汉语的这种情况。古汉语可以没形态，但是有句法。(众所周知，可以存在没有形态的语言，但不存在没有句法的语言。)在汉民族语文学传统中句法学说同样是完全缺乏的。到本世纪当汉民族语文学传统发生变化时，才出现了句法，并对汉语句法进行了许多论述。根据以上所述，我们确认，汉民族语文学传统的形成并不完全取决于汉语的特点，还有一些其他的因素，即对古文的注疏。这是由中国社会的历史传统决定的。在这种传统下，博古及通晓古文被认为是最高价值之一。众所周知，中国一直被这样一种观念所左右，即古时的国家体制是治国典范，所有的诗书和哲学道德论述实际上都是为其而做。权力统治机关为此而实行一种专门的考试制度(考的是经典的确切涵义，根据经典所出题目的解题与作文能力)，给通过考试的人以官职。因此，热衷于仕途的人须受到良好的语文教育，语文和权力之间建立起了联系。结果形成了不仅是语文“统治”，而且是语文学本身的权力。因此，汉民族语文学传统注重的不是语言的结构而是文本的注疏。尽管在这种传统下，还是形成了对所有语言单位的“虚”、“实”之分。从中可以明显地看出对语言的语法观点。据19世纪英国汉学家3江k日hc证实，古汉语语法文学就使用了“活的”与“死的”概念(或“动的”和“不动的”单位)，相当于“实词”的单位，并且出现了对实词单位细分的萌芽。

动的(“活的”)单位相当于动词，而不动的(“死的”)相当于名词。运用反切注音，发展出了(非常精密的)汉语传统音韵学，并且编著了韵典和音表，帮助巩固古文知识和通过考试。大量的各种类型的'词典(工具书)编纂导致了词典学和词汇学的发展。早在古代汉民族语文学传统形成之际，就研制出了对文本中出现的各种单位进行描写和定性的手段与方法，这是分析文本单位(实际上就是文本中的词)的特有方式，类似于我们当代理论词汇学中的释义分析。古代词典(尔雅、方言、说文等)解释词的单位时使用了相应的词和表达方式，这些词也可以称之为“操作词”，例如“犹”，用于对比同义或近义词，“草犹皮也”(毛诗注);“谓”，将抽象的概念通过具体事物来解释;“之为言”(或“之言”)，用于解释同音词，“德之为言得”(朱熹注)等。总之，不能不看到注释手段与释义分析手段的相似。我们认为上述材料证明了汉民族语文传统中在多大程度上区分了单位的声音与意义，也就在多大程度上区分了单位，而将构成文本的词理解为具有两方面的属性，这从实质上看是语言和语言学观点的萌芽。在古汉民族语文传统中就存在着对多音节词的概念，将双音节的简单词称为“联绵字”。

这些词被收进《联绵字典》，计36卷，运用反切注音，并对多义词的每一个意义都分别注释。这一切都证明不仅有关于词的，而且还有关于它的可能的多义性的概念。“联绵字”中的“字”不能理解成单音节的、或象形的“字”，而是类似于词的一种单位，有时可以用来表示词。古代的辞典就已因编纂的目的和任务的不同而有所区别，并意味着语言学概念的萌芽。例如“尔雅”、“方言”等。在词典“说文”中许慎对象形字及其书写规则进行了区分，甚至给出了许多意义较窄的词与意义较宽的词构成的同义词。实际上，词的这种分类法类似于现代语言学中在主要的词义一致的场的框架内进行的研究。因为在“说文”中意义较宽的词用于解释意义较窄的词。上述可见，所有这些词典都是一定的“语法”分析和对收人到词典中的单位进行评价的结果。如果没有类似的对单位及其系统关系的预先分析，不可能有任何辞典学著作。

然而，尽管在汉民族语文传统中广泛地反映出类似的辞典学，却不曾有对词的特别的语法分析手段。这种传统也是以下所说的新传统的基础。数个世纪后新白话取代了20世纪前一直用于书面交际的文言文，白话不只成为口头交际语，而且成为书面语。白话的推广引起对其进行描写与研究的需求。用旧的汉民族语文的传统手段是不可能的，因为根据以上所述，在这个传统下的确没有一个完整的语法体系。需要一种全新的，适合于描写新语言的语法体系。中国学者在开始创建新语法体系时从欧洲语言学中引进了许多东西。但在此应强调，新语法体系在汉语文科学中不是处女地，而是在有了一定的语言学基础的土壤上形成的，就像我们上文中试图指出的那样。

由此也可以解释新语言学体系较快的建构起来的原因。但是新的、现在已不只是语文学的，而是语言学的传统的形成与建立的过程是复杂的。同样的，在欧洲汉学研究中也能看到一方面是将印欧语的概念机械地搬到汉语中并因此将汉语所不具备的范畴强加于它，另一方面因为汉语的许多现象不同或不完全等同于欧洲的语言现象，因此在描写汉语时出现了弊端。随着客体的变化，语文学的目的和任务都发生了变化，描写现代汉语的结构和功能成为主要任务。所有这一切引起了中国民族语文传统的彻底改变。问题的实质在于，汉语言学中发生了科学体系的变更。

学科类转型申请书通用篇七

××老师自华东师范大学物理系毕业，进入××三中工作，20xx年毕业于××大学凝聚态物理研究生课程班。物理高级教师，××三中教科室副主任，××省中学物理指导委员会理事，××市中学物理专业委员会理事，物理竞赛高级教练。××老师曾被评为××省优秀中学物理教师，××省学科竞赛伯乐、金牌教练，××市优秀教师，××区首届“十大名师”，××公司优秀教师，××区学科带头人，区十佳岗位能手，区先进科技工作者，区十佳班主任，区教育局优秀中共党员，20xx年被选拔为××省北京奥运火炬手。××老师在××三中工作兢兢业业、默默地奉献自己的青春与智慧，他以高尚的师德、爱生如子的情怀、渊博的学识、精湛的教艺、精益求精不断创新的工作态度，赢得了领导、同行、学生和家长的信赖和尊敬。他是一位出色的人民教师，德艺双馨，埋头苦干，无私奉献，起到了先锋模范作用。

自工作以来××老师在思想上积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。作为一名教师，学高为师，身正为范。工作中××老师积极主动钻研教材教法，不断给自己充电，钻研教育理论，坚持教研教改，不断创新，不断完善自己的教育理念。在教学中根据学生实际既传授知识，进行物理方法及德育教育，更注重启发学生思维，培养学生学习兴趣，激励学生树立远大理想，挖掘学生潜力，引导学生主动探索、自主学习。积极探索适合优秀学生的教育、教学科学有效方法。××老师一直严格要求自己，要求学生做到的事，他一定先做到，处处体现出老师的表率作用。并且用他的热情和耐心去感染每一个学生，让他们有爱心、有集体荣誉感、有协作精神，积极进取，特长突出，德才兼备，健康全面发展。“5.12”纹川大地震，张老师的学生积极向灾区捐款，他先后向灾区捐款四千元。他始终秉承教育着眼于学生的终身发展，着重于学生的全面发展，着力于学生的主动发展，着意于学生的个性发展的教育理念。他对学生强调心态决定人生，细节成就完美，规范赢得先机，拼搏走向成功。他要求学生生活上要自理，思想上要自律，学习上要自主。他工作力求让学生开心，让家长满意，让领导放心。加强班级管理，形成良好班风、学风，他所带班级多次被评为××市、××区优秀班级体。

××老师虽然比较年青，但工作很有经验，在学校安排下，先后指导吴亚妮、姚兰、程涛三位年轻教师，该三位老师成长很快，现在都是××三中教学骨干。他积极参加各级教研活动，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，20xx年他所在备课组被评为××市优秀备课组。工作之余，他很注重经验的总结。20xx年××老师参加《高考物理分层递进》编著工作，20xx年参加《高中物理实验专题新教程》编著工作，两书先后已由华东师范大学出版社出版。20xx年××老师的教学论文获得中国教育学会优秀论文全国二等奖，省一等奖。他多次给全区物理教师上展示课，给全省全市物理教师作报告，进行经验交流。

××老师从20xx年7月开始担任××三中省理科试验班物理教练员，作为××三中省理科试验班主任，他深感自己身上担子很重。省理科试验班的学生是优秀的群体，学生、家长、学校领导对我们期望值都很高，××老师深知只有兢兢业业、不断创新、乐于奉献的工作，才能对得起他们，才能对得起自己的良心。××老师以校为家，几乎没有节假日，每天早上七点多一点就来到学校，晚上十点多才回家，一心扑在工作上。有的学生来自农村，家庭经济情况不太好，××老师有时给他们适当资助，让他们安心学习生活;有时学生生病，××老师不仅要带他们去医院治疗，还要在生活上给他们以照顾。××老师不仅是学生的老师和朋友，更是他们的小“家长”。××老师多次被评为××区优秀班主任。××老师物理学科教学效果显著，在每次期中、期末及高三调考所带班的物理科均分均比其它班遥遥领先，学生总分成绩突出，年级前十名几乎都来自他所带的班。20xx届在校领导的大力支持下，在××老师的带领下，学生学科竞赛和高考取得辉煌成绩。20xx届他所带学生在五大学科竞赛中，有31位获全国一等奖，并包揽五大学科竞赛全国一等奖××省第一名，8位入选国家冬令营，2位分别获得国际数学、物理奥赛金牌。高考中刘燕双同学取得全省理科第六名、××市第二名的好成绩。20xx届学生有两位进入清华大学、六位进入北京大学，四位进入中科大，三位进入复旦大学，四位进入上海交大，三位进入浙江大学，四位进入北京航空航天大学，两位进入中国人民大学，一位进入新加坡国立大学，其余都进入××大学、华中科技大学等名校。迄今为止他所带学生有近二十位进入清华大学、北京大学。

学科类转型申请书通用篇八

学院：

班级：

姓名：

学号：

奖学金申请书

尊敬的老师你好：

我是生命科学与工程学院、食品质量与安全专业一零级一班的学生。。。经过一年的学习我对大学有了更深一步的了解，经过了一年的奋斗我也终于使自己的成绩有了进展，在这一年之中我一直严格要求自己，时刻以学习的主人鞭策自己。在这一年的表现之中，我认为我符合申请学院的三等奖学金的条件。在此，我申请优秀学业奖学金三等奖。下面请允许我给老师介绍一下我的具体情况借以作为我的评审参考：

学习方面：我时常以主人的态度对待学习，每次的作业都及时并且认真地完成，同时在老师批改的作业中基本上都是优秀；在别人游戏时能够克制自己复习；对于自己不懂的问题及时请教别人；在自己学习的同时，也乐于帮助周边学习有困难的同学，虽然在第一学期由于刚步入大学有些迷茫使得第一学期成绩不太理想，但经过第二学期奋勇努力终取得班上平均成绩第三名。概率论，无机化学，线性代数等达90分以上，仅除英语外其他成绩均在80分以上。

生活方面：在平时的生活中节俭、朴素，无浪费现象发生；在自己闲暇之时做一些兼职，以减轻父母的负担且弥补一下自己拮据的生活费用，同时也使自己得到锻炼；乐于助人，很善于和班上的男、女同学交流沟通，建立了很好的人际关系并且得到了大家的认可。

思想方面；积极上进，时刻保持先进的思想紧随学校领导和辅导员的指示；时刻以自己身为一名有素质的大学生的标准来严格要求自己，尊老爱幼、尊敬师长，团结同学；在大一时积极参加学校的活动、在趣味运动会、班级团日活动，等等都表现突出；在学校社团中，参加活动也比较积极，在其举办的辩论赛中多次夺冠且成为了协会中的主干力量，并在一大型活动中得到校级的奖状。时刻保持着大学生所特有的活力，彰显我们科大所特有的风采。

成为科大学子已一年的时间了，现在我对的大学有了更深入地了解。在这一年之中我慢慢得由稚嫩走向了成熟，自己在许多方面得到了锻炼，而这一切的一切都与学校的老师与导员的关心教导分不开，在此衷心的对老师们说声谢谢，谢谢老师对我的栽培与关怀。以后我一定会给加严格的要求自己，争取在大二这一学年中表现更优秀。 在此我申请优秀学业奖学金三等奖学金。请老师根据我以上的基本情况加以审核，谢谢！

班级，姓名

日期

尊敬的领导：

您好！

我是 学院 专业 级 班的学生 ，在这一年里我始终要求自己保持着积极向上的心态，时时以一个合格甚至优秀的大学生的标准来要求自己, 努力使自己做到全面发展,成为一个全面发展的大学生。本人认为在各方面均符合学院三等奖学金的评选条件，故申请我优秀学业三等奖学金。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考：

一、思想情况：

本人于2015年12月，我积极提交了入党的申请书，现正接受着党的教育与监督，努力成一名有利于社会的合格的共产党员。在平时的学习的过程中，我时刻以一名正式党员的标准来严格要求自己，努力使自己在学习中做到最好. 在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；保持与时俱进，正确贯彻党的方针政策，时刻电视、网络、报纸等关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。 我认真学习和贯彻“科学发展观”和“八荣八耻”,时时以一名合格的大学生标准来要求自己.。

三、 学习情况：

动， 。这一学年我的学业课程成绩没有一门不及格，并且平均成绩符合优秀学业三等奖学金的评选要求，现在已经处于大三阶段，我争取在这学年得到更大的进步 。

四、生活情况：

因为家庭生活境况的原因，为了能弥补自己的生活费在大二学年我开始利用课外时间在外面做兼职以解解决家里的负担。 我严以律己,宽以待人严格的以身作则。平时我积极和同学交流沟通，和同学融洽和睦地相处，积极帮助同学，班里组织的各项活动积极参加，加深和同学的交流和理解。

在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的'进步，学习成绩和综合素质等各个方面都得到了很大的提高,。现将申请优秀学业三等奖学金，.在此我要特别感谢领导的大力培养和老师们在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的日子里,我要以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核。

此致

敬礼

尊敬的领导：

您好！

我是 学院 专业 级 班的学生 ，在这一年里我始终要求自己保持着积极向上的心态，时时以一个合格甚至优秀的大学生的标准来要求自己, 努力使自己做到全面发展,成为一个全面发展的大学生。本人认为在各方面均符合学院三等奖学金的评选条件，故申请我优秀学业三等奖学金。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考：

三、 学习情况：

动， 。这一学年我的学业课程成绩没有一门不及格，并且平均成绩符合优秀学业三等奖学金的评选要求，现在已经处于大三阶段，我争取在这学年得到更大的进步 。

四、生活情况：

因为家庭生活境况的原因，为了能弥补自己的生活费在大二学年我开始利用课外时间在外面做兼职以解解决家里的负担。 我严以律己,宽以待人严格的以身作则。平时我积极和同学交流沟通，和同学融洽和睦地相处，积极帮助同学，班里组织的各项活动积极参加，加深和同学的交流和理解。

在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，学习成绩和综合素质等各个方面都得到了很大的提高,。现将申请优秀学业三等奖学金，.在此我要特别感谢领导的大力培养和老师们在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的日子里,我要以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核。

此致

敬礼

级 专业 班

尊敬的院领导：

你们好!我叫***，**系08级**专业的学生。去年很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活，在这一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生奖学金的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

在思想上，我积极要求进步，树立良好的人生观和道德观。刚入大学时就积极地向党组织递交了入党的申请书，今年我被选为入党积极分子，并参加了我校第六期入党积极分子党校培训，在党组织的帮助指导和自己的积极努力下，始终保持与时俱进，正确贯彻党的方针政策，积极参加有关活动。

在工作上，自入校来，我就向老师提交了班干部申请书，争取到了学习委员一职务，在工作期间，真正做到为同学服务，做好老师的小帮手，工作中锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;我还积极参与系里和院里的各项活动。

在学习上，学生始终应以学业为主，在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平;课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师所留的作业。经过自己的努力学习成绩有了较大的进步，虽然没有达到拔尖的水平，但有些科目已达到了优秀。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。

在生活上，我朴素节俭，性格开朗，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、乐于帮助同学，融洽和睦地相处。大学生活，是我人生中一个极为重要的阶段，我在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

虽然我的学习能力和资质不是很好，但是我一直没有放弃过努力，始终相信有努力就会有收获。现将申请优秀学生奖学金，我要特别感谢系领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢!今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

学科类转型申请书通用篇九

我叫，女，许昌市x小学教导主任兼任少先大队辅导员，大专学历，中共党员，小学高级教师，学科带头人。

申请书。

长期从事小学语文教学工作从教十三年来，我深刻认识到自己工作意义的重大，各方面严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。

我在担任小学语文教学工作中认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中.我还以课堂教学为突破口，注重新课程理念与教师教学实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变，努力探索新课程背景下课堂教学的实效性，使课堂教学出现了巨大变化。

课堂上，我积极探索情景教学，既让语文走出生活，又用于生活，达到学以致用的目的。探讨“启发式教学”模式，在全区起到了示范带动作用。教学上实施课程标准理念，做到备教材、备教法、备学生，堂堂有。

教案。

不草率上课及时进行教学反思；对学生的作业批改准确及时坚持写操行。

评语。

发现问题及时解决.在教研活动中我积极参与科研课题研究主动承担学校课题带动实施并带领老师学习、听课、评课掀起教研的氛围。努力做好优秀生的培养和后进生的转化工作。

世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。树立了这种思想，我尊重、信任、理解每一个孩子，注重身体力行，做学生良师益友。授课清新灵活、幽默风趣，深受学生喜爱。所执教的课获市级奖，撰写的论文多篇获省、市、区级奖，在市教育教学技能大赛中获一等奖，在全国小学语文发展与创新教育研讨会上荣获说课一等奖，辅导学生。

作文。

多人多篇获市级奖并不断在报纸上发表，同时本人荣获辅导奖，所带的班在乡统考中屡次名列前茅，得到了学校领导和家长的一致好评，本人也先后被评为区、市级骨干教师。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”在学校组织的“师带徒”活动中，认真履行师傅义务，悉心指导年轻教师，和他们一起研究教材、探讨教法，尽自己最大能力帮助他们，使他们尽快成为了业务能手，在教学上取得了较好的成绩，所带班级成绩均有较大提高。

在担任大队辅导员期间我充分发挥辅导员是大队的一面旗帜的作用，在学习、工作和生活等方面，以良好的道德品质和崇高形象去感染和影响学生。带领学校少先队队员，结合传统节日及重大活动策划并组织了丰富多彩的活动。通过形式多样的活动的开展，即丰富了队员们的。

课余生活。

增长了他们多方面的知识和实践能力。孩子们的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华智慧、才干不断提高。又调动了我校其他队员加入晨报记者队伍的积极性使我校小记者队伍迅速壮大零八年六月被日报社授予东城区第一个“晨报小记者工作站”。为孩子们开阔视野、提高写作水平搭建了良好的平台。组织并策划的小品《我要去北京》获市校园文化艺术节一等奖所写通讯报道不断在报纸上发表教育电视台、市级电视台、电台、报纸对这些活动都作了相应的报道。本人先后被评为区、市级优秀大队辅导员。