石头雕刻宣传文案范文 石头画的宣传文案(五篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

如何写石头雕刻宣传文案范文(精)一

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

1、ppt。

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。

一、引起兴趣，交流讨论。

师：今天老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？

师：小朋友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？

二、出示课件，欣赏石头画。

师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜欢哪块石头画，为什么？

师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？

三、教师示范，讲述要求。

1、教师示范石头画。

2、引导幼儿欣赏其他范例。

师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们想试一试吗？老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块自己的石头画吧！

五、展示作品，讲评。

师：你们的石头画真漂亮呀，谁愿意来介绍一下。

六、活动延伸，欣赏艺术家作品。

师：谢谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来欣赏一些不一样的石头画。

小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧！

如何写石头雕刻宣传文案范文(精)二

1．认识“坑、考、秦、域、遗、震”等5个生字。会写“著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震”。

2．正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。

了解童年李四光对大石头产生的疑问

板画激趣，谈话导入

你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习《奇怪的大石头》（板书课题）。

初读课文，扫除障碍。

1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

检查预习，质疑解难。

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。

李四光，原名仲揆（kui）李四光，出生于湖北省黄冈县回龙镇下张家湾村的一个乡村教师家庭。童年随父亲入村塾读“四书”、“五经”，学写诗文。他勤奋好学，爱好劳动。古生物学家、地层学家、大地构造学家、第四纪冰川学家、地质学家。他是中国地质学的先驱之一，创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献。

2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。指导写字，完成作业。

1．认读要写的字。坑、考、秦、域、遗、震著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震

2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。

3．各自抄写。

词语解释：

1、陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

2、地质学家：从事地球物质形成和地壳（qiao）构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

3、第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

4、突兀：高耸。

5、冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（火积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

6、秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。

1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

认识好奇心在发明创造中的重要意义。

复习生字新词

指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。

感知[]巨石形象

课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。

如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。

感受好问精神

时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。

同桌读、演后挑选学生上台表演。

表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”

解开巨石之谜

李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。

读后讨论。

a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？

1、李四光思考这个问题想了二十多年；

2、长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里；

3、李四光回家乡专门考察了这块大石头，才终于明白了这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

b.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？

交流读后感想

1．完整地朗读课文。

2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。

3．小结鼓励：

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

板书：

7、奇怪的大石头

产生疑问

李四光

多方求教

学习地质

专门考察

冰川遗迹

——震惊世界

如何写石头雕刻宣传文案范文(精)三

今天就要回家了，心里总想着要快点下课，可时间总过的很慢，根本没有心思上课，就想着快点回家，“任仕菊”突然听见这么一声，原来是老师在叫我啊！

“你能告诉我这道题怎么做吗？”老师这样问着我。

“啊啊，我不知道”我这样回答着。这下糟了，又要挨吵了。真是倒霉啊！

你在听什么课啊？上课不知道认真，坐下！

唉！这下被别人嘲笑了吧！好啦好啦，专心听课！

叮叮叮，终于下课了，大家都在收书包了，我却心不在焉的在想上课的事情，想今天出的丑，我慢慢地走出教室，像胶水粘住脚一样，总是移不动，我停在那儿了，下雨了，我翻遍了书包都没有雨伞，怎么办？算了算了，淋着回家吧！123跑，我在雨中飞舞着，砰，我头晕晕的，怎么啦？撞到什么了吗？眼睛一睁，啊？对不起，对不起，我忙着道歉，原来撞人了啊。哎呀，今天真是倒霉啊！我观察着这个人，他怎么戴着墨眼镜啊？一头雾水的我有很多疑问想问他，再看看他手里的柺杖，哦，我明白了，原来这位先生是盲人啊！我越来越感到愧疚了，而且现在还在下雨啊！怎么办？哎！想到了，我送他回家吧！真是好办法啊。

“先生，我送您回家吧！”我小心翼翼的问着。

好啊！小姑娘。

我们快乐的走在了路上，啊！我快要飞出去了，我绊倒石头，街上很多人都看着我们，哎呀，羞死了，我们慢慢的往前走着，突然他停了下来，慢慢的往会走，我又有问题要问他了，只见，他走到原来的地方，努力的再找那块石头，慢慢的抚摸那个地方，将石头处理好了，我看见他的微笑了，这样真的快乐吗？我不懂得，我们走了，只听见那里满是掌声，这一刻，我懂了。

这种精神值得学习，在这一刻，我也开始在反思我自己了，就是这样我也学会的做人的道理，这种事情事别人说了无法知道的，只有自己亲身感受才知道的，这一刻，我体会到了，我从来不知道的东西，现在都知道了，我改过了，我知道成功要从小事做起，什么都是从点滴开始的，即便是失败了，我也不会气馁了、

在这个雨天，我淋湿了，但我也收获了，我明白了很多，就在这个雨天。此后，我用了微笑面对所有的事情，在困难面前，总是在告诉自己，想获得掌声，必须从小事做起。困难像微笑低头了。

如何写石头雕刻宣传文案范文(精)四

1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。

3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、体验解决问题的成就感。

1、各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干。

2、请每位幼儿带一块石头。

3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

4、石头展区。

5、ppt（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌。.。.。）

一、以观察“石头展览”谈话引入：

师：今天我们办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论。

二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。

1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

2、请幼儿自由挑选两块石头，一块是自己带来的，另一块是自己喜欢的。

三、幼儿集中交流，分享探究发现。

1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现。

2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的秘密？

四、师幼一起小结石头的特性及作用。

1、引导幼儿小结石头的特性。

师：大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）

大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小……）

用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。

2、游戏找石头。了解石头的作用：

①师：石头有这么多的秘密，现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们。

②教师展示ppt请幼儿猜一猜。

③教师小结：原来石头有那么多的本领啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

五、欣赏石头风景图（ppt）

1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？

2、利用实物展示台展示图片，引导幼儿展开想象。同伴互相交流。

六、结束活动。

师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏，也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。

如何写石头雕刻宣传文案范文(精)五

在我的生命中，发生过许许多多的事。但这些事都如过眼云烟，唯有这件事，深深的自责和惭愧使我永远不能忘记它。

那是一个假期，我们回到家乡。好久没有见到表哥表妹了，所以一下车，我就拉着表妹的手去河边玩了。

哇!河边的景色还是那么美丽，河水还是那么清澈。我们在河边捡很美丽的石头。可别小看这条河哦，这是“东江河”，从我外婆家流过，一直流到东莞。河岸上是外公的菜园，我们又进去摘青瓜吃，给菜浇水……

隐约地，我听见外婆在呼唤我，她告诉我，妹妹不见了!我霎时就慌了。妹妹是我最疼爱的人啊，我对她的爱决对不亚于妈妈对她的爱。现在她不见了，我能不着急吗?万一她被坏人抓走了，万一她被坏人恐吓，万一她在外面被毒蛇咬了……我都不敢想下去了。

这时，电话响了，是姑妈打来的。原来，妹妹到处找我，找到姑妈家去了。听到这个消息后，我悬着的一颗心终于放下来了。但转念一想，不对呀!外婆家距离姑妈家有比较远的路程;况且在乡村的路都是泥路，路边长满了杂草灌木，茂密得遮住了天空，风一吹，沙沙作响，让人起鸡皮疙瘩;而且杂草从里有时还会有蛇;旁边的人家都是养了狗的，只要有人过，几条狗一起朝你狂叫，想想都觉得恐怖，妹妹是怎样走过这条路的?

见到妹妹后我问她：“你找不到我就在外婆家等啊，为什么要自己一个人到处乱跑呢?”妹妹用她那清澈的大眼睛望着我说：“你是我姐姐，我要跟你在一起!”

霎时间，我的心变得很痛很痛，自责和痛苦蔓延而来……

原来，妹妹是凭着对姐姐的爱走完这条路的。而我这个当姐姐的却只顾自己玩，忘了自己的亲妹妹。我真不是一个好姐姐!

在我眼中看来，照相，是我所遇见的最无趣的一件事了。

也不知道是与生俱来的反感，还是怎么回事。总之，说轻些是觉得无趣，说重些是觉得反感。

说起这个……还挺委屈的……

忘了是哪一年的哪一天了，母亲带着我和哥哥兄弟俩去逛街。全程干了什么我记不清了，只记得我仨在回家途中，走到了一家照相馆门前，然后走了进去。

实际上我是很懵的，不知进去干嘛，再说也没提前告知我们。虽说只可能是去照相，但我还是不相信，或许只是母亲需要照个证件照吧……

却得知是我们都要照相。

实际上我是不愿进去的，认为这是一件浪费时间的事，他们想去照就去照吧，不愿究是不愿，可还是要进去的。

虽觉照相无聊，却还是好奇地打量着周围的一切——总的来说，平时很少进照相馆。母亲给那个操纵着相机的阿姨说着什么……

我哥被喊去照相，我却莫名奇妙地被推到了照相房的幕布前。照相房里，除了摄影师和我们仨，还有不少人。应该是其他顾客吧……

看着面前这么多的人，我的脸不觉红了起来，心里不停抱怨：“我为什么要照相啊?我只是来陪你们罢了……”

不知是因为这房间人太多了，所以房间里很闷热，还是看到太多陌生人而害羞……总之我是越来越热……我还在环顾四周，却听见摄影师叫我转过头来……我转了过去……除此什么都没做……

摄影师让我笑起来，而我动都没动。一时不会装笑，更重要的是，不想笑。见我没动，她说：“小朋友，嘴角上咧!”我咧了一下，却马上又变成原形了。觉得这样不自然而且很“傻”。

七载花开花落，记忆翩跹于花丛中，在雨中，我看惯了花瓣凋落，再绽放。那时的我，还是个懵懂无知的孩童，我有太多空闲时间去消磨，学习也不必那么辛苦，姥姥时常坐在沙发上，陪我打扑克。如今，即使再次拿起扑克盒，也没有兴趣打开了。这想必也是我最惭愧的一件事。

那时的我，可以尽情的耍赖，常常把扑克牌扔得到处都是，姥姥也只是和我一起笑过，把牌全部理好。每当拆开一个新的扑克盒时，里面总会有一个看似奖状的纸片，一到这时，我便会高兴地炫耀：“看!我得了二等奖了。”那时的日子，总是被我的笑声溢满，也渐渐被我的笑声淹没了。

姥姥在和我打牌后，看我渐渐变得厌烦，便给我讲扑克牌中的奥秘，五十四张扑克牌，恰似五十四个浪花，每当他们聚集到一起时，就像海的涌浪一般……我当时尝试过很多次，还常常与姥姥的浪花相撞，最后相融。再之后，我的学业变得十分繁重，即使到休假的时候，也想在写完作业后好好给自己一些放松的时间，被笑声填满的日子渐渐不在，更多的是沉默与埋怨。

时间慢慢的把看上去有些陈旧的扑克盒尘封了，至今已经七年，根根晶亮的银线，从天穹洒向人间，再次装点了千山万壑，我们的话语越来越少，只有在放假中才有机会谈谈心，发发牢骚。

时间给予了太多，给予了我成长，也给予了姥姥脸上的道道皱纹，我盼望着有一天，那个被尘封七年的扑克盒能被我再次打开，盼望着和姥姥再打一次扑克，再获得一次“二等奖”。再弥补一下我的惭愧。

时间拂走了墙角的灰尘，取走了许多珍贵的回忆，却始终无法带走那份坚定，执着的爱。希望在不久的将来，我不必再惭愧下去。——后记

若那积攒已久的怒气没有喷涌出来变成磅礴火海，也许就不会有那惭愧的一刻。

穿过熙熙攘攘的人群，在学校被老师批评了的我悻悻地回到家。刚进门，就望见妈妈在翻箱倒柜得做什么。她看见我回来急忙向我解释道：“我只是在藏糖，免得奶奶在家吃。”我一听这话，在学校受批评的怒火立刻被点燃了，在那一瞬莫名的怒不可遏，瞪着妈妈吼道：“奶奶对你那么好，你竟然舍不得几块糖给她!”我的声音颤抖着，猛地转过身去跑回了房间。

我把头蒙在被子里，任凭沉闷、稀薄的空气侵袭，愤怒冲昏了我的头脑，那一吼的回音似乎还萦绕耳旁，宛如一个恶魔紧紧缠绕着我。我把头伸出来，大口地呼了几口气。忽然，我瞥见桌子上有一张单子。我眯着眼睛走近一看，那几个鲜艳的大字告诉我，是奶奶的化验单，“高血糖”这三个字映入了我的眼帘。我愣住了，心生的愧意已蔓延到脸，面红耳赤。这颗心是多么令人憎恶啊，不分青红皂白!我紧紧抿着嘴，蹩起的眉头仿佛能将这样的我吞噬了似的，内疚敲击着那刀绞般的心，五味瓶破碎了，震得我一塌糊涂。鼻头渗出一层细汗，酸酸的感觉迫使我低头擦了擦眼泪，惭愧不再是美丽的字眼，而是对恶者的压迫、谴责和深深的惩罚。

我叹了口气，拍拍自己的脑袋，哽咽着走到妈妈房间门前，缓缓打开了门。奔过去抱住了她，泪水再次喷涌而出，声音颤抖着：“对不起，妈妈，我不知道您是为了奶奶的身体…”我咽住了，热泪早已淹没了这无力的声音。妈妈与我相拥，慈爱的抚了抚我的头，一句话都没有说。

虽然现在心中的五味瓶已被岁月缝合，可那惭愧的一刻却是永远抹不去的疤痕，时刻警醒着我。

就在不久前，我因为钱而犯下了错误，回想起来，我的心头涌起了一丝愧疚。

那一天，我的一个朋友过来向我借电话手表给她的妈妈打电话，我毫不犹豫地借给她了。当她打完电话回来的时候，把一块钱和电话手表一并塞给了我。我先是一愣，两眼怔怔地看着她，而她却只丢下两个字：话费!那时我才明白了，这是我给她电话的回报。我有点犹豫，但还是把钱塞进了口袋里。

在回家的路上，我紧紧握着那一块钱，慢慢地走向一家超市，用这一块钱话费买了一瓶饮料。

那时我并没有认识到自己犯的错误的严重性，我一边走一边津津有味喝着饮料，在途中，我碰见了妈妈和弟弟妹妹从一家理发店里出来，妈妈看见我手上的饮料，问道：“这是哪来的?”我声音小小地说了一句：“买……买来的。”妈妈的脸色突然变得有点难看，而我依稀感到了事情的严重性。

我就那样一动不动地站在原地，妈妈又开口了：“你有钱吗?”“没。”“那哪儿来的?”“同学给的，她说是给我的话费，因为她老拿我的手机打电话，所以……”我的声音越来越小。

听我这么一说，妈妈脸色变得暗沉，她顿了顿，严肃起来了：“以后不能拿别人的钱知道吗?你这样的做法是不对的，怎么能你借给他电话，你就接受她的钱呢?你借给她电话是应该的，以后不能再收别人的钱了，知道吗?”我拼命地点头。

第二天，妈妈给我一块钱，让我把钱还给我的朋友，并且和我讲了很多道理。我按照妈妈的做法去做，并且保证，以后再也不会这样做了。

每每回想起这件事，我的心头都涌起惭愧之意。