课堂上我的伙伴范文(实用11篇)

青春是人生最美好的时光，我们应该怎样度过它呢？写总结可以适当使用图表、统计数据等可视化形式，以增加可读性。阅读是一种积累知识和提升能力的有效途径，希望大家能够在阅读中有所收获。

课堂上我的伙伴篇一

我有一个朋友。他有一对大大的耳朵，一头秀丽的黑发。一对炯炯有神的眼神上衬托着一对粗黑的眉毛。他呀，就是——毛江峰。

经过我多年的研究，发现他有三大特点，那可是无人能及的。

一场雪过后，厚厚的积雪铺满了村庄的大街小巷，于是他拿来一把铁锹铲雪。铲着铲着，他放下铁锹走过来对我说：“嘿！我们找几个人来打雪仗吧。”于是他立刻找来几个人开始“战斗”。毛江峰是先锋，他第一个冲向“敌营”展开激烈的歼灭战。只见他左一个雪球，右一个雪球同时向“敌人”扔去。结果，雪球扔完了，他被包围了。就在千钧一发之际他大声喊：“开始进攻！”他的话音刚落，就从树后面冲出来几个人。原来，他早就派人躲在后面，就他一声令下发起进攻了。结果当然不用说，毛江峰那队全歼“敌军”，完胜！

那天，我起床后没事干，便到毛江峰家里去了。毛妈妈说毛江峰还在睡觉，叫我去把他叫醒。我蹑手蹑脚地走上楼去，准备吓他一跳。当我闯进门后看见他正盖着被子呼呼大睡。我大声喊：“‘^v^疯’起床了！”没想到他却轻轻一挥手说：“别来烦我，我正在‘修炼’呢。十二点再来叫我，ok。”说完他又呼呼大睡起来。

漫画书是毛江峰的最爱，一看起来就是两三个小时，特别是当他看到有趣的地方就会“爆笑”。那次我正在家里写作业，忽然听到敲门声，便去开门。只见毛江峰手里拿着上次我借给他的《银魂》，嘴里还时不时地发出怪笑。他见到我后立刻停止笑声，说：“喂，你这本书太有意思了，还有没有别的书呀？”看着他那充满了乞求的目光，我的心又软了。于是我便拿起桌上的《白熊咖啡厅》递给他。他一拿到书就兴高采烈地跳回了家。

嗨！这个毛江峰啊。

课堂上我的伙伴篇二

《水调歌头》这首词，是浙教版四册课本第二单元中的第三篇课文。第二单元的重点是“诗歌的凝练语言”。从单元的设置目标来看，旨在让学生体会诗歌语言的凝练性及其丰富的表现力，培养学生锤炼语言的习惯和能力，从而来提高他们读写的水平。这是教材设置本单元，编入此篇词的目的所在，因此，落实这一目标是学习这篇词的导学任务之一。教学中根据这一目标，把教学重点置于读、品之间，让学生在朗读感悟中去品味语言和词意。

二、说学生。

教学面对的是农村中学的学生，他们平时阅读的习惯不佳，阅读的数量，语言、知识的积累都比较缺乏。学生中绝大部分平时都没有课外阅读的习惯，对于诗词等文学类的阅读就更加少的可怜。此外，基于十多岁的初中生来说，平时生活积累、人生体验也较贫乏。而对于古词这种对语言感悟，对人生体验要求较高的文体来说，学生的阅读品味更是一个难点。

三、说教法。

四、说学法。

课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我准备以诵读感悟作为总的学习方法，以讨论探究为深化理解的手段，具体操作步骤为：

(一)情境激趣，整体的初步感悟。

(二)听、读、诵，自主研读体味。

(三)重点词句讨论探究、品味赏析。

(四)总结存储，拓展延伸。

五、说教学设计。

(一)教学目标的确立：基于本课时在教材设计中的地位，我把目标定位于诵读中体会情感。把对诗词凝练语言的体会和情感的体验作为难点，把诵读感悟作为重点。

(二)教学程序的设计：

1、教学的准备阶段：在课间休息时，我先在教室里播放〈〈明月几时有〉〉的flash动画歌曲。反复的播放，使学生的课间休息中既在音乐中放松心情，又在不知不觉中为营造课堂氛围作了准备，使学生可以快速的进入课堂的氛围中。

2、导入阶段：苏轼是在遭贬谪时作的此词，所以我就从前篇学生熟悉的古诗〈〈与史郎中饮听黄鹤楼中吹笛〉〉引入。用李白那种面对被贬谪流放时“五月落梅”的悲寂来引出苏轼，看苏轼面对这样的人生悲情又是怎么样的感情体验呢?这样的导入能结合旧知识，使学生即能学的新知识中联系旧知识，起到对比理解，融会贯通的效果。

课堂上我的伙伴篇三

在乡下奶奶家，有一只白猫，它陪我成长，给我的童年带来了许多乐趣，它就是我的好“伙伴”小白。

小白有着一对尖尖的耳朵，十分灵敏，一双蓝宝石般的眼睛嵌在眉宇之间，它早上的瞳仁犹如枣核般大小，中午眯成了一条缝，晚上像两盏蓝色的小灯泡。一张小小的嘴巴含着一口嫩白的小齿，几根细鱼骨头似的白胡须，一扇一扇的十分神气，一身洁白如雪的毛，一条细长的尾巴在地上耷拉着，悠然自得。

小猫是一种性格安静温顺的动物。它温顺的时候比谁都温柔可亲，它围着你撒娇，像被宠坏的孩子，让你给它挠痒，四肢伸展，懒洋洋地趴在地上，当它感到舒服的时候便用它那小巧可爱的小嘴叫几声，叫得那么温柔，那么舒服，那么享受。

小白捕食时又是那么凶猛，那么灵捷，那么机智。我虽然没有见到过它捕老鼠的情景，但我却亲眼目睹过它捉麻雀的场景，真是历历在目，惊心动魄。

那是一个阳光温暖的午后，睡完午觉的小白，四肢平扒，尾巴翘得高高，伸了个懒腰，然后朝鸡圈走去。我很纳闷，于是悄悄躲在墙角，一探究竟。这时，我看见一群麻雀在鸡圈里欢呼雀跃，有的在里面自由自在的飞来飞去，有的吃着食，尖尖的小嘴巴一啄一啄，每吃一口都高高地昂着头，样子十分得意。小猫却屏息凝视地躲在鸡圈篱笆边的一个小洞口一动不动，等待着“酒足饭饱”的麻雀成为自己的美餐，忽然一只毫无防备的麻雀，从那个洞口往外飞，小猫瞬间前爪一跃猛得扑了起来，用尖利的爪子，捉住了麻雀，麻雀不知所措，声嘶力竭叫着，那声音尖锐而刺耳。还拼命地拍打着翅膀，最终还是一命呜呼了。我不禁感叹到真是：“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！

这就是我的好“伙伴“小白，它有时那么温柔，有时那么凶猛，可无论是哪种性格，我都喜欢。

课堂上我的伙伴篇四

书，是我那一千个伙伴的其中之一，它不像别的伙伴那样纯洁、可爱，它是一个高尚、睿智，且能和我倾心相交之伴。我很喜欢这个伙伴，它带给我很多知识，让我终生受益。

像蜂蝶掠过花丛，像泉水流过山谷，每当我想起以前读书的事，我的心里就有一股激流，欲发地涌出。读书的事情就像一幅五彩缤纷的图画，也像一章欢快地跳动的乐章。

从很小时候起，母亲开始给我买《幼儿画报》之类的书籍，上面有一些蕴含着小道理的童话故事，使我小时候的点点滴滴变得充实起来了，后来，我又给家人讲这些故事。这就是我读书的雏形。我的伙伴――书，刚刚在我身边落脚。

但是，像《幼儿画报》这样的书也不能陪我一辈子，我正在寻找新的“宝藏”。

到了上幼儿园时，我又得到了几本书，新的伙伴在向我招手。我看它们看得如痴如醉：《西游记》让我异想天开；《三国演义》让我勇往直前；《聊斋志异》让我胆战心惊……。后来，妈妈又给我买了一些典故：《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《水浒传》、《天方夜谭》……。只要手中有一本书，我就可以废寝忘食。

到我上小学时，这些典故也已不能满足我的需求了。妈妈说她买了许多小说让我看，啊！又有一棵“救命稻草”――又来了一个新伙伴。《爱的教育》、《福尔摩斯探案选集》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《莎士比亚悲剧集》、《莎士比亚喜剧集》等新伙伴把它们的知识毫无保留地告诉给我，让我积累的知识越来越多。

后来，老师让我们写语文书中习作的作文，这些优美词句争先恐后地从我脑子里钻出来似的，让我的作文得到了好评。以后，我的`作文中百分之一的词句片段都借鉴了优美词句，这和我的那些伙伴是分不开的。写作离不开看书的积累，我要看更多的书，厚积薄发。

课堂上我的伙伴篇五

在人生中，每个人遇见的人，都是百人百脾气。我们班同学也是如此。有人性格内向、文静，有人性格火辣、奔放，还有人性格极其火爆。下面我就给大家介绍一下我们班的“，也就是我的同桌—孙鹏博。

孙鹏博是我们班里最高的，他胖的眼睛都眯成了一条缝。他也是一个热心肠的人，但是，唯一美中不足的是，他太爱发脾气，是个一触即发的“炸药包”。这不，他平时坐姿很随意。有时老师提醒他，他还发怒冲冠，怒气冲冲地瞪着老师。

有时候，同学之间的矛盾在所难免，但大多都是口角，偶尔也会出现在拳与脚的较量上。但“炸药包”大多选择后者。

班级里除了孙鹏博外，陈卓群也是一个“淘气包”。他们总爱招惹别人，尤其是孙鹏博。可怕的是，就像炸药包一样，一旦爆炸，后果不堪设想。

终于有一天，他被“点燃了”，班里突然传出了一阵激烈的吵骂声。原来，是孙鹏博和陈卓群由于一点儿摩擦而发生的争执。只见他举起锤头大的手，把陈卓群打到了十里外。他们撕打在一块，就连扫帚、抹布、椅子都成了他们的“作战工具”。要不是老师及时劝阻，可能战争到现在还硝烟未散呢！

但是，班集体是一个大家庭，我希望大家平时相处要谦和，礼让不要像炸药包那样张口即骂，动手即打。为了让我们有一个温馨的环境，让我们来做一个心胸宽广、沉着冷静的人，让糟糕的事，大事化小，小事化了吧!

调皮的伙伴们，我们要发扬中华民族的伟大精神，和谐、友善，大家要坚信，团结就是力量。

课堂上我的伙伴篇六

我的伙伴叫小白，小白是一只狗。

小白的眼睛乌黑乌黑的，鼻子圆圆的，身上的毛雪白雪白的，真是可爱极了。

小白饿的时候会“汪！汪！”的叫两声。有一次，外婆在杀鸡。小白看见了，就不停地朝外婆叫。原来，小白以为外婆在吃东西呢。

有一次，妈妈训练小白叼皮球，结果小白把别人家的鞋子叼回家了，害的我们忙活了大半天。

还有一次，晚上邻居家竟然有个小偷，被小白发现了，小白拼命地叫。这时，邻居家的灯亮了起来，小偷见事不妙，赶紧溜了。邻居得知是小白提醒他们的，就对我们说：“下次给小白带一个肉骨头。”小白好像听懂了似的，高兴地活蹦乱跳。兴奋完了，小白对着邻居叫了两声，像是在说：“谢谢。”

小白真是我的好伙伴，邻居的好帮手啊！

课堂上我的伙伴篇七

一.教学目的：

1.了解李清照的生平。

2.品读李清照的诗词。

3.培养学生鉴赏古诗词的能力。

二.课型：新授课。

三.教学对象：八年级学生。

2.体验到这首词的意境。

3.重点词解析。

4.词的技巧分析。

五.教学难点：1.对诗词的理解。

2.把握诗词情感。

六.教学过程：

(一)课程导入：

师：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南涵养了一个不同寻常的灵性生命。她有着“倚门回首，却把青梅嗅”的温柔娇媚，也有着“至今思项羽，不肯过江东”的倜傥豪放。她就是宋朝婉约派词人李清照。在那个唯男子独尊的年代，她无疑是万绿丛中一点红，她的词自成一家。语言清丽而不萎靡，情调感伤而不空虚。今天让我们一起走近李清照，品读李清照。

课堂上我的伙伴篇八

真好，妈妈给我买了一只可爱的小金花鼠和一个精致的笼子。

我给这只金花鼠取名为“露露”，它长着一个可爱的鼻子和一张小小的嘴，两只机灵的眼睛一眨一眨的，小巧的耳朵总是“天天向上”，仿佛在听些什么。它的头上长着黑黄相间的毛毛，脚和手都很小，还没有耳朵大，一条蓬松的尾巴拖在地上，就像是在扫地。

笼子有两层，下面一层主要是“餐厅区”，有一个绿色的食盆和一个奶瓶一样的饮水器。还有个小球，那是我用粘土做的，吃完饭可以用这个做个“饭后运动”。上层是“休息区”，有一个木头做的方盒子，这就是它的家。旁边有个用两根线连着一片布的东西，就是它的“吊床”了。刚开始，它蜷缩在“房子”里，不敢出来。后来，它见我比较友善，便放松警惕爬上“吊床”。结果，一不留神从上面摔了下去。

金花鼠最可爱的地方就在于它吃东西的样子了。每次露露吃东西的时候总会把嘴塞得满满的，再一溜烟跑回房子，可是嘴巴鼓得像个气球似的，怎么也进不去，只好鼓着滚圆的腮帮子回到吊床，一股脑把食物吐出来，再一个个品味，它把身体靠着食物，生怕食物掉下去。

这就是灵巧可爱的松鼠露露，我的好伙伴！

课堂上我的伙伴篇九

班里的同学都知道，我和小莲是最要好的一对。其实，不知怎的，总觉得认识她我很幸运也很高兴，不知不觉我们的友谊已有两年了。从刚建立的大家庭中，我们很快就成为了形影不离的好朋友。在同学们的印象中，我和她各方面都有差异，有距离。要怎样缩小差距呢?这成了我的难题。但，她身上有许多优点值得我学习。

有一回数学考试，我考的非常差，我知道她可能比我高出很多分。放学时，我们一同走在回家的路中。旁边有一位同学也同我们顺路，我们就一同聊啊聊，不知怎的，那位同学和她聊起了数学卷子。小莲和旁边那位同学顾一时聊天，没有考虑我的感受，看上去，我像是多余的。毕竟这个话题我是插不进去了，也没面子。一气之下，我加快了脚步走到公交站，独自坐车回家了。

回到家后，想起她和那位同学聊天起劲儿的情景，又出于一个女孩特有的嫉妒心，我打算冷静几天，不和她说话了。

走在回教室的路途中，我们没有说一句话了。“对，抱歉!”她疑惑地望着我。我连忙解释道：“就昨天那事儿!”“没事!”她带着微笑回答道。我还是放不下骄傲那架子，始终，只说了一句“不好意思，抱歉。”至今，心中都会感到愧疚，我想真真正正地诚恳地和她说一句：“对不起!”我们永远都会是好伙伴，“愿我们友谊天长地久，越加深厚吧!”

风雨同窗情，难舍难分伙伴心!

课堂上我的伙伴篇十

我们每个人的生命中都有伙伴，你瞧！那晃着尾巴，大摇大摆朝着我们走来的就是我的伙伴。

我的伙伴是一只小狗，小狗的毛发是白色的，纯白得就像夏天时分飘在天空中的白云。我的这一位伙伴可不是一个好惹的家伙，别看我是它的主人，但是，大多数的时候，它都不会将我这个主人放在眼里。

你看你看！它那双黑白分明的清澈眸子正无视着我呢？

“小白，过来！”我一挑眉，怎么算我都是它的主人，可不能失了主人的风度。不出意外，我这句话丝毫没有引起它的关注，它依旧悠闲的趴在那里，一动不动的，我这句话落下三秒后，它两只竖起来的耳朵才稍稍抖了一下，但也仅限于就是抖了一下，它完全就没有要起身的意思。

“小白！”我咬牙切齿的又叫了一声，这一次稍有成就，至少，他甩了甩那颗毛茸茸的脑袋，但接下来又没有了任何动作。

我也不再坚持我这个主人的风度了，没办法，在它甩脑袋的时候，我就不较真了。没办法，谁让我的小白太可爱了，就我这个动物控，别想在它身上找回属于主人该有的风度了。

我三步做两步的跑到了小白的旁边，一把就它抱了起来，捏了捏它的耳朵，扯了扯它的耳朵，“真是一个小懒鬼！”

小白已经陪了我好几年了，但就是长不大，这模样和刚买它回来的时候一模一样。当然这性子也一样，刚买回来的时候，小白就很懒，反正我是拿它完全没有办法，现在依旧拿它没有办法。

在这几年里，只要我一有时间，我就和小白一起玩耍，晚上吃完饭后还会去外面散步，虽然说是散步，但一半的时间，小白都窝在我的手臂上，死活不肯下去。

我的这个伙伴还真是让我无可奈何。

课堂上我的伙伴篇十一

说起好伙伴，我不得不夸夸我的维吾尔族好伙伴—艾力。他有一双明亮的大眼睛，高高的鼻子，翘翘的嘴巴。他是一个诚实守信、热心助人的好榜样。

记得有一次，我和艾力约好周六中午三点一起去人民公园玩。两点五十我就在公园门口等他了。可是左等右等，怎么也等不到他。正当我抱怨的时候，远远地看见一个熟悉的身影。啊，是艾力，只见他用手捂着肚子正向我跑来。我忙迎上去，问：“你这是怎么了？”他气喘吁吁地说：“我今天拉肚子了，一个上午尽跑卫生间了！”“你拉肚子，你还来”我心疼的说。“我们不是约好了了吗！”我挠挠头，一边搀扶着他，一边不好意思地说：“要我，可能就不会来了。”

后来，我送艾力回了家，虽然没有公园一游，但是我的心依然暖洋洋的。艾力不仅诚实守信，而且热心助人！

有一天上学的路上，艾力兴奋地告诉我，他爸爸从国外给他带了盒水彩笔当做生日礼物。他滔滔不绝的给我介绍：这可不是一般的水彩笔，不仅每一支笔都有不同的香味，而且都自带银粉和金粉，还有荧光剂呢！我听了已然羡慕，心里想，要是我可以用一次，那该多好呀！

这就是我的好伙伴艾力，虽然我们不是一个民族但是我们的心也会像“石榴籽”一样紧紧的抱在一起。