向学生展示自己简历范文(模板13篇)

通过总结，我们可以更好地了解自己的优点和不足，为未来的发展做好准备。有效的记忆方法可以帮助我们更好地学习和掌握知识，你知道有哪些方法吗？小编为大家准备了一些总结范文，希望对你有所帮助。

向学生展示自己简历篇一

利用人们的同情心去获得帮助，这好像是一些在地铁、大街、火车站等场所出现的叫花子采用的行为。像前不久新闻曝光一些健康人士在北京地铁装乞丐每天获得最少五百元以上的收入，这可是比白领日工资高多了，为此装可怜的确有一定的作用。那我们在简历里也采取这种装可怜的策略?不说这种行为如何，我们就说说这种策略能不能给你带来应有的效果。

先看看几种在简历里装可怜的常用方式，第一，就是利用自己家里的状况博得招聘者的同情，说自己家里来自偏远的山区本来日子过得很艰难，这读书已经把家里所有钱花完了还欠下了几万元的`债务，而自己现在毕业了还不能找个工作赚钱让家人好好享受，把债务先还钱免得家人日夜操劳把身体都累坏了。这看起来是让人有些同情但是你这说出来的东西真的假的了?就目前在简历里喜欢装干部的人那么多，谁知道你这说的故事到底是真是假了?网转载请注明!

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向学生展示自己简历篇二

首先对于现在的求职人在进行编写简历的时候，往往都是编写自己多方面的才能。通常对于现在的简历都是采用a4的指来进行编写，对于这种便携首先对于招聘官可能对于每个简历都是会过目十秒的是按金，那么对于现在的简历在字体大小以及整体上都是需要美观以及简单，这样可以帮助我们给招聘官有着很好的印象。

对于现在我们求职人在编写简历的时候，往往都是通过邮件来投递自己的简历，因为对于现在的网上的简历并不是采用一种长篇大论的求职信，因为对于现在的一封简历并不是我们求职人在进行聊天，也不是命令别人进行做事，因为对于现在的个人简历都是有着合适的开头，这样就完全的可以明确我们简历的内容。

当我们在进行投递简历的时候，最好在编写简历的时候，一定要写的非常的简单，因为对于现在的很多的简历并不需要有着很多的内容，因为对于这种简历在进行投递的时候，往往都是失去很多的饿通过的机会，通常对于新ianz的很多企业在进行查看这些的时候，会根据简历上的人所写的内容来技能下判断。

因为当我们在进行找工作的时候，往往都是选择投递大量的简历，首先就是我们在进行使用的时候，往往都市需要把自己的标题写的很重点，并且在简历上最好还是选择很好效果。并且对于现在的简历还可以令我们求职人可以获得企业的面试的机会，并且可以很好的提高了入选的几率。

并且现在当我们在进行递交的时候，最好还是采用传统的信件模式，对于现在的网上投递可能会出现一些问题，但是当我们在使用一些传统的.信件还是可以很好的让招聘官进行产看，除非是我们招聘单位有何明确的表示使用网上邮件，要不然采用传统的信件最好。

并且在上最好还是写上正确的号码，在进行投递的时候最好保持手机的全天畅通，对于现在我们求职人来说，如果我们不在意自己的手机问题，那么可能机会让应聘管觉得自己对于这份工作必备刚不是很重视，那么就会使得我们市区这份工作的面试的机会，浪费了双方时间。

所以现在当我们求职人在进行编写简历的时候，如果我们不是很会写，那么我们求职人最好还是使用简历模板来帮助我们求职人，这样的求职简历可以很好的帮助我们求职人，并且在采用这种方法在一定的程度上还可以增加我们面试的概率。

通常对于现在的简历上最好还是不要放置本人的展品，因为对于现在的简历上如果放置照片，除非我们对本人的长相感到相当的满意，那么对于这样的放置可能会影响我们的应聘。因为对于现在的照片不是使用摄像头进行拍摄，或者是采用艺术照。但是对于这些照片可能都不会很符合实际，所以在用处上并不是很大。

向学生展示自己简历篇三

《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。

根据课文及本学段的特点，我制定了如下教学目标：

1、认识12个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

本课的教学重点是识字写字和朗读训练。

教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。

二、说教法。

1、以学生为主体。

现在我们非常提倡体现学生的主体地位，所以在上课中我总是将尽可能实施这一教学思想，不断地根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况进行适时的调整，达到为学生的学服务的根本目的。

2、以读为本。

在读中学习课文，感悟课文，这也是实现学生与文本对话的唯一途径。在教学中让学生充分读课文，注意朗读安排的层次性，力求做到每次读课文都有明确的目的。通过学生互读、评读、跟读、表演读等形式组织教学。

3、注重语言文字的训练。

如何将语言文字的训练与学习课文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，这是我们汉语教学的一个难点。在备课中我发现课文中的两个自然段的结构十分相似，所以我安排了一个仿照课文说话的训练。在之前的教学中我通过一系列的读不断巩固学生对这一段文字的了解，提高熟练度。并在最后以填空的形式出示每段中反复的部分，帮助学生完成说话。

三、说学法。

1、游戏法。根据一年级学生的特点，我尽可能让学生在游戏中学习，通过抢答、擂台赛、表演等富有趣味的活动让学生在高涨的热情中快乐地学习，掌握知识。

2、合作学习法。在整个学习过程中我安排了几次合作学习，如讨论识记字形，互读课文、表演等。这有利于培养学生的协作能力，并形成互帮互学的良好学风。

3、角色换位法。在学习课文时，我会引导学生假设自己就是课文中的某一动物，你会怎么想。通过这样的引导很有利于学生体会人物的心理，突破难点，真正实现人本对话。

四、说教学过程。

本课的教学我决定用两个课时来完成，在第一课时主要是进行生字的教学，并做到读通课文。第二课时要引导学生有感情地朗读课文，尤其是读好对话，并为下一步的语言训练做好准备。同时渗透思想品德的教育。

附教案：

第一课时。

一、导入新课，初步感知课文。

1、出示小鸭和老鹰的图片让学生说说认识他们吗，并讲讲自己对他们的了解。（直接了当地导入较节省时间，简述两种动物的特点将为理解妈妈的做法埋下伏笔。）。

2、你们愿意听听他们的故事吗？教师范读课文，学生听读。

（用教师的语言、动作和表情来感染学生，将学生带入课文中。）。

二、自主识字。

1、自己借助汉语拼音读读课文，然后读给你的同桌听。

2、圈出生字，和每个生字宝宝打三声招呼。

3、开火车带拼音读生字。对于平翘舌，前后鼻音要做重点指导。

4、如果生字妈妈的拼音帽子脱掉了，你们有什么好办法能认出他们呢？

（在小组中讨论识记字形的方法。）。

5、抢答游戏。在黑板上出示不带拼音的生字，老师指哪一个，学生抢答。并选择一个学生来说说自己是怎么记住的。还可以多请几个学生来说说可以和哪些汉字交朋友。回答对的发给小红花。

三、再读课文，做到通顺流利。

1、我们已经和生字宝宝交上了朋友，相信这回再来读课文一定难不倒你们！

学生在小组中再读课文，鼓励较好的学生帮助差生。

2、师：在读之前谁能给自己第一遍读课文提提要求。即读准字音，还要流利。（在读之前提出明确的要求可以让接下来的评读更有方向性。）。

指两个小组派代表分自然段读课文，可用擂台赛的形式。

3、生评读。评后可再请两人读。

4、出示挂图，找找哪一自然段讲图上的内容。

5、愿意读小鸭这一部分的孩子站起来读，坐着的读写小鹰的一部分。

教师根据学生在读中出现的问题做一些指导。

四、写字。

教学“自、己”两个生字。

1、师范写，学生观察在田字格中的位置。

2、生书空，练写三个，师巡视。

3、根据存在的问题引导学生进行评议。

4、生再次练写。

第二课时。

一、复习导入。

玩摘果子游戏，读生字词。

二、教学小鸭学游泳一段。

2、指名读第一自然段，读之前也提出朗读的要求，要读得有感情。

3、评读。（在评读理解中可相机让更多孩子来读好对话）。

首先指导学生读好小鸭的口气。而后在这里我是这样来突破本课难点的。

师：鸭妈妈是怎样回答小鸭的？（小溪的水不深，自己去吧。）。

还有另外一只鸭妈妈说：“好，我带你去吧。”说说你觉得哪一个妈妈更棒，说说理由。（在引导理解时要注意鸭子自身的特点便是天生会游泳，所以妈妈鼓励她自己去游并没有危险，反而能鼓励小鸭学会自己解决困难。）。

4、分角色朗读这一段。

三、教学小鹰学飞翔一段。

（这样一定能激起学生自主学习第二段的强烈愿望，教师可相机引导学生说说想要怎么来学习。）。

2、在小组中自主学习。可鼓励学生用分角色朗读，表演读等方式来学习。

3、（反馈）鼓励学生认真听，认真看，培养良好的倾听习惯，并引导学生学会评价。

4、自主选择角色，朗读全文。

五、语言训练。

1、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，你还知道其他动物有什么高超的本领吗？

（如猴子会爬树，猫会抓老鼠。）。

2、课件或小黑板出示如下句式：

说：“妈妈，我想――――――――，您带我去好吗？”

妈妈说：“，你自己去吧。”

过了几天，学会了。

3、让学生来争当小作家，也来说一说，发小红花奖励。

（这个环节需要前面的教学做充分的准备，这个句式起到了一个“拐棍”的作用，以帮助学生进行更加顺利地进行训练。）。

四、联系生活实际，说说体会。

2、最近你学会了什么，是怎么学会的？

（这第二点是课后的习题，大概要说，我觉得直接这样问不是特别好，你再考虑一下。）。

五、写字教学。

教学“东、西”两个字，教法基本同上节课。

向学生展示自己简历篇四

河北远程。

教学设计思路。

进行独立自主学习生活本领，是本课教学的重点。本课教学努力让语文课活起来，教师要引发学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识。

教学目标。

1.认识12个生字。会写“自、已、东、西”4个字。认识新偏旁学字头。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重难点。

1.学会本课的生字词。

2.从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。

教学准备课文插图、生字词卡片、录音、头饰。

教学时间2课时。

第一课时。

课时目标。

1.理解课文内容，知道要虚心学习，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不依赖父母的生活。

2.正确、流利朗读课文，并试背课文。

教学过程。

一、导入新课，进行听说训练。

教师讲《自己去吧》的故事，要求学生边听边想，故事讲的是谁和谁的什么事。

听完说说：

1.这个故事讲了两种小动物的什么事？

2.主要是在谁的帮助下成功的？

二、质疑。

读了课题，听了故事了，你们有什么问题要问吗？

三、理解课文内容。

（一）初读课文。

1.学生自由读书，标出课文有几个自然段。

2.你喜欢哪一段，就站起来给大家读一读。

（二）讲读课文。

1.课文有两个自然段，选一段带着语气读一读。

2.学习第一自然段，这段有几句？都讲了什么？

指名两人读对话，体会是什么意思？

出示插图：小溪的水不深，自己去游吧。小组讨论，妈妈为什么要这样说？

分角色戴头饰进行表演。

观察图，再读句子，体会妈妈为什么让小鸭自己去游泳？

小鸭接受了妈妈的教导，结果怎么样？用“学会了”说一句话。

3.学习第二自然段，这段有几句？都讲了什么？

按照学习第一自然段的方法，我们来学习第二自然段。

指名读对话，体会意思。讨论：山那边风景很美，自己去吧。

分角色戴头饰进行表演。

小鹰听了妈妈的话，结果怎样？

4.全文分角色朗读，选出最好的。

5.指导背诵。认真读作业3的四句话，体会“学会了”的用法。

四、总结全文。

第二课时。

课时目标。

背诵课文，加深理解内容。学会生字词。

教学过程。

一、检查朗诵。

1.小鸭、小鹰学会了本领，他们该多么高兴！你们能读出、背出高兴的心情来吗？自己练一练。

2.比比看，谁读得最棒。

3.在小组里检查全文背诵。

二、学习生字。

1.读词语卡片：小鸭、小鹰、自己、几天、学会。

2.读本课的生字卡片：自、己、吧、几、会、风。

3.分小组口头组词，看谁组得多。

三、认清字形，记忆生字。

各小组说一说你们记字的最好方法。

向学生展示自己简历篇五

真好!老师给我了一次“展示才艺”的机会。

展示什么呢?展示架子鼓吧，可还得麻烦老师再辅导一下呢!况且，妈妈说：“你们学校没有架子鼓，把鼓搬到学校太麻烦了。”看着妈妈为难的样子，我决定还是把我的老本行拿出来——诗词吟诵《满江红》。

吟诵《满江红》对我来说并不是一件难事，我从小喜欢英雄,对英雄的故事以及他们的诗词格外迷恋。而且，《满江红》这首里的英雄豪气正是我所喜欢的，闲来无事的时候，我常常一边舞剑一边吟诵，当然不会忘词的.。

盼望着，盼望着，终于等到了12:20,我随着张老师来到了报告厅。一到了报告厅我顿时傻眼了。台下的观众里没有我妈妈，也没有一个小朋友，都是一些不认识的评委，他们的眼睛盯着我，还有一些人在交头接耳，一股紧张的气息向我逼来。张老师帮我穿好了衣服，我便手提着宝剑，迈着急促的步伐上了舞台。

当我行完了一个抱拳礼时，我觉得身体下方一点也不对劲，让我有一种摇摇欲坠的感觉。管他三七二十一呢，继续，我一边吟诵，一边一个跨步，举宝剑便刺。这时，我用眼睛的余光看了一下我的战裙，不看不要紧，一看下一跳。可能是老师没有把腰带扎好吧，战裙连环甲都要掉下来了，我心里的那个急呀，如果再演下去，一个不小心就得摔倒，不演下去吗，难倒就让评委直接打个“0”?于是我用眼睛着急地向张老师求救，可是，那会，我看到张老师，发现她和一样着急一样紧张，还朝我比划着什么，可是我一句也不明白。我急得像热锅上的蚂蚁，在无奈之下，老师向我招招手，叫我什么都不要管，我的勇气立刻增加，声音也比以前大，“怒发冲冠凭栏处……”剑术惊奇上斩，下滑又来了一个“金星乱点头”宝剑寒光闪闪，再加上那豪情的音乐给我了无限动力让我继续如一个指挥千军万马的将士一样潇洒激情的吟诵着。临到结束时，老师们给我了热烈的掌声，我这才松了一口气。

那次表演让我至今难以忘怀，那是我儿时的一个英雄梦想的展示，更是我一次在突发问题面前坦然自若，随机应变的展示，它给我一个人生启示那就是机会总是给有准备的人的，从此我变得喜欢吟诵喜欢诗词，喜欢故事了，一有时间，我就会为自己阅读积累着，我总是想着没准哪一天它们能成为我的才艺，或者财富!我想任何事情，倘若我们都能胸有成竹，自然就能熟能生巧地应付自如了!

向学生展示自己简历篇六

学历：大专。

工作年限：3-5年。

工作地点：上海-上海周边-不限。

求职意向：电话销售|销售代表/客户经理|销售助理|医药代表|大客户经理。

销售冠军业绩过万续签效率高适应出差。

工作经验。

(工作了5年9个月，做了2份工作)。

奇正藏药。

工作时间：2013年4月至2017年2月[3年10个月]。

职位名称：销售。

工作内容：保健食品销售。

成都中升之星奔驰4s。

工作时间：2011年4月至2013年3月[1年11个月]。

职位名称：销售。

工作内容：销售汽车。

教育经历。

2011年6月毕业四川科技职业学院物流管理。

语言技能。

英语：一般。

证书奖项。

证书名称：b2驾照颁发时间：2015年2月颁发机构：遂宁市交警大队。

自我描述。

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向学生展示自己简历篇七

姓名：/。

性别：男。

婚姻状况：已婚。

出生日期：1979—1—30

学历：博士。

工作年限：3年以上。

户籍：湖北武汉。

现居住地：湖北武汉。

期望行业：教育、培训、科研院所。

期望职位：高等教育。

期望薪资：期望地区：

教育背景：

武汉大学完成本科（—），硕士（2001—），博士（—）学习。

工作经验：

武汉科技大学教师。

工作业绩：

主讲课程[本科]：通信电子电路（高频电子线路）、电磁场与电磁波。

曾授课程[本科]：多媒体软件设计技术、信息论基础、微波与天线、专业英语。

其它教学任务：

教研项目（近5年）：

1。主持项目“基于大学生学习关系网络分析的学习团队建设创新研究”，湖北省教育科学“十一五”规划年度课题（b066）。

2。主持项目“电信学科研究型教学试点研究”，武汉科技大学教研项目（2007087x）。

3。参与（排序3）项目“深化教学改革，创建电子信息工程专业培养新模式”，湖北省教育厅教学研究项目（0227）。

教学成果（近5年）：

3。2006—指导学生获武汉科技大学优秀毕业设计三等奖3次。

4。指导学生获湖北省第7届挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。

5。2009获湖北省第6次优秀高等教育研究成果二等奖（排名4）。

研究方向：无线通信网络。

科研项目（近3年）：

1。主持项目“基于车载自组网的智能交通服务技术研究”，湖北省教育厅科学技术研究计划项目（b20101101）。

2。主持项目“基于自组网的远城区公路智能交通服务理论与技术研究”，武汉科技大学青年科技骨干培训计划项目（2009xz4）。

3。参与（排序2）项目“窄带无线atm技术研究”，横向（兵器工业207所）。

4。参与（排序2）项目“多通道数据采集器软件技术服务”，横向（长江勘测技术研究所）。

5。作为博士生参于国家自然科学基金项目（60502028、60903195）及省级、市级科研项目多项。

20获武汉科技大学年终考核优秀。

获武汉科技大学教学优秀奖（校级三等奖）。

向学生展示自己简历篇八

学历：本科。

工作年限：3-5年。

工作地点：广州-天河-不限。

求职意向：其他职位|经理助理/秘书/文员|销售助理|市场专员/经理。

工作经验。

(工作了4年5个月，做了2份工作)。

广东高奇能源集团。

工作时间：5月至2月[9个月]。

职位名称：文案编辑兼行政主管助理。

工作内容：文案编辑。

4、国家行业政策及市场信息的.收集、分析及传达;。

5、负责产品资料翻译以及其它资料翻译工作。

行政主管助理。

中国国投国际贸易广州公司。

工作时间：7月至203月[3年8个月]。

职位名称：总监助理。

工作内容：销售管理。

2、参与销售工作，与客户洽谈销售业务，进行合同谈判、合同签订，增加公司收益;。

3、对外联络及商务接待工作，业务推广，保持与客户的良好合作关系，维护客户管理;。

4、牛仔布项目：根据客户订货意愿，用英语直接与国外供应商沟通交流、洽谈订货事宜，并跟踪船期、到货、发货、销售与后期质量反馈、投诉处理等。

行政管理。

1、负责部门内部的行政管理，做好上传下达工作，监督和跟进相关工作执行情况;。

3、被投票选定为工会委员，负责公司食堂日常管理，以及员工旅游活动、客户交流活动、公司年会等的策划与组织。

教育经历。

206月毕业广东外语外贸大学汉语言文学。

项目/培训经验。

11月-月陪同客户参加展会。

项目/培训内容：陪同客户参加到上海参加大型纺织服装面料展会，主要由国外的供应商参展，可了解和收集到很多关于面料的流行趋势以及供应商的各种信息。

年12月-201月广东蓝天计划行动公益活动。

专业技能。

word：熟练经验：8年。

excel：熟练经验：8年。

powerpoint：熟练经验：8年。

photoshop：一般经验：2年。

语言技能。

英语：较好。

证书奖项。

证书名称：大学英语六级颁发时间：6月。

证书名称：全国计算机软件证书颁发时间：11月。

自我描述。

本人乐观、细致、负责。曾担任过副班长和团支书，也在学校咖啡厅做过服务员与吧员，具有良好的礼仪知识，也有较强的组织协调能力和领导能力。毕业后担任过销售总监助理、行政总监助理和文案编辑，对行政工作和文案工作都能熟练掌握，曾参与策划组织很多大型的展会、会议、宣传活动、年会等，注重团队合作，工作细致谨慎，认真负责，执行力强，善于与人沟通，具有较强的沟通协调能力。熟悉使用办公软件，能运用ps软件进行简单修图。英语听说读写能力较强。文字功底好，具有较强的文字编辑、新闻采编和公文写作能力。

向学生展示自己简历篇九

设计理念：

《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。在学生认识了本课生字、初读了课文之后，我决定，把第二课时的阅读学习目标定位于：重点指导朗读，整合科学课程了解一些关于鸭子、鹰的科普常识来突破难点，领悟应该自己独立自主学习生活本领，通过观察、表演、朗读等途径来学习、感悟语言，体会课文的意思。让学生在角色中感悟文字，在阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

教学目标：

1.巩固认识12个生字。会写“东、西”两个字。

2.正确、流利的朗读和背诵课文。

3.理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学过程：

一、复习巩固     。

1.师：今天我们继续学习14课《自己去吧》。（师板书课题）。

2.师：同学们，我们上节课又认识了12个字朋友，你们现在能说出它们的名字吗？

（点名读，开火车读）。

3.师：这些字也找朋友组成了词，它们要考考我们一（2）班的同学是不是认识它们。我们来认一认吧。

二、朗读感悟，指导学习第一自然段。

1.出示课件     。

生1：想下水玩一玩。

生2：多想到水里游一游呀。

师：小鸭子到底想到什么？请大家打开课本，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，自己读一读。

（学生开始读书。）。

师：小鸭子说的是哪句话？

生：小鸭子说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”

师：你们从这句话中体会到了什么语气？

生1：急切的语气。

生2：恳求的语气。

师：谁来当小鸭子读一读？

生读。生评。

师：能不能读快一点，让鸭妈妈听了就带你去游泳？大家一起读。

生齐读。

师：鸭妈妈怎么说？谁来读读？

生读。

师：这只鸭妈妈的语气是怎样的？

生1：很亲切。

生2：有鼓励的语气。

师：谁再读一读？

生读。生评。

师：她读得不错，还会用上手势，摇摇头说不深。还有没有人想读？　。

（同桌分角色表演读）。

2.出示课件：

这时，有只鸡妈妈听到了鸭妈妈和小鸭子的对话，她对鸭妈妈说：你真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。让孩子自己去游泳，要是淹死怎么办？要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢!

师：同学们，听了鸭妈妈和鸡妈妈的话，你们喜欢鸭妈妈还是鸡妈妈呢？为什么？

生1：（立刻答）我喜欢鸡妈妈，因为她很关心孩子，处处为自己的孩子着想。

生2：我喜欢书上的鸭妈妈。

师：为什么呀？（学鸡妈妈）我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？

生1：因为我很想去游泳啊。

生2：因为我喜欢游泳。

生3：我很想自己去试试。

师：（学鸡妈妈）我真的很怕你们淹死。

生1：小溪里的水不深，不会被淹死的。

生2：鸭子不会淹死的，它们天生就会游泳。

师：（笑了笑）鸭妈妈是不是不爱自己的孩子呢？她这样做是为什么？我们来听听鸭妈妈是怎么说的吧。

出示课件：

播放鸭妈妈的话：我不是不爱自己的孩子，我这样做是为了锻炼它自己生活的本领。我的鸭宝宝身体扁扁的，有助于它在水里游；身上有油，使它在水里不易沉下去；趾间有蹼，就像小船的两只桨，一划动，就可以到处游来游去。这些会帮助它自己学会游泳的。

师：听了鸭妈妈的话，你明白了什么？

生1：小鸭子自己能学会游泳。

生2：鸭妈妈这样做是为了锻炼小鸭子自己生活的本领。

生3：鸭妈妈是让它自己去做自己能做的、自己应该会做的事。

3.师：小鸭子是不是马上就学会了游泳？

生：不是。

师：你是从哪儿知道的？

生：课文写了“过了几天，小鸭学会了游泳。”告诉我们小鸭是过了几天才学会了游泳的。

（分小组讨论、表演）。

指名学生表演。（进行评比，予以鼓励）。

4.齐读第一自然段。

5.分角色背诵第一自然段。

三、自主学习第二自然段。

课件出示：老师，您能带我们学习小鹰学飞翔的故事吗？

指名生读。

2.师：你觉得我会怎么说？

生1：你去学吧。

生2：你自己去学吧。

生3：这个故事不难学，自己去学吧。

师：这正是老师想说的。那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事吧。

3.请各小组带着问题表演读或者合作读。

4.生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。

四、总结延伸，指导书写。

1.学习这篇课文你有什么收获？

2.生拿着自己的照片上台来说，说的好的同学把照片贴在黑板上。

3.师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！

能干的孩子们，让我们一起来写一写这两个字。（课件出示在田字格中的生字：东 西）。

（1）师范写，生观察并说说要提醒大家写时注意什么。

（2）生描一描，写一写。

五、作业。

1.朗读和背诵课文。

2.回家后把这个故事表演给父母看。

3.回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍给大家听。

板书设计：

14、自己去吧。

自己去游          自己去看            自己去做。

向学生展示自己简历篇十

基本信息。

个人相片。

姓名：

性别：

女

民族：

汉族。

1979年7月29日。

证件号码：

婚姻状况：

已婚。

身高：

168cm。

体重：

118kg。

户籍：

黑龙江伊春。

现所在地：

河南洛阳。

毕业学校：

电子大学。

学历：

大专。

专业名称：

电子信息。

毕业年份：

工作年限：

职称：

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

职位名称：

工作地区：

待遇要求：

元/月不需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

技能专长。

语言能力：

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

工作经历。

其他信息。

自我评价：

发展方向：

其他要求：

联系方式。

向学生展示自己简历篇十一

自己的能力要在简历展示，即便是大家一起在面试，一般面试官的手里面都是会有各个人的简历，这个时候如果自己的简历能够让人眼前一亮。那么分数自然也是会很高。对于自己的面试成绩非常重要。所以说在平时进行填写简历时候。不要让自己忽视实习经历，即使是自己实习的地方名不见经传。也是能够让自己重点描述一下，毕竟做了什么才最重要。

年龄： 22

户口所在： 广东省

国籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民族： 汉族

身高： 152 cm

体重： 40 kg

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 会计，财务/会计助理/会计文员，税务人员

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 实习 可到职日期： 随时

月薪要求： 1500～1999元 希望工作地区： 广州，天河区，海珠区

工作经历

公司性质： 其它所属行业：批发/零售

担任职位： 财务

工作描述： 负责审核财务单据，整理档案，管理发票;根据实际业务登账;审查费用的支出是否合理，所附单据是否合法;登记原材料、库存商品收发、结余情况;做好部门间的沟通与协调工作;定时与客户供应商等对账结账;考勤工资核算;编制和汇总各类报表等专职会计工作。

离职原因： 学校开学

公司性质： 其它所属行业：批发/零售

担任职位： 财务

工作描述： 开具销售发票;核对购货发票，并付款;登记原材料收发情况，并对其进行月结;根据实际发生的经济业务事项来登账、做账;登记库存商品的收发、结余情况;审查费用的支出是否合理，所附单据是否合法;编制和汇总各类报表。

离职原因： 学校开学

公司性质： 其它所属行业：批发/零售

担任职位： 文员

工作描述： 接听、转接电话;接待来访人员;负责整理档案工作;负责传真件的'收发工作;统计每月考勤并交财务做帐，留底。

离职原因： 学校开学

教育背景

毕业院校： 广州大学华软软件学院

专 业 一： 财务管理 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语良好 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

具有会计从业资格证、初级会计师资格证、全国信息化工程师erp应用资格证书;

熟悉office软件(word、excel、powerpoint)

熟悉用友、金算盘等财务软件;

具有良好的沟通、协调及组织能力和团队合作精神;

较强的文字表达能力和自学能力，工作踏实;

性格开朗、责任心强，有强烈的敬业精神。

个人自传

本人熟悉税法、经济法、企业会计准则、企业会计制度相关规定，能熟练运用财务软件和office办公软件，吃苦耐劳，工作细致认真，有很强的责任心，具有良好的敬业精神和职业道德，能与人友好相处，能在公司的指导方针下有效完成工作指标!

向学生展示自己简历篇十二

大学毕业生每个学生都需要写一份自己的个人简历来求职应聘找工作，而个人简历要怎样写才能够适合自己的求职呢?以下由文书帮小编推荐这编标准的个人简历内容写法阅读参考。

招聘者一般都有很多事务要处理，所以千万不要指望他们有足够的耐心读完一份冗长的简历。对于那些时间有限的人来说，厚厚的简历只会使他们心生厌烦。简历一般以一页为宜，如果要强调相关的工作经历，最好不要超过两个页码。

简历虽短，但却是对求职者语言驾辕能力的一种考验。一份理想的简历应该在有限的时间内向招聘者传达最为有效的信息。最好的办法是了解招聘单位的需求，对症下药，准确的介绍自己的相关优势。方法有二：避免段落过长(每段不应超过6到7行);多用动词，省略第一人称“我”，避免过于主观的“宣布式”口气。

所有招聘单位都希望了解求职者过往的成绩，以便准确预期他对本公司发展可能起到的作用。求职者在介绍自己时应当注意展示一个形象丰满的自我，方法有如下几点：

1、措辞不要含糊其辞。如果能量化自己的成绩，用人单位就能够对你有个非常客观的看法。与其说“改善了公司的经营业绩”不如说“使公司收购成本减少20%，年度收益增加$3900”。

2、诚实可信。充分介绍自己与夸张编造是有区别的。用人单位一般都能识破这种骗局，即使一时被迷惑，求职者也很难躲过面试这一关。

简历是求职者的脸面，用人单位通常会以简历为窗口判断是否向求职者发出面试通知。一份简历的成功不仅取决于你说了什么，而且取决于你怎么说。

1、反复阅读简历，避免出现语法错误或拼写错误。注意细节的表述，以免产生不必要的误会。

2、努力使简历悦目。留白可以使页面显得干净整洁。最理想的标准是上下留白1厘米，左右留白1.25厘米。如果把所有内容都堆到一个页面上，阅读者就会感到压抑。（本文由文书帮小编http:///编辑提供阅读）避免求新求异，字体的选择最好能具有专业水准。

3、如果需要把简历备分，在复印时一定要保证清晰整洁。即便是最好的简历也可能被马虎的复印员搞的一塌糊涂。因此，最好请专业拷贝员来复印你的文件。

注意强调自己能为目标公司带来哪些收益。如果你应聘的公司有很多职位空缺，不妨把重点放在目标职位上。剔除那些毫无益处的细节，无用信息只会在浪费自己精力的同时浪费别人的'时间。

1、不用过多涉及个人信息，比如年龄、身高、婚姻状况。这种信息用人单位并不关心。

2、对于兴趣爱好的介绍只需局限在那些与目标职位有关的范围内。如果想介绍自己的工作经历，千万不要把两者柔到一块。

3、“如有要求，资料另附”的字样应该被省略。大多数招聘者会认为你想出示更多的证明，他们会因此而向你提出一大堆烦琐的要求。

4、尽量避免所谓的“目标”陈述——如果你非要阐述自己的目标，那最好说的具体些，像“想发挥自己的市场专长”或“寻找一个更有挑战性的工作”这样的套词还是不说为妙。

向学生展示自己简历篇十三

在求职过程中，简历无疑是大学生向用人单位展示自己的第一机会，求职简历要达到给人留下深刻印象的效果，要遵循五个原则：简明性、真实性、匹配性、针对性和严谨性。

“有事您言语”专栏记者：南开大学大学生涯规划中心大学生职业发展与就业指导导师蒋建荣介绍，在求职过程中，简历无疑是大学生向用人单位展示自己的第一机会，求职简历要达到给人留下深刻印象的效果，要遵循五个原则：简明性、真实性、匹配性、针对性和严谨性，主要在以下几个方面入手：

简历最好不超过两页纸。

大学生制作简历时，往往抱着尽善尽美的心态，总觉得为了充分展示自己的才能，就要把简历制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人单位比较关注的细节部分，从而使自己在最初步的竞争中处于下风位置。因此，制作精美，内容详实往往是大学生制作简历时普遍的心理标准。有很多学生为显得简历厚重，把自己有的东西全部附上，让用人单位去选，这样的简历给人的印象是没有重点，同时也缺乏竞争力。用人单位通常只是想通过个人简历能大概地了解应聘者的一些初步情况。大学生缺乏实际操作经验，他们的能力高低难以通过简历表现出来，写得再多再详细也是纸上谈兵，没有实际工作成果，不足以让用人单位信服。而且用人单位会收到许多应聘者的简历，长篇累牍式的简历让招聘者看得头昏眼花。所以建议求职简历最好不要超过两页纸，第一页是基础简历，第二页即是求职信。两页纸虽然简单，但那些真正用心制作的学生几乎每次投递都有机会去面试。在向外资或合资企业投递的.简历中可附英文简历，国内的企业则不必附带。

经历描述不要太详细。

工作经历包括在学生工作经历和实习工作经历。经历中取得的突出成果，要着重表达，简单地写：在某单位做过某工作，取得什么样的成果。而不是具体把这个工作中一些日常具体事务写清。因为，将来如果有面试机会，面试官对你的经历感兴趣，会进一步向你询问，你此时可以有机会详细地介绍自己，让别人也有机会进一步加强对你的了解和印象。所有有关能力信息的表达，都要与所求的岗位相匹配，包括知识结构、能力和经历，而不是把大学的各科成绩、四年所有经历，像流水账一样全部附加。

不违背真实原则的变通。

简历的真实性原则，是指真实地填写自己的各项信息，不能杜撰个人能力和经历。在不违背真实原则的基础上也可稍做变通。比如知识结构一项中可以包括你“学”过但是没有“考”过的各种课程。有的学生在得知某企业的招聘信息后，明知其岗位要求的知识结构自己还欠缺某部分，但是可以通过自学获得，于在简历中先行填写这一部分，在投送简历以后再努力学习，这样并不违背简历的真实性原则，也是可以借鉴的。真实性原则基础上的变通，都必须在个人的可控范围之内，他人或外在条件所控制的，是不可以乱写的。

求职意向明确到岗位。

求职意向一定要明确到岗位，而且要打印出来。一些学生职位的意向写得非常抽象或笼统，比如“企事业单位及政府机关”，还有的学生把求职意向一栏空出来到求职现场再添，这样非常明白地给用人单位的印象是：你其实并不明白你要做什么、能做好什么。

为求职单位写一封特定的求职信。

求职信在整个求职资料中占很重的分量，前提是对企业和岗位的足够了解。写求职信的程序一般是：首先说明是从哪个渠道获得的招聘信息，你要应聘其中的哪个岗位，你对这个岗位的理解，岗位的价值是什么，要做好这个岗位要具备哪些能力；再说明一下自己所学习和工作过的，有何业绩，工作过程中对岗位的认识，即表明自己能力与该岗位的匹配性；接下来要简单地写一下对企业的发展历史和文化的了解，如果能够有幸进入单位自己会以什么样的态度投入工作。求职信必须表达出来四层意思：我了解和认同这个企业的文化并愿意成为其中一员；我是可以胜任岗位的；我是愿意在工作中主动成长的；我愿意为企业的发展做出贡献。

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