无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新植物分解办协议书范本一
进入植物园的大门,首先映入眼帘的便是植物园广场上的名叫“蝶舞”的雕塑。从远处看,真像一只正在翩翩起舞的蝴蝶。顺着台阶下去,进入一道伸缩门,就来到了植物园里了。
进入植物园,向东看,那一排笔直的竹子,定会让你眼前一亮。那一片片金黄的叶子,就像一块块黄金镶嵌在一棵棵翠绿的竹子上。
再往里走,便是那玉兰的天堂。里面有白玉兰、广玉兰和玉兰花。白玉兰树上满是雪白的玉兰花,一阵风拂过,白玉兰就随着风一起舞动,时不时的还有几片花瓣落下来。玉兰花是粉红色的,虽然它没有白玉兰大,但是它小巧玲珑。从远处看,就像豆粒般大小的粉色珍珠挂在树上。唯独就是广玉兰和它们不同,它是先长树叶,后开花。树枝上,那翠绿的叶子密密地重叠起来,几乎不留一点儿空隙。
顺着弯弯曲曲的小径往北走,就是那绿色的阳光草坪。从近处看它,也许那只是一片星星点点的绿色。但从远处眺望,那一片绿色顿时就变成了绿色的海洋,小草就像少女,伸展着她那柔软的肢臂,使那光秃秃的土地瞬间变得富有生机与活力!
离开了阳关草坪,再往里走一点,这就到了小桥边。小桥边的几棵高大而挺拔的水杉树耸立在植物园里,旁边的几株柳树,也纷纷把头法槌到了湖里。
走近小桥,望着湖里的小鱼儿正玩着游戏,还有七八只鱼儿在抢吃的,你会禁不住哈哈大笑。看,那儿还有一只大鱼正在睡觉呢!
走出小桥,顺着小道出来,伴随着春雨“滴——滴”的声音,人走在雨中,手里拿着撑开的雨伞,一切都是那么宁静,那么和谐......
最新植物分解办协议书范本二
我最喜欢的植物就是竹子,因为它坚忍不拔,因为它虚心上进,更因为它藏在我的名字中,我的名字中的“筱”字就是小竹子的意思,原来爸爸妈妈事希望我能像竹子一样文雅、坚韧、虚心,具有一身的正气。
竹子虽然没有水仙的抚媚,没有牡丹的富贵,但它以那郁郁葱葱的绿色,给人一种旺盛生命力的享受。
竹身挺拔修长,竹枝却柔软坚韧,刚柔并济,更增添了竹的秀美。而短剑似的竹叶却别有一番韵味,有的翘首望天;有的则俯视大地。难怪古书上说:“竹子不羁中多了一份飘逸,放纵间添了一些清雅。”
扬州八怪之一的郑板桥曾说:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这对竹精神的赞颂。当狂风吹过竹林时,但是当风吹过之后,竹子又恢复了原来的样子,依旧风采依然,那坚韧不屈的品格让人肃然起敬。竹子迎春出笋、过夏溢翠、经秋傲霜、临冬不凋。一年四季青翠挺拔,所以被称为“岁寒三友”之一。
竹子刚劲、清新,生机盎然,蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒,新笋就悄悄在地上萌发了,一场春雨过后,竹笋破土而出,直指云天,所谓“清明一尺,谷雨一丈”,便是对她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣,她便象个活泼的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展长臂,抖起一片浓郁的青纱,临风起舞,炯娜多姿。暑尽寒来, 她仍绿荫葱葱,笑迎风霜雪雨。
苏东坡曾说过:“可使食无肉,不可居无竹,无肉令人馊,无竹令人俗……”苏东坡认为所有经历的事就像轻风拂过耳边一样,成功和失败,得与失转眼间已成为了过去。由此可见,竹子也时刻影响着人们的思想。
我爱竹,爱它的葱郁,更爱它那坚忍不拔的禀性。
最新植物分解办协议书范本三
1.会认本课14个生字,会写本课10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
情感态度与价值观
感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。
[教学重难点]
1.识字写字,背诵课文,知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。
2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。
[教学课时]2课时
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)
2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)
二、精读课文,探究感悟
1.自读课文,思考:你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。
2.课堂交流,汇报自学成果。
3.教师:你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~4节,把你的想法说一说,再互相交流、评一评。
4.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。
(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:(板书:蒲公英)
教师:说到这里,你们有什么问题要提出来吗?
教师(播放动画课件:蒲公英传播种子的全过程):让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(板书:风吹)
你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,说说怎样才能读好这一节。
蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢?
(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:
(板书:苍耳)
让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?
(播放动画课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说。)
看了动画后,你想知道些什么?
生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的,它怎样挂住动物的皮毛?
直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包,请你们打开看看,老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想,苍耳还可以靠什么传播种子?(学生摸、想、讨论,教师相机指导。)
指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法?评一评——带着自己的理解齐读。
(3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:(板书:豌豆)
你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样才能读好它。
指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。
指名再读,说说你读出了一种什么感觉。(谈感悟,齐读句子)
豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的?
(播放动画课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说。)
同学们,你们出去旅行高兴吗?现在,我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?(指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读)
5.小结。
请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,总结板书:风、动物、太阳。)
6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?
(1)学生自读。
(2)讨论回答。(植物妈妈的办法还有很多,需要我们仔细观察。)
三、拓展延伸,巩固新知
1.师:你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。
课件出示:椰子成熟以后,椰果会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安家。
石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师:同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?
四、总结全文,布置作业
1.教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。
2.作业:
(1)搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。
(2)熟读并背诵全文。
[教学板书]
3植物妈妈有办法
蒲公英 风吹
苍耳 皮毛挂
豌豆 太阳晒
传播种子
(四海为家)
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