协同育人专家材料范文汇总 协同育人申报书(6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新协同育人专家材料范文汇总一

“全员育人”是指学校每一位干部、教师、员工都要承担起学生教育的义务。“全过程育人”是指学校每个部门的工作、每个环节的工作都对学生从入学到毕业全过程负有教育的职责。“全方位育人”是指学校各个领域中的各项工作、各项工作中的各个岗位及其人员均有学生教育的责任和相关工作。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕高水平中职院校建设，坚持和加强党的全面领导，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为核心，以全面促进学生健康成长为宗旨，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建目标明晰、内容完善、形式多样、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校“三全育人”工作体系，形成具有学校特色的全员全过程全方位一体化育人工作格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养德技双馨的时代新人。

1、坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。全面统筹学校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识、技能、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。

2、坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校育人工作中存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。

3、坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。

4、坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。加强领导，落实主体责任，建立分工负责、全员协同参与的责任体系。加强督导考核，严肃追责问责，把“软指标”变成“硬约束”。

1、以新思政观引领综合改革。立足新时代，坚持辩证统一，科学认识把握思想政治工作的定位，整合各方育人资源，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点，将“三全育人”工作融入学校教育教学及管理全过程，落实到教职员工职责规范之中。

2、构建学校教育教学及管理一体化育人体系。全面统筹学校各领域、教育教学各环节、行政管理各方面育人资源和育人力量，以课程(教书)育人、主题（分年级）育人、劳动（技能）育人、实践（实习）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服务育人、帮扶（资助）育人、组织育人等“十大育人”体系为基础，构建学校一体化育人体系。

3、打通育人“最后一公里”。通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作环节，着力打通学校“三全育人”工作存在的盲区、断点，使教育教学更有温度、思想引领更有力度，更好地适应和满足学生成长需要、时代发展要求、社会进步需求，不断提升工作科学化水平。

（一）强化学校“三全育人”工作领导体制

聚焦于将“三全育人”工作贯穿、融入、结合到学校教育教学及管理各个环节，建立规范，落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校“三全育人”工作体系。充分发挥党组织的政治保障功能，探索党建带团建的新机制新模式，积极发挥党组织、团组织协同育人的组织优势。

（二）完善学校“三全育人”工作统筹协调落实机制

持续提高政治站位，深化思想认识，坚持问题导向，强化责任担当，立德修身、言传身教，润物细无声地让师生感受到思想政治工作的温度和热度，努力构建全员育人的“三全育人”工作新格局。坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，全面统筹学校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，充分发挥课程（教书）等十方面方面工作的育人功能，构建学校“三全育人”一体化工作体系。

（三）创新学校“三全育人”工作实施体系

优化顶层设计，以建立“三全育人”工作与教育教学及管理服务相结合的实施体系为根本，突出改革重点，针对提升工作实效、加强教师思想政治工作、优化工作评价和考核机制导向功能、培育优良校风学风等重点、难点问题，设立重点推进项目，创新工作平台，切实将“十大育人”落实到学校工作的各个环节，落实到每一名教职工。

（四）加大学校“三全育人”工作保障力度

全面落实《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》各项要求，推动上级关于中职学校思想政治工作队伍建设的政策要求和量化指标落地。按照政策与经费并重的原则，推动建立以立德树人为根本任务、以协同育人创新贡献为导向、激励与约束并重的工作体系，确保政策保障落实到位。

（五）持续改进学校“三全育人”工作评价

以“十大育人”体系为基础，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动学校“三全育人”工作制度化，推动全体教职工把工作的重心和目标落在立德树人的育人实效上。健全评价体系，不断构建内容全面、指标合理、方法科学的评价体系。完善述职评议考核制度，考核结果与年终考核挂钩。严格落实意识形态责任制。

（一）统筹推进课程育人。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强思“思政”课程教学研究与改革，深化以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，完善教学设计，加强教学管理，认真梳理每门课程的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，建设面向全体学生“思政”课程体系。加强课堂教学管理、提高教学质量，明确课堂教学纪律要求。牵头部门：教导处、生产服务处

（二）着力加强主题（分年级）育人。研究制定全校各年级分年级主题教育方案，通过持续开展专项主题教育，更好地让全体学生接受社会主义核心价值观教育。励志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，爱国主义与集体主义教育，纪律与规范教育，自信与自律教育，勤俭节约与艰苦奋斗教育，理想与信念教育，创新与创业教育等。牵头部门：政教处（团委）

（三）深入挖掘劳动与技能育人。进一步完善学校劳动教育的实施意见，加强对学生的劳动教育，突出校园环境卫生打扫（包括教学校、办公楼、实验楼公寓楼内部）、学生专业技能训练等内容，培养学生热爱劳动的意识、工匠精神。牵头部门：政教处、教导处、生产服务处

（四）丰富活动与实践育人。充分挖掘学校各项活动的育人功效。通过明确活动意义、组织开展活动、表彰活动先进、总结活动意义，让参与活动的每一个学生都能在活动中得到成长。广泛开展社会调查、社会公益、志愿服务、勤工俭学等社会实践活动。整合实践资源，拓展实践平台，依托社会资源，开展形式多样的社会实践。牵头部门：政教处（团委）

（五）深化实习育人。充分利用校外实习企业等社会资源，进一步强化全体实习学生的纪律、安全、等方面的教育，更好地认识社会、适应社会，不断提高学生综合素质。牵头部门：招就办

（六）深入推进文化育人。注重以文化人以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，牢牢掌握意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行。牵头部门：宣法科

（七）扎实推动帮扶育人。充分利用党员帮扶问题学生、全员育人导师制等措施，对思想认识存在偏差、纪律观念不强、自我控制欠缺、尚未养成良好行为习惯、学习基础不足的学生实施有针对性的师生结对帮扶，帮助学生不断克服自己的不足，提升适应能力。牵头部门：政教处（团委）、支部、科组

（八）大力促进心理育人。坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，着力培育学生积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。牵头部门：政教处（团委）

（九）切实强化管理与服务育人。强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。完善干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。建立健全师德考核制度，贯彻落实到位。把育人功能发挥纳入岗位考核评价范围。围绕师生、服务师生，把握师生成长发展需要，明确服务育人职能，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。牵头部门：办公室、组织人事科

（十）积极优化组织育人。发挥学校基层党支部战斗堡垒作用，发挥党组织的育人保障功能，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚、引导师生的桥梁纽带作用，引领教育的载体与形式，把“三全育人”贯穿各项工作，促进师生全面发展。牵头部门：办公室

（一）安排部署阶段（2020年）：学习文件、确定项目与任务、制定方案、明确责任人与推进措施。

（二）组织实施阶段（2021—2022年）：组织发动、建立团队、制定计划、布置实施、有序推进、明确节点、定期检查、进展调度、明确问题、持续整改、积极跟进、提升凝练、完善档案、准备验收。

（三）总结验收阶段（2023年）：提交报告、学校验收、充分准备、迎接上级检查验收。

（一）加强组织保障。学校成立“三全育人”工作领导小组，加强工作统筹、决策咨询和评估督导，建立长效机制狠抓落实。

（二）完善制度保障。建立健全学校“三人育人”工作制度规范，明确工作任务和落实责任。结合学校实际，建立健全协同育人工作机制及工作规范，确保各项要求落实到位。把加强和改进“三全育人”工作全面纳入评估范围，作为各党员干部和教职工工作考核的重要内容。

（三）建强队伍保障。加强干部、教师、职员队伍建设，完善干部、教职工考核机制，把政治标准放在首位。在教育教学及管理评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和育人功能发挥作为首要指标，引导广大干部和教职工不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到“三全育人”工作上。

最新协同育人专家材料范文汇总二

摘要：加强高等院校“课程思政”工作建设是新时代高等教育发展的必然趋势，“课程思政”改革已经成为一个新的时代课题。体育课程作为高等教育课程体系的重要组成部分，结合体育学的学科属性，体育是重要的思政教育载体，蕴含着丰富的思政元素，理应深入探究学校体育的思想内涵，加大体育“课程思政”教学体系设计。据此，深入探究了体育“课程思政”实施的必要性，并提出了高等院校体育课程与思政教育协同育人的策略。

关键词：“课程思政”;思政教育;协同育人

中图分类号：d9  文献标识码：a   doi：10.19311/.1672-3198.2020.18.072

0引言

“课程思政”理念自提出并实施以来，各类高等院校都在积极探索“课程思政”的建设工作，积极挖掘各类课程所蕴含的思想政治元素，与学校的思想政治课程同向同行，共同发挥育人功能。习近平总书记高度重视我国体育事业的发展，特别重视青少年的健康发展，在2018年全国教育大会上指出了高等院校的教育要树立“健康第一”的教育理念，充分发挥体育课的育人功能。体育类课程作为高等教育的重要组成部分，应当顺应“课程思政”的发展趋势，不断去挖掘体育类课程所蕴含的“课程思政”元素，引领体育教师将对大学生的价值观念引领、体育健康促进知识传授和能力培养有机结合起来，不断加强和完善体育“课程思政”的理论体系建设，改变过去人们所认为的体育课程即技术课程的片面观念，充分发挥体育的全方位育人功能。

1高校体育“课程思政”实施的必要性

不论实在基础教育阶段还是在高等教育阶段，体育作为教育的重要组成部分，在塑造人的过程中发挥着重要作用。毛泽东同志在《体育之研究》一文中，特别强调了体育之于德育和智育的重要地位。他指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”因此，应该重新审视体育的本质和学校体育思想内涵，体育身体动作语言仅仅是一种载体，教育家夸美纽斯、卢梭等人非常重视体育在促进人的全面发展中的重要性。目前，各类课程都在积极探索“课程思政”之路，体育也应该把握契机，在体育教学中体现思政元素，是时代发展的必然趋势，从而能够更好的发挥体育课程育人和育德的功能。2019年国务院颁布了《体育强国建设纲要》，从多个维度论述了体育的重要作用，学校体育是体育的一个重要组成部分，面向的群体是青少年，因此，在高等院校将体育与课程思政相融合，挖掘体育课程中所蕴含的思政元素，才能更好的贯彻和落实体育强国建设纲要中所提出的注重体育核心素养在学生体育认识中的价值与作用。体育强国的建设要充分利用好学校体育这主阵地，学校体育要将“课程思政”的理念融入到体育课程的教学当中，改变传统的以重技术教学，轻文化传承的局面，注重学生各个方面的全面发展。健康中国战略的实施，也为体育“课程思政”的实施提供了很好的机会，体育应该不断加强跨学科的交流，“体医融合”的发展，能够为社会培养大量的复合型人才，也推动了运动医学、健康服务与管理等专业的发展，为健康中国助力。

2“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育协同育人路径

2.1加强對体育“课程思政”建设的顶层设计

体育“课程思政”的建设工作，是一项长期的工作，学校应该根据国家政策的需要，针对学校的实际情况，制定相关政策，加强对体育“课程思政”建设工作的扶持与鼓励。在校党委书记领导下，成立体育“课程思政”建设小组，在国务院颁布的《健康中国2030规划纲要》《体育强国建设纲要》等政策的指导下，结合体育学的学科属性和体育课程的自身特点，不断挖掘体育课程所蕴含的思政元素，形成体育“课程思政”教学体系，并且落实到实际的教学当中去，让学生感受到体育的魅力，由教师发展中心每年定期举行“课程思政”教学比赛，并由教务处做好体育课程的统筹规划，同时要改革对体育教学质量的考核和评价标准，思政元素作为一个重要的考察内容。

其次，学校要积极动员各个学院之间加强“课程思政”教学交流。学校各类课程的“课程思政”的发展需要各个学院之间的参与共同推进，尤其是负责思想政治课程教学工作的马克思主义学院更应该发挥带头作用，并不断加强马克思主义学院教师与其他学院教师进行“课程思政”的教学交流，充分挖掘其他各类课程的“课程思政”元素，并派优秀教师对其他学院教师进行有关“课程思政”的培训，共同推动学校“课程思政”教学改革的发展。

2.2建立合理的体育“课程思政”激励保障机制

高校要推进体育“课程思政”改革，需要学校多个职能部门的配合与支持。学校教师发展中心、教务处、人事处都应该积极的参与到体育“课程思政”的建设当中去，教师发展中心每年定期举行“课程思政”教学比赛，给予讲课优秀的教师一定的奖励，并定期组织教师参加国家的课程思政培训，让教师走出去，不断提升教师的课程思政水平，另外，学校教学科研职能部门设立一些课程思政教学科研课题项目，加强与课程思政有关的教学改革课题的申报力度，鼓励体育课程教师积极参与课程思政教学改革课题的申报工作，用理论指导实践。学校的人事部门应该加强对教师的思想考核力度，将体育“课程思政”的能力纳入到职称评定、年终绩效考核当中去，鼓励教师加强自身的“课程思政”的能力提升。教务处要做好体育“课程思政”的教学规划工作，并鼓励教师编写体育“课程思政”教材，将思政元素作为一个重要的考核内容，改革对教师的教学质量的考核评价标准，在学院内部，也应该建立对于“课程思政”教学相关的奖惩制度，给予教师鼓励，并定期组织教师进行听课和互评，在学院内容形成一种“课程思政”教学的氛围，将体育的育人功能充分的体现出来。

2.3加大体育“课程思政”师资队伍的建设力度

首先，应该培育体育教师“课程思政”的意识。体育课程教师应该在自身专业知识不断更新的情况下，应该加大对“课程思政”元素的挖掘，与时俱进，学校在校党委书记的领导下，通过组织“课程思政”会议、讲座和教学专题报告等形式动员体育课程教师不断学习国家的“课程思政”最新的政策和会议文件，关注国家最新的教育政策，从而使体育课程类教师对“课程思政”有深入的认知，培养体育“课程思政”的意识，始终把“课程思政”的理念贯穿到体育教学的过程中去，树立体育课程与思想政治课程同向同行育人的责任意识。

其次，要注重提升体育教师的“课程思政”素养。体育教师要不断的加强自身专业知识的学习与更新，加强体育学与其他学科的跨学科知识融合，尤其是人文社会学科，把握最新的理论知识前言动态，能够很快的提升体育教师的“课程思政”素养能力。通过“课程思政”培训，体育教师要将知识传授与价值引领相结合，在课堂上不仅仅是传授给学生知识，还要让学生深刻领悟到知识背后的内涵，要做到课程育人，培养学生的爱国情怀，树立民族认同感。体育教师要认真学习《健康中国2030规划纲要》《体育强国建设纲要》《健康中国行动（2019—2030年）》等国务院颁布的一系列文件，通过学习和交流，不断提高体育教师的“课程思政”素养能力，从而能够更好的运用到教学当中，在大健康的大背景下，提升大学生的责任感、做到全方位育人，体育教师应将健康中国、体育强国等纲领性文件融入到体育课程的理论教学当中，让学生深入理解健康中国的内涵，深入领会中国女排精神，在体育促进健康的同时，又培养了学生的爱国情怀和团结协作的意识。要不断挖掘优秀的民族传统体育非物质文化遗产项目，融入到高等院校体育课程当中去，让学生深入了解体育非物质文化遗产项目的内涵，民族传统体育是我国民族传统文化的一部分，具有特定的民族文化符号，通过学习，增强对我国传统体育文化的自信，增强学生的民族认同感。这就要求体育教师要对优秀的民族传统体育文化要有深入的认知，体育教师可以通过与民间民族传统体育非物质文化遗产传承人不断加强交流，自身先要掌握体育非物质文化遗产项目背后的内涵，挖掘其“课程思政”元素，融入到教学当中。因此，要实现课程价值引领，这就需要体育教师不断提升对“课程思政”知识、优秀民族传统文化、最新的教育理论知识等的理解力，成为立德树人的真正的践行者和引领者。

2.4体育“课程思政”教学专题的设计

在课程思政实施过程中，要注重从学生全面发展的视角去构思体育与健康课程教学内容的设计，由于体育与健康课程本身特殊的学科属性，其蕴含的课程思政元素就很多，通过专题教学设计体现思政元素的育人功能。在教学内容设置上可以设置体育强国专题、健康中国专题、奥运会专题、军运会专题、残疾人体育专题、体育赛事志愿者专题、体育扶贫专题等，将价值观教育融入到体育课教学的各个环节当中，达到润物细无声的效果。体育“课程思政”传达的是一种教育理念，不能将体育课与思想政治课簡单的叠加在一起，但是要体现思想政治的元素，体育课程让学生学习到的不仅仅是一种技能，要注重培养大学生的爱国情怀、民族认同感、文化自信、道德修养等，让学生能够内化于心，切实感受到身上的责任感，并投身于社会服务当中去。体育“课程思政”的实施更多的是给予大学生正确的世界观、人生观、价值观的引领。

3结语

在高等院校“课程思政”教学改革的大背景下，体育“课程思政”建设理应顺应高等教育发展的趋势，学校要做好体育“课程思政”顶层设计，建立完善的“课程思政”管理、监督和评价机制。体育教师要培育体育“课程思政”意识，在传授专业知识的同时，要渗透马克思主义的立场、融入中国特色社会主义理论知识和思想，挖掘体育课程中的思政元素，在教授知识的同时做到全方位育人，充分发挥高校体育课程与思政教育协同育人的功能。

参考文献

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[4]赵麑.符号和记忆：女排精神的内涵、特征及价值[j].体育文化导刊，2017，（8）：8-12.

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最新协同育人专家材料范文汇总三

为全面贯彻落实党的十八届六中全会和党的十九大会议精神，认真履行管党治党的政治责任，积极推动从严治党“两个责任”的有效落实，根据局党工委要求，在我校建立党支部主体责任、纪检委监督责任、党组织书记“第一责任人”责任和领导班子成员“一岗双责”的“四责协同”机制，打造合力运行的责任落实体系，逐步形成知责、履责、督责、述责、问责的责任闭环和层层担当、人人担当、共同担当的良好局面。根据《中共xx区委关于加强全面从严治党“四责协同”机制建设的实施意见（试行）》，结合工作实际，制定以下实施方案。

1、加强班子思想政治建设

（1）书记、校长对落实党风廉政责任制负总责。开展中心组学习，落实“四会三书”制度，加强思想建设；加强对中层干部的管理，严格执行各项规章制度；班子成员带头执行《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》。班子成员要主动接受监督。

（2）深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定正确的政治立场和政治方向。

（3）深入学习党章党规党纪，增强党的意识和纪律观念。要强化警示教育，增强遵规守矩意识。

2、落实规章制度，规范办事程序。

（1）严格贯彻中央“八项规定”的精神，“三重一大”制度（重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用）问题上，严格按照规定办事，按规定使用“三公”经费，有效加强学校的科学管理、民主管理。严格落实政风行风要求，在工作中聚焦重点领域：选人用人、校务公开、党务公开、民主决策等。聚焦教师重点关注的问题：职称评定、岗位晋升等。

（2）严格执行招生办法，严格执行学籍管理办法。

（3）按照规定程序确定参加考察、培训的人员。

3、加强党内监督、规范党内政治生活。

（1）严格按照党内政治生活准则办事。

（2）建立健全“抓早抓小”监督机制，经常开展批评和自我批评，推动“红脸出汗”常态化。

（3）加强对党员干部的日常管理监督，发现有苗头性、倾向性问题或轻微违纪问题的，通过约谈、提醒谈话、责令检查、批评教育、诫勉谈话等方式及时加以解决。

4、强化齐抓共管意识，认真落实主体责任。学校成立了领导小组，书记、校长任组长，副校长兼支部委员为副组长。制定和落实“3＋x”专题会议制度，进一步完善了党风廉政建设机制。

(1)年初及时召开会议，研究部署年度党风廉政建设和反腐败工作，明确目标任务。制定了校党风廉政建设责任制，严格按照“一岗双责”的要求，明确了班子成员分工和职责落实，按照主要领导负总责，一级抓一级，层层抓落实的原则，确保学校党风廉政建设工作的有序开展。

(2)年中，召开xx学校党支部全面从严治党专题会议，对主体责任落实情况进行半年总结，查找上半年工作中存在的问题和薄弱环节，研究制定整改措施，督促问题整改。

（3）年底，就落实主体责任以及“四责协同”机制情况进行全面自查和总结，

（4）在3次专题会议的基础上，视情不定期增开若干次全面从严治党工作会议

1、坚决贯彻落实全面从严治党各项规定和要求

（1）进一步增强“四个意识”，自觉在思想上政治上行动上党中央保持高度一致，不折不扣把精神要求落到实处。

（2）组织学习和贯彻执行上级党委和纪委关于全面从严治党工作的部署和要求，结合实际进行研究部署，明确领导班子、领导干部关于全面从严治党工作的职责和责任分工，并按年度《工作计划》和《责任分工》抓好推进落实。

2、坚持“四个亲自”

（1）负责主持、研究、部署和督促指导学校全面从严治党工作，切实履行第一责任人职责。

（2）坚持做到“四个亲自”，即重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。

3、抓好班子、带好队伍

（1）要注重以上率下，带头示范，做好表率，从严管理，从严监督。

（2）要带头执行民主集中制，不把“班长”当成“家长”；要做到总揽不包揽、分工不分家、放手不撒手；要有胸怀，注重听取班子成员的意见和建议，带头增进和维护班子团结。

（3）要努力营造守纪律、讲规矩的氛围，凝心聚力抓好本单位全面从严治党工作。

4、督促制定《责任书》，落实“一岗双责”责任

5、落实廉政谈话制度，落实述责述廉制度

（1）同班子成员经常性开展谈心谈话

（2）做好谈话记录，做到工作留痕，抓早抓小、见人见事、注重实效。

(3)每年年底党组织书记对履行第一责任人情况要进行一次自查和总结。

1、坚决维护党的纪律

（1）把纪律挺在前面，带头学习执行《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》。（2）把党的纪律贯穿于各项工作之中，强化纪律“硬约束”，做到有纪可依、执纪必严，使纪律真正成为带电的“高压线”。

（3）对各种违反纪律的行为，该教育的教育，该批评的批评，该查处的查处，使党员干部心有所畏、言有所戒、行有所止。

2、加强监督检查

重点检查五项内容：一查第一责任人履职情况；二查班子成员“一岗双责”落实情况；三查会议记录情况和制度执行情况；四查重要信访查处情况。

3、驰而不息纠正“四风”

（1）严肃查处各种顶风违纪行为，严肃处理教师违反师德的问题。对出现违纪、违规、违法现象实行“一票否决”。对有群众反映、信访举报或发现有苗头性、倾向性问题的人员进行诫勉谈话（诫勉谈话时，应认真记录，报学校党支部纪检委员备案）。把党风廉政建设责任制落实情况列入中层干部绩效管理考核之中。

（2）大力整治调研不深入、工作不实、作风漂浮以及不作为、慢作为、选择性作为等突出问题。

1、立足校情，制定实施方案。根据《xx区教育党工委履行党风廉政建设主体责任实施办法》，校长书记与各部门负责人签订了党风廉政建设责任书，进一步明确了责任，细化责任分解，明确落实主体责任的具体内容，明确落实主体责任的方式和流程，明确落实主体责任的保障机制，明确主体责任的实施内容，根据实际情况，制定了学校实施方案。也建立了横向到边、纵向到底的责任制网络。

2、组织实施，重视过程管理。学校召开党风廉政建设会议，明确工作目标，落实工作项目，党政领导与班子成员、中层干部、教师，在分层签订《xx区xx学校党风廉政建设责任书》的基础上，增强“一岗双责”的意识，体现主体责任的落实，不定期开展督查，发现问题及时纠正，有力维护党风廉政建设责任制的严肃性，并强化督查考核，将党风廉政建设责任制考核纳入校年度目标管理绩效考核，将考核结果作为评先评优的重要依据。

3、落实述责述廉制度

（1）年底每位班子成员对自己一年来“一岗双责”责任落实情况、《责任分工》完成情况和个人廉洁自律情况进行总结。

（2）党组织组织班子成员在一定范围内进行口头述责述廉，并对每名班子成员进行评议和提出具体要求。

最新协同育人专家材料范文汇总四

为全面贯彻落实党的十九大、十九届中央纪委一次全会、上海市第十一次党代会以及十届区委三次全会精神，认真落实管党治党的政治责任，持续深化风清气正的政治生态建设，积极推动全面从严治党“两个责任”的有效落实，按照区委在全区范围内建立健全党委主体责任、纪委监督责任、党委书记“第一责任人”责任和班子成员“一岗双责”责任的“四责协同”机制，积极打造合力运行的责任落实体系，逐步形成知责、履责、督责、述责、问责的责任闭环和层层担当、人人担当、共同担当良好局面的要求，根据《中国共产党章程》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党问责条例》等近年来新颁布的党内法规以及中央、市委和区委有关文件精神，结合金融工作实际，现就加强全面从严治党“四责协同”机制建设提出如下实施方案。

全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署，是“四个全面”战略布局的重要组成部分，也是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国顺利推进的根本保证。办党组和班子全体成员将不折不扣按照区委的工作要求，进一步提高政治站位和政治觉悟，切实增强“四个意识”，肩负起全面从严治党的主体责任，切实履行党建责任制、意识形态责任制和党风廉政建设责任制，加快建立健全“四责协同”机制，明确落实“四责协同”机制的工作任务，打造合力运行的责任落实体系，切实承担起管党治党责任，形成敢于负责、敢于担当的良好氛围。

（一）党组落实主体责任

全面从严治党的主体责任是政治责任，是办党组职责所在、使命所系。办党组既是本办全面从严治党的领导主体、落实主体，也是工作主体、推进主体，要坚持把从严治党工作纳入本办党的建设和经济社会发展总体布局，统筹谋划，全面部署。要明确目标任务、责任分工和监督措施，加强流程管理和过程监督，加强落实主体责任的制度建设，强化各项制度落实，不断推进主体责任具体化、程序化和制度化。

1、加强“四责协同”机制建设的组织领导。办党组要对本办全面从严治党工作进行统一领导，建立健全反腐败工作领导体制和工作机制，全面形成工作合力。要研究制定本办全面从严治党工作目标、工作计划、工作要求和具体措施，对全面从严治党重点工作要及时进行研究部署，切实把全面从严治党主体责任分解到岗、落实到人，确保从严治党主体责任全面落实。

2、制定和落实“3+x”专题会议制度。办党组要认真制定和执行全面从严治党专题会议制度，每年要认真组织召开“3+x”专题会议，研究部署、分析总结全面从严治党各项工作。

“3”：指办党组每年要召开3次全面从严治党专题会议，研究部署相关工作。

年初，召开党组全面从严治党专题会议，传达学习中央纪委、市纪委和区纪委全会精神，部署本年度全面从严治党各项工作任务。督促领导班子成员结合各自岗位职责认真制定《20××年中共上海市普陀区金融办党组领导班子成员履行党风廉政建设职责责任书》（以下简称“《责任书》”），并在此基础上制定《20××年中共上海市普陀区金融办党组领导班子成员党风廉政建设责任分工》（以下简称“《责任分工》”），提交党组会议审定通过后印发执行。

年中，召开党组全面从严治党专题会议，对党组落实主体责任情况进行半年总结，查找上半年工作中存在的问题和薄弱环节，研究制定整改措施，督促问题整改。专题会上，每位班子成员要汇报自己上半年完成《责任分工》中相关工作任务的情况，“一岗双责”责任落实情况，存在哪些问题以及下半年工作打算。同时，党组要研究部署下半年落实主体责任的相关工作，督促班子成员按照时间节点抓好本年度《责任分工》的推进落实。

年底，召开党组全面从严治党专题会议，就党组落实主体责任以及“四责协同”机制情况进行一次全面自查和总结，在此基础上，形成《20××年中共上海市普陀区金融办党组落实全面从严治党“四责协同”机制建设自查报告》，并上报上级党委、纪委。同时，要听取和审议班子成员“一岗双责”责任落实情况报告，并逐一进行评议。

“x”：是指党组在召开3次专题会议的基础上，可视情况不定期增开若干次全面从严治党工作会议。会议的形式既可以是党组专题会议形式，也可以在党组会议中增加全面从严治党工作的相关议题。

3、加强和改进作风建设。认真践行党的群众路线，密切党同人民群众的血肉联系。深入贯彻执行中央八项规定精神，持之以恒抓好作风建设，切实防范和严肃查处生冷硬推、吃拿卡要、与民争利、欺压百姓等群众身边的“四风”问题，定期分析研究“四风”问题新动向，积极采取有效措施，防止问题反弹。建立健全作风建设长效机制、以党员、干部队伍良好的作风取信于民。认真解决群众反映强烈的突出问题，对履职不到位、不抓不管、消极应付的，坚决追究责任，切实把压力传导到每位机关工作人员，让群众看得到、体会得到、享受得到全面从严治党的成果，不断增强群众的获得感。

4、坚持正确用人导向。在选人用人上强化党组织的领导和把关作用，健全科学选人用人机制，落实干部选拔任用工作相关制度，加强对干部选拔任用工作的监督，确保每个环节都规范操作。实行干部选拔任用责任追究，坚决整治、严厉查处选人用人上的不正之风和腐败问题，严格按照新时期好干部标准，严把政治、品行、作风和廉洁关，真正把政治强、敢担当、作风正的干部选出来、用起来。坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部。

5、加强党内监督、规范党内政治生活。深入贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性。严格按照党内政治生活准则办事，健全和落实民主集中制具体制度，自觉接受党纪约束。完善党内监督体系，扎紧制度笼子，形成监督合力，增强监督实效。建立健全“抓早抓小”监督机制，严格落实各项措施，经常开展批评和自我批评，推动“红脸出汗”常态化，发现问题及时“咬耳扯袖”，做到早提醒、早纠正。加强对党员干部的日常管理监督，掌握其思想、工作、作风、生活状况，发现苗头性、倾向性问题或轻微违纪问题的，要通过约谈、提醒谈话、责令检查、批评教育、诫勉谈话等方式及时加以解决，做实做细监督执纪“第一种形态”。

6、强化对权力运行的制约和监督。建立健全权力运行制约和监督机制，制定有权必有责、用权必担责、滥权必追责的相关制度规定。加强廉政风险防控机制建设，实行权力清单制度，公开权力运行过程和结果，健全不当用权问责机制，把权力关进制度笼子，让权力在阳光下运行。规范和严格执行“三重一大”制度，认真落实领导干部个人有关事项报告、述责述廉、经济责任审计等各项制度。

7、加强思想政治建设。要深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习党章党规党纪，深刻领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略，努力提高思想政治素养和理论水平。要教育和引导党员干部坚持共产党人的价值观，坚守理想信念，坚定正确的政治立场和政治方向，补足精神之“钙”，筑牢思想之“魂”，夯实不想腐的思想基础。要加强党规党纪宣传教育，结合“两学一做”学习教育常态化制度化，深化教育严明纪律，增强党的意识和纪律观念。要强化警示教育，用身边事教育身边人，增强敬畏纪律、遵规守矩意识。要加强廉政文化建设，挖掘本区本办廉政文化资源，教育引导党员干部积极向善向上。要督促班子成员把家风建设摆在重要位置，注重家庭、家教、家风，廉洁修身、廉洁齐家。

8、领导和支持纪检组依纪依规履行职责。及时听取办纪检组的工作汇报，协调解决重大问题，全力支持和保障纪检组开展监督执纪问责工作；坚持把纪律和规矩挺在前面，始终保持严惩腐败高压态势；坚决整治和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题，切实维护群众利益；支持纪检组转职能、转方式、转作风，加强纪检组和纪检监察干部队伍建设，为纪检组履行职责创造条件。

（二）纪检组落实监督责任

纪检组是党内监督的专责机关，履行监督责任是党章赋予的职责，在全面从严治党中责无旁贷。纪检组要在全面从严治党中找准职责定位，更好的发挥党内监督专门机构的作用。要按照党章和党内法规的要求，聚焦主责主业、强化监督执纪问责，转职能、转方式、转作风，切实履行好监督责任，推动全面从严治党工作取得新进展、新成效。

1、制定年度工作计划。每年年初，纪检组要根据上级纪委全会精神、工作部署和要求，结合金融工作实际，制定全面从严治党年度工作计划，并依据该工作计划抓好年度履行监督责任各项工作任务的推进落实。全面部署落实监督责任的工作任务，定期听取相关情况汇报。

2、坚决维护党的纪律。纪检组要把纪律挺在前面，坚决维护党的纪律的严肃性和权威性，严肃查处违反党纪行为，加强对党的路线、方针、政策、决议、决定执行情况和重大决策部署落实情况的监督检查。要把严明党的纪律贯穿于各项工作之中，无论是班子建设还是队伍建设，无论是经济建设还是社会建设，都要强化纪律意识，使党员干部在严明的纪律约束下干事创业。要强化纪律“硬约束”，做到有纪可依、执纪必严，使纪律真正成为带电的“高压线”。对各种违反纪律的行为，该教育的教育，该批评的批评，该查处的查处，使党员干部心有所畏、言有所戒、行有所止。

3、加强监督检查。协助办党组加强对全面从严治党“四责协同”机制落实情况的监督检查，并根据办领导班子成员党风廉政建设《责任分工》要求，每年对本办“四责协同”机制推进落实情况进行一次专项督查，了解掌握相关情况，推动本办“四责协同”机制的有效落实。

4、驰而不息纠正“四风”。督促本办深入贯彻落实中央八项规定精神，持之以恒反对和纠正“四风”。既要严肃查处各种顶风违纪行为，又要注重查处隐形变异的“四风”问题；既要严肃查处公款吃喝、公款旅游、公款送礼等老问题，又要大力整治调研不深入、工作不实、作风漂浮以及不作为、慢作为、选择性作为等突出问题。同时，要加大对侵害群众利益问题的查纠力度，严肃查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题，要把纠正“四风”往深里抓、实里做，持续释放执纪必严、违纪必究、越往后越严的强烈信号，坚决防止“四风”问题反弹。

5、认真处理信访举报工作。对信访举报情况要定期进行分析研判，对问题线索要进行集体研究，并按照谈话函询、初步核实、暂存待查、予以了结等四类方式进行分类处置，做到早发现早报告。对社会反映突出、群众评价较差的党员干部情况，要及时向办党组报告。

6、加强执纪审查。要依纪依规进行执纪审查，重点审查不收敛不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位且可能还要提拔使用的党员干部。要贯彻执行《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则（试行）》要求，执纪审查工作以上级纪委领导为主，线索处置和执纪审查情况在向办党组报告的同时必须向上级纪委报告。

7、严格问责追究。要落实全面从严治党的要求，必须做到有权必有责、有责要担当、失责必追究，落实纪检组管党治党政治责任，督促党的领导干部践行忠诚干净担当。要认真贯彻落实《中国共产党问责条例》各项规定，进一步健全责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条，把责任追究作为推进全面从严治党的重点内容，对违反党章和其他党内法规，不履行或不正确履行全面从严治党主体责任、领导责任的党组织和领导干部个人，要及时向办党组提出建议，并予以严肃问责，以此来推动责任落实，层层传导压力，强化党员、干部日常管理监督。

8、加强纪检监察干部队伍建设。办纪检组要加强本办纪检监察干部队伍建设，定期组织纪检监察业务学习，积极参加区纪委组织的信访、执纪审查、审理等业务培训，认真落实区纪委关于纪检监察干部交流学习和挂职锻炼制度，有效提升纪检监察干部思想政治素质和业务能力。按照“打铁还需自身硬”的要求，加强对纪检监察干部的教育、管理和监督，严防“灯下黑”。既要以更高的标准、更严的纪律要求纪检监察干部，又要以有力的举措、有效的机制激发队伍活力，不断提高队伍的凝聚力和战斗力，着力打造一支政治过硬、业务过硬的监督执纪队伍。

9、建立工作报告制度。办纪检组在向办党组报告工作的同时，每半年要向区纪委报告1次工作，每年年底要向区纪委书面报告落实全面从严治党监督责任的情况，即《20××年普陀区金融办纪检组落实全面从严治党监督责任情况自查报告》。

（三）党组书记落实第一责任人责任

在主体责任体系中，党组书记居于关键、重点、核心的地位，是本办全面从严治党第一责任人，负有全面的责任、直接的责任、首要的责任。发挥好“一把手”的示范带动作用，是主体责任履行到位的关键所在。作为全面从严治党第一责任人，只有牢固树立“抓党风廉政建设是本职、不抓党风廉政建设是失职、抓不好党风廉政建设是渎职”的理念，才能承担好全面从严治党领导者、执行者、推动者的角色，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责。

1、坚决贯彻落实全面从严治党各项规定和要求。要进一步增强“四个意识”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，及时组织学习和贯彻执行区委和区纪委关于全面从严治党工作的部署和要求，结合本办实际进行研究部署，明确领导班组、领导干部关于全面从严治党工作的职责和责任分工，并按年度《工作计划》和《责任分工》抓好推进落实。

2、坚持“四个亲自”。负责主持、研究、部署和督促指导本办全面从严治党工作，切实履行第一责任人职责，坚持做到“四个亲自”，即重点工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。

3、抓好班子、带好队伍。抓班子、带队伍是“一把手”的一项最基本、也是最重要的工作职责。作为“一把手”要注重以上率下，带头示范，既要充分发挥每位班子成员的作用，又要对班子成员从严教育、从严管理、从严监督。要带头执行民主集中制，严格落实各项制度规定，不把“班长”当成“家长”；要做到总揽不包揽、分工不分家、放手不撒手；要有胸怀，能容人容事，注重听取班子成员的意见和建议，带头增进和维护班子团结。要把从严管理党员、干部贯彻落实到党员、干部队伍建设全过程，努力营造守纪律、讲规矩的氛围，凝心聚力抓好本办全面从严治党工作。

4、督促班子成员制定和落实《责任书》《责任分工》。每年年初，要督促领导班子成员结合各自岗位职责认真制定《20××年中共上海市普陀区金融办党组领导班子成员履行党风廉政建设职责责任书》，督促党组认真制定《20××年中共上海市普陀区金融办党组领导班子成员党风廉政建设责任分工》，并抓好推进落实。同时，要加强对《责任分工》落实情况的日常监督检查，通过抽查、访谈、听取汇报等方式，及时了解情况，发现问题，督促整改。

5、督促班子成员落实“一岗双责”责任。督促指导班子成员认真落实“一岗双责”责任，同时，要强化压力传导，切实把主体责任分解传导到每个班子成员，充分发挥班子成员齐抓共管的整体作用，通过一级抓一级推动全面从严治党工作不断深化，做到压力层层传递、责任层层落实、工作层层到位。

6、落实约谈和廉政谈话制度。坚持把约谈、廉政谈话作为责任传导、告诫警示的重要手段，适时对领导班子成员进行约谈和廉政谈话，做好谈话记录，做到工作留痕，针对存在的问题提出具体要求，真正做到抓早抓小、见人见事、注重实效。

7、发挥廉洁从政和廉洁从业表率作用。“一把手”要坚持从自身做起，既当工作带头人，又做严守纪律的示范者，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，用实际行动为党员干部做出表率。要以身作则、以上率下、率先垂范，严守廉洁从政和廉洁从业各项规定，自觉遵守各项党规党纪，自觉接受党内监督、群众监督以及社会监督，示范带动其他党员干部自觉接受监督，为班子成员树立勤政廉政、勤业廉业的榜样。

8、落实述责述廉制度。每年年底，党组书记对一年来落实全面从严治党第一责任人责任的情况要进行一次全面自查和总结，并以书面形式向区委和区纪委报送《20××年普陀区金融办党组书记落实全面从严治党第一责任人责任述责述廉报告》，切实落实第一责任人责任。

（四）领导班子成员落实“一岗双责”责任

“一岗双责”是落实全面从严治党要求的一项重要内容。“一岗”是指领导班子成员所任职务对应的岗位；“双责”就是指既要对所在岗位应当承担的具体业务工作负责，又要对所在岗位应当承担的全面从严治党责任负责，要做到“两手抓，两手硬”。落实领导班子成员“一岗双责”责任，是领导干部的政治责任。每位班子成员必须充分认清和准确把握政治和业务之间的关系，要把政治和业务有机统一起来，并把政治要求落实到具体业务工作中去，既不能陷入唯业务论放任业务偏离政治方向，也不能脱离具体业务空谈党的领导，必须把政治和业务贯通起来。每位班子成员在推进业务工作的同时，要切实抓好分管业务范围内的全面从严治党工作，注重将“一岗双责”的具体任务要求融入到分管的具体业务工作之中，确保“一岗双责”责任的有效落实。

1、制定领导班子成员履行党风廉政建设职责《责任书》。每年年初，每位领导班子成员要结合自己所分管的业务工作，认真制定履行党风廉政建设职责《责任书》，提交党组专题会议审定，并在《责任书》中“个人承诺”一栏内签名，向党组织作出认真落实“一岗双责”责任的庄严承诺。在完成个人《责任书》制定的基础上，要协助党组完成班子成员党风廉政建设《责任分工》的制定。

2、推进落实《责任分工》。按照每年年初制定的领导班子成员履行党风廉政建设职责《责任书》和领导班子成员党风廉政建设《责任分工》的具体要求，抓好分管科室的党风廉政建设和反腐败工作，结合业务工作进行统筹部署、检查、考核，认真梳理权力清单，严防廉政风险。

3、注重日常监督管理。贯彻执行区委、区纪委以及办党组和纪检组关于全面从严治党工作的决策部署，主动承担起分管职责范围内的日常监管督导责任。认真抓好分管科室党员、干部队伍建设和廉政风险防控机制建设，抓好廉政风险点排摸工作，并采取积极有效的防控措施，增强防控的可操作性和有效性，真正把权力关进制度的笼子，确保权力在阳光下运行。按照领导班子成员党风廉政建设《责任分工》的相关要求，做到主动研判形势、主动承接任务、主动加强监督、主动汇报情况，精心管好自己的“责任田”。

4、加强监督检查指导。每位领导班子成员要结合工作实际，采取多种方式，对自己所分管科室的全面从严治党工作进行监督检查指导，对一些苗头性、倾向性问题要做到早发现、早提醒、早纠正，切实落实班子成员“一岗双责”责任。

5、开展约谈和廉政谈话。要加强党员和干部队伍管理，对分管科室的党员、干部要经常开展全面从严治党宣传教育；督促分管科室的负责人要增强责任意识，认真履行从严治党职责；及时准确掌握分管科室领导干部中出现的苗头性、倾向性问题；注重抓早抓小，及时开展逐级、定向、跟踪约谈或廉政谈话，做好谈话记录，敢于并善于开展批评教育。

6、落实领导班子成员述责述廉制度。严格落实领导班子成员向办党组进行述责述廉的工作制度。每年年底，每位领导班子成员要结合分管科室的工作效率、管理效益和社会效果，对自己一年来“一岗双责”责任落实情况、《责任分工》完成情况和个人廉洁自律情况进行总结，向办党组上报《20××年普陀区金融办党组落实领导班子成员全面从严治党“一岗双责”责任述责述廉报告》，纪检组长要向办党组和区纪委上报《20××年普陀区金融办纪检组长落实全面从严治党监督责任第一责任人责任述责述廉报告》，办党组要适时组织班子成员在一定范围内进行口头述责述廉，并对每名班子成员述责述廉情况进行评议和提出具体要求。

加强“四责协同”机制建设是上海为推动“全面从严治党有新作为”而出台的一项重要举措，办党组和纪检组高度重视，认真抓好学习宣传和推进落实，并将其作为当前和今后一个时期紧抓不放的一项重点工作，落实、落深、落细，务求取得实效。

（一）正确把握和处理好“四责”之间的相互关系

在全面从严治党责任体系中，“四责”是一个相辅相成、辩证统一的有机整体，相互依存、相互促进、缺一不可。在主体责任中，办党组、纪检组、领导班子主要负责人、领导班子成员必须分清职责，厘清集体责任和个人责任之间的界限，切实履行“一岗双责”，既不能用党组的集体责任代替个人的领导责任，也不能用纪检组的监督责任代替党组的主体责任。要通过建立健全“四责协同”机制，促进党组、纪检组、党组书记和班子成员进一步增强责任意识，主动履行管党治党责任，推动从“要我做”向“我要做”转变，从“一家做”向“大家做”转变，切实形成工作合力。

（二）注重“四责”协调联动推进

“四责协同”机制不是责任的简单叠加，而是在区分不同责任基础上实现四者之间的相互协同、有机衔接。在“四责协同”机制中，四个方面的责任各有侧重、相互作用，党组主体责任是“纲”、纪检组监督责任是保证、党组书记第一责任是关键、班子成员“一岗双责”是基础。办党组要特别注重“四责”的协调联动、同步推进、同向发力，努力实现全面从严治党目标、机制以及运作模式的一体化、一致性，通过精细化设计、项目化分责、链条式传导、倒逼式追责，实现目标同向、行动联合和效果倍增三方面的协同效应，不断巩固深化“党组挂帅出征、纪检组监军督战、党组书记牵头引领、班子成员齐心协力、上下同频共振”的良好局面。

（三）强化“四责协同”机制落实情况的正风肃纪。

要建立“四责协同”机制落实情况的责任追究制度，并将“四责协同”机制的工作成果作为年终考核的重要指标，以严的标准、严的措施、严的纪律，切实加大对“四责协同”机制的监督管理力度。每年年底，要结合党风廉政建设责任制专项检查，对本办“四责协同”机制落实情况开展自查，重在发现问题、分析原因、抓好整改，及时完善相关制度规定，不断增强各责任主体认真落实相应责任的自觉意识，积极推动“四责协同”机制落到实处。

最新协同育人专家材料范文汇总五

借款人(债务人)：_____(以下简称甲方)

抵押人：_____

贷款人(抵押权人)：_____(以下简称乙方)

本合同各方根据《中华人民共和国民法典》、《城市房地产抵押管理办法》等规定，本着平等、自愿、诚实守信、协商一致的原则，为明确责任，恪守信用，签订本合同，并保证共同遵守。

第一部分 借贷条款

第一条 借款用途：_____本合同项下之借款必须合法使用。

第二条 借款金额：_____借款金额为人民币(大写)：_________________元整，小写：_____￥____________元(大小写不一致时，以大写为准，下同)。

第三条 借款期限：_____借款期限为______个______月，自 ______年 ______月______日起到 ______年 ______月______日止。

第四条 借款利率：_____借款期限内的 (______年/______月)利率为 (大写)即￥ (小写)。

第五条 还款方式：_____借款人选择以下第 种还款方式：_____

1.到期一次还本付息，利随本清;

2.按 (______月/季)结息，利息支付日为每 (______月/季)末______日，借款到期时利随本清。

3.其他：_____ 。

第六条 提前还款：_____借款人提前还款应征得贷款人同意。贷款人同意借款人提前还款的，按本合同约定的利率及借款实际使用期限计收利息《另行约定的除外》，双方另行约定。

第七条 提前收回贷款：_____贷款人提前收回贷款应征得借款人同意。利息及本金偿付办法由双方另行约定。如出现下列情形，贷款人有权随时要求借款人在一定的期限内提前清偿部分或全部贷款本息：_____

1.借款人将所借款项用于非法活动;

2.抵押物毁损或灭失，不足以实现本合同担保之目的，借款人和抵押人不能提供贷款人可予接受的其他担保的;

3.其他：_____

第八条 借款人的权利和义务：_____

1.如实提供有关证件、证明和其他材料，并接受贷款人的监督和检查;

2.保证本借款不用于非法活动;

3.按照本合同的约定取得借款本金，并按时偿还借款本息。

第九条 贷款人的权利和义务：_____

1.保证资金来源合法;

2.有权对本合同项下抵押担保的房产进行查询和核实;

3.在本合同项下的抵押物办理完毕抵押登记后______日内，足额向借款人发放贷款;

4.有权按照本合同的约定收取借贷本金和利息，有权按照约定行使抵押权。

第二部分 抵押条款

第十条 抵押物：_____为确保借款人正当履行还款义务，抵押人自愿以其拥有所有权并有权处分的位于东营市______号楼 单______元 户的合法房产(房屋所有权证号：_____东房权证 字第______号，建筑面积______平方米)以及相应的土地使用权(以下简称房地产)抵押给贷款人，作为借款人归还借款的担保。抵押人保证，该房地产不存在任何权属争议，不存在被查封、已抵押、已出租等情况。和他人共有的，共有人同意将该房地产抵押给贷款人，并同意受本合同约束。

第十一条 抵押价值：_____经本合同各方确认，前条用于抵押的房地产价值为人民币(大写)____________元整，(小写)：_____￥____________元(估价报告编号：_____ 字第______号)。

第十二条 抵押登记：_____本合同自签订后两日内(遇法定节假日顺延)，抵押双方当事人应持房屋所有权证及其他相关证件到房管部门办理房屋抵押登记手续。如因抵押人提供虚假材料或掩盖重要事实导致不能办理抵押登记、抵押登记无效或者被注销的，借款人和抵押人应对贷款人承担相应责任。

第十三条 抵押担保范围：_____为本合同项下的贷款本金、利息、逾期利息、违约金以及贷款人实现债权的所有费用。当借款人未按照本合同约定履行其还款义务时，无论贷款人对本合同项下的债权是否拥有其它担保，贷款人均有权直接要求抵押人以该房地产承担担保责任。

第十四条 第二住所担保：_____抵押物为住宅的，贷款人对本合同项下抵押权实现的风险已有充分的预知。抵押人是否应另行出具第二住所的担保声明，由贷款人与抵押人选择以下第 种约定：_____

1.抵押人不必另行出具第二住所的担保声明;

2.抵押人应出具，且该声明为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。

第十五条 权利限制：_____抵押期间，未经贷款人书面同意，抵押人不得将该抵押物出租、转让、抵债或赋予其它负担。

第十六条 抵押注销：_____贷款人应在借款人偿还全部款项后三日内(遇法定节假日顺延)协同抵押人到房管部门办理抵押注销登记。

最新协同育人专家材料范文汇总六

云南大学作为全国“三全育人”综合改革试点高校，在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“五着力五突显”，统筹推进“三全育人”综合改革试点工作，努力把学校建成祖国西南边疆高校思想政治工作的坚强高地。

着力强化领导，突显高站位

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想引领“三全育人”。

成立云南大学思想政治工作委员会，由校党委书记担任主任，校领导担任副主任，相关部门负责人为成员，加强对“三全育人”综合改革的领导。组织开展校院两级党委理论学习中心组学习、师生政治理论学习、“三会一课”等，结合“双一流”建设实际，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等会议上的重要讲话精神。通过召开校党委常委会议、思政工作委员会会议和专题会议，统筹安排部署工作。强化校党委、院党委、党支部三级纵向联动，推进校内外各部门、各学院、各单位三维横向共建，形成党委统一领导、党政齐抓共管、党委宣传部牵头协调、部门院系协同落实的“三全育人”机制。

随着“不忘初心、牢记使命”主题教育的不断深入，学校研究制定《“三全育人”综合改革实施方案》，落实《思想政治工作质量提升工程实施方案》，将思政工作贯通学科体系、专业体系、教学体系、教材体系、管理体系，落实到办学治校和教书育人各方面，扎实推进“三全育人”综合改革。建立马克思主义传播基地、中华优秀传统文化传习基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智库”，打造思政工作创新的重要平台。与44个院级党组织、各单位签订意识形态工作责任书，形成明责、履责、述责、督责、问责“五责”闭环机制，一体化构建“三全育人”新体系。

学校实施“6+4”育人模式，紧抓课程、科研、实践、文化、网络、组织育人6方面重点难点，推进心理、管理、服务、资助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”综合改革。研究制定《深化学分制改革实施方案》，全面深化人才培养模式改革，提升人才培养质量；实施思政课创优行动，学校入选全国重点马克思主义学院培育单位；深化课程思政建设，制定《深入实施课程思政指导性意见》，重点打造“课程思政”示范课；组织开展“理解中国”系列学术和实践活动，入选教育部全国高校思政工作精品项目……以“一流党建”引领和保障“双一流”建设，主题教育和“三全育人”综合改革试点工作“双融合”“两促进”。

学校在主题教育中，坚持问题导向，着力研究、发现和消除育人工作的盲点断点。重师德、强育人，实施《加强师德师风建设的意见》等，完善教师职业道德规范长效机制，严格实行师德问题“一票否决”。

重品行、强德育，实施《一流人才培养模式改革实施方案》等，将理想信念、思想道德教育融入教育教学各个环节，不断提高学生政治觉悟、道德品质、文化素养。

重导向、强科教，设立“教书育人奖”，激励教师热爱教学，潜心讲坛，教学科研协同育人。

重协调、强合力，强化思政工作的统筹协调，加强部门和院系的协同配合，增强思政工作合力。

在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，学校牢固坚守为党育人、为国育才，坚持立德树人的根本任务，制定实施了一系列单位目标责任制考核、领导干部述职考核、教职工综合考核、学生综合素质评价的实施办法，建立健全科学化评价标准，推动把工作重心和目标落在立德树人实效上。

坚持把抓好党建作为办学治校的基本功，把思政工作作为学校工作的生命线，牢牢掌握意识形态工作领导权；坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，引导教师做“四有”好老师；坚持把德智体美劳全面发展作为学生评价的最高要求，细化优化学生综合素质测评标准。坚持把述职评议作为评价思政工作的重要途径，完善各院级党组织、职能部门负责人年终述职评议制度，将思政工作完成情况作为述职、考核、监督执纪的重要内容，不断健全思政工作评价体系，在主题教育中取得了实实在在的成效。

云南大学将不断巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育的成果，继续把思政工作贯穿、融入、结合到办学治校各领域，围绕“全”字、做足文章，围绕“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”综合改革，使学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地，始终成为培养担当民族复兴大任时代新人的坚强基地。