在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
最新儿童勇敢与机智范文阅读通用一
儿童节将至,为了让孩子度过一个快乐的、有意义的儿童节,育灵童国学堂在翰林花举行亲子活动,诚邀各位家长前来参加。
具体安排如下:
活动时间:20xx年6月1日下午17:30(周五)
活动地点:瀚林花园23栋2单元1-6
举办单位:1、育灵童国学堂;
活动目的:让孩子度过一个快乐的儿童节,同时还可以培养亲子感情;
增加亲子配合度;在游戏当中培养孩子自信;加强孩子与
孩子之间的互动;也提供给家长之间交流平台。
适合年龄:3—13岁
活动内容:1、亲子健身操; 2、游戏“小脚踩大脚”;
3、贴鼻子游戏; 4、游戏“我的宝宝在哪里”;
5、游戏“走走停停”; 6、游戏“揪尾巴”;
6、颁发奖品。
温馨提示:1、希望爸爸妈妈准时参加,勿迟到;
2、不建议带零食,并且保持场地卫生;
3、活动时注意孩子安全。
咨询电话:(章老师) 152 8102(郑老师)
最新儿童勇敢与机智范文阅读通用二
尊敬的xxx:
我叫傅淑淼。孤独和寂寞伴随着我。我还是个孩子。压力对我来说就像一座山。就在我家因为困难而走投无路的时候,关羽和杨昌臻及时伸出了援手,让几缕阳光射进了我人生的乌云里。我想好好生活,好好学习,好好工作。
我们留守儿童身边没有父母,不代表没有人关心我们。有姐姐的照顾,我觉得我是世界上最幸福的人。所以非常感谢你给我写信,关心我的生活,给我正确的学习方法,指导我学习。自从有了你的指导,我更加努力,对学习产生了兴趣。谢谢你给我课外外语书籍来帮助我学习外语。那个让我一直跛脚的话题也出现了。自从给你写信后,我觉得我的生活充满了色彩,我更喜欢笑!
此致
敬礼
感谢人:xxx
20xx年xx月xx日
最新儿童勇敢与机智范文阅读通用三
一、师、童共鸣与声区的比较和练习
成人歌唱发声分为三个声区:胸声区(低声区)以胸腔为主要共鸣器官,混以适量的口咽腔共鸣,声音要求柔和低沉、浑厚;混声区(中声区)以口咽腔为主要共鸣器官,混以头腔、鼻腔、胸腔共鸣,声音要求圆润流畅自然;头声区(高声区)以头腔为主要共鸣器官,混以口咽腔、鼻腔和小量胸腔共鸣,声音要求高亢明亮,有金属般光泽。
共鸣是以泛音共鸣为主。三个腔体的灵活调节使音色具有丰富多彩的变化,所以需用适合于各声区的发声来唱歌,故在成人的歌唱中有美声、民族、通俗唱法之说。
一般歌唱采用混合共鸣也叫混声,男声从低音到高音基本是真声。只不过加入共振成为混声。女声混声是采用假声带放在真声的位置上唱或说,这就是女声的混声。共鸣以字为点,周边共振(鸣)。取最佳音色点,以不撑字为好,美声与以民族唱法共鸣点基本一样,都在颧骨后,声音像镜头一样聚焦成点“高位安放”或“脑后摘音”。
另外还要注意唱高音时面罩要呈现打哈欠状态(一半为好),如练习:正在打哈欠时,有人在叫你,而你回答的很清楚,又正在打哈欠,这就是打开喉咙练习的最佳状态。舌中央凹陷成沟,口咽腔空间大,面罩全开。此外,唱高音加气不加讲话的力度,不撑字。以吹笛子状态为例,笑肌一抬,本能地就减少胸腔共鸣。而以口咽腔、鼻腔和头腔共噜为主。
另外在歌唱发声训练中还要把握高音低唱(叹着唱,气不吊),低音高唱(发生位置始终高挂的意思)的原则,使声线、音色优美统一。
幼儿的共鸣器官与成人相同,也分为低、中、高三个声区,但由于儿童的生理构造和心理特点所致,儿童的唱法可以归类为两种,即胸声唱法和头声唱法,这两种唱法各有其优势和弊病。
由于声带的构造决定了由低音一直向上唱到一定的音高时,如果不加以调节、无改变地用唱低音的状态来唱高音,会出现两种情况,一是唱不出来,二是喊叫。这就是通常人们所说的换声区痕迹。
用胸声唱法唱高音很费劲,并过度使用声带,这是胸声唱法的不足之处,不利于儿童嗓音的保健。但它的中、低声区却结实宽厚有力。用头声唱法高音轻松自如,没有换声痕迹,歌声纯净优美,儿童不会过分地使用自己那纤细的声带,所以是儿童嗓音保健最好的歌唱方法,但中低声区的充实感稍差,需经过训练方可基本与胸声唱法相当。
因此儿童歌唱教学的出发点不仅是唱什么歌,而且还要考虑用什么样的声音歌唱。从这个意义上来看,唱歌、练声教材的选用,都是为了使儿童能正确地歌唱发声为目的的。因此在儿童的歌唱发声训练中,教师不宜给他们讲歌唱发声的共鸣位置,不易理解也容易造成思维混乱,要用幼儿易于接受的形象化语言或只选择能够获得口咽腔、鼻腔、头腔共鸣的练声曲和歌曲,再借助于歌唱时咬字吐字的口型变化和对歌词内容的情感体验,在教师的示范带领下进行练习。
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