最新开题报告解决办法范文(通用13篇)

在工作和学习中，我们常常需要根据实际情况撰写报告。在写作过程中，要进行多次的修改和校对，确保容错率和准确性。以下是小编为大家收集的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

开题报告解决办法篇一

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路、同时重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。

(一)开题报告研究的目的、意义。

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

(二)本开题报告国内外研究的历史和现状(文献综述)。

规范的开题报告应该有文献综述，如果是小课题可以省略该部分。文献综述一般包括：其研究的广度、深度和已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的'平台(起点)、研究的特色或突破点。

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

论文写作的目标就是课题最后要达到的具体目的;要解决哪些具体问题，就是本论文研究要达到的预定目标，也是本论文写作的目标定位。确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。

开题报告解决办法篇二

一、家庭系统缺少支持。青少年与父母之间的沟通不畅。青少年学生的社会化逐渐变化，思维活跃的青少年了解最新的互联网知识技术，其家长的网络知识和技术素养却不高，使家长的权威受到极大的挑战，阻碍了青少年与父母之间的心理沟通和情感交流，导致青少年通过网络寻求情感支持。

二、青春期影响。青少年的心理发展处于不平衡状态，由青春期发育导致的性意识萌动，自我意识增强以及心理发展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。当青少年无法获得相应知识，解决青春期困惑时，青少年就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。

三、社会压力。社会对青少年提出了更多更高的要求，升学、就业、家长期望、榜样等都给他们带来很大压力，危机意识、生存意识明显增强。但社会、家长和学校都不能帮助他们调整心态，有效缓解和释放种种压力，他们就会通过网络逃避问题、转移压力。

四、网络监管不力。虽然有《互联网上网服务营业场所管理办法》，但上有政策下有对策，未成年人借成年人的身份证不经过认证就可以去正常上网，甚至网吧还提供身份证号。有关部门对网吧和网络的严查、处罚力度不到位等，黑网吧引诱青少年出入网吧上网，危害着青少年身心健康。

五、青少年个体原因。网络成瘾青少年自我封闭，亲社会行为少，对很多事情都缺乏兴趣，情绪低落，缺乏追求和抱负，希望他人接纳和认可，但又害怕被拒绝。常常以“退缩”、“逃避”、“自责”、“幻想”等不成熟的方式应付困难和挫折。

开题报告解决办法篇三

青少年只要养成良好的上网习惯，培养出健康的心理品质，网络成瘾是可以预防的。

控制上网时间。控制好每周上网的时间要比控制好每天的时间更有效。给自己一个限定“我每周上网的时间不能超过×小时”，自行调节避免过于死板。

控制上网地点。未成年人不去网吧上网。同伴之间往往存在相互“学习”的作用，如果遇到一些成天泡在网上的“榜样”，就会加速网络成瘾的形成。

控制网络的使用内容。学习网络的使用技巧，学习网上获取资料的技能，保护自己的电脑不会受到病毒或“不良网站”的进攻。

不能放弃监督。把电脑放在客厅、书房等有利于家长或者他人监督的地方，也可以在电脑旁放一个小闹钟，事先就定好下网的时间，这些都能预防网络成瘾的发生。

此外，青少年发生网络成瘾还与个人的心理品质有关，一些在现实中应付困难的能力差、自我认同度低的人容易上网成瘾。

因此，学会调整自己的情绪，缓解压力;学习处理问题而不是逃避问题;认识并且接受现实生活中的自己，而不是否定自己，对预防网络成瘾的发生都非常重要。另外，除了上网，培养一些其他的课余活动和兴趣爱好对预防网络成瘾的发生也具有重要的意义。

预防网瘾，我们提倡：安排好自己的作息时间，唱歌、阅读、参加社团活动、放松心情(听音乐等)、排解压力，如跑步、打球。

开题报告解决办法篇四

检察机关对民事案件依法提起抗诉是其行使法律监督权的一个重要内容，也是人民法院启动再审程序的一个有效途径。近年来，随着公民法制意识的提高和法律监督力度的加强，法院受理的民事抗诉案件逐年增多，通过对这些再审案件的审理，从一定程度上防止和纠正了错误裁判，确保了司法公正，但是，也出现了检察机关为完成抗诉工作指标，抗诉过于主动，抗诉质量低的现象，这对当前倡导维护法院生效裁判的既判力，树立司法权威是不利的，其主要原因是现行法律关于民事抗诉的规定不尽完善，对民事抗诉再审的权利、义务、职责规定的不明确，民事抗诉权的法律规定弹性过大，抗诉条件限制不严，加之检察机关与审判机关对法律有不同的理解，对案件公正标准的认识不同，导致实践中产生分歧和冲突。笔者对当前民事抗诉再审程序中存在的若干问题作一粗浅探讨。

《民事诉讼法》第185条规定“最高人民检察院对各级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，上级人民检察院对下级人民法院已经发生法律效力的判决裁定，发现有下列情形之一的，应当按照审判监督程序提出抗诉：原判决、裁定认定事实的主要证据不足的；原判决、裁定适用法律确有错误的；人民法院违反法定程序，可能影响案件正确判决、裁定的；审判人员在审理该案件时有贪污受贿、徇私舞弊、枉法裁判行为的。”由于法律规定检察机关抗诉的四种情形较为原则，比较笼统，不易操作。抗诉权弹性较大，导致检察机关提起抗诉的范围随之扩大，对此，又没有相应的立法解释，检察机关与审判机关有时会产生彼此相左的认识，最高人民检察院虽然在2001年出台了《人民检察院民事行政抗诉案件办案规则》，其中对《民事诉讼法》第185条有较大改动，将“确有错误”改为可能错误。从逻辑上讲“有错误”本身就是一个模糊的概念。从法理上讲，“可能错误”则更是一个不确定范畴。民事案件的裁判结果往往不是唯一的，这里有法律规定的原因，也有客观事实和法律事实存在差距的原因，更有法官行使自由裁量权的因素，因而裁判可能会因人、因时、因地而异。检察机关认为“可能错误”便可提起抗诉，显然太宽，检察机关抗诉条件的不确定，使再审程序轻易启动，甚至在没有必要启动再审程序，启动了再审程序，或启动再审程序后又维持原审裁判的情况下，从正面效应分析，这种作法，尽管可能可以纠正某个案件或某些案件，但从法治建设长远角度考虑，这种破坏司法权威，损害司法制度的作法得不偿失。在某种程序上会危及到法院判决的既判力，而最终导致司法稳定性的削弱。同时，不加限制的抗诉再审又会增加当事人的诉累，提高诉讼成本，同时又浪费司法资源。因此有必要对检察机关提起民事抗诉条件和范围作出明确、严格科学的界定，立法上应对现行民诉法第185条进一步细化，将“确有错误”或“可能错误”表述为符合抗诉立案条件，使之规定更加明确。在民事诉讼法没有修改之前，笔者认为，为了更好地解决检法两家之间的分歧，应积极倡导检察机关更多的适用检察意见来代替抗诉，这种新型的监督方式虽然不具有法定性，但其监督的目的与抗诉是一致的，都是促进法院规范司法行为，维护司法公正，并且具有一定的灵活性，可缓解法院目前再审压力大的实际。检察机关只有对生效裁判存在严重错误，影响较大的案件，才慎重启动抗诉程序。审判机关要认真对待检察意见或建议，对于不能进入再审的要及时通报检察机关。

二、关于检察机关以发现新的证据为由提起抗诉的问题。

目前检察机关抗诉提起再审的，绝大部分是由当事人申请或向其反映而引起，检察机关提起抗诉的新证据大部分是由一方当事人提供，甚至一些律师事务所也与检察机关相联系，大多以“有新的证据”作为抗诉理由，提供抗诉案源的目的是为规避上诉审需要支出的上诉费用。这就涉及到什么证据为“新的证据”的问题。最高人民检察院制定的《人民检察民事行政办案规则》第26条规定，对足以推翻原判决、裁定的证据属于当事人在诉讼中未提供的新证据的，人民检察院应当作出不抗诉决定。最高人民法院制定的《民事诉讼证据规定》第四十四条将新证据定义为“原审庭审结束后新发现的证据”。对于两高的决定和规定，在司法实践中分别有不同的理解，有以下三种情形的证据当事人虽然在原审庭审结束前末提交，但仍应属新的证据，当事人申请检察机关抗诉，检察机关应予以支持。一种是当事人及其诉讼代理人因客观原因不能自行收集的证据申请人民法院调查和收集，人民法院存在过失或不作为导致定案依据偏颇而错判的，第二种情形是该证据形成于原审庭审结束前，客观上没有出现，但在通常情况下当事人不能发现的证据，第三种情形是该证据就是形成于庭审结束之后。笔者认为，针对以上情形，最高人民检察院《人民检察民事行政抗诉办案规则》第26条的规定，从本意上是限制了抗诉条件，但对抗诉再审新证据存在偏颇和误解，而最高人民法院《民事诉讼证据》规定第四十四条的规定也存在着模糊和值得商榷之处。在两高对再审新证据没有形成统一之前，建议在司法实践中应严格掌握新发现的证据是否为影响案件事实认定的重要或关键证据，综合考虑当事人是否尽到举证责任等因素全面考虑为宜。若将上述三种证据完全排除于抗诉再审新的证据之外，不利于检察机关的监督力度的同时，对当事人也是不公平的。

三、关于检察机关以“原审认定事实错误”作为抗诉理由的问题。

检察机关在作出抗诉的同时也是对原审案件的重新评价。涉及到对原审事实是否为法律事实的评价，即对原审证据的重新评价问题。笔者认为，检察机关原则上不得在原审认定的证据的基础上作出不同判断而进行抗诉。理由是证据的审核与认定属法官自由裁量的范畴，不应列入监督对象，不同的法官或者说一个法官的不同阶段，对证据的判断都会存在不同。法官在判断证据推定案件的法律事实时，是根据证据的实际，依据经验法则等多种因素进行理性判断，这种判断的过程贯穿于庭审前后的全过程，其判断的形成并不能全部表现于裁判文书和卷宗中，实际上在案件事实查明过程中就是不断判断的过程，即证据优势促进自由心证和内心确信的过程。因此，在检察机关没有新的足以推翻或影响实体裁判结果的证据之前，不能以原审认定事实错误作为抗诉理由。如果允许这样做，就会得出检察官的证据判断可否认法官的证据判断，等于否定了和没有兼顾原审法官的自由裁量和心证过程，但是对于原审法官违反证据规则进行的司法认定当然不属于这种情况，一概不允许抗诉加以推翻原裁判结果，显然违背了公认的司法公正的标准。

四、关于抗诉案件再审中，出席再审法庭的检察人员诉讼地位问题。

我国民事诉讼法未明确规定出席再审法庭的检察人员的诉讼程序和地位问题，各级检察人员在履行职责时做法各异，有的检察人员出席法庭后仅宣读抗诉书后就退庭。有的检察人员参加庭审中参与法庭调查和辩论。笔者认为，检察人员参加再审法庭其作用就是当庭宣读抗诉书启动再审程序。在法律没有明确出席法庭检察人员的职责之前，不宜参与法庭调查和辩论，更不可直接向当事人发问。理由是民事案件的庭审应保证诉讼当事人的平等地位，检察人员代表国家公权不能参与当事人的纷争之中，这样做既不利于检察机关的形象，又可能形成支持一方当事人的现象，就会成为一方当事人的诉讼代理人。同时为了维持庭审秩序和效率，法官又不能中断检察人员的发问，因此出庭的检察人员在宣读抗诉书后若不退庭，即只可以旁听。必须保持再审案件当事人的平等举证质证，决不能出现与一方当事人与检察人员的举证质证。检察人员对于庭审中出现的任何问题不能当庭发表意见，因为检察监督就是事后监督，而不能以任何方式介入再审案件庭审的全过程和案件实体处理，否则就是对独立审判的干预，即使庭审违背程序和实体的问题，也只能在庭审结束后提出意见或提请上级人民检察院抗诉。

五、关于检察机关提出抗诉后申诉人是否有权撤诉的问题。

在司法实践中，有时会遇到向检察机关申诉的当事人在检察机关抗诉后，提出撤诉申请的情况。还有的'申诉人在法院作出再审裁定后，申诉人无正当理由不出庭的。针对以上第一种情况，笔者认为，民事权益是一种私权，当事人有权处分自己的民事诉讼权利，检察机关作为国家公权不能过多的参与，在公权与私权发生冲突时应分以下二种情况分别处理，一是申诉人提出申请后，法院应及时通知抗诉的检察机关，检察机关同意撤回抗诉的，法院以检察机关撤回抗诉为由裁定终结再审诉讼。需要强调的是，检察机关同意撤回抗诉，法院无需再审查原裁判是否存在损害国家利益，社会公共利益及他人合法权益，理由是即使存在损害国家利益、社会公共利益、检察机关作为公益诉讼的代表人和法律监督机关其不积极行使其职能，审判机关也无权强制其履行职责，若损害他人合法权益，他人应行使撤销权来保护自己合法权益。法院对损害国家利益和社会公共利益的行为需要进行再审的，应以本院院长提交审判委员会讨论决定是否启动审判监督的再审程序，而不宜再适用检察机关民事抗诉再审程序。第二种情况是，法院作出再审裁定后，申诉人提出书面申请后，检察机关仍坚持抗诉的，法院除当事人之间达成和解或债已消灭的情形之外，依法对抗诉案件继续审理并进行裁判。

针对检察机关抗诉后，向检察机关申诉的当事人无正当理由不出庭的情况，有一种观点认为可以按撤诉处理。理由是申诉人有权处分自己诉讼权利，其没有正当理由不出庭是表明放弃再诉讼的权利，也表示对原审裁判的认可，检察机关也不能干涉其处分私权，作为审判机关已完成定纷止争的功能，故检察机关抗诉和审判机关再审既已没有必要，笔者不同意上述观点，理由是法律虽然没有明确规定申诉人对检察机关抗诉的案件是否有权申请撤诉，但再审程序的提起是由检察机关抗诉而引起的，当事人不出庭，不影响抗诉案件的审理。

六、关于检察机关提起抗诉的期限问题。

根据《民事诉讼法》的第182条规定，“当事人申请再审，应当在判决、裁定发生法律效力后二年内提出”。而检察机关提起抗诉不受时间限制。立法上这样规定，是我国“实事求是，有错必纠”原则在民事审判领域的体现。在实践中，当事人基于某种原因，往往选择直接向检察机关申诉请求抗诉。按照现行法律规定，检察机关提起抗诉的案件法院必须立案进行再审，检察机关抗诉不受时间限制（当事人申请再审的时间为裁判生效二年内提出），并且检察机关提起抗诉案件法院不收取诉讼费用。而当事人申诉，不一定就能够进入再审程序。当事人为了避免和转嫁这种向法院申诉可能不被支持的风险，从自己的切身利益考虑，选择这种“免费打官司”实际是选择了一条直接启动法院再审程序的捷径。当事人申请再审期间不申请再审，期间届满后也不申诉的，检察机关不应以维护法律正确实施，确保司法公正为由强行对当事人自主处分裁判结果的权利加以干预。除非当事人私权的处分侵犯了国家利益、社会公共利益及他人利益。否则，公权力不应随意介入私权领域。因此，对于当事人在申请再审期间不申请再审，期间届满后也不申诉的，检察机关不得依职权提起抗诉，当然，如果裁判涉及国家利益、公共利益或有违公序良俗的除外。

七、关于审判机关能否采用检察机关收集的证据问题。

检察院不同于法院，检察院是国家的法律监督机关，依法独立地监督民事审判活动。而法院是国家的审判机关，依法独立审理民事案件，两者职能不同，不能互相代替。检察官也不同于法官，检察官依法履行法律监督职责，依法对民事案件进行审查，认为案件判决可能错误的，依法提出抗诉，引起再审程序，可以参与再审活动。法官在审判活动中依法独立行使审判权，案件是否改判，取决于法官对案件事实和证据的再认定。检察机关提起抗诉，并不仅仅是为了当事人的利益，而是履行法律监督职责，保证法律的正确实施。因此，作为监督机关的检察院不得进行调查取证。但在实践中，当事人提出申诉后，检察机关在当事人不能提供证据的情况下，代为当事人调查取证，因此，从某种程度上讲，这种调查取证有一定倾向性，因此，为确保司法公正，对于当事人请求检察机关抗诉的，应让当事人提供证据，有多少证据就提交多少证据，没有足够的证据的，就应当承担举证不能、无法抗诉的后果。对于检察机关直接提出抗诉的，只能对法院裁判在适用法律上有无错误、认定事实上证据是否充足及是否违反法定程序等作出判断，而不宜自行调查取证。

对于检察机关调查取证材料，笔者认为，法律并末赋予检察机关为当事人调查取证的权利，且违背“谁主张谁举证”的原则，动摇了双方当事人平等诉讼地位。且检察机关调查取证通常是对案件事实作出的，因此，在这种情况下，法院不能采用检察机关的调查取证材料。而应该围绕当事人的诉讼请求、争议焦点进行审理，而不能仅仅局限于检察机关抗诉，避免因过于强调检察机关抗诉，而忽视对当事人的私权利的保护。因此，对于检察机关提供的证据，不宜直接作为定案依据。

八、关于检察机关对法律没有明确规定的案件抗诉的问题。

《民诉法》第185条第1款第（2）项规定，对“原判决、裁定适用法律确有错误的”案件，人民检察院“应当按照审判监督程序提出抗诉”。据此规定，检察院抗诉的案件必须要有法律根据，法律有明文规定的案件才能抗诉，法律没有规定的案件，即使是不公正的也不能抗诉。法官对法律没有明确规定的案件，不可能等到法律做出明确规定或有关司法机关做出司法解释后才对案件进行判决，法官只能通过对法律条文基本原则、主要含义的理解对案件做出判决。对于依靠政策，对适用民事政策明显不公的案件，即使是违背法的基本原理，人民检察院也不能抗诉。因为法院的判决并没有适用法律，而是适用政策，不能定性为“原判决、裁定适用法律确有错误”检察机关不能以此提起抗诉。

文档为doc格式。

开题报告解决办法篇五

我一直萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的同一个问题：你的puzzle是什么?多少次我不假思索地回答：我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。薛老师总是以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既恼火又懊丧：这么简单的道理，这么明显的答案，到底哪儿不对了?!

奥妙就在于提出问题的层次。不同于政策研究报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前一设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话;只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博沦文是创造新理论的，能这样当然最好，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，因此，在提出问题时，要以内行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。审视我最初提出的问题中国半导体产业为什么发展不起来，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗?在这个命题中，政策过程，经营政治，共识诉求三个术语勾勒出研究的大体范围和视角。

其次，选择问题是一个剥笋的过程。理论问题总是深深的隐藏在纷繁复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却比，大体上可以分三步走：第一步，先划定一个兴趣范围，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等，广泛浏览相关的媒体报道、政府文献和和学术文章，找到其中的症结或热点。第二步，总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析该症结或热点、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步，考察问题的可研究性，也就是我们自己的研究空间和研究的可行性。例如，西方的理论是否无法解释中国的问题?或者同一个问题能否用不同的理论来解释?或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷?通过回答这些问题，我们找到自己研究的立足点。不过还要注意我们的研究在规定的一到两年时间内，是否可能完成?资料获取是否可行?等等。

最后，如何陈述问题?陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了套理论而削足适履。中国的政治、经济和社会发展充满动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、准确的逻辑表述出来呢?雄心勃勃的初学者往往提出宏伟的概念或框架，但我的建议是尽可能缩小研究范围、明确研究对象，从而理清对象的内在逻辑，保证能在有限的时间内完成规范的学术论文。如中国半导体产业政策研究就是一个非常含糊的陈述，我们可以从几个方面来收缩话题：(l)时间：从1980年到，(2)对象：政府的决策者和决策行为，而不是市场、企业、治理结构等;(3)视角：政治和政府理论中的精英研究;(4)案例：908工程、909工程、18号文件和《电子振兴法》，这是发生在1980一20间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定，我们将目光集中在政策过程、精英、共识几个显而易见的概念上，问题也就水落石出了。同时，问题清楚了，我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准，在这个信息冗余的时代，能够大大提高研究效率。

2如何做文献综述?

首先需要将文献综述与背景描述区分开来。我们在选择研究间题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如中国半导体产业的发展历程、国外政府发展半导体产业的政策和问题等等，这些内容属于背景描述，关注的是现实层面的问题，严格讲不是文献综述。文献综述是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的堆砌。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷?要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。清楚了文献综述的意涵，再来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引人文献的泥沼。

技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要人物的观点和论述等，是做文献综述的必修课。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢?建议从以下几条途径人手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇经典的文章后顺藤摸瓜，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的中国期刊网、外文期刊数据库检索和外文过刊阅览室，能够查找到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少(国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆)，不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

技巧二：随时整理。如对文献进行分类、记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以随时记录是很有必要的。我个人就积累有一份研究中国政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量干货，可以随时享用。

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像竹筒倒豆子一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迄通的丛林中，反而乱花渐欲迷人眼，曲径通幽不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论;对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。

对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于系统传授研究方法;有的则突出讨论方法论的问题。这都利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。

扩展阅读：舞蹈论文开题报告模板。

题目：论舞蹈艺术的历史起源及发展。

课题的来源。

随着时代的前进，舞蹈越来越被许多人接受。经常通过许多媒体，电视及网络知道了关于舞蹈的报道，所以舞蹈开题报告范文这门艺术未来的发展空间会越来越大。因此我有了研究舞蹈这门艺术的未来空间的想法。

研究的目的和意义。

目的：现在许多国家都很重视舞蹈，并且每个国家都具有代表性的舞种。让舞蹈活跃于世界的各大舞台。未来舞蹈将占领艺术的最顶端，一步步走向国际化。

意义：通过对眼神艺术表达形式去结合舞蹈的各种形体语言，让观众去认识舞蹈中的神韵，去感悟舞蹈中最精华的东西。通过形神统一，从而进入到一个更深的艺术境界。

国内外发展状况、发展水平与存在问题。

国内外发展状况、发展水平：国内现在的舞蹈最主要是，中国古典舞，民族舞。而外国则是芭蕾和现代舞。各个国家都有代表性。随着时间的推移，越来越多的舞者发明了新的舞种，如新爵士，锁舞，国际标准舞，现代舞。已经打破当初最单一的民族舞。发展是越来越好，人们选择的空间是越来越大。所以舞蹈的未来空间是非常之开阔的。

存在的问题：人们对舞蹈的认识，对它深入了解的人毕竟有限，它只是众多可选择用来欣赏或强身健体，休闲娱乐的一种，但无论社会怎么变，舞蹈总有存在的价值。

研究目标、内容及拟解决的关键问题。

研究目标：让舞蹈走向国际化。走向人的内心。

内容：通过对舞蹈的认识与深入研究发现舞蹈很能表现人们的内心世界，舞蹈将成为大众表达的一种形式。

拟解决的关键问题：到正规地方学习舞蹈，或者去国外进行舞蹈交流，促进自身的艺术修养。舞蹈不仅仅是娱乐，要让它成为高雅的艺术，就必须提高内在储备。多举办大型比赛。广招优秀舞者，把舞蹈传承下去。通过交流让更多的人对舞蹈有正确的认识，并参与到舞蹈中。这让舞蹈的发展空间更大，更广阔!

研究方法。

通过参考文献书籍、网络，平时的一些社会调查记录等等。

具体参考文献。

[1]王克芬.中国舞蹈发展史[m].上海人民出版社1983.

[2]吴晓邦.我的舞蹈生涯[m].中国戏剧出版社1982.

[3]金涛.舞韵探踪[m].辽宁民族出版社.

[4]金秋著.外国舞开题报告范文蹈文化史[m].人民音乐出版社.

[5]王宏建.艺术概论[m].文化艺术出版社1997.

开题报告解决办法篇六

如今，很多家长把电脑和网络当作影响孩子学习和成长的万恶之首，根据华夏心理网最新一周关于开学话题的调查统计，目前最可能遇到的问题一栏中，回答担心孩子开学后，重又迷上网络的家长大有人在，其中，初中生家长占16.5%，高中生家长占19%，大学生家长占7.5%，而“采用的方法”中，表示无计可施、恨不得砸掉电脑的家长占到一半以上。

为什么会出现这种情况？2月25日，在华夏心理教育中心与其他专业心理机构共同推出的全民健心计划第七期《心灵疏导戒网瘾》周末公益课堂上，首席主讲专家尹璞说：“很多孩子认为虚拟世界比现实世界吸引力大，但如果让那些喜欢打篮球的孩子去上网，他们是肯定不干的。相反，那些有着学习压力，缺乏与家长沟通，又缺少其他爱好的孩子，往往把网络当成自己的‘好朋友’。”所以，网络成瘾的心理原因主要有两个：

1、逃避现实生活中孩子背负的期望值太高，超过其承受能力。有些孩子的父母感情不好，家庭关系复杂，更容易让孩子感觉无助、无奈，网络成了一个避风港。

2、弥补随着孩子进入青春期，新增了许多心理需要，却没有满足、释放、宣泄这些正常需要的环境、条件和能力，对很多孩子来说，网络成了唯一的出口。

网络能够给孩子他需要、喜欢而在现实生活中得不到的东西，比如：现实生活单调乏味，除了学习没有其他内容。在现实生活中缺少成就感，在网络上可以当“国王”，可以“统一中国”，可以被人景仰；在日常生活中缺乏自信，缺乏与人交往的能力，而在网络上见不着面，能使他们放开自己，第一次大方地、潇洒地与人交往。

因此，面对孩子的这种逃避和弥补，父母不应该一味地责怪孩子，责怪网络，而应自己承担起责任。解决网瘾的关键，是创造条件弥补孩子的心理需要，让他既不需到网络上去寻求满足，也不必到网络上去逃避，最主要的环节，就是让现实世界对他更具有吸引力。如果有条件的话，他希望家长与孩子一起建立一套《一周时间机制》：

1）每天保证休息时间；

2）孩子答应每周做一项活动，家长鼓励其完成。

3）要求孩子每天必须做的事情不受到影响；

开题报告解决办法篇七

提出随着信息时代的到来，互联网席卷全球井在改变着人类传统的生产、工作、生活和思维方式。据中国互联网信息中心（cnnic）20xx年1月发布的《第十二次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至20xx年底，中国大陆的网民数已达7950万人，其18岁以下的占18.8％，这表明，我国青少年网民人数不少，青少年上网成瘾问题正随着互联网的普及而日益突现出来。

请看：“网吧吞噬孩子，网游色情暴力让纯真心灵堕落”、“花样年华迷失在网吧”、“沈阳‘恐怖网吧’教孩子解剖半裸的女尸”、“黑网吧‘囚禁’孩子5天4夜”，多么触目惊心的标题，看到这些，我们不禁十分恐惧，我们要大声疾呼：“救救我们吧！”

在我们生活的周围有不少同学上网，我班还有一名同学因上网旷课。我们生活环境周围的网吧更是人满为患，而我们接受的教育却是禁止出入营业性网吧，老师、家长更是把此事看成头等大事。20xx年底颁布的《全国青少年网络文明公约》提出：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人：要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要注意身心健康，不沉溺虚拟时空。（互联网上网业务营业场所管理条例》规定，中、小学校周围200m范围内和居民住宅楼内不得设立互联网上刚8务营业场所；互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。现实与法律法规之间矛盾的存在，激发了我们探索事物真相的热情，我们想通过自己的实践探究，看清网络的本来面目。活动正是在这种背景下展开的。

二、活动的意义和目的。

不少媒体对网络都有很多报道，家长、老师几乎是谈“网”色变。但是有关青少年自身对网络的看法和观点并不多见，甚至是没有。为了能更好地了解学生如何看待网络，以及家长、老师对网吧的态度，我们展开了青少年如何正确对待网络的相关调查活动。

三、活动的总体计划。

活动大体分为三步。首先走访新华区文体局，了解我区对网吧管理的情况；第二、实地考察，对新华区的网吧分布情况进行调查了解，尤其是学校附近的网吧：第三、对中学生及学生家长进行问卷调查。

通过了解和调查，找出青少年对网络的正确和错误的认识及原因。

帮助我班的同学树立正确的观念，戒除网瘾，培养良好的学习习惯。

四、时间安排。

（1）9月上旬走访新华区文体局，对新华区的网吧分布情况进行摸底调查，了解基本情况。

（2）9月底调查讨论。我们在指导教师的帮助下，制定调查内容，设定调查范围。

（3）十一长假期间对自己所处小区的中学生及家长进行问卷调查。

（4）10月8―25日进行问卷分析。利用课余时间，将问卷内容进行归类并汇总走访中出现的问题，进行讨论，将讨论结果进行总结。

（5）10月26―11月3日撰写活动总结，并进行整理。

（6）11月份以后召开主题班会。通过同学的讨论和老师的教育，帮助同学正确对待网络。

（7）向学校提出建议，建立我们学校自己的“网络家园”

五、活动的具体过程。

1、走访新华区文体局，了解我区对网吧管理的情况。

通过了解，我们知道新华区有40家网吧，大多分布在居民区和学校周围，有的距离学校只有200m。

2、提出活动内容。

调查中学生上网的原因目的等。我们将调查对象锁定为中学生及其家长两类对象调查范围锁定为新华区的网吧：

基本方案设定后，我们提出了如下问题；

（1）家庭电脑的拥有情况。

（2）学生去网吧的经历。

（3）家庭上网与网吧上网的区别。

（4）青少年上网的目的性。

（5）去网吧所产生的后果。

（6）学生对相关法律规定的了解程度及渠道。

（7）老师、家长对网吧的态度。

（8）对其他相关政府部门的措施有哪些了解。

3、对各类调查数据进行分析。

由于我们走访的大多数是生活小区的居民，学生问卷与家长问卷基本是一一对应的，即在一个家庭中同时对孩子和父母进行问卷调查，这样有利于在对比中发现问题所在，也易于获得答案，因而我们采用了相对应的方式分析数据。

六、活动总结评价。

1、中学生上网成瘫的原因。

（1）父母的管教方式不当，中学生在心理上需要家长和社会的认可。在调查中，我们接触到这样一位同学，他说：“他们（父母）管得太严！”他说的时候头也不回地盯着屏幕，显然还沉浸在游戏中。当我们再细问为什么时，他终于说出了实情：父母在家中的管教方式让他受不了，成天没完没了的说，再加上自己在学习与生活中遇到的各种困难，经常有挫败感，经过“好友”一说，他几乎立刻就迷上了网络。

（2）虚拟空间满足了每个孩子的成就感。在我们了解情况的时候，有个同学反过来问我们：“在网上你可以号令天下，在现实中，可能吗？在网上你可以攻城拔寨，在现实中，可以吗？”答案都是不可能的。还有一位女生说：“在网上有人欣赏你，有人表扬你，你还可以对别人倾诉不快乐，而在现实中，跟谁说去啊？”

（3）游戏闯关的过程使每个人感觉到有吸引力。有个同学这样说，如果学习也能像游戏闯关这样一步一步有吸引力就好了。游戏的魅力是导致青少年网络成隐的原因之一。

2、电脑普及的速度在不断提高。

随着社会节奏的加速，效率成为我们追求的目标，电脑的应用恰好满足了这一要求。电脑的昔及率越来越高，有越来越多的家庭配备了电脑。家庭电脑拥有率的不断提高反映出我国经济快速发展，人民生活水平和国民素质也在不断提高。

3、互联网吸引越来越多的人向它走来。

互联网具有方便、快捷、及时、互动、信息量大、资塬丰富等优点，同时它的自由性、科技性和时尚性更吸引着青少年。在互联网上他们可以最大限度地张扬个性，并且可以收集资料、查阅信息、收发信件。但是互联网也使部分目的性和意志力不强的青少年迷恋网络，盲目随大流，他们认为如果不上网就是老土，跟不上时代。

4、网络自身的两面性。

网络是一把双刃剑，人们通过网络能及时、快捷地获取信息。中学生合理利用网络可以提高知识储量。我们应该充分利用网络的优势，不断丰富和完善自己。

网络的`另一面是会让人沉溺于其无限制的自由空间中，让一些消极信息进入青少年的大脑。由于青少年的自制力、分析辨别力较弱，这就需要来自外在的引导。

5、网吧分布的不合理性。

在我们走访的新华区39家网吧中，其分布呈现两个特点：一是离学校近，二是分布在各生活小区周边。例如，九中街不足800m的距离就有4家网吧，虽然这4家网吧都在距学校200m外，但是仅仅是多走几步路的问题，这里聚集的大部分人是中午不回家的学生。处在生活小区的网吧里聚集的多是家长不在家的学生。

6、青少年上网缺乏必要的引导，存在盲目性。

由于中学生生活阅历有限，辨别力不高，容易受到网络的诱惑。而且学生的压力能在游戏中得到最大的释放，再加上有的学生生活学习没有明确的目标和计划，以上这些因素导致了中学生上网的盲目性。但是他们这个年龄逆反心理强，他们需要的不是强硬反对，而是老师、家长的必要引导。

7、现代家庭亲于之间缺乏沟通、交流。

调查结果显示，91.5％的中学生认为在家上网与去网吧上网没有区别，却有90％的人选择去网吧上网，这正是因为家长过分强调网络消极的一面，不允许孩子上网导致的。亲子之间缺乏情感的沟通、思想的交流，既然不允许在家上网就选择去网吧，最终的结果是适得其反。其实家长完全可以和孩子一起上网，或学习，或娱乐，既增进感情，家长又能有效地监督和引导孩子上网。

8、法律、法规的规范作用力度不够。

调查结果显示，虽然国家制定了相关法律，相关规定也很明确，但是仍有1/3的学生不知道这些规定，大部分家长对相关规定也只了解一点点，这就说明法律宣传力度不够。

在网吧管理方面，从我们调查的新华区39家网吧来看，上网的几乎都是未成年人，可是却无人管理。现实状况是虽然有法可依，却未能有法必依、执法必严、违法必究。

9、网吧自身管理的不规范性。

网吧作为互联网的载体本身是合理的，是人为因素导致网吧成为众矢之的。网吧老板为了赚钱，不顾法律、法规的规定让未成年人进入；一些不法之徒将网吧作为自己盘居的聚点。这里没有道德约束、纪律约束，使一些消极事物不断发展；加上缺乏法律严管、政府部门监督，网吧这一合理事物被参进了不合理的因素。

七、收获和体会。

在本次社会实践活动中，我们不仅认清了网络，而且能够辩证地分析问题。此项活动提高了我们分析问题的能力、人际交往的能力，增强了我们的耐挫力，培养了分工合作的意识，大家可谓受益菲浅。

通过召开“远高网吧”主题班会，参加班内、年级的篮球比赛，参加青少年创新大赛，以及在老师、家长的共同配合下，我班的几个有“网瘾”的同学纷纷将兴趣转移到了各项活动中。他们的自制力增强了，学习成绩也提高了，与家长之间的关系更融洽了，家长也开心。

我们还针对网络，从自身特点出发，提出了相关建议：

1、加强学校的教育引导功能，为学生营造宽松的环境。

学校完全可以采用“兴趣转移站”，为中学生创造条件，发挥潜能，培养特长，开展丰富多彩的课外活动，将孩子们从电脑、电视前面暂时拉开，使青少年在各项活动中展示自我，实现价值。另外，学校要加强网络信息资源的开发，普及网络知识，促进网络教育，使中学生认清网络本质，培养科学上网的习惯。

（1）开设特长班，为更多的学生提供展示自己才能的机会，帮助那些学习有障碍的学生拥有一技之长。

（2）开展一些符合青少年心理、生理特点的文化体育活动，比如说，组织足球、篮球、乒乓球比赛，卡拉ok比赛，开展读书心得交流，健美操比赛等等活动。学校在课余时间开展丰富多彩的课余活动可以充实中学生生活，把学生的精力转移到有意义的事情中来。

（3）开展科技活动，这类活动既能普及科技知识，又能拓展学生的兴趣。

（4）提高校园网的利用率，适当延长上网时间，将每天的第八节课设置为网络学习时间。

（5）发放校园网卡，让学生在校园里就可上网，有利于对学生进行监督和引导。

（6）采取低收费或免收费的方式让学生在校园网玩网络游戏，可以加强引导、控制时间。

（7）建立学校资料库和师生互动的网络平台，甚至可以在校园网上公布教师的课件、上课录像，让学生可以自己查漏补缺，为学生提供自主学习的网络平台。

在我们的建议下，学校已经建立了自己的网站。专门设有学生频道，可以网上聊天，还可以同老师进行网上交流。学校还准备建立我们自己的“网络家园”，在每台电脑上都安装了过滤软件，不良网站和游戏无法运行，还配备专门老师为我们指导，为我们科学利用网络提供良好的条件。

2、提高家庭的引导职能，建立良好的家庭关系。

（1）父母要为孩子积极营造和谐的家庭氛围，多与孩子沟通、交流。经过老师的努力，许多家长改变了对孩子的态度，我们感觉和家长谈话多了，也更能理解家长的苦心。虽然有时也有小的摩擦，但是家长更信任孩子了，唠叨少了，沟通多了，家里就温暖多了。

（2）家长与孩子共同制定上网的行为契约和计划，做到有章可循，形成自觉遵守约定的习惯。

（3）扩大孩子的交往范围，让孩子参加一些健康有益的活动。例如，暑期夏令营、青年志愿者、社会实践活动。

3、建立健全网络法律规范、加强对网吧的管理。

政府要坚决治理黑网吧，适当关闭部分网吧，特别是学校附近的网吧。社会有关职能部门要加强对网络的监控和管理，使其形成正确的经营理念，严格限制开放时间，午夜12点必须关闭。可以利用电信部门对宽带严格监控，到点切断信号，同时应加强经营者思想道德建设，违法者一经发现，应处以终生不得经营网吧。

4、对网络实行分区管理。

将网络有效的划分为资料区、信息区、游戏区等，严格各区的开放时段及开放对象，对网络实行信息监控和信息过滤，为青少年提供一个良好健康的网络环境。例如，游戏区的开放时间为晚上8点至零点。

该措施的实施可能会需要大量的经费和必要的技术人员，我们相信随着经济的不断发展，科学技术的不断进步，这一天定会早日实现。

5、采用身份证管理。

可以在网络中采用出示身份证的方式限制未成年人进入网吧和接触某类信息。进入某网站时必须输入身份证号码，得到确认后方可进入，对不适合青少年进入的网站，系统可以拒绝其进入。

最后，我们要说，通过这种形式，我们把书本知识与社会实际有效地结合起来，变被动学习为主动探索，也意识到自己知识水平的欠缺，提高了自主学习的热情，明确了学习目的。在此活动中我们已成为一群快乐的学习者。

开题报告解决办法篇八

摘要：有关调查表明，在我国网民中，18岁以下的未成年人就有1650万。这些人中的14.8%，他们不仅爱上网而且在没有监护人的陪同下恣意于网络世界，陷于血腥，暴力，色情的泥潭中，导致严重影响身心健康发展。网络有8种特征：有限的感知经验；灵活而匿名的个人身份；平等的地位；超越空间界限；时间延伸和浓缩；永久的纪录；易于建立大量的人际关系；变化的梦幻般的体验。正是这些特征让一些上网者深陷其中不能自拔，他们不能摆脱上网的冲动，过度使用网络，不能控制自己的行为，给自己带来了精神和身体的痛苦，妨碍了正常的工作，学习和生活。

关键词：网络成瘾；种类；原因；不良影响；治疗。

一、网络成瘾的定义及表现。

网络成瘾症也称病理性网络使用，是指由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖，当剥夺上网行为之后会出现焦躁和情绪行为。主要表现为：对网络有心理依赖感，不断增加上网时间；从上网行为中获得愉快和满足，下网后感觉不快；在个人现实生活中花很少的时间参与社会活动和与他人交往；以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题；倾向于否定过度上网给自己的学习、工作和生活造成的损害。

网络成瘾的青少年在生活中多是性格内向，不善交往，希望得到重视，但又十分孤独。同时，对朋友和家庭冷淡，亲社会行为少，心境抑郁，缺乏现实的成就动机，欲寻求网络的认可，害怕被拒绝，自我封闭。通过对这些青少年做相应的心理评估后发现，他们的自主需要很高，成就需要和表现欲望较高，而变异需要、内省需要很低，顺从需要极低。在现实生活中常以“退避”“自责”和“幻想”等不成熟的应付方式应付困难和挫折。

二、网络成瘾的分类。

网络成瘾表现形式有多种，包括网络游戏成瘾、网络交际成瘾、色情成瘾、强迫信息收集成瘾、网络技术成瘾等5类：（一）网络游戏成瘾。患者长时间地沉迷于网络游戏而不能自拔，花大量的时间，精力和钱财在游戏中，并从中得到快感。（二）网络交际成瘾。网络交际成瘾者就是利用各种聊天软件及网站的聊天室进行人际交流，达到了成瘾的程度，把网友关系看得比现实中的亲友家庭重要。（三）网络色情成瘾。在网络中，各种与性和色情有关的站点比比皆是，各种淫秽文字、声音、图像信息泛滥，可以毫无障碍地在网络中传播，只要稍不留心，就可能误入其中而不能自拔。（四）强迫信息收集成瘾。成瘾者经常强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫切需要的信息，并伴随又强迫性冲动倾向和下降的工作效率。（五）网络技术成瘾。患者强迫性的沉溺于电脑编程或游戏程序中，不能自拔，甚至影响了自己的学习和生活。

大部分青少年网络成瘾属于前三种，他们在网络中建立广泛的社会人际关系，甚至是恋爱关系，还有很大一部分人迷恋网络游戏，沉浸在虚幻的游戏世界之中不能自拔，把自己想成了游戏中的`一个人物而不是现实中的人。

（一）求知欲望强烈，追求时尚。

（二）强烈的自我实现欲望。在网络中他们体验到了自由的感觉，有“我的地盘我作主”的感觉，在这里他们坐回了自己。

（三）青春期性心理尚不成熟。因为性是个禁忌的话题，他们缺乏科学性教育的引导，不能从有效途径接受科学的性知识和心理调节的方法，因而容易在网络中寻求感官刺激，满足性心理生理的需求，因而频频光顾黄色网站。

（四）青少年还未学会正确地应对现实中的困难挫折。不少青少年沉迷于网络往往是因为现实生活中遇到了问题或挫折，借助上网摆脱烦恼，沉迷于网络。家庭关系糟糕的孩子是最易网络成瘾的，因为他们在家里得不到温暖，在网上可以寻求到温暖，因此躲在了网络里。

（五）满足内心的多种需要。青少年处在一个社会化的关键时期，他们有强烈的与人交往的愿望。而在网络世界中，如qq，等聊天工具及各种聊天室，能够很轻易的满足他们这一愿望。

四、网络成瘾对青少年的不良影响。

（一）躯体方面。长时间的沉迷于网络可导致视力下降、肩背肌肉劳损、生物钟紊乱、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、体重减轻、进食过多而活动过少导致肥胖、体能下降、免疫功能下降，停止上网则出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。

（二）心理方面。患者一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望，难以控制对上网的需要或冲动，这种冲动使其不能从事别的活动，工作、学习时注意力不集中、不持久，感到记忆力减退；由于长期的视觉形象思维，逻辑思维活动迟钝；沉迷于虚拟世界而对日常工作、学习和生活兴趣减少，与现实疏远，为人冷漠，缺乏时间感；因不能面对现实，常常处于上网与不敢面对现实的心理冲突之中，情绪低落、悲观、消极。

（三）行为方面。患者表现为频繁寻求上网活动的行为。为了能上网，不惜用掉自己的学费、生活费，借款，欺骗父母，甚至丧失人格和自尊，严重者偷窃、抢劫。网络成瘾青少年学生最为直接的危害是耽误了正常的学习，尤其是网络游戏，导致他们不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，甚至逃课、辍学。

五、如何治疗网络成瘾。

一是生理脱瘾，应用戒除网瘾药物，使当事人在睡眠休息过程中恢复机体的平衡系统，通过对内源性“神经递质”功能的调控，以达到大脑内的“奖赏系统”恢复平衡状态，不再沉迷于网络，实现生理脱瘾。二是心理脱瘾，需要心理咨询师、家长、网络成瘾青少年共同配合，可以采用时间管理技术，打乱个体惯常的网络使用时间表，让其适应一种新的时间模式，从而逐步削减上网时间，这类似于社会工作方法中的个案工作方法。实施行为契约法：让成瘾者与家人或朋友共同制定行为契约，接受监督。父母要减少对成瘾者的责备，多与孩子沟通与交流，培养新的兴趣与爱好，最终实现自我成长，心理上彻底脱瘾。第三，采用小组社会工作的方法，在网络成瘾的青少年中举办励志成长训练营，这主要采用行为疗法，在活动中培养孩子们的团队精神、创新能力，提高他们的自我意志力和沟通能力，从而让他们树立一个自信、积极的健康心态，逐渐摆脱网络对他们的不良影响。我国现在有很多类似的机构，不过大多采用军事化管理，如果适当加入社会工作方法效果会更好。

参考文献：

[1]张宏如，网络成瘾大学生动机与人格特征健康心理学2003.

[2]林绚晖阎巩固，大学生上网行为及网络成瘾探讨中国心理卫生杂志2001.

[3]殷建中互联网对大学生的消极影响及对策成都：电子科技大学出版社2001.

[4]郭莲容等，大学生网络成瘾问题及其干预策略教育科学2006.

[5]王易，沉迷网络游戏是种“病”发明与创新2006.

开题报告解决办法篇九

(字数不少于)。

一、选题的目的和意义(不少于300字)。

二、文献综述(不少于1000字)。

1、理论的渊源及演进过程。

2、国外有关研究的综述。

3、国内研究的综述。

4、本人对以上综述的评价。

三、本论文需要重点研究的、关键的问题及解决的思路。

四、完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法。

五、论文提纲。

六、论文写作进度安排。

开题报告解决办法篇十

资本主义社会是什么意思？为什么大家都要改变当时的社会主义？资本主义社会与共产主义社会有什么不一样的？当拿到《给青少年的共产主义读本》后，我一直在反复思索着这几个问题。

作者是来自德国的比尼亚当恰克，在20xx年的时候，亚当恰克写下这本书，作者十分希望的德国的孩子能够树立并且改变资本社会主义的雄心。比尼亚当恰克是德国当代的社会理论家和艺术家，通过讲故事的方式，无形之间告诉了青少年什么是“共产主义”，“资本主义”等等这些十分难懂的概念。

其实，现在的有些国家还是处于资本主义社会，更何况在20xx年的时候，亚当恰克在资本主义社会内宣传共产主义，这让人十分惊讶，更何况，这本书还是写给青少年的书籍，还是以讲故事的方式来叙述内容！

人会被自己所创造的事物所控制。当我看到这个内容的时候，嘴巴不禁张得老大，怎么可能的事情！人可是高等动物，有自己的思想，有自己的灵魂，为什么会被自己创造的.事物所控制呢！

正当我疑惑不解的时候，作者就举了一个小例子：一个女孩写了一张提醒自己喝水的纸条，然后就忘了这件事情；当她又看到这张纸条的时候，以为是一条必须喝水的命令，每看一次喝一次，小女孩的肚子马上就痛了。

我又联系上面的那句话，发现，好像真的是那么一回事呢！资本主义社会中的协作劳动，创造力巨大的生产力，但这种生产力反过来，以“金钱”“机器”“工厂”让创造者臣服于自己的脚下。

在结尾部分，每一个句子都开始变得有些晦涩了，读起来十分费劲，更不要说理解了，但联系前面的部分，我才慢慢理解了意思。

其实译者卢刚的那句话十分正确：“只有中国特色社会主义取得伟大的成就，才把全世界被压迫民族和国家吸引到一起，才让资本主义社会把‘社会主义’看成是一种实实在在的力量。”终有一天，全世界会迎来共产主义！

开题报告解决办法篇十一

1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的'理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。

3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。

4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

开题报告解决办法篇十二

一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：

1、课题名称。

3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别。

4、课题研究的实践意义与理论价值。

5、完成课题研究的可行性分析。

6、课题界定及支撑性理论。

7、研究目标、内容、过程、方法设计。

8、完成本课题研究任务的保障措施。

9、预期研究成果。

课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求;现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别。

阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。

历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有?哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些研究成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧，那么他们的分歧是什么?存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。

现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。

发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，肯定本课题目前国内外已达到的.研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。

三、课题研究的实践意义与理论价值。

实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。

中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。

四、完成课题的可行性分析。

可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。

五、课题界定及支撑性理论。

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。

如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题中，对课题的界定为：

本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。

创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质，是人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种不因循守旧而积极求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。

实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的能力。

支撑性理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据;进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。

开题报告解决办法篇十三

一个公司的客户对产品的几项功能很不满意，希望尽快得到改善，销售经理就去找技术经理。技术经理正忙于老板安排的其它事情，就建议说我们另外找个时间讨论吧。销售经理正好因为最近的销售状况不好而烦恼，技术经理的“推脱”让他勃然大怒。他大声对技术经理说，“你们是怎么搞的，老板一直在说客户是上帝，你们却弄出这样一个糊弄上帝的产品出来，让我如何卖！现在客户提出具体意见了，你们还不快速反应！”技术经理被他的话激怒了：”你不要把什么都说成是我们的责任，这个产品的功能细节都是销售部和技术部一起定义，我们按要求做出来的。再说我也不是不管这个事情，只是现在不方便。”

销售经理拂袖而去，找到了总经理，诉说技术经理和技术部门的不是：”技术部有那么多人，却做不出一个像样的产品。他们天天在干什么？尤其是技术经理，拿那么多钱，却极其不负责任。我刚和他沟通客户提出的问题，他就推三阻四。再这样下去我们销售部门就没法做了。”一头雾水的总经理找到技术经理询问到底是怎么回事。技术经理知道销售经理告状了，就非常不高兴地说：”老总，我一直在忙于你给我的新产品研发任务，有三个星期连周末都没有休息了。他对技术一窍不通，却对我们指手画脚。如果你相信他的话，我没法干了。”

这是我虚构的故事，但我相信类似的故事在很多企业不同的部门天天在发生，只不过程度不同而已。故事中的主人翁都犯了一个简单的错误，那就是不去解决真正的问题（在这里是改进产品，一起定义改进产品的具体做法），而是上纲上线，把本来一个简单的技术问题变成了一个极其复杂，几乎无法解决的人事问题。

通常每个人都会认为自己的事情是最重要的，每个人都认为自己在做正确的事情，就像故事中的销售经理和技术经理那样。如果大家不能换位思考，都站在自己的本位说话，故事中的冲突就不可避免。当事人自己解决不了冲突时，就只能把问题往上升级。而为了证明自己的正确，每个人都会搬出来一些永远正确的大道理帮助自己。

如何化解这样的矛盾？

我给管理者的建议非常简单，那就是这篇文章的标题：要把注意力放在解决问题上，而不是放在上纲上线上。

管理者是干什么的？

管理者就是解决问题的。在大一点的企业里通常问题的解决需要别人的参与和帮助，因此一个合格的管理者会不断磨练自己的沟通能力，学会说服别人接受自己的想法和自己对问题的排序。管理者最容易做的就是上纲上线，例如对事情上纲上线（客户是上帝！），例如对人上纲上线（他不负责任！），但对解决问题却于事无补。只会上纲上线的管理者不会是好的管理者，也不会得到好的升迁机会。

你当下的问题是什么？你将如何解决？这才是管理者终极的问题！

推卸没有用。抱怨没有用。上纲上线也没有用。

发现问题，解决问题，放下问题，发现新的问题，周而复始，这就是管理者的终极循环。