不住楼申请书 住房申请书怎么写没房子住困难否(9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关不住楼申请书(精)一

——题记

最爱夏日里的暴雨，能够掩饰我悄悄留下的泪水。

花儿又放，柳儿又芽，开学已经一个月了，月考将至，可是我的成绩却如同在等待春日中各种花开，在原地一向徘徊。

伫立学校内小亭，凝神远视，心中对初三的最终一学期想了很多很多，突然，在草丛中发现一棵等待夏天的桂花树。啊！思绪已不由转移到了桂花开放的季节……

“爸，你不要再管我了”又从爸爸的屋中传来吵架声，我关上门，疾速地冲向学校宿舍，到宿舍，一头冲进被子里，眼泪无声地留下……

从小开始，父亲就很忙，很少回家，总是公差，从没过过和爸爸玩耍的日子，我总是很羡慕那些被爸爸牵着放风筝的孩子。跑去问妈妈，妈妈总是摸着我的头说爸爸很快就会回来，殊不知，这“很快”对我而言有多慢。渐渐地，对父亲产生一种疏远感。

进了初中，住进宿舍，看见他们的机会更少了！

爸爸回来了，可我仍在学校，今日，我的老毛病——胃病又犯了，偏巧胶囊又扔在家里，冒着寒风去小店打电话，电话那端，却犹豫说：“他忙……”

扔下电话，胃一阵阵绞痛，却抵可是心中的悲伤，我真的很想问一问他，他到底爱不爱我这个儿子？

眼泪大滴大滴地掉落，掀开被子，才发现，被子早被浸湿，作业本上也有几只被眼泪所冲开的“墨蝴蝶”随思绪飘至窗外，却瞬间被寒风绞碎，胃，又痛了……

“小勤，你爸在楼下等你”有人推了我一下，我仿佛有些不敢相信，急忙跑到楼下。只见父亲穿着单薄的衣服，像风雨中飘摇不定的树叶，莫名地，有些哽塞，看见我，他冲我轻轻的一笑，随即将怀中的药物以及遗留着他体温的水递给我，“快吃吧，吃完药早些睡，爸走了！”听完这话，我的眼泪禁不住流了下来，可是，想借着这场雨掩饰的泪水，却被父亲察觉了，父亲只苦苦地一笑，离去了！

花开有声，燕过留迹，每想起这一段完美的回忆，泪水便忍不住掉落。

有关不住楼申请书(精)二

大家好!我是你们的小导游。今天，我将带领大家到海西的名胜古迹去参观。希望我的讲解能够令各位满意，是我们共同度过这一美好的时光。海西有许多风景名胜，如：连城冠豸山、古田会议会址、客家土楼等等。想去看看吗?那就letsgo吧!

这次，让我们来目睹号称“活着的世界遗产”——永定土楼吧!见识见识蕴藏在土楼中的客家文化。我们现在即将前往的就是客家土楼，利用这一段时间，我向大家简短的介绍一下客家土楼。客家土楼坐落在福建龙岩的永定地界，是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，是我国古建筑的一朵奇葩。它历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧、冬暖夏凉，是一种十分独特的建筑。

看呀，那一座座土楼群，，最显眼的要数圆形的了，真像古代官员帽，在迎接来自四面八方的游客，似乎想让我们也来沾点官运。圆形土楼是客家人的民居。圆楼一般由二、三圈组成，由内到外，环环相套。土楼是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和悠久的文化。在永定的崇山峻岭中，点缀着数以千计的土楼，这就是被誉为“东方文明的一颗明珠”的客家民居。远远望见的圆形围屋，令人禁不住发出感叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建省的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，经过分析认为是“导弹发射基地”，中国的军事实力不可小觑。直到中美建交后，美国人才知道所谓的“导弹发射基地”实际上是客家典型的民居——土楼哩!

我蹦蹦跳跳地向前走，边走边介绍——展现在我们眼前的就是富丽堂皇的土楼王子“振成楼”!那圆形的土楼，像碟子、像城堡、像铁环……走近振成楼，可以看见那是用泥土石筑成的土木结构建筑，尽管没有钢筋水泥，但是牢固如石。墙体最厚达一米多，岁月在土墙上留下了裂纹，让土楼显得更加古朴。站在振成楼门口，后面有山，前面有花坛、有竹林、有小溪，花草相映，流水潺潺，在蔚蓝色的天空映衬下，在“啾啾”的知更鸟歌声中，在微风习习的天然空调，放眼四周，如同一幅仙境般的美丽画卷铺展开来!

振成楼主要由内外两个圆楼组成，形成楼中有楼，楼外有楼的楼势，十分壮观。外楼有四层，每层有好多间，高层有开窗户，除了用于通风外，在古代还可以用来防敌;底层是厨房和餐房，还有洗澡房、养畜圈，最为神奇的是，底层有两个井，一边清澈，一边浑浊，因此被人们称为“阴阳井”;二层是粮仓库，三、四层是卧室。

每层的楼道地面都铺了青砖，以起到隔音效果和防火作用;整层楼由八个单元组成，每单元设一处的楼梯，单元与单元之间有门相通，它的绝妙之处是单元与单元之间是隔火墙，一处失火，不会遭及全楼;楼的大门用约十厘米厚的木制成，外钉铁板，可以防御敌人进攻，即使敌人用火攻也将无可奈何;而一旦盗贼入屋，就可把单元门“咚”地一关，便成了个瓮中捉鳖。有防火防敌防地震功能的土楼，真的一点不“土”呢!

土楼村山青水秀，没有大城市的喧嚣和嘈杂;这里弯弯曲曲的石径古道，街道上的茶楼店铺，客家屋内的缭绕炊烟等，无处不展现出一幅永定乡镇的民俗风情图，给人一种古朴而又新奇的感受。此外，还有土楼王——承启楼、土楼公主——振福楼，最小的土楼——如升楼呢!

这次就先介绍到这儿吧!当然，我们海西还有着许多名胜。置身于高大坚固而神奇的土楼中，站在巍峨秀丽的冠豸山中，庄严神圣的古田会址前，你难道不为海西自豪吗?

欢迎你再来海西旅游，我再逐一为你介绍!

有关不住楼申请书(精)三

今天，我真的好傻我居然在学校哭了。这是我第一次在学校哭，这次哭得很厉害。

早上，老师讲评作文。讲评完后，老师说：“要是觉得同桌写得好的就举手。”

我同桌没看我的作文，我也叫他不举手。所以，他就不举手了。后来，覃志浩叫我同桌举手，我听了，说：“你又没看我的文章，举手干嘛啊！”我害羞，况且我这篇文章这么“烂”。可覃志浩把他的手举起来，我生气了，还在桌角含着泪眼。他们没发现，还是举着。本来老师看不见的，可朱晓明“没良心”，大声说：“杨晓慧！”我一听，泪花流了。那刹间，我不知道怎么回事，好像身体完全失去了控制。我忍不住了，我也不知道我为什么会为小事情而哭。但那时侯，我已经完全没有自理能力了。眼里的“瀑布”慢慢流下，手也湿透了。 老师读完后，带了句“不错”，就走了。我眼里的“瀑布”还慢慢的流，心里很悲伤。我当时很想停，但我身体好像已经被控制了。不知道为什么，我干嘛要哭，而且那么厉害。自己也不了解，只是泪水慢慢的流。

下课后，好多同学都问我为什么，我没有回答，我心里很糟糕。后来，老师叫我去办公室。

“耶？干嘛要哭啊？”

我没回答，只是摇摇头。

“是不是没比上郭星雨？”老师笑了笑，“可能郭星雨平时看多课外书，所以写作文好点。”

…………

老师说了好久，但我还是泪花花。回到班，几乎全部的视线都到我的身上。我跑到了坐位，当什么事情都没发生。唉，我的泪水又“哗啦啦”流下了。我不知道是为什么，好像我自己不是自己了。

我讨厌同桌，要不是他举手，我也不会这样。还有朱晓明。当时我想不再理他们了，我真的很讨厌。无意中的我干嘛这样？我好烦恼。第三节课下了，我镇定了许多。我当做没事的找朋友。朋友问我为什么哭，我没回答，我想把这件事情忘了。

无意中的我，使得很反常。但只是一瞬间。蒙胧的教室我很孤单。没人再询问我为什么要哭，我心理平静了。我还是那句话，不知道为什么。我好后悔，我干嘛要无缘无故的哭呢？哎呀！我不要再想了。晓慧，不要伤心！

有关不住楼申请书(精)四

你我相见于2008年5月29日，有幸得您呵护宠爱十三载，2021年4月17日您归于苍茫大地，从此，您长眠，我常念。

——题记

说起我的傻姥爷，我就心疼。为什么呢？因为他不是真傻，而是患了老年痴呆症。

在我小的时候，身材魁梧的姥爷总是一脸的和蔼，每天他下班回来，总是先抱我、再喂我吃饭，哄我睡觉，然后带我出去玩。因为我害怕邻居家的大狼狗，他总是一出门就抱着我，把我当做他最珍爱的小娃娃，处处呵护我，爱护我，不让我受一点伤害。印象中，姥爷从来没有发过火，生过气，总是笑眯眯的。但是不知道从什么时候起，姥爷的意识变得模糊不清起来，经常做一些令人啼笑皆非的事情：穿错鞋子、系错扣子……甚至他到学校门口接我，从来没有接到过，不是他不认识我，而是因为我看见姥爷呆呆的样子，也忍不住捉弄他，就背着他偷偷回家了。现在回想起来，我好后悔呀！真想让时间倒流，那样，我一定会拉着他的手一起回家。

后来，姥爷的病越发地严重了，性格变得像个小孩子，我的作业他也敢撕，我的饭他也要吃，他的生活习惯也和我们正好相反，昼夜不分，白天睡觉，晚上活动。脾气性格也和以前大不一样，经常把家里弄得咚咚响，我们一家人的生活规律彻底被他打乱了，那时的我，真烦那个傻傻的他。

可是，谁也没有想到，2021年4月17日，我的傻姥爷突然与世长辞了。我再也听不到他微弱的呻吟，再也看不到他傻傻的笑容，再也不用担心我的东西被他悄悄毁坏。那天，当我推门进屋看到他穿着寿衣，静静地躺在床上，我再也忍不住哭泣，眼泪汹涌而下，我摇着姥爷干枯、瘦弱的手臂，大声叫着：“姥爷，姥爷！”可是，他再也听不到我的哭喊，再也不能回应我的呼唤。

我的傻姥爷走了，永远地离开了我们，多少留恋，多少不舍，我嚎啕大哭，我悲泪成河，但，泣血的啼哭挽留不住姥爷远行的脚步，倾泻的泪水换不回姥爷已沉寂的生命，灵车在宽敞的公路上徐徐地行驶，我亲爱的姥爷，您终于回到了生您养您的地方。姥爷，您安息吧！

泪水再次模糊了我的双眼……

有关不住楼申请书(精)五

大家好!我是你们的小导游。今天，我将带领大家到海西的名胜古迹去参观。希望我的讲解能够令各位满意，是我们共同度过这一美好的时光。海西有许多风景名胜，如：连城冠豸山、古田会议会址、客家土楼等等。想去看看吗?那就let’sgo吧!

这次，让我们来目睹号称“活着的世界遗产”——永定土楼吧!见识见识蕴藏在土楼中的客家文化。我们现在即将前往的就是客家土楼，利用这一段时间，我向大家简短的介绍一下客家土楼。客家土楼坐落在福建龙岩的永定地界，是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，是我国古建筑的一朵奇葩。它历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧、冬暖夏凉，是一种十分独特的建筑。

看呀，那一座座土楼群，，最显眼的要数圆形的了，真像古代官员帽，在迎接来自四面八方的游客，似乎想让我们也来沾点官运。圆形土楼是客家人的民居。圆楼一般由二、三圈组成，由内到外，环环相套。土楼是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和悠久的文化。在永定的崇山峻岭中，点缀着数以千计的土楼，这就是被誉为“东方文明的一颗明珠”的客家民居。远远望见的圆形围屋，令人禁不住发出感叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建省的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，经过分析认为是“导弹发射基地”，中国的军事实力不可小觑。直到中美建交后，美国人才知道所谓的“导弹发射基地”实际上是客家典型的民居——土楼哩!

我蹦蹦跳跳地向前走，边走边介绍——展现在我们眼前的就是富丽堂皇的土楼王子“振成楼”!那圆形的土楼，像碟子、像城堡、像铁环……走近振成楼，可以看见那是用泥土石筑成的土木结构建筑，尽管没有钢筋水泥，但是牢固如石。墙体最厚达一米多，岁月在土墙上留下了裂纹，让土楼显得更加古朴。站在振成楼门口，后面有山，前面有花坛、有竹林、有小溪，花草相映，流水潺一潺，在蔚蓝色的天空映衬下，在“啾啾”的知更鸟歌声中，在微风习习的天然空调，放眼四周，如同一幅仙境般的美丽画卷铺展开来!

振成楼主要由内外两个圆楼组成，形成楼中有楼，楼外有楼的楼势，十分壮观。外楼有四层，每层有好多间，高层有开窗户，除了用于通风外，在古代还可以用来防敌;底层是厨房和餐房，还有洗澡房、养畜圈，最为神奇的是，底层有两个井，一边清澈，一边浑浊，因此被人们称为“阴阳井”;二层是粮仓库，三、四层是卧室。每层的楼道地面都铺了青砖，以起到隔音效果和防火作用;整层楼由八个单元组成，每单元设一处的楼梯，单元与单元之间有门相通，它的绝妙之处是单元与单元之间是隔火墙，一处失火，不会遭及全楼;楼的大门用约十厘米厚的木制成，外钉铁板，可以防御敌人进攻，即使敌人用火攻也将无可奈何;而一旦盗贼入屋，就可把单元门“咚”地一关，便成了个瓮中捉鳖。有防火防敌防地震功能的土楼，真的一点不“土”呢!

土楼村山青水秀，没有大城市的喧嚣和嘈杂;这里弯弯曲曲的石径古道，街道上的茶楼店铺，客家屋内的缭绕炊烟等，无处不展现出一幅永定乡镇的民俗风情图，给人一种古朴而又新奇的感受。此外，还有土楼王——承启楼、土楼公主——振福楼，最小的土楼——如升楼呢!

这次就先介绍到这儿吧!当然，我们海西还有着许多名胜。置身于高大坚固而神奇的土楼中，站在巍峨秀丽的冠豸山中，庄严神圣的古田会址前，你难道不为海西自豪吗?

欢迎你再来海西旅游，我再逐一为你介绍!

有关不住楼申请书(精)六

大家好!我是你们的小导游。今天，我将带领大家到海西的名胜古迹去参观。希望我的讲解能够令各位满意，是我们共同度过这一美好的时光。海西有许多风景名胜，如：连城冠豸山、古田会议会址、客家土楼等等。想去看看吗?那就let’sgo吧!

这次，让我们来目睹号称“活着的世界遗产”——永定土楼吧!见识见识蕴藏在土楼中的客家文化。我们现在即将前往的就是客家土楼，利用这一段时间，我向大家简短的介绍一下客家土楼。客家土楼坐落在福建龙岩的永定地界，是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，是我国古建筑的一朵奇葩。它历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧、冬暖夏凉，是一种十分独特的建筑。

看呀，那一座座土楼群，，最显眼的要数圆形的了，真像古代官员帽，在迎接来自四面八方的游客，似乎想让我们也来沾点官运。圆形土楼是客家人的民居。圆楼一般由二、三圈组成，由内到外，环环相套。土楼是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和悠久的文化。在永定的崇山峻岭中，点缀着数以千计的土楼，这就是被誉为“东方文明的一颗明珠”的客家民居。远远望见的圆形围屋，令人禁不住发出感叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建省的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，经过分析认为是“导弹发射基地”，中国的军事实力不可小觑。直到中美建交后，美国人才知道所谓的“导弹发射基地”实际上是客家典型的民居——土楼哩!

我蹦蹦跳跳地向前走，边走边介绍——展现在我们眼前的就是富丽堂皇的土楼王子“振成楼”!那圆形的土楼，像碟子、像城堡、像铁环……走近振成楼，可以看见那是用泥土石筑成的土木结构建筑，尽管没有钢筋水泥，但是牢固如石。墙体最厚达一米多，岁月在土墙上留下了裂纹，让土楼显得更加古朴。站在振成楼门口，后面有山，前面有花坛、有竹林、有小溪，花草相映，流水潺一潺，在蔚蓝色的天空映衬下，在“啾啾”的知更鸟歌声中，在微风习习的天然空调，放眼四周，如同一幅仙境般的美丽画卷铺展开来!

振成楼主要由内外两个圆楼组成，形成楼中有楼，楼外有楼的楼势，十分壮观。外楼有四层，每层有好多间，高层有开窗户，除了用于通风外，在古代还可以用来防敌;底层是厨房和餐房，还有洗澡房、养畜圈，最为神奇的是，底层有两个井，一边清澈，一边浑浊，因此被人们称为“阴阳井”;二层是粮仓库，三、四层是卧室。每层的楼道地面都铺了青砖，以起到隔音效果和防火作用;整层楼由八个单元组成，每单元设一处的楼梯，单元与单元之间有门相通，它的绝妙之处是单元与单元之间是隔火墙，一处失火，不会遭及全楼;楼的大门用约十厘米厚的木制成，外钉铁板，可以防御敌人进攻，即使敌人用火攻也将无可奈何;而一旦盗贼入屋，就可把单元门“咚”地一关，便成了个瓮中捉鳖。有防火防敌防地震功能的土楼，真的一点不“土”呢!

土楼村山青水秀，没有大城市的喧嚣和嘈杂;这里弯弯曲曲的石径古道，街道上的茶楼店铺，客家屋内的缭绕炊烟等，无处不展现出一幅永定乡镇的民俗风情图，给人一种古朴而又新奇的感受。此外，还有土楼王——承启楼、土楼公主——振福楼，最小的土楼——如升楼呢!

这次就先介绍到这儿吧!当然，我们海西还有着许多名胜。置身于高大坚固而神奇的土楼中，站在巍峨秀丽的冠豸山中，庄严神圣的古田会址前，你难道不为海西自豪吗?

欢迎你再来海西旅游，我再逐一为你介绍!

有关不住楼申请书(精)七

大家好!我是你们的小导游。今天，我将带领大家到海西的名胜古迹去参观。希望我的讲解能够令各位满意，是我们共同度过这一美好的时光。海西有许多风景名胜，如：连城冠豸山、古田会议会址、客家土楼等等。想去看看吗?那就let’sgo吧!

这次，让我们来目睹号称“活着的世界遗产”——永定土楼吧!见识见识蕴藏在土楼中的客家文化。我们现在即将前往的就是客家土楼，利用这一段时间，我向大家简短的介绍一下客家土楼。客家土楼坐落在福建龙岩的永定地界，是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，是我国古建筑的一朵奇葩。它历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧、冬暖夏凉，是一种十分独特的建筑。

看呀，那一座座土楼群，，最显眼的要数圆形的了，真像古代官员帽，在迎接来自四面八方的游客，似乎想让我们也来沾点官运。圆形土楼是客家人的民居。圆楼一般由二、三圈组成，由内到外，环环相套。土楼是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和悠久的文化。在永定的崇山峻岭中，点缀着数以千计的土楼，这就是被誉为“东方文明的一颗明珠”的客家民居。远远望见的圆形围屋，令人禁不住发出感叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中国进行拍照侦察，惊讶地发现在我国福建省的山区里分布着很多的不明大型建筑，或圆或方，经过分析认为是“导弹发射基地”，中国的军事实力不可小觑。直到中美建交后，美国人才知道所谓的“导弹发射基地”实际上是客家典型的民居——土楼哩!

我蹦蹦跳跳地向前走，边走边介绍——展现在我们眼前的就是富丽堂皇的土楼王子“振成楼”!那圆形的土楼，像碟子、像城堡、像铁环……走近振成楼，可以看见那是用泥土石筑成的土木结构建筑，尽管没有钢筋水泥，但是牢固如石。墙体最厚达一米多，岁月在土墙上留下了裂纹，让土楼显得更加古朴。站在振成楼门口，后面有山，前面有花坛、有竹林、有小溪，花草相映，流水潺一潺，在蔚蓝色的天空映衬下，在“啾啾”的知更鸟歌声中，在微风习习的天然空调，放眼四周，如同一幅仙境般的美丽画卷铺展开来!

振成楼主要由内外两个圆楼组成，形成楼中有楼，楼外有楼的楼势，十分壮观。外楼有四层，每层有好多间，高层有开窗户，除了用于通风外，在古代还可以用来防敌;底层是厨房和餐房，还有洗澡房、养畜圈，最为神奇的是，底层有两个井，一边清澈，一边浑浊，因此被人们称为“阴阳井”;二层是粮仓库，三、四层是卧室。每层的楼道地面都铺了青砖，以起到隔音效果和防火作用;整层楼由八个单元组成，每单元设一处的楼梯，单元与单元之间有门相通，它的绝妙之处是单元与单元之间是隔火墙，一处失火，不会遭及全楼;楼的大门用约十厘米厚的木制成，外钉铁板，可以防御敌人进攻，即使敌人用火攻也将无可奈何;而一旦盗贼入屋，就可把单元门“咚”地一关，便成了个瓮中捉鳖。有防火防敌防地震功能的土楼，真的一点不“土”呢!

土楼村山青水秀，没有大城市的喧嚣和嘈杂;这里弯弯曲曲的石径古道，街道上的茶楼店铺，客家屋内的缭绕炊烟等，无处不展现出一幅永定乡镇的民俗风情图，给人一种古朴而又新奇的感受。此外，还有土楼王——承启楼、土楼公主——振福楼，最小的土楼——如升楼呢!

这次就先介绍到这儿吧!当然，我们海西还有着许多名胜。置身于高大坚固而神奇的土楼中，站在巍峨秀丽的冠豸山中，庄严神圣的古田会址前，你难道不为海西自豪吗?

欢迎你再来海西旅游，我再逐一为你介绍!

有关不住楼申请书(精)八

本课的文体是一篇“文包诗”，描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景，表达了朋友间依依惜别的真情，展现了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的情境和过程。根据送别的过程和内在的情感变化，可把文章理解分为三个部分：第一部分是写两人借赏景藏别情，这里流淌的是缠绵的含蓄之美；第二部分是举杯话别，这里勃发的是奔放的炽热之美；第三部分是写李白触景吟诗，这里展现的是不尽的思念之美。

认知目标：理解课文内容，借助课文语言理解诗句意思。

技能目标：练习正确、流利、有感情地朗读课文、诵读古诗。

情感目标：品读文、诗，体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。

鉴于本课文包诗的特殊文体，教学重、难点主要确定为两个：

借助课文语言理解诗句意思，做到诗文交融。

在品读中体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。

准备简单课件，主要用于突破教学重点、难点处以及拓展延伸处。

1、继续学习第25课《黄鹤楼送别》，通过上节课的学习，知道这篇课文主要写了什么？

2、通过上节课反复读课文，你读懂了李白和孟浩然之间的什么情感？能用一个词语来说说吗？

3、课文是怎么通过描写两个好朋友的送别经过来表现两人之间依依惜别之情的呢？这节课我们就随着课文来细细体味。

设计意图：教学第一个环节就抓住了牵一发而动全身的主线——“送别”以及中心情感“依依惜别”，体现了教学设计从整体入手的理念。

1、“依依惜别”这几个字我们说起来很容易，可是对于即将分别的好朋友来说却是那么沉重，打开书，自由读1、2小节，边读边注意体会好朋友即将分别时的心情。

2、哪个句子写出了好朋友即将分别时的心情？（出示句子）指名读，这个句子中有个字耐人寻味，是“藏”字。

（1）两位好朋友藏的是什么？

（2）他们是怎么藏的呢？（借观赏景色藏惜别之情）

（3）他们赏的是怎样的景呢？1、2小节中有一个描绘江上美景的句子，找出来。

*我们要善于一边读书一边想象，通过 “烟雾迷蒙、繁花似锦”，你能想象出怎样的画面？

*说得真美，谁来读读看？

*李白把这“烟雾迷蒙、繁花似锦”的景象合起来称为“烟花”，这是长江边三月间特有的景象。[副板书：烟花三月]

（4）可惜呀，“烟花三月”的景象虽美，两位好朋友却无心欣赏。我们再回到“藏”字上面来。现在思考：两位好朋友为什么先要把这“依依惜别”之情藏起来呢？

3、齐读这句话，感受一下两人别样的深情。

设计意图：抓住关键词“藏”，引导学生先读到文字的里面，再读到文字的背后，同时还辐射出对“烟花三月”的理解，为后面理解古诗埋下了伏笔。

1、不忍别，终须别呀！引读。

2、如果说两人刚才还在“赏景藏情”的话，他们现在是在“对话叙情”。

3、李白和孟浩然的对话里蕴含着深深的依依别情。请同学们自由朗读第3自然段，深入到课文的字里行间，用心品味，然后说说你从哪些句子中读出了依依别情？你是怎么感受到的？

（1）还没分别就想见面，可见难舍难分。指导读。

（2）引用王勃诗句说明人虽分但心相连，说明珍惜友谊，同时含有宽慰之意。

（3）把友谊比作长江的波特，说明友谊深厚，彼此珍惜。指导读。

（4）引读李白开头的话，你从这些语句中读出了李白对孟浩然的什么？为什么“敬仰”呢？

*人品：补充李白另一首写孟浩然的诗《赠孟浩然》，读，说大意。

*诗篇：“誉满天下”。什么叫“誉满天下”？你能背一首孟浩然的诗，让我们感受一下他的“誉满天下”吗？

*怎样敬仰：称呼“孟夫子”、“您”，当作兄长和老师。

*指导朗读：李白前面这两句话充分表达了对孟浩然的敬仰之情，谁来读？为什么李白开始要表达自己的敬仰之情呢？（道出了“依依惜别”的原因）

4、读了两个人临别前的这番对话，让我们更加深刻地体会到了两人之间的“依依惜别”。人物对话对人物情感起到了推波助澜的作用，这正是对话描写的魅力所在！

5、让我们来分角色读一读这段对话，体会一下两人是如何通过语言来表达内心情意的。男女分读。

设计意图：人物对话是本文的一个教学重点，李白与孟浩然话中的情和意，都是通过学生抓住“依依惜别”的中心情感自读自悟得出的。在此同时，还渗透了对话描写的表达方法指导。

1、两位好朋友说不完的离别情，道不完的朋友谊。可是，俗话说得好，“送君千里，终有一别”！最后孟浩然就要上船远行了，李白是怎样做的呢？自由读第4小节。

2、读了这一小节，你又一次感受到两人之间的依依别情了吗？特别通过哪些词语能够感受到？相机结合课文内容理解“伫立”、“凝视”等词语的内涵。

3、你能通过朗读把这依依惜别之情表现出来吗？（配乐）

4、此情此景，不仅我们被打动了，就连江边的景物也被打动了。同学们请看——[媒体5：播放动画]景也通人情，人更是思绪万千！你能展开想象的翅膀，把下面这段话说完整吗？先自己试试看。

[媒体6：想象说话]岸边杨柳依依，好像 ；江上沙鸥点点，好像 。虽然白帆已经消失在蓝天尽头，只能看到一江春水流向天边，但是李白依然伫立在江边，凝视着远方，好像在想。

（第2、第3位同学配乐）

5、同学们，作者本来是写李白与孟浩然两个人物之间的惜别之情，为什么要写到杨柳、沙鸥、蓝天、春水这样一段景物呢？

这种写法叫“借景抒情”，这是非常值得我们学习的一种写作方法。

6、让我们一起再来读读第4小节，再来感受一下这种借景抒情的写作方法。

设计意图：运用配乐朗读渲染情感；运用电脑动画再现情境；运用想象说话体味深情。三个教学环节层次清晰，目的鲜明。同时又渗透了借景抒情的表达方法指导。

7、引读第5小节：此时此刻，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。[板书：吟诗抒情]

8、你能吟一吟这首诗吗？（出示古诗）[媒体7] 指名读，齐读。

9、文中说，这首送别诗是一首名诗，而且是一首怎样的名诗？什么叫“脍炙人口”呢？一首脍炙人口的名诗，它应该也像一位兄长和老师，饱含深情地为你描绘一幅幅动人的美丽画面，使你感受一段段诚挚的人间真情。你能联系前面的所学所悟，说说这首诗脍炙人口的原因吗？先说给你的同桌听听，再指名说。

（1）“烟花三月”写出了春天的长江边“烟雾迷蒙、繁花似锦”的美好景象；

（2）使人好像看到了诗人伫立江边，凝视远方，看着白帆渐渐远去，一江春水流向天边的画面；

（3）表达了诗人对朋友的依依惜别之情；

（4）文中第4小节说随着江风渐渐远去的是“白帆”，诗里却说是“孤帆”，这是为什么呢？当时的长江是一条交通要道，船肯定不止一只，为什么说是“孤帆”呢？（在作者的眼里，只有孟浩然的一只船，“我”的眼里只有“你”！“孤”字用得特别好，表面写“船孤”，实质写“人孤”，“孤”字就像整首诗的眼睛，使我们看到了诗人的内心世界。这种孤独并不是狭隘消沉的，君不见“滚滚长江天际流”，这是何等的奔放大气啊！）

10、品出了这首诗脍炙人口的原因，再来读它，肯定会更有味道。配乐，指名读，齐读。

11、让我们把这首脍炙人口的名诗背下来记住吧！自己背，齐背。

设计意图：借助“脍炙人口”一词，引导学生回味鉴赏，从而使诗、文不再割裂，达到了“诗文交融”的境界。并抓住“孤”字这个诗眼，把整首诗品出了味道，品出了内涵，品出了档次！

1、（指板书）今天，我们通过对《黄鹤楼送别》一课的学习，知道了李白和孟浩然从开始的“赏景藏情—对话叙情—吟诗抒情”这样一个“送别”的过程，从中层层深入地体会到了两人之间非同寻常的感情，这就是“依依惜别”之情。不仅如此，我们还从中了解了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的由来。

2、布置作业：古往今来，很多大诗人创作了著名的送别诗。课后，同学们可以去收集几首，然后挑选其中的一首，也去查找一下诗人创作这首诗的由来，下节习作课，我们尝试把它改写成像《黄鹤楼送别》这样的文包诗，特别注意学习文中用人物对话表达情感以及借景抒情地写作方法，好吗？

设计意图：通过总结，使学生对课文内容达到融会贯通的整体把握；课后作业既引导学生指向课后的阅读积累，培养了学生收集处理信息的能力，又充分利用了本课的教学资源，巧妙地做到了“以读促写、读写迁移”。

赏景藏情

25、黄鹤楼送别 对话叙情 依依惜别 烟花三月

吟诗抒情 孤帆

本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念：

“文包诗”是苏教版教材特有的文体，对于这一文体的教材该怎么教，曾经引起过争议：有人认为“诗重于文”，有人认为“文重于诗”，也

有人认为“诗文并重”。本课教学避开如天平秤一般精确称量诗文孰重孰轻的问题，而是力求做到“诗文交融”，即通过对文的感悟，达到对

诗的理解水到渠成的境界。

主要追求3点：目标简明，过程简洁，方法简便。

本课教学抓住了牵一发而动全身的主线“送别”以及中心情感“依依惜别”展开教学过程，目标简明，体现了教学目标和教学设计的整体性。

这是一篇文质兼美的课文，文中有很多词、句可以细细欣赏、品味，假如样样都抓，容易犯语文教学的“浮肿病”。本课教学力争内容集中、精要，依据教学目标作大胆取舍，做到“过程简洁”。

本课教学使用的大多是家常传统手段，一些媒体的使用主要用于突破教学重点、难点处以及拓展延伸处，方法简单，但追求高效。

如巧妙引导学生咀嚼、玩味“藏、烟花三月、伫立、凝视、脍炙人口、孤帆”等词语，赋予这些词语以具体、丰富的内涵，使这些词语不再静止地“躺”在书上，而是“立”了起来；甚至，立起来的不仅仅是文字，更有鲜活的人物和真挚的情感，正所谓“字立而情立”。

本课教学不仅引导学生探究写了什么，还注重引导学生领悟是怎么写的，即进行了对话描写和借景抒情写法的渗透，引导学生学写文包诗，进行读写迁移的语文实践活动。这样一种语言表达方式的习得，是真正促进语文能力成长的根系，也是把语文的工具性落实到位的纽带与桥梁，

使语文教学以“语文”的方式走在“语文”的路上。

综观整堂课的教学，做到了教学设计的“简约而不简单”；教学过程的“字立而情立”；教学方法的灵活而细腻。

有关不住楼申请书(精)九

你的爱如阳光，温暖着我，却不留痕迹。我发现的太晚，便忍不住哭泣。

—————题记

在时间的长流里，有两条美丽的小鱼在欢快地游着，一条名为明天，它不停的向前游去，没有人追的上它；另一条叫回忆，他最喜欢呆在最独特最美好的地方久久不离去。可惜人们常常只看到明天，所以只感受到时间的飞逝，而忽略了回忆的美好。

当我随小鱼走进回忆，我发现了一些事，一些关于“哭泣”的故事。

这是一个夏天的傍晚，六岁的我和妈妈还有一些叔叔阿姨在院子里乘凉。繁星闪烁，点点闪闪，像是调皮的娃娃冲我眨着眼睛。我看到我拿着一片西瓜坐在一张木凳上，两条小腿荡来荡去，可爱极了。小小的我一边吃一边笑，身上有着孩童特有的天真与美好。

“妈妈！我吃完了！”我摇晃着手中的西瓜皮冲妈妈喊道。然后想跳下来去到妈妈身边。可是脚下突然踩了个空，便摔倒了地上。刚好那里有一段冒出来的水管，我就很不幸的撞了上去，嘴巴磕破了一个很大的口子，血流到下巴上，甚是吓人。妈妈大吃一惊，扑过去抱起我，不顾一切的忍不住嚎啕大哭起来，有一点失态。我看到，她的泪水里满满都是心疼，满满都是爱。

在我的印象里，妈妈是不会哭的，因为她太坚强。所以当我看到回忆里她哭的样子时，我的眼眶一下子就红了。我克制了一下自己，忍住了泪水，转身向别处走去。

这一次是在一个冬日的下午，10岁的我正流着泪一个人趴在阳台上生气。为什么呢？我带着好奇进入了之前的那段时间，想一探究竟。

我看到妈妈和爸爸在哄着妹妹睡觉，在妈妈轻轻的歌声中，妹妹睡着了。确定她已经睡熟之后，爸爸妈妈便要出门办事了，临走前，嘱咐我不要吵到妹妹，要让妹妹好好睡觉。妈妈看我的目光不像以前那般慈爱了，反而有一丝严厉。还不太懂事的我当时只读出了这抹严厉，觉得妈妈好像不像以前那么爱自己了。而现在，我透过那目光，却读出了另一种情感，那就是信任，还有对我的期待。只可惜，我当时竟自己胡思乱想。

我走进妹妹的房间，看着她可爱的小脸，忍不住戳了一下。然后就忍不住一直戳一直戳，因为她的脸太嫩了，太可爱了。结果硬生生的，就把这个不到两岁的妹妹给戳醒了。她哇哇的哭起来，我怎么哄都不肯停。这时候，门开了，妈妈回来了。她是回来拿材料的。一进门，听见妹妹的哭声，便大吃了一惊，跑过去轻轻地哄着妹妹。妹妹再一次睡着之后，妈妈便很生气的教训了我。我伤心的跑到了阳台那，一个人生闷气。

趴在阳台上的我，显得楚楚可怜，忍不住泪流满面。而现在作为围观者的我，心里也是同样的澎湃。你怎么就不懂事一些呢，妹妹还这么小，你这么弄他的脸，本来就不对啊。妈妈说你，是为你好呀！怎么能胡思乱想呢？我的眼眶再一次发红，为自己的不懂事而难过。

静静的看着自己与妈妈之间大大小小的事，我心中充满了感动。回想现实，妈妈对我总是很严厉。随着我的长大，她对我的要求也越来也高。我多多少少的会觉得她太冷漠。与小鱼再见之后，我的思绪回到现实，起身，想去看看妈妈。我走到她的卧室，却发现，她趴在电脑前睡着了。

桌子上摆着一个笔记本，看起来有一些旧了。我仔细的端详着，看见封面右下角有一个“r”。这是我的名字最后一个字的首字母缩写呀，会不会和我有关系呢？我小心翼翼的拿起，打开后，却发现都是关于我的很琐碎的事情。从出生一直到现在。把它拿回房间，我轻轻的摸着这泛黄的纸张。这里面记录的事情，有我知道的，也有我不知道的。原来，她一直都这么细心的爱着我，只是我太幼稚，才误会了她。我的泪水在眼眶里打转，然后忍不住流了下来。

妈妈对我的爱，太细致，太贴心，以至于我把这当做习惯，不曾察觉。忍不住哭泣，因为自己太迟钝，忍不住哭泣，因为自己太不懂事，忍不住哭泣，因为她太爱我。她的爱，如空气，时时存在，却不留痕迹；如微风，予我清凉，划过天际；如阳光，温暖着我，悄无声息。

我看向时间的长流，冲两条小鱼招手。回忆她冲我笑了，明天他依旧不停留。

又忍不住哭泣，因为妈妈的爱与时间同长久，与岁月同不朽，与回忆常相伴，与明天常相守。即使无言，却始终依旧。

想轻轻的对你说，我爱你，亲爱的，妈妈。