唐朝谏官论文范文参考 唐朝议论文(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

如何写唐朝谏官论文范文参考(推荐)一

本课选自人教新版七下第二单元“民族关系发展和社会变化”第一课。主要介绍了北宋的建立以及赵匡胤加强中央集权的措施。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除，中国在世界上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一。同时，重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是，这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力弱等社会弊端。

学情分析

初中生在进入青春期后,对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。此外,初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式,但水平还较低,处于从经验型向理论型的过渡时期;由于辨证思维刚开始萌发,所以,思想方法上仍带有很大的片面性及表面性。基于学生心理年龄和思维特点,并根据他们已习得的历史知识,我采用小组合作学习的方式,加强师生互动、生生互动,使每一位学生成为学习者和被学习者,拓宽学习的空间,给予更多的表达机会,提高自身的逻辑思维与辨证思维。

教学 目标

知识与能力

知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。

过程与方法 识读相关地图，从中获取有效的历史信息;通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的自主合作学习，培养学生分析、评价历史问题的能力;通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。

情感态度 价值观

通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。

教学策略

根据本节课的教学内容和建构主义教学理论，从发展学生认识问题、探索问题、研究问题的能力角度考虑，准备采用自主展评式生态课堂的教学模式。具体说本节课由三个基本环节组成：前端学习;探究展评;畅谈心得.

教学重点

宋太祖强化中央集权

教学难点 如何理解强化中央集权的具体措施和影响 教学准备 导学案、教学课件.

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教学流程

流程

教师活动

学生活动 设计意图 一、

设疑 激趣， 导入

新课

在中国五千多年的历史发展中，先后出现了八十多个朝代。同学们知道一个新的朝代的建立有哪些方式?

打天下不是一件简单的事。但是有一个人，他兵不血刃，在不到5天的时间里，就黄袍加身。被人戏称为历史上最轻松的开国皇帝。你们知道这是哪一位皇帝吗?

展示：赵匡胤图像 一代伟人毛泽东曾有“唐宗宋祖”的诗句，说的就是赵匡胤，想必他在政治上也是很有建树的。今天就让我们一起来探究北宋的政治。 揭示课题

第6课 北宋的政治

回忆以往朝代建立的方式并回答

个别回答

历史知识的纵向联系，培养学生归纳历史问题的能力

二、 前端学习，读图识史

【一、披上黄袍得天下】

前端学习展示：北宋的建立和统一预习检测

北宋建立后，宋太祖和他的继任者开始南征北战，国家形势出现了巨大变化。接下来让我们一起从图中读历史。(展示：五代十国(前期、后期)和北宋形势图)

观察比较五代十国和北宋的形势图，你发现了什么不同?

展示：图册p62《辽、北宋、西夏形势图》，再来看完整的北宋时期形势图，请问北宋是否实现真正统一? 当时有哪些政权与北宋并立?

归纳：北宋的确结束了五代十国分裂局面，统一了中国部分地区。但在宋朝的北方、西北、西南等地区还有很多少数民族的政权与之并立，北宋并不是一个统一了全中国的王朝。

小组核对答案，展示评价

个别回答

七嘴八舌

师生归纳，共同得出结论

巩固探索知识的过程，形成自己的方法

通过比较地图，得出历史结论 三 史 料 阅读 ，合作探究

【二、扛起江山治天下】

宋太祖黄袍加身，轻松地做上了皇帝，但他当政之初却烦恼重重，晚上失眠，睡不着觉。他烦恼什么呢?我们来看一段史料： 展示：史料

一日(太祖)召赵普问曰：“自唐季(唐朝末年)以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也?吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如?”

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普曰：“„„此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”

阅读史料获取信息，赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?

唐末藩镇割据，武将飞扬跋扈，最终导致唐朝覆灭。太祖担心自己亲手建立的国家也会如此。因而担心伤神。权衡之下，太祖宴请了自己的手下武将们来喝酒，于是就有了杯酒释兵权的故事。请一个学生讲讲杯酒释兵权的故事。

我们再回到史料中，针对太祖的担忧，赵普为宋太祖提出了哪些解决“君弱臣强”问题的措施?

宋太祖是怎样“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的? 探究1：阅读教材p29-30，找出宋太祖在以下方面采取了哪些巩固统治的措施?

方面 措施内容

收兵权(军事) 解除禁军将领的兵权;控制对军队的调动;定期换防; 夺臣权(行政) 中央：削弱相权;设多重机构，分割宰相军政、财政大权 地方：派文臣担任各地州县长官;设通判分知州权力; 制财权(财政) 取消节度使收税的权力; 设转运使，把地方财赋收归中央; 文化 发展科举制。 补充宋代科举制的录取情况，提问：宋代科举制有什么新发展?

补充材料：

科举对于知识的普及和民间的读书风气，亦起了相当的推动作用。虽然这种推动是出于一般人对功名的追求，而不是对知识或灵性的渴望;但客观上由于科举入士成为了风尚，中国的文风普遍得到了提高。

科举产生出了一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家、众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家。如 宋代的欧阳修、王安石、苏东坡、司马光、朱熹、包拯、寇准等。 ——出自360百科

根据材料，思考宋朝改革科举制产生了怎样的影响?

宋朝科举制使得文风得到了提高，五代十国时期是否

如此呢?

出示材料：

安朝廷，定祸乱，直须长枪大剑，至如毛锥子(毛笔，

代指士人)，焉足用哉! ——《旧五代史》

个别回答

请学生讲杯酒释兵权的故事 个别回答 做好笔记

学生先小组交流，后全班展评

个别回答

阅读材料

根据材料回

答

阅读材料

培养学生的语言表达能力

通过这个环节，可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.

在与他人的合作过程中，培养学生的合作意识和团队精神.鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验.

培养学生的语言表达能力

通过这个环节，可以提

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万般皆下品，唯有读书高。 ——宋朝童谣

“做人莫做军，做铁莫做针。” ——宋朝谚语

提问：三个材料说明人们的观念发生了什么变化? 追问：同学们能否从刚才加强中央集权的措施中找到重文轻武的表现?

师生共同得出结论：重文轻武是北宋政治最明显的特征。

宋太祖采取了一系列措施加强中央集权，有没有取得成效呢?

材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵„„是以天下晏然(安宁)，逾百年而无犬吠之惊(内乱)，此制兵得其道也。

——(元)马端临：《文献通考》

提问：根据材料和所学知识，说说北宋加强中央集权

的措施有什么作用?

【埋下祸根危天下】

材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵

也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困

弱，靖康之役(北宋灭亡的标志)，虏骑(少数民族骑兵)

所过，莫不溃散。

——(南宋)朱熹：《朱子语类》

合作探究2：和你的小伙伴们一起找找，哪些政策出

了问题?出了什么问题? 连线题巩固。 个别回答

个别回答

阅读材料

学生个别回

答

学生先小组

交流，后全班

展评

派代表上台

练习

高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.

在与他人的合作过程中，培养学生的合作意识和团队精神.鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验.

培养学生的语言表达能力

四、浅谈感悟，拓展提升

【你辩我论】

材料四： “贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸;名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻;才子云集，却热衷无休无止的内耗;经济富裕，却用于购买和平;文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。”

——《如果这是宋史3》

正方：北宋是一个最美好的时代。 反方：北宋是一个最糟糕的时代。

(提示：可以从政治、经济、民族关系、文化、科技等方面

找证据。)

完成板书，排列顺序。(陈桥兵变 北宋建立 吸取教训 加强皇权 重文轻武 积贫积弱)

总结：正如同学们刚才所辩论的，宋朝是一个美好的时代，却也是一个糟糕的时代。擦拭开历史的尘埃，我们还会看到一个怎样的大宋，下节课让我们继续前行。

思考并个别

发言

.

培养学生正确评价历史的能力

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板书设计 第6课 北宋的政治

一、北宋的建立和统一 二、加强中央集权

三、北宋政治的特点：重文轻武

如何写唐朝谏官论文范文参考(推荐)二

【教学目标】

1.知识与能力目标

通过本课的学习，使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败，酿成“安史

之乱”的情况;知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代

十国”时期等史实。

2.情感态度与价值观目标

通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才

选拔制度，用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆

发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也

是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，

认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。

教学重点 安史之乱、五代十国。

教学难点“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝

由盛转衰的转折点r藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国

时期存在的统一因素。

用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件

【课时】1课时

【课型】新授课

【教具】唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等

【教学过程】

一、复习

提问上节内容，突出“开元盛世”。

二、导入新课

唐朝有一位著名的诗人，写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，同学

们还记得这位诗人的名字吗?(杜甫)大家还记得这首诗的内容吗?(忆

昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。)

答得很好。尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么

一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由

盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。

杜牧《过华清宫绝句》

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

总结:朝政腐败，预伏着危机。

2.安史之乱:让学生看《安史之乱》示意图。

让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。

简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空

虚。直接原因:节度使势力日益强大。

3.安史之乱的重要影响:藩镇割据

(1) 安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的

国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的

局面。

(2) 教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期

间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐

朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇

和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱

了唐朝后期的统治力量。

三、讲授新课

(一)安史之乱

1.引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。

“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”

(3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》，

加强形象记忆。

4.评价唐玄宗

学生讨论后得出:唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，

使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，

出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，

贪图享乐，荒于朝政,导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的

过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的

皇帝。

经验教训:完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养

奸，危害严重。

(二)黄巢起义与唐朝灭亡

1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，把持朝政。

2.黄巢起义：

(1)背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大

规模农民起义爆发。

(2)起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐

朝统治以致命打击。

学习此节内容时，可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图，自制《唐

末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容：

原因 土地兼并，租税苛重，战火连綿

爆发 875年，黄巢;山东、河南一带

特点 流动作战，转战大半个中国

高潮 进入长安，建立政权

失敗 884年，黄巢在泰山兵败自杀

作用 瓦解了唐朝的统治

3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度

使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方

的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。

(三)五代十国的更迭与分立

1.概念:唐朝灭亡后的50多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个

朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先

后出现了十个割据政权，总称为十国。

2.让学生看p25“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。

教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大，军阀间的不断混战，给

人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面，符合历史发展的

趋势和广大人民的愿望。

3.结合p26《知识拓展•周世宗改革》，了解到了五代十国后期，统一

趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇

帝，他进行政治改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割

据局面准备了重要条件，加快了统一的进程。

四、课堂小结;

唐朝从618年李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止，共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观

之治”和“开元盛世”的盛世景象，唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强

盛的繁荣局面。唐朝后期，政治腐败，各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转

向衰落，安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后，地方上出现了藩

镇割据的局面，中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一

步削弱了唐朝的统治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一场席卷大半个中

国的农民战争，瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。

【课后作业】

完成对应课时练习。

附:板书设计

如何写唐朝谏官论文范文参考(推荐)三

我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。

梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我想与李太白一道，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。我们并肩出行，谈诗论道，逍遥行天下，领略他“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”式的豪迈。我想与他于花间对酌，于月下舞剑，欣赏那绣口一吐便是半个盛唐的绝世才华。我想生活在唐朝，因为那里是属于诗的神圣殿堂。在唐朝，我想结识吟出“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤；我想结识畅言“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的王勃，欣赏他的才华；我想结识“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的登科才子孟郊，笑看他的得意和轻狂。我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。

生活在唐朝，我想目睹杨贵妃的绝世容颜，领略唐玄宗的旷世痴情，为他们那段马嵬坡下一别，从此天上人间的缠绵悱恻的长恨歌，慨然泪下。我想生活在唐朝，我想领略唐朝的诗情、唐朝的气度、唐朝的兴盛。我想生活在唐朝，那个如诗如画的世界。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”，杜牧知晓那一骑红尘只为妃子笑；“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，王维隐居在如诗如画的山庄，令人向往。我想生活在唐朝，与诗人们一起看那云卷云舒、花开花落，看那明月在松间照，看那清泉在石上流……

我想生活在唐朝，那个用诗来构筑的朝代。安史之乱令杜甫发出“国破山河在”的悲叹，当他终于听闻河南、河北收复喜吟“青春作伴好还乡”时，我感受到他的激情。我想生活在唐朝，领略爱国诗人的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角，吟唱盛唐转衰的悲歌。我想为杜甫送葬，为他默哀，我想守在他身边，读他的诗，爱他的才，读懂他炽热的爱国之情。

我想生活在唐朝——那诗化的世界，处处充满了诗意，如画江山是诗，千古豪情也是诗，悲是诗，喜也是诗。唐朝，就是一个诗的朝代。

我想生活在唐朝，生活在那诗的世界里。

这是一篇颇具诗意的议论性散文。考生开门见山地提出“想生活在唐朝”的论点，抓住了一个时代的文化特色，主体部分围绕论点，有层次地阐发了自己的理由，洋溢着对唐诗的赞美。自然浓郁的抒情色彩，颇具感染力。文章语言富有文采，大量诗句的巧妙运用，显示了考生深厚的文学积累。

如何写唐朝谏官论文范文参考(推荐)四

这天下午，我看着电视，倒在床上模模糊糊的睡着了。

睡梦中，我已是一位科学家了，这天有幸能够乘坐时光机—105回唐朝一探究竟，他们通知我：明天早上6：30在我们公司的楼下等候，还个性告诫我：千万不可迟到！

第二天，我早早的就来到乘坐时光机—105的地点——时光机生产有限公司的楼下等候，我抬起手看了看表，此刻已经是北京时间6：20了，还有10分钟就可回唐朝一探究竟了！

10分钟后……

一个机器人把我带到了8楼，我看到了一部大型的机器，机器人用带有“磁性”的声音告诉我：“此刻，你能够坐上有我们公司生产的时光机—105回唐朝了！”

我迫不及待地走进去，进去后，我突然被一股强大的引力吸了进去……

我醒来了，街上的小贩在拼命的吆喝，由于太专注，差点被一辆从对面驶来的马车撞倒，没想到，那人不但不道歉，还张口就骂：“你他娘的，不想活了！”“嘿，我还没找你要精神损失费嘞，你就开始骂我了？这个世界还是否有王法了？”我边骂他，边掏出手机准备打110，但我突然想到：此刻是唐朝，警察怎样过得来呢？我边想边把手机放回口袋。

等我一回过神来，那人早已逃得无影无踪。

我从背包掏出数码相机，“喀嚓、喀嚓”的拍了几张照，没想到，街上的人们立刻就聚拢来，把我围的透但是气来，我好不容易才从人群中连滚带爬地出来，连忙跑去了皇宫。

唐太宗看到我穿着不是唐朝人的服装，便以为我是外国的使者，问：“有何贡品阿？”我赶紧从背包里掏出一个手电筒，唐太宗高兴地问：“这物有何之用阿？”我连忙之后答：“这能够照明，能够探路！”唐太宗高兴极了，说：“呈上来！”唐太宗见这手电筒确实很稀奇，就赏给我了5座大院、100万两黄金和免罪金牌。

我高兴地把赏给我的东西带走了，等我走出来，在我耳旁突然响起了带有“磁性”声音——那是机器人的声音，他说：“时间已到，请做好准备，我们立刻将带您回现实世界！”

10秒钟后，有一股强大的引力把我吸了回去。

我从唐朝回来现实世界之后，同事都问我：“唐朝怎样样？好玩吗？是否有照片给我们看阿？”我从背包里拿出相机，给他们看了唐朝的照片，他们对我说：“如果下次抽到我去就好了！”我苦笑了一下，心里想：如果你们明白那里的人很不礼貌，你死也不会再想去了。

“喂，鹏！起床了！”妈妈大声的把我从睡梦中惊醒，醒来后，我还想着梦中的美景，妈妈又催我：“你看都几点了？你作业还一字未动呢！快点给我写作业！”我连忙从床上爬下来，开始做作业，但是我仍然还沉浸在梦境里……

如何写唐朝谏官论文范文参考(推荐)五

千年文明纵华夏，魂牵梦绕回盛唐。

秦风雅颂传泾渭，霓裳仙曲忆长安。

这，是一个传奇的王朝。她恍如天边飘逸的云彩，宛如珠光宝气的王冠上最为璀璨的夜明珠，更似心口熠熠生辉的一粒朱砂痣。她是华夏之章上最为惊艳浓美的一笔。人人入梦，我入大唐，一梦不求醒。古老而芬芳的王朝，惊艳了谁的时光？

梦里的唐朝是诗的国度。有太白，豪放不羁，才高八斗，对月吟诗，月下饮一杯琉璃的觞，绣口一吐，便是半个盛唐；有摩诘，月下竹林抚琴一曲，僻居深林却与月心心相印；有杜牧，夜泊秦淮，眼望灯红酒绿，香衣丽影，再闻艳曲，不禁触景生情，借古讽今，故而青史留名。江南的春水，渭城的朝雨，江雪的悲凉，大漠的孤烟，抑或国破草木烽烟十里，气蒸云梦波撼岳阳……无数的无数汇成唐朝诗词事业的繁盛，一切的一切造就一个民族精神疆域的丰满。诗如星火，疾风若起，便可燎原八荒；诗如信仰，一经传颂，便可千古流芳。这样骨子里带着诗意的大唐，怎能不令人心醉？

梦里的唐朝是心胸博大的王朝。是啊，只有这样一个地大物博的王朝才能容得如此丰富的文化。大唐以雄博宽厚的气魄与谦虚诚恳的态度与他国进行经济、文化交流，开放的

政治环境与富庶的丝绸之路使唐朝文化具有强烈的世界性：西域特色的饮食服饰，波斯的舞蹈也传入中国，富有极浓西方气息的的金银器皿，异域风情的波斯地毯，佛教的流传与盛兴。开明的政策使得天下黎民百姓生活和乐，使得外族使者心生尊敬，使得唐朝的经贸文化出现了中国历史上前所未有的高潮。这个强盛而包容的王朝啊，创造了古今难见的奇迹，演就了盛世的传说。

梦里的唐朝是歌舞的天堂，丝竹弦乐之声不绝于耳。那翘袖折腰的轻盈舞姿，舞动着王朝的灵魂。舞者身着霓裳羽衣，玉钗银簪金步摇，青丝高盘为云鬓，一颦一笑皆有神采。啊，这不正是那“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环么！筝声一起，莲步袅袅，指尖微动，衣袂飞扬，曼声轻语悠扬，三日绕梁。你可看到，那舞姿浓缩着盛唐百年的精魂，那么飘逸，那么奔放，那么自由，使人为之癫狂，为之惊叹！

梦里的唐朝是繁华的世界。夜游长安，千乘宝莲珠箔卷，万条银烛碧纱笼。橘红的宫灯下，面对银烛秋光冷画屏，手持夜光杯，品一盏葡萄美酒，芳醇溢香，从此醉卧长安。夜香习习，牡丹盛满长安，黄金蕊绽红玉房，好一个雍容华贵，好一个国色天香！身在大唐，该是如何荣耀！

我就这样迷恋于唐朝。尽管盛席华筵终将散场，但我依然记得，千年之前，那个屹立于世界东方的泱泱大国，她的繁盛，她的谦和，以及我梦回唐朝的千百个日日夜夜。胡服骑射向漠北，华清池前洗韶华，时光不老，王朝不败，我愿醉于此间，永不醒来。

如何写唐朝谏官论文范文参考(推荐)六

七月盛夏，华清池旁，我在茫茫人海中遇见你——杨贵妃。

梦回唐朝，你体态丰满，身着华美纱衣，纤纤玉手在空中挥动着，衣袖也随之滑落。这玉手上是不一的华丽玉器，在你舞动的同时相互碰撞着，发出清脆的悦音，与你跳跃落地撞击木板的低沉响声相融，高低起伏，别有一番韵味。

返归当代，学舞女子体态轻盈小巧，落在地面轻巧无声，如蝶、如沙、如风，况且她们身上的舞蹈服华而不俗，纤纤玉手轻挥，衣袂随风微微摆动，手上的首饰少而雅致，少了几分你当年的华丽，多了几分素净的淡雅。

梦回唐朝，你身着华裳侍君王，满身上下的金银珠宝数不胜数，尊贵之气由内而外散出。可满头玉饰却让你多了几分庸俗贵气。整日流连于宫廷富贵之间，不知你心中是否有着最单纯的快乐？

返归当代，翩翩佳人穿着素衣，不施粉黛的小脸是明媚的笑意，这素面朝天的人儿虽不及你的地位尊贵，身价万千，但她们比你多了几分淳朴天真，她们有着最单纯的快乐。我想，这应是你一辈子所不可得的。

梦回唐朝，你解下衣裳，抬脚进入海棠汤之中。此汤池形似海棠，青石砌就，小巧玲珑，极其精致，想必是皇上用心至极，才得来这海棠汤。我想你身旁的婢女会细心服侍，你也应会乐在其中。可你享了一辈子的荣华富贵，做了一辈子的受宠贵妃，却唯独丢了最普通却也最珍贵的东西，那便是快乐。有句歌词不是说“那一年的华清池旁留下太多愁”，我想，于你于我于世间千万人，应该谁都不想一辈子不快乐吧？所以你拥有再多财富又如何？你真的快乐、真的幸福吗？

返归当代，许许多多的人甘当市井小民，在繁忙的工作之余，一碗热汤，一句问候，便是最大的财富。我想，这样的生活又何尝不是一种富贵呢？

梦回唐朝，华清池旁有你的身影，能与你在华清池遇见，多幸运。