树枝影响电缆协议书简短 树枝对电线的影响(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于树枝影响电缆协议书简短一

才下过几阵蒙蒙的细雨，香樟树就开始抽枝长叶了。红色的树枝上长满了雨滴形的嫩叶。香樟树的树枝密密麻麻，你挨着我，我挨着你，像无比亲密的伙伴。一阵微风吹来，树叶发出沙沙的响声，好像在说：“……

哟，它的树干真粗啊，需要两三人才能把它围起来。褐色的粗糙的树干上，包了一层鱼鳞般的树皮，像一个战士穿上了刀枪不入的盔甲。咦，看，香樟树的根部长出了一根又细又长的枝丫，真像一位战士在模仿老人拄着拐杖呢！

四五月间，香樟树开花了，一朵朵白色的小花躲在郁郁葱葱的树叶后面，就像一个个害羞的小姑娘不敢见人。

到了每年的七八月间，香樟树解除了浅绿色的球形的果子，渐渐地果子成熟了，发出一阵阵浓郁清香，招引来许多小鸟来啄食果子，好一幅壮观的画面。

每次走过香樟树旁，只要轻轻吸一口气，就能闻到一阵清香。听大人说：香樟树可以驱虫防蛀是一件好木材。

我爱香樟树，我爱学校门前的香樟树。

关于树枝影响电缆协议书简短二

柳树醒了教学设计

胡同赵小学

顾彩玲

设计理念

教的实质在于引导。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不只包括方法和思维，同时也包括做人。引导可以表示为一种启迪，当同学迷路的时候，老师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向，引导可以表示为一种激励，当同学登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不时向上攀登。

《柳树醒了》是义务教育课程规范实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？

同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注同学的内愉感受，注意培养同学对事物有正确的情感态度。使朗读成为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认知生字，读懂故事，初步了解春天的特点。[教学目标]

1、指导学生认识 8 个生字，会写 6 个字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟春天的美，知道春天里事物的变化。

3、引导学生展开想象，到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景。[重点难点]

1、教学重点：引导学生识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文；感受春天的美丽。

2、教学难点：引导学生理解词义，恰当地运用词语。教具：生字卡片，多媒体课件，课文录音 [课时安排] 2 课时 [教学过程]

第一课时

一、美的导入

1、今天，老师给同学们带来一个谜语，想不想猜。（出示课件）

2、春天来了，你周围的事物都有哪些变化呢？（出示春天的图片）

3、播放柳树变化的课件，学生谈感受。

二、美的发现

初读课文，整体感知

1、教师配乐朗诵，让学生初步了解春天到了，柳树的变化。（课件）

2、学生说一说，柳树有了什么变化？ 朗读课文，学习生字

1、读课文，用圆圈圈出不认识的字。（课件）

2、借助拼音把不认识的字多读几遍。

3、哪些生字是你的新朋友呢？大声读给同桌听。

4、你用什么好办法记住它们？（要求会认的字记住字音；要求会写的字掌握音、形、义，且会运用。）教师提示方法：

（1）比较偏旁识字：枝梳 梢（2）形近字比较：（耍-要）

（3）理解意思识字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 车＋欠＝软（5）编顺口溜。（6）编字谜。

检查指导，巩固识字

（1）同桌互相读生字，比比谁读得准。

（2）教师强调一些字的读音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、树、梢、耍”是翘舌音。

（3）小组比赛认读生字。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡”）（4）读词卡。（教师领读，学生当小老师领读。）打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒

（5）汇报课后“我会写”中的字，读音、记形、组词、造句。（6）用“有”和“友”组词、造句。检查朗读，感受课文

1、朗读课文做到正确、流利。

2、谈一谈，你读懂了什么？有什么问题？

三、美的升华

1、学生仔细观察，说一说每个字的特点。

2、学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格中的位置。

3、师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽。言字旁的“点”要写得高一些，靠右一些，与“横折提”的“折”对齐。

4、学生描一个，写一个。教师巡视，相应指导。

5、展示评价。

多种形式，巩固练习（课后练习）

1、出示下列生字卡，让学生做找朋友的游戏。（用下面的字组词）说--（）（）（）话--（）（）（）朋--（）（）（）友--（）（）（）春--（）（）（）高--（）（）（）

2、运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。

（第二课时）

一、美的导入

1、导入：上节课我们认识了本节课的生字朋友，还记得它们的名字吗？请和它们打个招呼吧！

认读上节课学过的字：“雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝”。

2、开火车形式读词。

打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 引导

3、导入新课，板书课题。我们把生字朋友放回课文中，相信你们一定会读得更加流利。学生自由读课文。

4、快速读课文，回答问题。

这首小诗共有几小节？读后你知道了什么？你有什么问题吗？

二、美的发现

1、学习第一节。（要求：正确、流利、有感情地朗读课文；理解、背诵课文）（1）自由读文，这一节告诉了你什么？你从什么地方知道小柳树醒了？小柳树是怎么醒的？（2）同桌读，你读我听。想一想，说一说，春雷会跟柳树说些什么话呢？（3）比赛读。（读出惊喜）（4）背诵课文。（多种形式背诵）（5）总结本节课的阅读方法。

①边读边思考；②想一想，说一说；③有感情地朗读。

2、学习第二节。

（1）师生共忆学习第二节的方法。

①边读边思考；②想一想，说一说；③有感情地朗读。

（2）学生自学后，小组内及全班交流，教师随机进行指导。轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？想一想柳枝为什么软了？（3）看课件《春景图》，学生在情景中感受柳枝变得更美了。

（4）有感情地朗读第二节。美美地读一读，在读中感受春天的美。（5）熟读成诵，表演背诵。

3、学习第三至第六节：

（1）自由读，说说你想解决哪些问题？（先在小组内讨论，然后指派组长汇报）（2）各小组提出问题，老师学生整理问题，达成共识。①柳梢为什么绿了？

②春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？

③想一想，说一说，柳树是怎样跟小朋友玩耍的？

（3）引导学生选择解决问题的方式（抓住关键词语，理解句子的意思，可以用读一读、想一想、说一说、议一议、画一画、演一演等方法。）（4）小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。（5）学生汇报交流，教师点拨指导。

①学生汇报对“柳梢为什么绿了？”这个问题的理解时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔地为柳枝涂上绿色。让学生带着情感读第三节。

②学生汇报对“柳絮怎么飞了？”这个问题的理解时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。

③学生汇报对“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的”这个问题的理解时，让学生展开想象的翅膀，想象玩耍的画面。

④有感情地朗读。请小朋友们用快乐的心情，多读几遍最后一小节，在读中加深体会。⑤背诵课文。

小组比赛，背诵全文

每个小组选一个代表，评一评谁背得好

三、美的升华

1、在春天里，还有什么醒了呢？

2、仿照课文的方法，作一首小诗。

3、用各种形式表达对春天的喜爱。（读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等）布置作业，巩固延伸

1、写出讠的字（）（）（）

2、课文中、、和 唤醒了柳树。

3、形近字组词

有（）说（）明（）高（）友（）话（）朋（）亮（）

4、组词

雷（）（）（）（）（）（）板书设计

（板书边总结边画成一棵柳树，每个词是一片柳叶）

柳树醒了

柳 树

春雷

春雨

春风

春燕

说 话

洗澡

梳头

捉迷藏

柳树

柳枝

柳梢

柳絮

醒了

软了

绿了

飞了

关于树枝影响电缆协议书简短三

今天，我来到爷爷家去，走在路边，心身十分轻松，突然一股清凉凉的香味直往鼻子里钻，听爷爷说，这是香樟树。啊！难怪这么香呢！

只见它大概有4米高，树干很坚硬，这棵树的年岁已有十年多了，最多的能活了100多年呢！虽然它的树干不算粗，但是，你摇摇它，却只微微摆动，看来它很坚固，那棕色的虽然不好看，但是仿佛它增加了几番不平凡的色彩。

它的树枝伸得很长。太阳照射时，它伸长是为了拥抱太阳；下雨时，它伸长是为了给自己打痛痛快快地洗把澡；下雪时，是为了给自己打扮一下，穿上洁白的盛装，更是为了杀死那些害虫，给人们带来弥漫的香味，消除疲劳；而下冰雹时，却像给它的一次特训，让它能够有不屈服的精神和更加挺拔的身躯。

它有一身的保护衣，全身都不能让虫蛀。我疑惑地问爷爷："爷爷，樟树他不能让虫蛀，有什么决窍？"爷爷说："这不是决窍，只是一种自身的本能"，本能？是啊！老天爷对他的赏赐，让他能够杀死虫子，然后，制造气，又能散发香味，它就是在无私的奉献。

它的叶子一年四季都是绿的，用它树干做成箱子，在里面放放衣服，拿出来就会很香。而且，如果它的叶子摘下来，经过提炼，就能炼成防止蛀虫的樟脑丸，鲁迅从小愤发读书，书能保管地那么好，那么新，就是因为他在木箱子里放了几颗樟脑丸，所以书就保管地很好。

弟弟采了几片香樟树的叶子，把它放在一本书里，一个星期后，就压地很硬，变成一个精美的小书签，闻一闻还有一股特别的香味，真是招人喜爱，它的不可思议还有一点，只要香樟树上的果实掉在地下，就会再长一棵小树，就和蒲公英似的，种子落在哪里，它就在哪里生根发芽，所以香樟树具有旺盛的生命力。

一棵很平凡的树，却有这么多的不平凡。我托着下巴在遐想：如果全世界都有香樟树的话，那世界的每个角落都会有着迷人的香味，那该多好啊！

我爱路边的香樟树。

关于树枝影响电缆协议书简短四

老师们、孩子们：

早上好!

孩子们看看我们的校园，草坪里的小草已经长得绿油油了，小树也发芽了，花儿也开了。这是因为春天已经到来了。在春天，有一个植树节，你们知道是哪一天吗?是的，3月12日是植树节。

“一年之计在于春”!春天是万物复苏的季节，春天更是播种的季节，这时候春光明媚，水分充足，是种植花草树木最好的日子。 树木与人类生存息息相关，世界上已有50多个国家和地区规定了植树节、造林日。我国也是开展植树节较早的国家之一。那同学们，你们知道我们为什么要植树造林吗? 是因为树木和绿地是一个天然的蓄水库，是一个天然的氧吧，能保护水土不流失。大家可以想象一下，如果大地没有了绿色，世界将会变成什么样?可能是一片沙漠，可能就没有了人类。

前两年总听说我国很多地方发大水，这样的洪水给人们带来了巨大的灾难，给国家造成了巨大的损失。据报道，我国首都北京，每年都要受到沙尘暴的袭击，北京还受到水资源缺乏的危险。为什么长江要发洪水，黄河又断流，北京受到沙尘暴的危害哪?直接的原因是环境受到了破坏，树木被大量的砍伐，没有了树木的根把泥土牢牢的吸附住，这些水土就流失了。为了减少自然灾害，我们国家退耕还绿几百万亩，也就是说，把农民伯伯们原来用来种庄稼的地方重新种上树木。我国有10多亿人口，这对我们这种人口大国来说是非常不容易的，因为我国人多，耕地少，要养活10亿人是一个重大的负担，但是为了保护环境，我国还是进行了退耕还绿的工程，由此可见，植树造林对我们所有人对我们的子孙后代都是非常重要的。

我们再回到自己的身边来看看我们的校园，我们的校园是一个绿树成荫、花朵飘香的地方，充满了生机和活力。可是孩子们想象一下，如果说学校里没了这么多的花草树木，我们的学校又会是一个什么样子呢?那我们的学校肯定是一个十分荒凉，一点生机都没有的地方了。现在，大家可以看看我后边不远的地方，那里的草坪已经成了光秃秃的泥土地。这都是我们同学们所踩出来的。我们学校的树木枝叶长得很茂盛，有一些孩子就喜欢路过的时候顺手扯下一些树枝或者树叶。看到自己喜欢的花儿也忍不住要把它摘下来，你们说，这样的行为对不对呢?

孩子们，在植树节到来的时候，你们也要积极行动起来，争做绿化宣传员、环保小卫士。在此，大队部要给大家提几点要求：

1、人人参加护绿活动，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树松一松土，一起来美化绿化我们的校园。在公园里，在大街上、在你们居住的小区里，也要爱护树木、多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。不在树木上乱刻乱画。

2、人人参加美化校园活动。各班要自己建立绿化角，把自己种的小草、养的小花带来，一起来美化教室。

3、我们学校有很多树木，都长得郁郁葱葱，可漂亮了。建议孩子们以班为单位，去认养几棵属于你们的“班级树”。常常去给它们浇浇水，拔拔草，看看它们有没有长小虫子。咱们来比赛一下看哪些班级的树木长得最好最漂亮。

孩子们，行动起来吧，希望你们爱护绿色，保护环境，做一位绿色小卫士。希望大家一定要牢记， “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，时时刻刻把绿化环境、美化环境放在心上。将来，我们的校园将更加美丽，我们的城市也将更加美丽!我们祖国的明天也一定会更加明媚灿烂。

关于树枝影响电缆协议书简短五

我们家门前有一颗高大的冬青树，常年矗立在那。春夏秋冬，朝朝暮暮，它都留着一色绿。

有一年冬，天气很寒冷，树木都落叶了，只剩下棕色的树干，雪的覆盖使放学路上看起来变得渺茫。同学们嬉笑着，搓着雪球，打着雪仗，时不时就打到身上，打到脚上。天是雾蒙蒙的，地是雪白雪白的，天和地的界限并不那么清晰。忽然，我的眼前出现了一片绿叶，世界是多么白，哪里会有绿色？我循着绿色走去，看见了几棵挺立的冬青树。

“那是多么宝贵！”我不由得思考起来。

这个城市已经被茫茫的雪覆盖，我已经看不见还有什么存在了。

走到冬青树前了。粗壮的、微斜着的树干，头上戴了几顶树枝，树枝上是碧绿碧绿的叶子，叶子上还垫着薄薄的一层积雪，它随风轻轻地舞动，积雪随着冬青树的舞动缓缓撒下来，好似穿着白色衣裙的小精灵，从天而降。

冬青树，为雪的世界添了一点绿。

正因为冬青树的存在，将死气沉沉的城市增加了一点生机。

关于树枝影响电缆协议书简短六

我是一片梧桐叶，下面请听听我的一生的叙述吧！

春天来了，我长出来了，嫩嫩的、绿绿的，可爱极了，大家都喜欢我，我也整天在树枝上对鸟儿们说：“你们看我多漂亮啊！”鸟儿们听到这话对我说：“你真漂亮！”

这时，我得意你起来，最周围的花儿草儿说：“嘿嘿，看我多漂亮啊！”你们有我漂亮吗？”树干妈妈说：“乖孩子，你要虚心才好啊！”要下雨了，你快回来吧！“”不，我就要站在枝头，让大家都看到我的漂亮！“

那天晚上，下了一夜的雨，我差点被鱼给淋死你。我生病了，妈妈照顾着我，“看你还显摆，现在变成这样你吧！”“我不该这样的妈妈，对不起”“没有事，到了夏天会好的”

我渐渐长大你，懂得你只要努力生长，争取养分，不骄傲，才会获得成功。我不停的吸收着养分，下雨时吸收着雨水，慢慢的，我长的绿油油的，大大的，人们见了也都夸我，周围的小花小草也羡慕我，但我并不骄傲，只是更加努力的生长着，因为我还是很娇嫩，只有更加强壮，才能经得起雨水的冲刷。

我的叶子渐渐变黄了，但我并不伤心，因为我相信我会有一个新的未来，我也时常鼓励周围的叶子，让它们也不要伤心。我等待着落下，因为这才是我们叶子的生命的真谛吧！这一生我觉得自己已经活的很精彩了。

冬天来临，这时我已经融在泥土里了。有雪姑娘给我盖上一层厚厚的棉被，我感到十分温暖，我滋养着我的大树妈妈，班她孕育下一代的生命，我相信我的弟弟妹妹们一定生长的比我更好。

这就是我的一生，叶子的一生，不同的时候我总是会有新的变化，我可以说，我的人生十分精彩，我的生命有了它的价值和意义！

关于树枝影响电缆协议书简短七

1、爱护花草树木，保护环境。

2、万顷森林漾碧浪，一点火星变灰尘。

3、上坟烧纸放鞭炮，引发山火罪难逃。

4、保护森林资源，共建绿色家园。

5、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护!

6、不摘花不踏草不折树枝不乱摇!

7、护林防火光荣，纵火毁林可耻。

8、绿化家园，文明人心。

9、进入林区，防火第一。

10、您热爱生活吗?请爱护美丽的花草吧!

11、手下留情，脚下留青。

12、绿色家园，伴我成长。

13、森林防火是大事，时时刻刻要记牢。

14、一人失火，瞬间毁掉万顷森林。

15、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

16、森林防火出差错，追究责任问罪过。

17、小心!别把小草踩疼了。

18、青青绿草地，悠悠关我心。

19、绿水青山，国泰民安;护林防火，责任你我。

20、身在林区，惜木如金。

关于树枝影响电缆协议书简短八

今天，我来到爷爷家去，走在路边，心身十分轻松，突然一股清凉凉的香味直往鼻子里钻，听爷爷说，这是香樟树。啊！难怪这么香呢！

只见它大概有4米高，树干很坚硬，这棵树的年岁已有十年多了，最多的能活了100多年呢！虽然它的树干不算粗，但是，你摇摇它，却只微微摆动，看来它很坚固，那棕色的虽然不好看，但是仿佛它增加了几番不平凡的色彩。

它的树枝伸得很长。太阳照射时，它伸长是为了拥抱太阳；下雨时，它伸长是为了给自己打痛痛快快地洗把澡；下雪时，是为了给自己打扮一下，穿上洁白的盛装，更是为了杀死那些害虫，给人们带来弥漫的香味，消除疲劳；而下冰雹时，却像给它的一次特训，让它能够有不屈服的精神和更加挺拔的身躯。

它有一身的保护衣，全身都不能让虫蛀。我疑惑地问爷爷："爷爷，樟树他不能让虫蛀，有什么决窍？"爷爷说："这不是决窍，只是一种自身的本能"，本能？是啊！老天爷对他的赏赐，让他能够杀死虫子，然后，制造气，又能散发香味，它就是在无私的奉献。

它的叶子一年四季都是绿的，用它树干做成箱子，在里面放放衣服，拿出来就会很香。而且，如果它的叶子摘下来，经过提炼，就能炼成防止蛀虫的樟脑丸，鲁迅从小愤发读书，书能保管地那么好，那么新，就是因为他在木箱子里放了几颗樟脑丸，所以书就保管地很好。

弟弟采了几片香樟树的叶子，把它放在一本书里，一个星期后，就压地很硬，变成一个精美的小书签，闻一闻还有一股特别的香味，真是招人喜爱，它的不可思议还有一点，只要香樟树上的果实掉在地下，就会再长一棵小树，就和蒲公英似的，种子落在哪里，它就在哪里生根发芽，所以香樟树具有旺盛的生命力。

一棵很平凡的树，却有这么多的不平凡。我托着下巴在遐想：如果全世界都有香樟树的话，那世界的每个角落都会有着迷人的香味，那该多好啊！

我爱路边的香樟树。

关于树枝影响电缆协议书简短九

一、教学目标：

（一）认识并掌握“俊俏、掠、偶尔、唧、荡漾、光彩夺目、赞歌”等生字词；体会比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用。

（二）感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。

（三）学习作者抓住事物的特点进行观察和表达的方法。

二、教学重点：创设相应情景，让学生体会到燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

三、教学难点：切实体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写培养学生观察事物、观察生活的能力。

四、教学过程：（分2课时）

第一课时

（一）导入：

同学们，我经常听到你们唱一首歌――《小燕子》。现在，在学习新课之前，老师想和同学们一起来唱一下这首歌。（出示歌词）――《小燕子》歌曲:”小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子为啥而来,燕子说这里的春天最美丽、” 在此给学生设置疑问：春天最美丽在哪呢?大家心目中的小燕子又是什么样的呢？

下面我们一起来学习新课《燕子》。（板书课题，并提示学生写”燕“的“一”短横不能丢。)

（二）具体教学过程：

1、阅读课文。让学生自由阅读课文内容，时间为3分钟。并提出阅读要求：在阅读过程中，画出不懂的字和不理解的.句子。

2、由学生说出不懂的生字，详细学习。从拼音、笔画、结构、部首等方面进行学习和分析。

jún qiào lüè ǒu ěr jī dàng yàng guāng cǎi duó mù zàn gē

俊 俏 掠 偶 尔 唧 荡 漾 光 彩 夺 目 赞 歌

3、 范读课文。这个步骤建立在学习完生字词之后，范读课文一方面可以让学生从这个过程中加深对生字词的认识，另一方面又可以对课文内容有进一步了解。为下面深入学习课文作基本的必要的准备。

接着，采用分组朗读的方法，每组朗读一自然段，看哪组读得最流利、最有感情。这是一篇”看图学文"，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。这个步骤起到把几乎所有学生的注意力吸引到课文内容上的作用。

读后学生主动谈感受，以及对课文的理解。

4、指导看图。燕子在空中飞着，有时飞到树枝上，一会儿又飞到到电杆上，我们不大容易看清楚，现在就请同学们先看一看燕子的模样。

出示燕子的图片，让学生仔细观察。翠绿的柳树，黑色的燕子，既能让学生认识燕子，又能唤起学生注意力，活跃课堂气氛。)这时提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后让学生口述。

5、讲读课文第一节。

现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。指名朗读第一节。

“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”

读完后，提出问题让同学们思考――课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

根据同学们的回答，板书：羽毛→翅膀→尾巴

那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？最后整理出以下内容：

全身的羽毛，翅膀，尾巴

乌黑光亮，俊俏轻快，剪刀似的

同时，把生词的具体意思放在这个情景里分析，学生较容易理解。

俊俏――即“样子好看”。

“乌黑光亮，俊俏轻快，剪刀似的”这几个词说明了什么？――写出了小燕子外形的美。

再让我们来想一想，最后一句话在这一小节中起了什么作用？――指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。在本节中起了概括的作用。

最后，总结――第一节写了小燕子的形状。现在我们再轻声齐读这一小节，注意感受小燕子的美和可爱