范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
2023年国画荷花毕业创作论文范文(精)一
第一阶段
给学生讲解一些中国画的用笔、用墨、用色。用笔的要求:用笔要讲究笔气、笔力、笔韵。
笔锋的运用:笔锋的变化很多:有中锋、侧锋、散锋、逆锋、藏锋、露锋、簇锋、全锋、平锋、实锋、虚锋、战笔、拖笔等等。
墨的运用:墨分五色:焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
色彩的运用:
(一)色彩的对比与调和
(二)色彩的调配。用色的方法:
1、填色法
2、染色法
3、点垛法
4、罩色法
5、泼彩法
6、彩墨法
7、破色法
8、烘托法
9、反衬法。
第二阶段
中国画的临摹。
临摹的步骤和方法:
1、选画
2、读画
3、对临
4、意临
5、背临。
第三阶段
给学生讲解构图的意义和作用。其中包括:
(一)立意定位
(二)宾主关系
(三)虚实关系
(四)开合呼应
(五)含蓄掩映
(六)题款与印章。
具体实施方案:
1、熟悉国画用具,学习用笔方法。
2、纠正学生握笔方法,学习笔法“卧笔”。
3、监督学生握笔方法,学习笔法“中锋”。
4、提醒学生保持握笔方法,学习笔法“侧锋”。
5、初步掌握墨分五色浓淡效果而且对颜色的调色有初步的掌握。
总之,国画的知识面是非常的广泛和深奥的,要想成就一幅好的作品是不容易的,有句俗话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,如果学生都能作到这一点,那么,我想:成功就在你的眼前!
2023年国画荷花毕业创作论文范文(精)二
一、开发教师
二、开课背景
新课改使课程资源结构发生了变化,学校开始成为课程资源开发的重要力量。新课程强调,教师要尊重学生的人格,这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,这就决定着学校课程的开发要一切从学生的实际需求出发。国画是我国民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。国画,是用毛笔或其它软笔,用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。国画历史悠久,其重在神似不重形似,重视意境不重视场景。国画的特点有着自己明显的特征,与西洋画作比较,传统的中国画不讲究焦点透视,不强调环境对于物体的光色变化的影响,不拘泥于物体外表的肖似,而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”,追求一种“妙在似与不似之间”的感觉,是“表现”的艺术。
三、课程目标
(一)总体目标
国画的教学重点不是单纯的兴趣培养,而加入了一些基本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建过程中开展的国画教学,也比以往教学有了更多的内涵。通过教学实践,学生的绘画能力、兴趣等都有了明显的提高,并对课程中的国画教材进行了初步的整理。在开展教学时,我们更多结合了传统文化教学中的其他内容,在国画教学中融入了古诗等众多元素,使教学更具生活化特色。使学生的国画创新一世和创作能力得到培养。 与教研组活动相结合的课题研究方式,为我们课题的深入开展奠定了基础,使我们本阶段的研究实践活动更加丰富多彩。下阶段的课题实践,我们将在原有的目标基础上继续开展,并借鉴本学期的教学经验,在开展的量和面上会比这一学期有所增加。
(二)阶段目标
总目标贯穿于七、八、九年级三个学段,以体现国画课程的整体性。每个学段分别设置具体的知识与能力目标,并遵循由浅入深、循序渐进的原则,相互联系、螺旋上升。
七年级:
1、培养学习国画的兴趣;
2、了解国画工具、材料和使用方法;
3、掌握国画的执笔方法和用墨、用色方法。
4、能临摹一幅完整的绘画作品
八年级:
1、掌握国画的用色;
2、掌握绘画的构图。
3、能临摹一幅完整的绘画作品
九年级:
1、能独立创作出一幅完整的绘画作品。
2、能准确表现作品的力度和浓淡层次。
四、课程内容
根据课程目标的设定,分学段制定具体的课程内容。
七年级:
1、对学生进行国画启蒙教育,培养学习国画的兴趣。
2、学习正确的执笔方法和绘画要领。
3、学习中锋、侧锋、顺锋、逆锋、等基本运笔技巧。
4、学习和掌握简单的写意花鸟、和昆虫画法。
八年级:
1、学习中国画在技法形式上的特点。
2、学习中国画用色,了解中国画的颜料特点(包括水色、石色等)。
3、学习勾、擦、点、染等用笔的一些常用表现手法。
4、学习和掌握写意花、鸟画法。
九年级:
1、学习写意画的创作方法。
2、学习写意花鸟画的用笔、用墨。
3、学会欣赏绘画作品,品味作品意境。
五、课程实施
(一)课时安排
七、八年级每周二课时,九年级每周一课时。具体时间为七年级每周三下午第二、三节课,八年级每周二下午二、三节课,九年级每周四下午第三节课。
(二)实施方法和途径
1、采用四步教学法
(1)探讨作品画法和步骤。教师引导学生通过欣赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法,表现作品时要准确把握力度,浓淡层次变化,这是学生作画最为关键的。
(2)教师示范。通过示范 ,让学生初步感受作品意境,学习作画,掌握方法和技巧,来准确表现事物。
(3)学生临摹练习。主要让学生临摹名家作品为主,同时也少不了教师的指导,尤其作品的画法和步骤,以及用色用墨用笔的方法和技巧,让学生在练习中体会、揣摩和运用,并体验到绘画的快乐。
(4)欣赏、交流与评价。以小组为单位,互相欣赏与评价,使学生学习优点和长处,改进不足,从而不断提高自己的绘画水平和能力。
2、更新教学形式
(1)小组合作。打破传统课堂的排排坐的位置,以小组为单位结合,以探讨式的教学方法探讨、讲解、示范作画的技法运用,使学生清晰地看到用笔、用色和用墨以及表现浓淡层次的方法和技巧 。
(2)注重示范。教师做好示范作用,在教学过程中激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,使学生能准确掌握方法和步骤。
(3)辅助教学。运用电教多媒体进行辅助教学,引领学生走进艺术,感受艺术,从而提高课堂教学效果。
3、开展不同形式的国画课:
(1)探讨课:主要探讨每幅作品的画法和技法。
(2)演示课:利用电教设备,对作画步骤和方法进行演示。
(3)欣赏课:通过名家作品的欣赏,提高学生的审美能力和陶冶学生的情操。
(4)反馈课:将学生的作业进行交流与评析(可自评或互评),达到复习、巩固强化的目的;
(5)活动课:组织绘画比赛或展览;让学生搜集大量的名家作品。
六、课程评价
国画教学中,对学生学习效果的评价,不仅看知识与能力技巧的掌握,着重看学生学习过程中的表现,是否养成了课程总体目标中设立的学习态度、意志品质、观察分析能力以及良好的学习习惯。主要采取三种方式进行评价:
1、学生自评:学生把自己每一周写的认为优秀的作业收集在一起,定期总结分析自己的成功与不足,进行自我评价。
2、小组互评:以学生上课时的小组为单位,定期进行小组内互相评价。
3、教师评价:教师根据学生在学习过程中的表现、学习态度、知识技巧,给学生综合评价,采取优秀、良好、合格、不合格四个等次。
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