诗经楚词论文范文高中范本 诗经楚词论文范文高中范本图片(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于诗经楚词论文范文高中范本一

名字出自诗经：於铄王师，遵养时晦。时纯熙矣，是用大介。

穆清

名字出自诗经：吉甫作诵，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。

静姝

名字出自诗经：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

燕飞

名字出自诗经：燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。

柔桑

名字出自诗经：春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。

予月

名字出自诗经：扬之水，不流束蒲。彼其之子，不与我戍许。怀哉怀哉，曷月予还归哉！

柔嘉

名字出自诗经：质尔人民，谨尔侯度，用戒不虞。慎尔出话，敬尔威仪，无不柔嘉。

炜彤

名字出自诗经：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

冉冉

名字出自诗经：冉冉孤生竹，结根泰山阿。与君为新婚，菟丝附女萝。

朱丹

名字出自诗经：指如削葱根，口如含朱丹。

露斯

名字出自诗经：湛湛露斯，匪阳不晞，厌厌夜饮，不醉无归。

尔昭

名字出自诗经：噫嘻成王，既昭假尔。率时农夫，播厥百谷。

灵雨

名字出自诗经：灵雨既零，命彼倌人，星言夙驾，説于桑田。

采苓

名字出自诗经：采苓采苓，首阳之巅。人之为言，苟亦无信。

文茵

名字出自诗经：文茵畅毂，驾我骐馵。言念君子，温其如玉。

洵美

名字出自诗经：自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

关于诗经楚词论文范文高中范本二

余尝闻神农尝百草，一日而遇七十毒，其艰苦也如此。后览《神农本草经》，上应天数，为三百六十五味，下应三才，药分上中下品，未尝不慨然叹其丰备也。《诗经》者，古前文风之大观，数千年前之淳朴风雅，流芳千古，其间之美，在乎山水人文之秀丽。间有本草，或寻常草木，或珍苑奇葩，俱如诗画之洵美。

今览《诗经如画，本草如歌2》，见其行文瑰丽，内容详备，考据精准，感性与理性糅合，通俗与高雅并轨。若无对本草非常之情怀，若无脱身俗蒂之桎梏，安能行此文乎？内省吾身，则愧然攸生，天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，虽寝志岐黄十数年，一朝一夕，皆属奔忙。

本草者，大抵生天地之间，承日月星河之耀蒸，山川河海之润泽。或高崖之侧，深渊之渚，或厅门之傍，牛马道旁。有古今农人妇孺皆识之药，有私承家技独门秘传之法。俯拾之间，皆是良药，百步之内，必有芳草。

春风送暖，一阳初生，万物于蛰伏中闻惊雷而醒。新生之绿意怏然，老树发新枝，春水淌明净，堂前燕归来。诗经云：春日迟迟，采蘩祁祁。本草之间，以新苗入药，舍茵陈而何？蘩即茵陈也。君不闻“三月茵陈四月蒿，五月六月当柴烧”之俚语乎？春乃生发之季，大凡春生之药，有生发之气，应人之肝，轻清透发，有护肝之效，有解郁之能。

夏日阴浓，离日当空，万物番秀。然江南卑湿之地，天暑下迫，地湿上蒸，尤多暑湿证。当今社会发达，民生祥和，暑厥暑痉等诸暴疾渐少，身困头昏之微恙尤多，此时代之变迁使然。尝有有心人，取新茶置荷花芯，晚含而晓放，再以山间清泉烹之，清心解暑，香韵尤绝。诗经云：彼泽之陂，有蒲与荷。试想，以荷制茶，香蒲驱蚊，高朋满座，谈诗论画，高雅事也，沟通医技，快活事也。

秋风落叶，谓之容平，收获之季，昼短夜长，宜减辛增酸，润肺肃降，以养收之道。秋三月，燥气刑人，润燥一法，法宜酸甘化阴。诗经有甘棠、木瓜及梅等，皆酸甘多汁之品。梅秉春生之气，酸敛中有生发之气，甘棠、木瓜秋之果也，酸润中有肃降之功。酸，肝之体，肺之用，散敛有序，升降相因，脏腑和合而人登寿域。

冬雪冰藏，万物蛰伏，此封藏之机也。诗经云：于嗟鸠兮，无食桑葚。爰采唐矣？沫之乡矣。唐，菟丝也，桑椹与菟丝，补肾填精之佳品。《内经》云：冬不藏精，春必病温。贵乎不妄动，兼进补益，此冬三月养藏之道也。

本草，其味有酸苦甘辛咸，其气有升降沉浮，此人文归纳之药性也。其色有赤橙红蓝绿，其嗅有辛香臭腐，此自然生就之天性也。萱草忘忧，贝母解郁，先民之经验，首乌伤肝，兜铃败肾，后世之药理。

其有自然生成之秀美，其有人文赋予之情怀，其有科学验证之药理。其气其味其象，在乎医者用心用意用智，救死回生起疾，本草之功用大焉。

四季更迭，沧海桑田，医学与诸文史农工皆在变与不变中完善。不变者是传承，变化中有创新。尝闻师言：典籍流传，藏书宏富，文人之功也，精华与糟糠并存，后人取舍不定、徘徊期间，亦文人之过也。噫，当发宏愿，于本草中探其秀美，取其精义，古今接轨，去伪存精，发皇古义，守正创新，我辈之准绳也。

旨哉！本草，如诗如画，灼灼其华。

关于诗经楚词论文范文高中范本三

音乐1，开场灯光秀

新郎出场，独白起(音乐2)

前世五百年的回眸，才换得今生的擦肩而过。当缘分和时间都不再错时，爱，悄然降临。(新郎上)千次万次，你在我眼中，也在我心中。寻寻觅觅，才发现，那仿佛梦中你的身影，就在前方。倾慕兮，忆思温眸一笑，换我，一世守望。所有来宾，让我们一同将目光聚焦幸福源头。

灯光：舞台灯光暗，舞台尽头出现月光

音乐：3

新娘：梳妆

台词：月下俏佳人，思难休，眉细如柳，鼻似月勾，自清秀，宛若溪流。我频频回顾着，期待你的温柔;我频频回顾着，渴望长相厮守。

新郎：走下去

台词：晓月临窗又一轮，蛾眉淡扫绛敷唇。唯留云鬓不梳理，只待红绳梦里人。

新娘：站起，升降幕拉起

台词：时光流转，一年百年，在各自的世界里寻找答案。而今，你我之间近在咫尺，无需多言，眼神交汇的那一刻，便注定了这一世的情缘。请相施以礼,

新人：深施一礼

台词：关关雎鸠在河之洲，窈窕淑女君子好逑。让我们共同期待，幸福来临的时刻，掌声有请新人，入场!

新人：入场

音乐：4

台词：三生石上那轻轻的丝罗，只为恋着滚滚红尘中参不透因果轮回的我，穿越了百年的梦幻，来圆一个爱的承诺。

新人：转身

音乐：5

台词：夜月一帘幽梦，春风十里柔情。二位新人已经展开了人生新的华丽篇章，天地之间，唇齿相依，情意浓浓!玉缥缈，暗香涌，一诺千金定此生!请你们四目相对，共许下这山盟海誓，请立言为证：

新娘：我，愿执子之手，共你一世风霜;我，愿吻子之眸，赠你一世深情。愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。

新郎：我，愿牵尔玉手，收你此生所有;我，愿抚尔秀颈，挡你此生风雨。愿汝为笙我为箫，漫漫清歌共今朝。

新人合：我愿与君(尔)，不离不弃，相伴永随

台词：两位新人请记住你们今生无悔的承诺，祝福你们今生结为连理，恩爱百年!(两个人相拥或执手向前托举)掌声祝福!

新人：交换信物

音乐：6

台词：

愿得一人心，白首不相离。就在今天，他们将彼此的信物赋予这刻骨铭心的誓言。

“玉人好把新妆样,淡画眉儿浅注唇。”玉镯，自古以来是女性的最爱，以玉养人，以人润玉，新郎为新娘送出的是一只镯子，镯子的寓意是以岁月为半径，以爱为圆心从今天开始两人的爱情在此刻圆圆满满。

“脱胎玉质独一品，时遇诸君高洁缘。”古之君子必佩玉。左结佩，右设佩。孔子云：“玉之美，有如君子之德”，诗经也有“言念君子，温其如玉”之句，新娘期待将自己的一世真爱与心爱的人丝丝相扣，如影随形。

所有来宾，掌声祝福!

中国有句古话叫“百善孝为先”，孝道无疑是贯穿中华文明的一条主线。一对新人知书达理，今天得以缔结百年之好，最要感谢的就是他们的父母亲!

在这个幸福时刻，所有来宾，掌声有请父母，喜堂高坐。

父母：登场

音乐：7

音乐：8

台词：古人云“父母之年不可不知也，一则以喜;一则以惧”。喜的是父母高寿，得享天年，我们还可以在爸妈面前尽孝，惧的是爸妈的年纪一年涨过一年，我们究竟还有多少时间和机会能陪在爸妈身边。

在今天，二位新人将以茶表意，将平安、幸福寄托其中。茶道贯通孝道，而行孝的动力，就是感恩。一杯香茶，一份感谢，感谢爸爸，感谢妈妈，感谢您们的教育之情，养育之恩。

茶道

台词：

茶之道廉、美、和、敬。如同父母的教诲，廉俭育德、和诚处世、敬爱为人。“柴米油盐酱醋茶，琴棋书画诗酒花”，这就是生活的丰富内容。茶有千般滋味，人有万般思绪，孝顺的儿女，会用一生的时间去努力，遥想若干年后，两位长辈闲暇之时，与知己好友，取一瓢好水，煎一壶好茶，品味清茶的宁静和悠然，尽享儿女承欢膝下的逸致生活，这便是人间至高的精神享受了。

带着这飘香的清茶;带着浓浓的感恩走到父母身边;献上你们的真诚话语，和一颗感恩的心。

在你们人生当中最为重要的时刻，请向爸爸妈妈行鞠躬感恩礼!

音乐：9

台词：

感谢爸妈生养之恩，一鞠躬!在生活中孝敬对方的父母就等于善待自己的爹妈，以后要好好侍奉双亲，再鞠躬;今后的岁月，爸爸妈妈会加倍的关心和牵挂你们，因为你们生活的幸福才是爸妈最大的心愿。三鞠躬!

新人：站起身

让我们一起祝福台上的父母，现场的父母以及我们自己的父母春安夏泰，秋吉冬祥，寿比南山松不老，福如东海流水长!

新人：拜宾客

父母：退场

结束

音乐：10

台词：

都说人生是一种修行，其实爱情何尝不是一种修行。修百世方可同舟渡;修千世方能共枕眠。今生的邂逅定然孕育了前世许多难忘的回忆，偶然的相遇，不经意的回眸，却注定了一世情缘。

新人：执手退场

台词：

不问前世，不盼来生，只愿与你携手，共享今生繁华。天涯思君,终不可忘,共此明月,如隔参商。昆山何阔,弱水何长,承君此诺,但守天荒。

看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。

一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。

云之梦，燕之鸣，伴着皎洁的月光醉了，梦无痕，花无语，我要带你一起飞翔，绽放爱的美丽。你我的相识，便是续写一场跨越远古的传说，而你我的相伴，就是亘古不变的誓言。但愿人长久，千里共婵娟。

结束

关于诗经楚词论文范文高中范本四

从西周初年到春秋中叶，从口头创作的民歌到贵族祭祀的乐歌，口中喃喃地念着这五百多年的人间百态，心中有然而生的敬仰与盎然，似细水，长流……

蒹葭

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……”

好一个痴情人!

独立风中，仿佛自己所怀念的恋人真的就在河的那边。逆流而上，顺流而下，只要心中还保留着那份强烈的感情，道路漫长难行怎样?崎岖难攀怎样?坎坷回旋又有何妨?

大片碧绿的蒹葭和痴情人内心积攒的感情相交融，和痴情人离情别绪的感受相一致，于是，蒹葭成了离爱情最近的植物……

芣苡

找回洒遍山村的每一个角落，被青葱的树木掩映的山坡无处不洋溢着生气。添加妇女兴高采烈的前去采集芣苡。

时而拾起掉落地上的芣苡，时而一把一把的从茎上捋取芣苡，时而手持衣襟兜着摘来的芣苡，时而把衣襟把衣襟掖在腰间用来装芣苡……

怎样清丽明朗的意境!

怎样愉快喜悦的心情!

怎样热爱劳动的人民!

低眸，继续浅吟这首回环复沓的小诗，哦不，是这首赞歌——采采芣苡，薄言袺之。采采芣苡，薄言撷之……

君子于役

都说，黄昏最容易勾起人们对远离家乡的亲人的怀念，鸡儿回窝，牛羊归圈，有一次沐着夕阳的余晖远眺，服役的丈夫却依旧不知归期。山村妇女那深深切切的思念谁人知?那无可奈何的愁烦谁人懂?只一声深情的呼唤冲口而出：“曷至哉?”

只是，战争的残酷，征伐的频繁，又怎是一个山村妇女所能左右的?满腹惆怅，满腹惦念，即使喊出，天各一方，又怎能听见?

闭目呆立，那迷离怅惘、深沉绵渺的画面在眼前徐徐展开——鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴!

呵!干吗苦苦的追寻所谓神圣、所谓深刻?看看手中的《诗经》，不正是么?听听“雎鸠”的欢快鸣叫，闻闻“东山”的战火硝烟，看看“七月”的悲惨生活，在《风》、《雅》、《颂》的每一个角落，感悟——不朽的经典!

关于诗经楚词论文范文高中范本五

语文《诗经》三首》教学设计

[教学目标］

1．了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操

2．运用联想、想像的思维方式，培养创新能力。

3．领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧。

[教学重点]

1．形象思维及人物形象。

2．典型情节及精练语言。

3．树立“历史的”“美丽”的观念。

[教学方法]

1．“切入情节，激发想像”法

如《卫风氓》：“匪来贸丝，来即我谋”，“自我徂尔，三岁食贫”，“兄弟不知，其笑矣”，“反是不思，亦已焉哉”，这些典型情节可引发学生想像女主人公的具体生活情节和“悔”且“恨”的情调。

2．“运用对比，探讨开拓”法

如将《卫风氓》与《邶风静女》两首诗对比，从“怨”“兴”中把握形象，探知当时社会的“民情”和“制度”。

3．“语言分析，体味神韵”法

如《卫风氓》抓住语言的暗示性探究：“蚩蚩”“旦旦”“贸”“车”“不见”的暗示性，进行推断想像“士”的“贰”“二三”及“不思其反”，进而把握形象。

[课时安排]

一课时

[教学过程]

第一课时

一、导语设计

孔子曾经说过：“《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。”什么叫“思无邪”呢，就是思想纯正的意思，并由此可“文质彬彬，然后君子”。同学们想不想做文质彬彬的君子啊？那么什么是“文质彬彬”呢？（可让学生回答，也可由教师明确）“文质彬彬”原义是文华和质朴配合得恰到好处，今义是形容人文雅而有礼貌。同学们，让我们就来学习、接近“文质彬彬”吧。

（解说：让同学们在情境中激发研读兴趣。）

二、研习课文

1．整体把握，理清思路

①检查并深化预习效果，贮存文字、词语所传达的信息。

（解说：应在联系对原句理解的过程中检查，以教给学生运用语境体察语义的方法，并且通过字、词的理解，疏通诗的内容。）

②依据情节，激疑发问，总理三首诗。

a．三首诗均选自《风》，即民间歌谣。结合历史知识，扼要说明当时社会生活的主要特点。

明确：a、奴隶制社会，奴隶和奴隶主阶级尖锐对立，人们对美好生活的追求。b、生产力极为低下，人们对理想的追求。c、在战争和徭役中，人们争取和平生活的愿望和表现出的爱国热情。

（解说：设计此题让学生了解古代社会生活，从总体上提纲举要，让学生有一个“历史”的观点，对加深理解三首诗有着点拨作用，进而树立正确的爱情观，激发爱国热情。）

b．诗歌常选择典型的情节来烘托生动具体的气氛和情调，本文三首诗分别选用了怎样的典型情节？

明确：《氓》主要情节：“以我贿迁”“三岁食贫”“靡室劳矣”；《无衣》主要情节：“袍”→“泽”→“裳”；→“戈矛”→“矛戟”→“甲兵”；《静女》主要情节：“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”。

（解说：此题设计主要让学生把握情节的典型性，由此方可有触类旁通的据点，伸入生活的细微之处，把握诗歌的意境。）

2．具体研习《秦风无衣》

①集体朗读《无衣》这首诗，思考三章的异同点，并回答其原因。

明确：同：句式相同，内容相近。

异：每章仅三字不同。

原因：a、属重章复唱的手法，不仅构成类同排比的方法，便于加深所要抒发的感情，同时也为了换韵，充实和扩展内容。

b、每章首句均用反问句开头，更突出主人公的爱国精神。

（解说：此题设计除了把握重章复唱的艺术手法外，关键放在开拓诗的意境和充实诗的内容上，当然也加强了诗的音乐性和感染力。）

②诗中在与“子”相对上用了一个“我”字，每一章中又省去两处“我”字，体味一下“我”的妙处，并运用想像，创造“我”的形象。

讨论明确：“我”是主人公，也是主要人物形象。“我”是保卫家园的爱国者形象。“我”是出自内心的自觉者形象。“我”又是一个象征。开头反问，后以“我”的行为“同”和“修”书写正义参军歌，此爱国之情，英雄之举，跃然纸上。想像当以此为萌发点，也应以此为归宿点。

（解说：此题旨在激发学生推断想像能力，透彻把握诗的形象。）

三、课堂练习

赏析下面这首诗。

乡愁的四韵（录其二韵）

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲的腊梅香

腊梅的芬芳

是母亲的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

（解说：此题设计是为了解决对情节和重章复唱的理解问题。）

四、课堂小结

五、布置作业

1．《氓》和《静女》均是以爱情为题材的，但反映的是两类“士”的形象，对此，你有什么思考？怎样认识这一现象？

2．《氓》中的典型情节可以从不同的人物的角度去选择，但有一点必须探究，女主人公为什么会被遗弃呢？

3．诗歌常常调动多种艺术手法来塑造形象，但有一点是主要的，就是运用形象思维。在形象思维中比兴、对比是常用的手法，你在《氓》中领悟到什么？

4．要欣赏诗，必须运用想像，而想像又不是无根据地让思维驰骋，只有抓住典型情节，才可创造出自己的形象。请您就“其笑矣”“爱而不见”及《静女》中的睹物思情进行大胆想像，以塑造出鲜活的形象――将《静女》改写为小故事。