2023年好奇思妙想范文范本(实用8篇)

社会是一个综合性的概念，涵盖了人类社会各个领域的方方面面。一个好的总结应该具备简明扼要的特点，避免过于冗长和废话。想要写一篇好的总结，可以参考一些成功的案例和经典的总结范文。

好奇思妙想范文范本篇一

我家里有一个很大的鱼缸，里面有很多大大小小、五彩斑斓的鱼儿，它们每天快活地游来游去，时而向东，时而向西，我经常站在鱼缸边看它们嬉戏玩耍。

如果我能和它们说话多好呀？我怎样才能听懂它们的语言呢？

我想呀想呀，对了！如果能做一台智能动物语言机！外观，我选用黄色，手掌大小，跟手机一样方便携带。上面设置些按钮，“开机”，“关机”，“声控调节”，“语言转换”还有“拍照”功能等等。

下面我们来实验一下，看，我来对准这条鱼，“咔嚓”拍照成功，这时候语言机屏幕上出现“你好”两个字，小鱼跟我打招呼了，我也对准语言机说“你好”，然后按转换按钮把我的说的语言转换给小鱼儿，这时候小鱼儿果然听懂了哎，它开心地吐了两个泡泡。我又对她自我介绍，咦？怎么没反应，哦，原来声音太小了，我们可以按“声控调节”，如果你觉得声音小的话可以按下按钮调节——用来变换声音大小。好了，再次发送，这小鱼儿听到我的自我介绍。它乐了，语言机里的屏幕上显示小鱼儿的回话：“原来你叫‘带小鱼’啊，哈哈！我们现在是好朋友啦！”

各位朋友，觉得我的这个小发明怎么样呢？还有什么需要改进的地方，多给我点建议哦！

好奇思妙想范文范本篇二

2026年9月15日，我在美国哈佛大学毕业，获得博士学位，在国际大型科研组织中心总部参加了工作。刚上任的我面对一些老手们并不怎么逊色，而是新手上任就取得了好成绩，因此当上了会长。

“快起床，快起床!”我睁开睡意朦胧的双眼，只见我前不久刚发明的机器人——“a梦”正站在我的磁悬浮力床的床头柜前端着一个“能量包”。这个能量包是专门用来装食物的，包食物的东西就是由各种维生素制成的膜。只要将能量包往嘴里一扔，早餐里所有的营养、能量等等都通过口腔送进胃里去了。告诉你们只需要吃像大拇指一般大小的一个能量包就够了。

吃完早饭，精神恍惚的我这才想起穿衣服，心吩咐“a梦”说：“‘a梦’!快去将我那件超薄保暖的粉红色的t恤衫拿来!”穿好衣服后，我又将放在电磁桌上的配脑茶给“消灭”了，然后就坐在凌空飞旋的椅子转到了电脑桌前开始办公起来。忘记告诉你们，今天是我的休息日，我只要在家里就可以知道科研组织中心的情况了。我打开电脑，点击了(中央电视台新闻网)，准备看看今日有些什么晨闻，又让“a梦”查查它的电子数据库，到底今天有没有什么重要事情。“对了!”“a梦”大叫起来，“今天国际大型科研组织中心总部要召开第60届科讨会议!”“你怎么不早说?!我为了这次科讨会又研制出许多新设备。要知道，所有的科研都必须到场，如果迟到可是要犯严重错误的呀!”我怀着抱怨的语气说道。因为这时的我正在中国，可科讨会的举行却在相隔上万里的欧洲英国。

焦急如焚的我不管三七二十一，摁了一下房门口的绿色按钮，一下子，房子马上变成了直升机，迅速脱离地面，飞向天空。直知机以每小时2017公里的速度飞快冲向英国。飞机上还有一些新闻广播：“中国新研制出同橡皮那么大的一台超小型电脑;又有20余名登山爱好者爬上珠穆朗玛峰……”但我仍没什么心思去关注它，只想着快些到英国。

“叮零零，叮零零!”的闹钟声吵醒了我。噢!这只是一个梦。未来的世界多么美妙，相信在不久的将来，我的梦都会就成现实!

好奇思妙想范文范本篇三

课  型：

教学目标：

激发学生的想象能力和创造能力。苏教版美术教案第九册（新）第4课奇思妙想。

教学重点：

教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。

教学方法：

教学媒体：图片，范画。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、欣赏导入。

图片及本课作品欣赏苏教版美术教案第九册（新）第4课奇思妙想。

二、新授。

1.看了别人的“奇思妙想”，说说你的心得。觉得他们的奇妙之处在哪里呢？

再讲讲你的“高招”。

2.收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。

三、指导学生练习:。

可以先将自己的想象画成小草图，奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品。画完后，还可以加上简单的文字说明。

四、评析学生作品。

创意是否精彩、巧妙和独特。

画面是否一目了然。

构图是否为自己的创作目的服务。

教学反思：

好奇思妙想范文范本篇四

咕噜噜……肚子饿了？好吧，那就跟我去未来餐厅。那里不仅东西美味、健康，服务也是一流的。

在这里点菜再也不用排队了，每个餐桌上都有一台电脑，电脑的内部芯片里储存了一本菜谱，客人们用它来点菜。坐在舒适的椅子上点菜，多方便啊！不像其它的餐厅，还要去排队点餐，又吵又闹还浪费时间。

你想知道这鲜美的菜是谁做的吗？当然是高科技产品－－多功能炒菜机了。它的芯片里有几百种菜谱的烹饪方法，还能按照客人输入的菜语进择食材，根据程序设计让客人想吃什么就吃什么。

哇！香喷喷的菜来啦！端菜的是餐厅里的服务员机器人，它能快速把多功能炒菜机做好的饭菜送到我们面前。机器人脚下的两个轮子是万向轮，它能以最快的`速度，把饭菜准确地送到客人的桌上，让你以最快的速度品尝到美味佳肴。

吃饱了吗？好的，我们去结账。你知道这机器是什么吗？这是自动收银机，你只要出示付款二维码，它就会自动收费，大大节省了客人宝贵的时间。

这家未来餐厅不错吧！

好奇思妙想范文范本篇五

我觉得应该是做到一个梦寐以求的美梦吧！我确实做到一个梦寐以求的美梦。

我想要一对漂亮的翅膀！

它可以让我展翅高飞，飞上蓝天白云上面看一看，我们人类永远都摸不了云朵，摸不了蓝天，我一直都有着这个奇怪的想法，因为有一句歌词就是这样的：想飞上天和太阳肩并肩……这是从《我相信》里面的歌词照抄下来的，因为没有人能摸到云朵和蓝天。（我的猜想，有可能除了宇航员之外，因为我不太清楚）展翅高飞，是我这个奇思妙想家的梦想，可惜永远不能实现，不像动画片里面的人物，想要飞多高就飞多高，想要怎么样就怎么样……他们自由自在，无拘无束，我好羡慕有这样的生活！

我在梦里面实现了！

在梦里面，我有着无数对漂亮的翅膀，而且还配着闪亮的裙子呢！（是不是很羡慕我有这样的一个梦呢？我自己都不敢想象了呢！）这个奇思妙想的梦简直太帅了！我的不敢相信自己竟然会做梦梦到我有翅膀啦！那些翅膀上面都闪闪发光的闪粉，有着不一样的颜色，而且这些翅膀是飞的最快的，没有人可以超过它们的飞行速度哟！这些翅膀太令人惊喜了，如果真的出现在我的眼前，还要有什么比赛才可以获得的话，我一定要开始就拼尽全力赢得这所有的有着闪粉的翅膀，那是必须滴！

翅膀，我梦寐以求的翅膀，要到什么世纪才可以出现？iwanttoit！（我想要啊！）。

好奇思妙想范文范本篇六

单元学习目标：

1. 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。

2. 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。

3. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。

4. 体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5. 学会婉转拒绝。

单元课时安排：共13课时。

单元整体学习            1课时。

皇帝的新装              2课时。

七颗钻石                1课时。

语文活动：讲故事比赛    1课时。

蔚蓝的王国              1课时。

天上的街市              2课时。

写作：想像              3课时。

口语交际：婉转拒绝      1课时。

单元小结                1课时。

学习资源：

1.图书资源：

《安徒生童话》《格林童话》《爱丽思漫游仙境》《爱的教育》。

2.网络资源：

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3.影视资源：

《牛郎织女》《哈里波特》《国王的新衣》《海的女儿》。

教材分析：

想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。

《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。

《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。

教学设计：

第1学时  确定本单元的学习内容。

第一块：了解单元内容，制定学习目标。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 明确任务。 导入  ：让学生浏览目录、课文，以及发展性评价手册。 。

2 浏览目录、课文等。 巡视，指导。 。

4 确定自己的学习目标。 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 。

第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

3 制定活动计划、方案。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 。

第2学时  《皇帝的新装》（一）。

学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。

2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。

课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。

2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 倾听，讲述。 导入  ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？ 。

3 交流，评价，补充。 组织交流评价。 。

第二块：精读课文内容。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

4 各抒己见。 学了这篇童话，你受到了什么启示？ 。

第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。

第3学时  《皇帝的新装》（二）。

学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。

2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。

3.发挥想像，续写童话。

课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。

课堂学习：

第一块：整体感知：课本剧表演。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 表演课本剧——《皇帝的新装》。 组织、观看课本剧表演。 。

第二块：精读课文：揣摩人物性格。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

第三块：迁移拓展。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流。 组织交流评价。 。

4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。

第4学时  《七颗钻石》。

学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。

课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2.从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 导入  ：介绍作者列夫·托尔斯泰。 。

2 在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文。 巡视，指导朗读。 。

4 全班交流，明确水罐的变化和小姑娘的爱心行动有关。 组织交流评价。 。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，畅所欲言。 组织交流评价。 。

4 全班交流。 组织交流评价。 。

第三块：语文活动。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。 组织讨论交流。 。

课后学习：1.把上课时设计的献爱心活动付诸实际行动。

2.收集有关其他星座的神话故事。

3.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。

第5学时  语文活动：童话故事演讲比赛。

学习目标：1.通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。

2.能归纳出童话的特点。

3.能自己创作短小精悍的童话故事。

课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。

课堂学习：

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 全班分成8个小组，每组推选代表比赛，评委评分。 组织活动 。

3 全班交流。 组织交流评价 。

4 思考，想像，写作。 根据童话的特点，充分发挥想像，自己创作一则童话。 。

课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。

第6学时  《蔚蓝的王国》。

学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。

2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。

课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知：朗读课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 导入  ：介绍作者屠格涅夫 。

3 朗读课文。 通过齐读、分组朗读等各种形式，指导学生有感情地朗读课文。 。

第二块：精读课文：品味赏析。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价，结合课后探究练习二、三。 。

4 各抒己见 组织交流，讨论课文的主题思想。 。

第三块：想象训练。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

4 全班交流。 组织交流评价。 。

课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。

2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。

3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《猎人笔记》等。

第7学时  《天上的街市》。

学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。

2.通过牛郎织女故事结局的不同，体会作者在诗中寄寓的美好愿望。

课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。

2.收集有关作者郭沫若的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 听讲。 介绍作者郭沫若。 。

第二块：精读课文内容。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流。 组织交流评价。 。

6 互相交流，赏析。 组织交流评价。 。

第三块：想像训练。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。

2.背诵《天上的街市》这首诗。

第8学时  《天上的街市》比较阅读。

学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。

2.通过《天上的街市》和《蔚蓝的王国》的比较，了解实景和虚景的区别。

3.发挥想像，设计自己的“理想之屋”。

课前学习：能背诵《天上的街市》。

课堂学习：

第一块：联想和想像。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 讲述联想和想像的区别。 。

4 交流，评价。 组织交流评价。 。

6 全班交流。 组织交流评价。 。

第二块：《天上的街市》和《蔚蓝的王国》比较阅读。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，明确实景和虚景的区别。 组织交流评价。 。

4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

第三块：语文活动。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 观看。 用多媒体出示林语堂的“理想之屋”。 。

2 思考，设计，小组交流。 请你也来设计一下你的“理想之屋”。 。

3 全班交流。 组织交流评价。 。

课后学习：把你设计的“理想之屋”讲给爸爸妈妈听。

附：林语堂的“理想之屋”

门内有径，径欲曲；径转有屏，屏欲小；屏进有阶，阶欲平；阶畔有花，花欲鲜；花外有墙，墙欲低；墙内有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲朴；亭后有竹，竹欲疏；竹尽有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有桥，桥欲危；桥边有树，树欲高；树阴有草，草欲青；草上有渠，渠欲细；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲宽；圃中有鹤，鹤欲舞；鹤报有客，客不俗；客至有酒，酒欲不却；酒行有醉，醉欲不归。

第9、10、11学时  写作：想像。

本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。

第9学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 自学短文“想像”。 组织学生自学。 。

2 完成练习一。 写作指导。 。

第10学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 学生讨论，拟题。  。

2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。 。

3 自己修改作文。 组织自改。 。

第11学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。 。

2 学生推荐作文，师生互动评改作文。 。

3 教师听取各组意见，指导学生评分。 。

第12学时  口语交际：婉转拒绝。

本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。

第13学时  单元总结。

综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：

总结方面 获得收益 存在问题。

（1）课堂发言的情况。  。

（2）完成作业 的情况。  。

（3）参与活动的情况。  。

（4）学习兴趣的增强。  。

（5）学习能力的提高。  。

（6）情感态度的升华。  。

（7）对老师建议、评价  。

好奇思妙想范文范本篇七

本课是属于“造型•表现”领域的美术课。

在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会，促进学生的自主性和主动性。

•课时：2课时。

•教学目标：

1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学生思的兴趣。

2、引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感并能认识生命的重要性。

3、在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。

•教学重点难点：

教学重点：引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感。

教学难点：在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。

•教学准备：

课前准备：多媒体课件、水笔、素描纸等；

•教学过程：

一、激趣导入——涉奇。

1、读课题，引导学生初略感知本课内容。

2、抛出问题，引出本课所思的主体。

3、出示图片（媒体演示）引导学生想象。

（把学生引入“奇“中，自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。）。

二、图片探讨——寻奇。

1、出示图片（媒体演示），引导学生寻找图片中奇妙之处。

2、引导学生谈论自己的观后感。

3、尝试换位，从动物的角度出发，引导学生展开想象。

（有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。）。

三、尝试表现——表奇。

1、学生尝试创作，师作巡回指导。

（有思应显，激思而表，情之所趋也。）。

四、作品展示——展奇。

1、举行“机灵鼠‘我最棒’”作品展。

2、学生介绍自己的作品。

（图式展示，易于交流，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。）。

五、拓展视野——论奇。

1、出示图片（媒体演示），看了这些图片，你开心吗？

2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐，还能给我们带来什么呢？

3、出示图片（媒体演示），从这些图中你看到了什么？有什么要讲的吗？

4、出示“懒汉脚盆”（媒体演示），猜猜这会是什么呢？

（奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可服务我们的生活，如“懒汉脚盆”等等，不正是一个很好的引子吗？）。

六、大胆创作——鼓奇。

1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进行一次小小的发明吧！

2、出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指导。

好奇思妙想范文范本篇八

二十一世纪的某一天，一直躲在天宫的四贤士：王阳明、严子陵、朱舜水、黄梨洲四人手搭手，肩并肩，腾云驾雾，闯出连连飞瀑，共同到达丰山顶上，换上便装，准备去车水马龙的大街上溜达溜达，并约定下午3：00到龙泉山集会。他们四人号称超级四人组，王阳明和黄梨洲号称蛋黄派，严子陵、朱舜水号称巨无霸，双双成对，来到繁华的大都市。

?王阳明和黄梨洲来到服饰名品店，进了门，一位服务员满脸堆笑地对他们俩说：“先生：请问您们要买什么？”王阳明张口就问：“我又不是教书的，叫我先生干嘛？”“还有，你们怎么老是站着，坐着吧，多累呀！”黄梨洲插嘴道。服务员见他们俩怪兮兮地，就叫他们上了二楼。他们俩想走上楼梯，可是，找了半天没有楼梯口。服务员见他们还没上楼，就陪去了。来到一块有标志的地毯前，服务员停住了脚。哪有什么楼梯口啊，眼前是一排齐刷刷的按钮。服务小姐按下了一个蓝色按钮，一股清香飘了出来。哦，原来21世纪都改装用香水喷洒气了。

服务小姐又按了一个红色按钮，两人站着的一块长地板脱离地面，启动，飞了起来。眼皮子一眨就到了二楼。王阳明和黄梨洲便看得目瞪口呆，嘴巴呈圆圆的o字状，人站在地毯上纹丝不动。哈，这回可真是“大开眼界”啦！进了二楼，眼前连一件衣服都找不着，浮现开来的是像格子一样的墙壁。俩人异口同声地抱怨道：“哪有这么个破商店，连件衣服都见不着。这个鬼地方，谁想来！”立即掉头就走。服务小姐叫住了王阳明和黄梨洲，说：“谁说没衣服呀！这满墙壁不都是衣服吗？”俩人一怔，看见服务员打开了所有的格子。哇噻！这么多衣服，五花百门，应有尽有，一应俱全。

服务员员还告诉他们：“只要你说出你喜欢的'类型、颜色和身高，格子里的机器手就会为你递上一套最合身的衣服。另外，我们这儿还有手表、防水套装、动力套鞋有售。”俩人大为吃惊，连忙买了几套衣服，套上动力鞋一溜烟似地到了龙泉山。巨无霸严子陵和朱舜水的目的地则是无污染自助美食餐厅，这家餐厅的正门是一片刀切巧克力面包状，这扇门是旋转式的，只要人一进去它就会为人们穿上消毒套装，严子陵和朱舜水一进门就闻到了一股浓烈的冰激凌香味，使他们垂涎“三千尺”，他们赶紧往香味处跑去，呈现在他们眼前的是“一幢幢”自助冰激凌的食料。例如：“抹茶奶油、草莓奶油、柠檬沙拉、蛋皮筒、橙味爆米花……而且这些食品都是无污染无色素的食品。听了这一番介绍后，他俩也蠢蠢欲动，想做一做冰激凌。可是，四周都是严紧的橱窗，怎能拿到也？忽见，一旁的顾客对着一款新式冰激凌自言自语地说道：“芝麻芝麻，快上菜！”

于是，那冰激凌的配方就从橱窗里端了出来。并给那个顾客清洗了双手。严子陵和朱舜水呆若木鸡，立即照那个顾客做了一遍，果然，那橱窗里递出了奶香的冰激凌。俩人这才大饱口福……经过了一番现代化的“较量”他们几个四贤士也心服口服。在龙泉山集会时，他们有吐出了自己的心声。他们四人决定，要向大帝禀报这件事，并让大帝亲眼来见证21世纪带来的魅力！