最新我不能写申请书(模板9篇)

表达自己的观点并进行逻辑梳理，是我们书写文章时经常遇到的问题。如何提高自己的逻辑思维和问题解决能力？不同人对总结的理解和呈现方式各不相同，以下是一些值得借鉴的总结范文。

我不能写申请书篇一

星期一，太阳正在天空中释放自己的威力，使地面上的植物迅速生长，知了被热的叫了起来。

这时，河里热闹极了！一群人们在水里面游来游去，他们跳下水，身体放松，手向前面挥动，一会儿向前伸，一会儿向后拉，两条腿一下向上抬，一下向下垂，向一只快艇一样在水面上游动。

看着河中那热闹的情景，因为我不会游戏，所以迟迟不敢下水。看出我的迟疑，爸爸就叫他朋友的儿子来教我。我们先去了浅水区，他先下水然后做了一下示范，他就能像一只鱼一样，双腿合在一起，一下向上摆，一下向下摆，一不留神就游了一圈回来。嘿嘿，这么简单哪里能难倒我？我跃跃欲试，经过半天的勤学苦练，终于是学会了，还自创了一种游法呢。水里真舒服，浑身都能感觉到凉快，似乎还有一双有力的大手将我向上托起。最后，我虽然累得气喘吁吁，但心里乐的快疯了。

到了星期一，我就和一个朋友比赛。一开始，我脚踩着石头，再一蹬就直接超过他。正在我洋洋得意之时，他用了另一方式，直接领先我了。看着他越游越远，我的内心焦急不已，使出了我的杀手锏—狗刨式游泳。我的手放在头前，再向两边一挥，两腿先拱着，再一伸，然后一直游啊游，游啊游，马上就到终点了，我吸了一口氧，再次摆动起来。最后一刻的时候，我的手向前一伸。哈哈，我胜利了！

就算你不会干什么事，但只要努力了，你就有回报，不是吗？

我不能写申请书篇二

一分钟、两分钟过去了，我写了五个“我不能”，分别是：上天入地、七十二变、当蜘蛛侠、制造飞机、很快记住英语单词。写完后，刘老师把同学们所有写了我不能做的事情的纸条收起来，看都不看，放在一个口袋里，并把它系好。我们都用疑惑不解的目光看着老师，不知道她唱的是哪出戏。

接着，刘老师带领我们来到学校的一角，叫大家动手挖了一个深深的大坑，把装有我们的“我不能”的口袋埋在了大坑里面。老师还写了一篇给“我不能”先生的悼词：“‘我不能’先生在世的时候，曾与我们朝夕相处，深刻地影响着我们每一个人的成功。‘我不能’先生，现在，我们已经把你埋葬在这里了，从今天起，我们希望你的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我能行’、‘我马上就去做’能够继承你的事业，虽然，他们不如你的知名度高，没有你的影响力强，但是，我们更欣赏它们。愿‘我不能’先生安息吧！也祝愿每位同学振奋精神、勇往直前！”

这篇悼词让我受益非浅。今后，当我再面对难题的时候，我再也不会说：“‘我不能’了”。因为“我不能”这三个字已经从我的生活里永远的消失了。

我不能写申请书篇三

最近影院上映了一部反映南京大屠杀的影片――《南京！南京！》。近年来，随着一部部反映这一历史现象的影片的上映，有关这场灾难的一幕幕历史记忆正以黑白影像的方式被还原和唤醒。

我相信这些影片不仅是要控诉日军的恶劣行径，表达对受难同胞的悼念。导演更想让我们在走出影院后，在生活中能珍惜这难得的和平美好时光，对战争、对民族、对人性有更深刻的思考。借陆川导演自己的话说：“战争会释放人类内心的黑暗，这是人类必须面对的问题，希望将来不再有战争。”

我不能写申请书篇四

在围棋比赛中，我的成绩十分糟糕。然而最后却还是升到三段，因为我还是坚持住了。

在围棋比赛中，前面的成绩令我陷入了一种深深的自责，一开始就输了，我的心情逐渐变得低沉，但依然还是满脸微笑，可是这并不能让我放弃，那样只能把所有的希望扑灭掉。我踏着欢乐的步伐继续走向赛场，我本以为一定会挽回原来糟糕的局面，可是结果却令原来心情的天平倒向了悲伤，我躺在床上不停地念叨着：“是我的水平不够还是对手太强？”

在我的面前只有两种选择：放弃和坚持。一切都让我左右为难。要是放弃，我升段的机会已经不再有了；而坚持住却还有一线机会。虽然微不足道，但也令我满足。可是要想升段，至少也要连赢六盘，这如此巨大的困难，让我承担的压力实在太大了。离第三场比赛还有十分钟，在我的耳际边一会儿是让我心暖的鼓励，一会儿是让我悲伤的讽刺，我的心情不定地变化。爸爸妈妈已经将选择权推向了我，我不能回避这悲惨的局面。就在那一瞬间，我心中的希望。又重新升起来，我心一横，当机立断地说：“还是去比赛吧！”我心中只有一个念头：留下来继续比赛是一种围棋上的锻炼，又何必看得那么重呢？我一直绷紧的心得到了一个令人放松解释，突然变得舒畅了许多。令我惊讶的是最后七盘竟然全赢下来，可能是因为我拥有一个决心，这种决心成了一种战斗力。

我不能放弃的决心令我升上了三段，以后的比赛都应该不放弃，这才有成功的可能性。

我不能写申请书篇五

今天，老师给我们每人发了一张纸，让我们在上面写5条“我不能”的事，最后念一条给大家听。

大家把“我不能”放入一个塑料袋里，老师把袋子系紧，带我们到校园的一角，挖一个土坑，把“我不能”先生永远地埋起来，大家你一铲土，我一捧土，很快，厚厚的尘土把“我不能”先生埋葬了。

老师拿出悼词，沉重地念着：“‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们朝夕相处，深刻地影响着我们每一个人的成功。

‘我不能’先生：现在，我们已经把你埋葬在了这里，从今天起，我们希望你的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我能行’、‘我马上就去做’能够继承你的事业。虽然，他们不如你的知名度高，没有你的影响力强，但是，我们更欣赏他们。

愿‘我不能’先生安息吧……”说完，我们在大坑旁立了一块牌，上面写着：“我不能”先生之墓。

我想：是啊，人没有什么不可能！我每次都考不了100分，是因为我太粗心了。我以前也考过许多个100分呀，虽然这次我没考好，但我还是对我有信心，只要我不粗心，就能取得好成绩。

愿大家的字典里都没有“不可能”这个字。

我不能写申请书篇六

武昌的郑扬(化名)差点掉进这一陷阱。

即将毕业的郑扬找的第一份工作不理想，萌发了跳槽的念头。最近，一则招聘信息吸引了他：“××商务服务有限公司底薪2500元+提成+奖金”，要求“大专以上学历”、“口才佳”。

”

郑扬感觉不对劲，没直接上去，他在门口观察了十余分钟，见前来应聘者不下20人。这时，一20多岁的女子从楼上下来主动跟他搭腔。她自称“也来面试”，郑扬随口说道：“这不对，不该收取押金啊”。女子却说：“是公司叫咱们逆向思维吧，你想，一些人知难而退，留下的，公司就不会收钱了！”并一再游说他“一起上去”。郑扬感觉对方像在表演，再一想“对应聘者要求如此宽泛，天上哪会掉馅饼？”他转身离去时，该女子又跟另一名应聘者搭上了腔。

业内人士指出，遇到培训期限模糊、要求推销产品的情况，求职者要警觉，这可能导致新手被廉价利用，甚至倒贴各种变相的押金。更有一些非法公司开出“高薪”，哄应聘者加入后从事活动，应聘者更应提高警惕，以免误入歧途。

我不能写申请书篇七

就在前几天，我阅读了《钓鱼的启示》一文，令我感触颇为深刻。

它主要叙述了：作者詹姆斯在三十四年前和爸爸在家附近人小岛上钓鱼、放鱼以及三十四年后作者获得了启示。

那天我们花了一节课的时间考试，大家认真地答完了题，上交了试卷。第二天，老师发下了批好的卷子，我刚拿到试卷，心情立马当场欢腾起来，因为在成绩两字后面，是一个红彤彤的一百分。一百分啊！我考了满分，满分！我在心中欢呼进来。于是，我开始翻看起来，后面两页，嗯，全对。可回到正页时，我邹起了眉头：老师明明扣了分，我分明错了，可是老师依旧给我打了一百，老师漏扣了这了一点五分啊！

于是，我跑上讲台，对老师说明了错误，老师划去了原来的分数，批改了九十八点五分。

事后，同桌问我：“干嘛要跟老师说啊，你可是一百的呀！”我坚定的回答他：“我本来就不是一百，难道您忘了《钓鱼的'启示》中父亲的话么？”

现在回忆起这件事，心中不免还是很自豪的，因为我的诚实，因为我的勇敢，也因为我放弃，实现了我的道德。

我不能写申请书篇八

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容。感受到宋庆龄诚实守信的品质。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

课前准备。

发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、谈话导入。

1、讲学生课前收集到的宋庆龄的故事——二三事。

2、从故事中你了解到什么？你知道宋庆龄是怎样的一个人？

3、学生阅读“资料袋”，然后提问：从资料袋里你知道了什么？

宋庆龄是怎样的一个人物？

4、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

二、初读感知。

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。重点读读几个难读的词语。

3、讨论疏解：

a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸　伯伯家。

宋庆龄。

妈妈　小珍。

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读，走进人物的内心。

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、找出你认为宋庆龄守信的语句，说说自己的体会。

3、交流点拨。重点交流并指导朗读。

l“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”

l“不行！不行！小珍不定期了会扑空的，那多不好啊！”

l“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

4、分角色体验情境。

l分角色朗读。

l分小组自由练读。

l组内赛读。

四、讨论深化。

1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3、你还知道哪些诚实守信的故事，课后去收集收集。

我不能写申请书篇九

我的妹妹十分可爱，一双炯炯有神的眼睛，嫩嫩的脸蛋，走到哪儿都讨人喜爱？停!你可千万别被她的这个外表所迷惑，因为这只是她的第一面，她还有另外一面。

一天，妈妈出门买菜，让我和妹妹在家。我刚进房间写作业，就听到妹妹大喊：“我是白雪公主，我的白马王子在哪里？”因为，太吵了，于是，我从房间里跳出来，大声喊道：“就你，还白雪公主，天天打我，哪有这么残暴的公主！”

“你给我闭嘴。”妹妹有些生气，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。接着，她立刻抓起一个枕头向我砸来，那架势，就像要把我生吞活剥了似的，吓得我赶紧躲进了房间。等到外面没有动静了，我才敢出来，可我一出来，就发现妹妹凶神恶煞地瞪着我,“找打吗？”妹妹生气地吼，“看我不打死你！”妹妹追着我满客厅的打。

突然，妹妹不打了，坐在沙发上一动也不动，走过去问她怎么了？没想到，她却猛得踹了我一脚，“哇，好疼啊！”我叫了起来，妹妹可真狡猾。妈妈回来了，我把事情经过告诉了妈妈，妈妈教育了妹妹，同时也教育了我，最后我们和好了。

唉，这就是我的妹妹，你可千万别招惹她呀！