我要看王小九四范文文 我想要看王小九的作文(9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐我要看王小九四范文文一

以前的我，只觉得小狮子好英勇，好神气。它有一身棕色的毛。

小狮子是不幸的，因为他是狮子王的儿子，从出生起就被赋予仇恨，幼年时更是险些丧命，可怜的狮王为救自己的儿子被坏人所害死，也因此被赶出了狮子王国，王位也被坏人所夺。

幸运的是他遇见了两个好朋友，从此无忧无虑的生活着。可他恨自己，恨自己害死了最爱自己的爸爸。成年后的他不负所托，打败了坏人，夺回了属于自己的王位。

难忘他的责任，他对王国的责任，对父亲的责任。

佩服他对责任的承担，佩服他的勇气，佩服他的坚强。

现在我终于明白，小狮子勇敢，好强。

小狮子在顶峰正式成为下一代狮王的情景，深深地烙在了我的心中，好像我的责任也在蔓延。

每一天，我要对自己负责；对父母负责；对老师负责；对的理想负责；对自己的人生负责；对自己的未来负责，让自己不留下遗憾。

小狮子，也许我应该谢谢你，谢谢你的英勇，谢谢你对责任的承担。他也鼓励我去迎接自己的责任，去完成自己的责任。

推荐我要看王小九四范文文二

今天阳光明媚，阳光透射过树叶的缝隙洒进我的房间，我随手拿起一本《狼王梦》，津津有味地看了起来。

狼在人类心中是死亡、邪恶的化身，是无情无义的。在《汉语词典》中“狠”和“狼”只差一点，意思是再狠一点就是狼了。人们对狼的憎恶可见一斑。不过，这本《狼王梦》里的主人公是一匹恶狼?还是一匹好狼?又会发生怎么样的故事?且听我娓娓道来……

主人公名叫紫岚，是一匹母狼，她的丈夫黑桑生前有个伟大的梦想：当上狼王。但不料在偷袭前任狼王时被野猪刺穿了头颅，一代狼杰竟死于非命。紫岚将这个狼王梦的希望寄托于下一代，好不容易将4只狼仔成功降临于世，取名为黑仔、蓝魂儿、双毛和媚媚。黑仔完全是黑桑的转世和再造，不仅相貌和行为，就连思想也是一个模子刻出来的，岂料，他被无情的洪水给吞并了;蓝魂儿断奶后，他的爪子已经可以划破树皮，狼牙也能大显身手了，但是他意外地被红头蚂蚁咬得颗粒无剩了;现在得培养双毛了，他从小体弱多病，没有半点狼性，如何才能实现父亲的遗愿?于是紫岚将母狼的慈祥深藏心中，换成一副狠毒的模样，从捕食到搏杀一步一步把双毛培养成了血性的狼儿，但命运之神还是给紫岚开了个玩笑，双毛不慎在一场争夺狼王的搏斗中丧命了。哦!不!紫岚彻底绝望了，她生了三个狼仔，耗费了她一生的心血，希望其中一个能成为显赫的狼王，但最终却是竹篮打水一场空!就在她绝望的悲痛中，她想起了媚媚，她还可以生一窝狼孙!媚媚在临产时，配偶卡鲁正在打猎，紫岚为了保护媚媚和她的狼孙，她拼尽全力和偷袭的老雕在空中搏斗，她咬下了老雕的一个翅膀，同归于尽，临终前嘱咐媚媚要完成父亲的遗愿，将他的狼孙捧上狼王之位。

看到这里，我不禁感慨万千。狼在短短15年的生命里，不停追逐自己的梦想，奋勇向前，虽然生活中充满了暗礁险滩，隐藏着无数杀机，但它们为了一个狼王梦，将肉体和精神的伤害抛之脑后，愿与命运一搏，只要有一丝契机，就可以赴汤蹈火。这种绝镜缝生的精神深深地震撼了我。难道人类的心中不该有一个属于自己的“狼王梦”吗?

此刻，我又想起了奥运会的运动员，他们不分昼夜争分夺妙地练习，任劳任怨，在艰苦的四年、八年甚至更长的日子中不停地竿头日进……只为一个奥运金牌的梦想，多么伟大!可见梦想的力量是很大的!他可以创造无数奇迹，飞机能展翅飞翔不是因为飞机有了翅膀，而是因为人类有了梦想!

看完这本《狼王梦》，紫岚给了我极大的参照和鼓励，我们这个年纪的小伙伴都在温室中长大，都在大人保护中成长，遇到一点小挫折就容易动摇甚至放弃自己的梦想。我要向紫岚学习这种坚定的信念，为梦想奋斗一生的执着。我原本以为画画只是我的兴趣爱好，而此时我的心中也种下了一颗成为一名画家的梦想种子，为此，我可以勤学苦练，我可以废寝忘食，我可以孜孜不倦。这也将是我一生的梦想!

梦想，好比在对岸等待我的人，我则是渡江人，我想实现梦想的欲望就是舟，努力化作两把桨，坚持一步一步划向成功的彼岸，实现属于我的“狼王梦”。

推荐我要看王小九四范文文三

我们今天来谈谈一本书，那就是《小王子》。我先不说我有多么喜爱它，我先说说我的表现：我在一天之内把那本书读完了；到现在为止，我整整读了那本书四遍。你们肯定会觉得吃惊。但是我敢肯定，当你读完那本书是你也会读四遍。

这本书作者是飞行员作家（法）圣·埃克苏佩里写的。他的职业就是飞行员，生于1900年6月29日法国里昂。对于作者我就不介绍了。

这本书是关于一个飞行员坠机在撒哈拉大沙漠。在那里，他认识了小王子。飞行员和小王子的这几天，飞行员知道了一些关于小王子的故事。

这本书是关于孩子的。作者在献辞里写道：“献给莱昂·韦尔特，请孩子们原谅，我把这本书献给了一个大人。我这样做有三个重要的理由，其一是：这个大人是我在人世间最好的朋友；其二是：这个大人居住在法国，在那里他饥寒交迫，急需得到安慰；其三是：这个大人什么都能明白，就连那些写给孩子们的书他都能看懂。如果这些理由仍嫌不足的话，那么我愿把这本书献给长大成人的那个孩子。所有的大人原先都是孩子，但是他们中只有少数记得这一点。所以，我把我的献词改为：先给小男孩时的莱昂·韦尔特。”

北京出版社写道：“一个永不肯、也不会长大的小王子；一个关于爱与责任的寓言；一部温馨、真挚、感人，解读生命与生活的童话故事。”

还有一段我要说，你们仔细看：“成年人喜欢数字。当你跟他们说起一位新朋友的时候，他们从来不问你最本质的特征。比方说，他们从来不问“他的嗓音怎么样？他爱玩什么游戏？他是不是爱搜集蝴蝶标本？”他们只会问你：“他多大岁数？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱？”问清楚这些问题，他们就以为了解这个人了。你如果对成年人说：“我看见了一幢漂亮的红砖小房子，窗上爬满了天竺葵，屋顶上停憩着鸽子……”他们是想象不出来这房子到底是什么模样的。但是，如果对他们说：“我看见了一幢值十万法郎的房子。”他们就会高声嚷嚷：“那是多么漂亮啊！”这跟我想的一模一样，大人们太现实了。

四个字：太好看了！我已经不用再说关于这本书的内容了。

推荐我要看王小九四范文文四

《我要的是葫芦》是人民教育出版社二年级上册第四单元第14课，是一篇寓言故事。课文通过虚拟的故事来告诉人们做任何事情都要考虑到事物之间的联系。

通过执教本节课，我最大的反思就是教学目标的设定。如何准备备课，怎样才能备好课，让备课不偏离方向，这就看教学目标的设定是否准确。教学目标的设定一定要依据20xx版语文新课程标准，了解各学段的语文学习要求，同时结合本单元的单元目标，本课的课后题。只有教学目标确定，找准了方向，那在接下来的相关资料搜集、课文内容的取舍等问题上，才能拨开云雾，才能柳暗花明。《我要的是葫芦》是第四单元的一篇课文，第四单元的导读是这样的：一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！从导读中我获得了两个信息：一是受到启发，即让我们明白了什么道理；二是朗读，指导学生们能够做到正确、流利、有感情地朗读。因此我将这两点作为了本课的教学重难点。确定了重难点就要大胆取舍课文内容，筛选重要的契合的信息。如何更好地呈现本节课呢？便要思考通过什么样的教学策略来实现。与训练点结合地行云流水，水到渠成，这需要教师的匠心独运。而所有的这些都要指向教学目标，达成教学目标。而检验教学目标是否准确有效的唯一标尺，就是学生。关注是否对学生学习有促进作用，关注是否对学生的语文素养有提高。学生没有所得没有提高，这节课无论如何布局皆是失败的，因为教学的最终对象还是学生。教学目标的确定是否准确，一定要依据学情来分析。本课教学目标的设定我还借鉴了学校语文教研活动的语用与拓展阅读的前沿思潮，注重语文的人文性与工具性的统一。

执教本课还有很多不足的地方：

（一）本篇故事揭示的道理没有被很好地引导出来。本课揭示的道理对于二年级孩子的认知来说有些难度，课堂中大部分的孩子能够明白叶子与葫芦的关系，但是上升不到事物之间都是有联系的这种哲学层面。如何将抽象的哲理通过具化的叶子与葫芦的关系一步一步推敲出来，还需要在设计中层层推进。

（二）板书不完整。板书一直是自己的薄弱之处，好的板书设计会很好地串联起整节课的内容，更好地揭示本课的道理。板书了“蚜虫”“叶子”两个词，忘记板书“葫芦”这个词。其实这三个词只要通过箭头的标识就能轻松地让孩子们明白三者之间的关系，从而引导事物之间是有联系的。

（三）对学情掌握不准确。本节课在同年级三班进行了试讲，课堂教学更加顺畅。为什么会出现这样的情况？主要还是对本班孩子的学情缺少深入的了解，导致有些环节出现不流畅。

（四）评价语要更关注于孩子，要真实客观具有激励性及正面的引导。

（五）关注课堂，关注学生，关注课堂生成。

推荐我要看王小九四范文文五

《我要的是葫芦》这则寓言故事有着十分丰富的人文内涵，它描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没有得到。其中不仅蕴涵了“果实与叶子密切联系”的自然常识，而且更渗透了“事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面”的辨证唯物主义思想。本节课我设定要讲的是第一课时，课时目标有以下两点：

1.认识9个生字。学会写2个字。

2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。下面就本节课的教学情况做如下自评。

本节课在三处体现了对学生学习方法的引导。

1、写字方面：“横多别着急，重点在距离，远近都一样，‘哇’字才美丽。”——这是我自编的一首小儿歌，在学生写“哇”字前出示给学生，这样对学生的书写起到了帮扶的作用。以此还延伸到了“挂”字的写法。学生在书写的过程中，我还提示他们，一看二写三对照，一个更比一个好，这样，我把我们学校在校本教研过程中总结出来的方法真正运用到了自己的课堂教学实践中去。

2、识字方面：改变以往的先识字再读文的一程不变的教学方式，而是力争做到让学生边读文边识字。“葫芦”两个字是在出示课题之前，以实物演示的方式识记的；“哇”是通过字的应用规律识记的，我告诉学生，“哇”本字是一声，一般它出现在句子的末尾读轻声；“盯”是在语言环境中通过字理知识识记的，。

3、积累方面：在对第一自然段进行教学时，我向学生渗透了“熟读成诵”、“不动笔墨不读书”的学文学习方法。

开学初，学校的教学工作计划中提出：围绕“三个关注”，分别思考并努力探索三个问题：

关注师生的生命成长——我们需要培养什么样的人？

关注课堂教学的主要目标（课堂教学的主要目标是：以学生的学习状态和心智发展为主要目标）——如何使全体学生积极并快乐地参与到学习中来？

关注学生的课堂感受——如何让课堂成为深受学生欢迎的快乐场所？

本节课，我从课前的教学设计到课堂上的教学细节，都在极力做到以上三点。让课堂成为学生喜欢的学习场所，让学生快乐地参与到学习中来，培养终身发展的学生。

推荐我要看王小九四范文文六

暑假前，善解人意的杜老师送给我一套动物小说。这是作家沈石溪所著，其中包括《最后一头战象》、《鸟奴》、《狼王梦》、《雪豹悲歌》等等。到了暑假，我迫不及待地打开这套书。最吸引我眼球的是一本叫《最后一头战象》的书。一看到它的名字，我就爱不释手得看了起来。

这本书主要写了三种动物：象、猪、熊。都是作者亲身经历故事。下面我就带大家也闯闯奇妙的动物世界。

在象篇中，有关于受伤的小象、威武雄壮的老战象、骄傲得意的头象等，我最爱看的是《给大象拔刺》。里面写了一位医生在森林中看到了两头象很伤心，原来它们的爱子受伤了，医生发现小象的腿上有一根长长的刺。于是医生小心翼翼帮小象拔了那根刺，并做了消炎。当他看到两头象的心情一下子从伤心变开心，自己也非常高兴。

我读懂了帮助别人让别人快乐，让自己快乐!

在猪篇里，我尤其喜欢是《野猪跳板》。写了一个人和一头猪同时掉到入了捕象的陷阱，谁都不想当跳板，但到底是人类的智慧战胜了野猪，人借野猪为跳板死里逃生了，可一生内疚的是没能实践自己的誓言，把做他生命跳板的野猪就出来。

我读懂了遇到困难，我要第一帮别人走出困难自己才能走出困难，说到做到，不会悔恨一生。

在熊篇里，我最喜欢看的是《智取双熊》。写了两位猎人想得到两只熊，可两人不敢冒险动手，可能有生命危险，最终一位老猎人思考一会儿，只动了一点点手脚，就轻而易举得到了两只熊。

我读懂了遇到困难一是：要沉着冷静;二是用聪明的头脑解决问题。

《最后一头战象》这本书让我认识了许多动物知识和很多做人道理。也是我最爱读动物小说的原因。

推荐我要看王小九四范文文七

读书是一种美德。书，是人类进步的阶梯;书，是打开智慧之窗的钥匙;书，是我的良师益友。今天，我来给大家介绍一本书——《狼王梦》。

《狼王梦》这本小说是著名作家沈石溪写的。这本小说的主人公叫紫岚，她并不传奇也不神秘，但是她有一个伟大的梦想—就是让他的子女当上狼王。虽然这个梦想看似普通，然儿对紫岚却有伟大的意义。《狼王梦》这本小说对我的感受和启发很大。

《狼王梦》主要写了紫岚想让她的子女当上狼王。她把这个梦想寄存在黑仔蓝魂儿双毛身上，可是紫岚的黑仔蓝魂儿双毛在别的事情上相继死亡，万般无奈下紫岚只好把他的梦想寄托在媚媚子女的身上……文章一环扣一环写出了紫岚想让他们当上狼王的心切和失去他们的痛苦和万般无奈。

其中最让我感兴趣的是紫岚与老鹰大战。当时紫岚正在洞穴门口等待着媚媚子女的降生，可有一只老鹰在洞穴上方一直徘徊，紫岚为了保护他们便决心与老鹰大战一场，他们可是紫岚唯一的希望啊，可是时间久了眨眼泪，紫岚也已经老了，跑的也不如以前快了，更不如以前敏捷了，更不可能战胜老鹰了，但是回头是不可能了，紫岚便与那个老鹰拼个你死我活，就在那千钧一发之时，紫岚没有躲开而被抓住，在被老鹰抓住拉到上空时，紫岚望了望洞穴便决心和老鹰一起死。

虽然紫岚死了，但我相信有梦，一定会实现的。她的后代会实现的……

这个小说的结尾虽然有些凄凉，但紫岚的这种精神告诉我要坚持。拿破仑曾经说过：胜利将由最有耐力的人获得。我们也要学习紫岚坚持不懈向目标努力的精神。请记住，只有坚持不懈，才有可能成功。

梦想须要坚持，成功必须努力!

推荐我要看王小九四范文文八

影片讲述了一个小女孩和妈妈在都市里相依为命，妈妈期望她考进一所精英学校，因而她们搬到了临近学校的一所房子，小女孩在妈妈的规划下努力学习着，然而住在她们隔壁的老头投出的纸飞机引起了小女孩的好奇，他给小女孩用故事页的方式讲述了他和小王子的故事，他告诉小女孩他曾是一位飞行员，年轻时他在沙漠中迫降后遇到了一个不可思议的小男孩小王子，就这样小女孩和老人成为了好朋友。不久老人病倒了，为帮他实现再见到小王子的愿望，小女孩驾驶飞机去寻找小王子，她虽然找到了小王子，但却是经长大机长大的王子先生，小女孩帮王子先生找回了他的记忆，他们摧毁了长大机，并把封装在玻璃罩中的星星重新释放到天上，然后他们驾驶飞机来到了b612星球，虽然玻璃罩中的玫瑰已经枯萎了，但天边出现了一朵红彤彤的玫瑰，当小女孩拉起王子先生的手，王子先生又变回了小王子，小女孩驾驶飞机飞回了地球，小王子则留在了b612星球。小女孩把小王子的故事页装订成册，于是便有了《小王子》。

很久很久以前，有一个小王子，住在比他大一点的b612星球上，他很想交个朋友。

一名飞行员飞遍了世界的每个角落，一天飞机在飞越撒哈拉沙漠的时候出了故障，不得不降落在这里，这时候一个黄头发、穿着绿衣服的小男孩小王子向他走来，小王子请求他画一只绵羊，于是他为小王子画了一只病怏怏的羊、一只长角的山羊和一只很老的羊，小王子说这三只羊都不是他想要的，他想要一只可以活很久的羊，于是飞行员为他画了一个盒子，并对小王子说你想要的羊就在里面，小王子看到后高兴地说这就是我想要的羊。

小王子非常喜欢看日落，他需要一只羊吃掉星球上的猴面包树，这是一种非常贪婪的树，每天他都要铲除猴面包树的树苗，一天，风不知从哪儿吹来一粒种子，小王子每天浇水，他相信它一定会非常惊艳，过了许多天，它终于开花了，小王子看到红色的花朵玫瑰非常美，玫瑰对他说我才刚刚睡醒，请原谅我还没梳妆打扮好，你很美小王子赞叹道，那还用说，我与太阳同时诞生玫瑰答道，在那里他们第一次一起看了日出和日落，你住的地方好冷玫瑰说，小王子为玫瑰罩上了玻璃罩，你要是有心就多该替我着想玫瑰依旧抱怨，但是很快玫瑰的自负令他痛苦不堪，可惜造物弄人，虽然他们彼此相爱，但是他们都太年轻，还不懂得如何去爱，带着满心疑惑他离开了自己的星球，开始了宇宙旅行，我当然爱你，没有让你感觉到是我的不对，请你原谅我玫瑰最后说。

小王子到了临近的第325、326、327、328、329、330、331号星球，他遇到了国王、爱虚荣的人和商人。

小王子来到了地球，长途跋涉，走过沙漠，爬过岩石，穿过风雪，小狐狸出现了，小狐狸说你还没有驯服我，如果驯服了我，我们就会彼此需要，就这样小狐狸和小王子成为了朋友。

对我来说，你将成为这世上独一无二的人，对你来说，我也会变得独一无二小王子和小狐狸在草原上睡着了。

天亮了，小王子和小狐狸追逐嬉戏，他们来到了一座开满玫瑰花的花园，他发现他的玫瑰花只是一朵普通的玫瑰花，可她对我说她是全宇宙唯一一朵玫瑰小王子说，她不是一朵普通的玫瑰，她是你的玫瑰，你在她身上付出的时间使她无可替代小狐狸说，你必须回去找她，我告诉你一个秘密作为礼物，只有用心去看，才能看得真切，重要的东西是看不见的小狐狸说。

小王子和飞行员在沙漠中寻找水源，繁星之所以美丽是因为一朵遥远不可见的花，沙漠之所以美丽，是因为它的角落里藏着一口井小王子说，天亮时他们找到了一口井，喝完水，小王子说你们这儿的人种了成千上万株玫瑰，所以你们找不到寻觅的东西，你们所寻觅的就在一株玫瑰或一拘水中，说完小王子在沙漠中奔跑起来。

飞行员修好了飞机，小王子说他也该回家了，我不敢相信再也听不到你的笑声了飞行员说，小王子说我要送你一份礼物，我会在其中一颗星星上继续生活，我会在那颗星星上继续欢笑，所以当你在夜晚仰望星空时，你会觉得仿佛所有的星星都在欢笑是时候说再见了。

小王子回到了b612星球，他打开玻璃罩，玫瑰枯萎了，花瓣散落在地上，化作粉尘，消失不见了，她是宇宙中唯一的一朵玫瑰，我会记得她，记得每一个细节，她没有消失，只有用心去看才会看得真切，现在我懂了。

《小王子》的故事使我们明白了很多：

小王子铲除的猴面包树代表了人性的贪婪，如果人们不能战胜贪欲，人类将自取灭亡；

小王子用心浇灌的玫瑰虽然很美，但她过于在乎自己的外表，以至于她忽略了小王子的感受，小王子需要的是一株可以理解他的玫瑰，而这株玫瑰所能给予他的仅仅是陪伴和无休止的抱怨，她不懂得如何去爱小王子，最终小王子选择了离开；

小王子来到地球后遇到了另一个朋友小狐狸，小狐狸告诉小王子重要的东西要用心去看，才能看得真切，小王子明白了他的玫瑰虽然不懂得如何去爱他，但她确实是爱他的，她的确不是一株普通的玫瑰，她是他的玫瑰；

小王子通过寻找水源发现事物的美好并不是显而易见的，而是深藏不露的，沙漠之所以美丽是因为它的角落里藏着一口井，他的玫瑰虽然爱抱怨，但她能够为他绽放，她的陪伴让小王子感到不再孤单，她开始想念他的玫瑰了。

于是小王子回到了他的星球，他的玫瑰虽然已经枯萎，但小王子说她是宇宙中唯一的一朵玫瑰，我会记得她，记得每一个细节，她没有消失，只有用心去看才会看得真切，现在我懂了，他的确爱上了他的玫瑰，即使他见不到她了，他也能感受到她的美，因为她活在了他的心中。

推荐我要看王小九四范文文九

1.从严从实的标杆还没有立起来。没有在党性党风党纪方面给自己树立一个更高标杆，在日常工作和生活中还没有养成“吾日三省吾身”的习惯，坚定“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的心境;对“四风”穿上“隐身衣”、躲进“青纱帐”、玩起“障眼法”、打起游击战的现象认识不充分，以实际行动引领干部作风、社会风尚上作表率方面还做得很不够;到基层调研检查，没有主动按规定交纳伙食费，没有起到以身作则的表率作用，离习近平总书记“严以修身、严以律己”要求相比还有很大的差距。

2.对业务知识的学习不够全面和广泛,对思想理论知识的学习不够系统、深入。日常对自己工作相关的知识学习较多，对企业生产经营、人资管理、相关法律等方面的知识学习较少。自我要求有时不够严格，标准有所降低，比如某项重要工作或大型活动忙完后，思想上有所松懈，有“缓一缓、歇一歇”的思想存在，以致工作效率有所降低。

3.学习不够全面、系统。日常对时事政治、党建、文学方面的学习多，对党的思想理论知识系统性学习不够，存在碎片式学习现象，参加党建方面的培训班少。自认为已有多年的党建、行政工作经验，且对单位的情况熟悉，缺乏对企业生产运营、项目建设、财务人资管理、战略发展、法律等方面学习的主动性。

4.自我约束上不够严格。日常工作上不够勤俭节约，有时存在单面打印、中午不关电脑等现象。

5.对同事、下级的监督、提醒不够。能够严格执行“条例”“准则”“中央八项规定”等党纪党规，严格执行集团公司请假报告制度，

6.党性修养严度还不够。虽然在行动上能够与上级党组织要求保持高度一致，但是在思想上不能时时刻刻对照党员标准严格要求自己，缺乏为共产主义理想鞠躬尽瘁、死而后已的精神境界，党性修养与党的事业要求、人民群众期盼存在一定差距。

7.工作时效性、积极性不高。有的同志认为依法办事束缚手脚、程序太多、效率太低，总认为只要是为了工作违反法规制度也没什么，导致制度落实上打了折扣;有的同志在大的原则性问题上始终坚持高标准，但对小事小节管控还不够，比如工作中的纸张浪费、迟到早退等现象还没有完全杜绝。

8.个人意识、工作纪律不够强。能始终做到对党忠诚、旗帜鲜明、立场坚定，讲实话、干实事，但在实际的工作中，有时还存在宗旨意识不够强，遵守政治纪律态度不够坚决的现象。

9.党小组活动抓得不够紧。虽然落实了党小组的具体责任，但活动开展情况过问不多，仍然存在简单以学习代替组织生活的问题。

10.在联系基层上被动做得多、主动下去少，带头作用不够明显。

11.工作积极性、主动性、创造性不够。随着担任**书记职务时间的增加，工作环境的变化，勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和积极性不够强，再上新台阶的精气神不足，缺乏像焦裕禄同志那样的牢记使命攻坚克难和“敢教日月换新天”的敬业精神，缺乏“千磨万击还坚韧”的拼劲，缺乏“不破楼兰终不还”的决心，缺乏“乱云飞渡仍从容”的境界。

12.批评与自我批评坚持得不够好。班子成员之间的相互提醒拉不下面子，和风细雨较多、逆耳忠言较少。

13.对一些具体问题深入细致分析不够。有时只看到了积极因素而忽视可能导致不良后果的消极因素，导致一些工作浮在面上。

14.工作中自我加压的动力不强。自我感觉良好，没有认识到还有一些群众的疾苦需要我们去努力帮助解决，存在顾虑思想。

15.履行“一岗双责”的意识还不够强。有时还存在党风廉政建设与自己关系并不大的片面认识，没有真正把“一岗双责”“守土有责”放在心上、落实在行动上。

16.有参与迎来送往的事宜。偶尔有参与区域间互相串请迎来送往之事，对互相宴请有所参与。

17.在日常工作上不够勤俭节约。有时在电脑上写的文字材料修改起来不方便就打印出来修改，造成了墨粉的浪费;中午下班，人走了电脑不关，造成了电的浪费等等。

18.个人吃穿水平有所提升。随着生活水平的不断提高，个人吃穿水平有所提升，对物欲横流不能坚决反对。

19.工作标准不高。有时在任务重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成工作任务，存在着“以应付求过关”的想法，不求过得硬,只求过得去，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

20.工作效率有待提高。没有制定工作计划，工作有时比较散漫、松懈、不够严谨，紧迫感不够强。

21.存在重业务、轻党建的现象。能够认真贯彻落实中央八项规定和上级党委关于作风建设相关规定要求，把反“四风”、树正气作为密切联系群众的有力抓手，有效维护了班子形象。但具体分析，在落细落小上还存在一些不足之处。比如，支部班子成员“一岗双责”作用发挥不够明显。

22.执行中央八项规定精神和实施细则还不够严格。有的党员干部自律意识不强，违规用车、乱发津补贴、公款旅游等违反中央八项规定精神问题还不同程度存在。

23.自我要求标准不高。对贯彻落实中央八项规定和实施细则精神的全面性、长期性认识不足，在思想上认为自己从不接触消极腐朽的东西，过度相信自己的主观控制力，没有充分认识到“温水煮青蛙”的严峻现实。

24.作风历练还不够严。自己陷入了一个误区，就是为了抓作风而抓作风，久而久之忽略了工作的初衷，致使出现了新的作风问题，而且没有考虑党员干部的差异性和承受能力。

25.廉洁自律还不够严。对于办理行政许可、行政处罚等事项能够坚持按规定、程序、要求，严密组织，但是对于一些结婚、升学等场合敏感性不高，自律意识不强，视为“人之常情”，有时甚至认为这是正常往来，不用太计较，导致缺乏应有的警觉和自我约束。

26.对亲属和身边工作人员的管理和约束还不够严格。一方面，对家属和亲友经常性的提醒做得还不够。主要表现为：由于部分班子成员和爱人、孩子都不在一起工作和生活，所以对家人的思想动态了解、平时工作生活监督等方面，做的还有许多不到位的地方，经常性的教育、提醒做得还不够好。另一方面，对身边工作人员教育、引导和监督做得还不够到位。主要表现为：虽然，班子各位同志平时对自己要求很严格，但在对身边人咬咬耳朵、扯扯袖子等方面做得还不够;平时满足于对身边工作人员一般性的教育监督，在从思想深处进行根本性的教育引导上做得还有欠缺。

27.在思想认识和重视程度上还有偏差。总觉得只要自己不出问题就不是问题，从而导致了抓“主体责任”不够积极主动，有老好人思想，怕得罪人，不敢真负责。同时，主动配合“一把手”抓好分管业务方面的党风廉政建设还不够好。

28.带头作用发挥不到位。思想观念转变不到位，在落细落小上还存在不足之处，在一些具体制度规矩的执行上还存在偏差，如对外公务接待中有时还存在超标、浪费现象，落实“三短一简”不力，专项工作例会、督办会开的过于频繁，下基层调研没有完全做到轻车简从。

29.基层损害群众利益问题还比较突出。虽然全力推进全面从严治党纵向延伸，但是力度不够大，方法不够多，效果不明显。特别是权力运行不透明、不规范，权力公开不到位，存在不公开、半公开、假公开、选择性公开等问题。村级民主议事制度执行不到位，“一事一议”“六步工作法”等制度规定没有严格落实，村民代表会议、党员大会、村务监督委员会的监督作用发挥不到位，效果不明显。

30.对党员干部的教育管理还不够严格。廉政教育的方式方法较为单一，缺乏典型带动，吸引力和感染力有待进一步提升。对干部管理方面存在“重使用轻管理、重任务轻关怀、重考核轻激励”等现象。虽然落实任前廉政谈话、诫勉谈话等制度，但在后续跟踪管理方面滞后，未发挥有效的科学性、针对性，对干部的思想关怀、信任关怀、困难关怀方面等还做得不够，致使有的干部产生了惰性。经常性了解干部的工作机制尚未真正形成，尤其是对领导干部八小时之外的“生活圈”、“社交圈”的监督，仍缺乏有效管理办法。