最新重庆实验学校范文初中汇总(优质11篇)

总结是对我们过去一段时间内所做事情的一个梳理和总结，是我们进步的一种方式。写总结时，要避免主观臆断，要有客观事实支撑。以下是一些优秀运动员的经验和教训，希望可以给大家启发。

重庆实验学校范文初中汇总篇一

江苏省海门实验学校位于江苏省南通市海门区，创建于2002年3月，是一所由海门区教育局主管的公有民办高中，以下是小编为大家整理的海门实验学校初中部怎么样，希望对大家有所帮助！

江苏省海门实验学校位于江苏省南通市海门区，创建于2002年3月，是一所由海门区教育局主管的公有民办高中、江苏省四星级普通高中，由上海现代建筑设计集团规划设计，占地208亩，总建筑面积10万平方米，总投资1.5亿元，与海门区行政中心、文体中心、龙信广场、欧尚、商和不夜城隔路相望。校园建设高标准，高起点，高品位，风格多姿，亦景亦画，是南通市“十佳校园”。

学校树立“让每个孩子得到更多的关爱”“让所有学生得到最大的发展”的教育理念，以现代化、特色化、国际化为办学目标，以文明礼仪教育为德育的卷首语，以实施新课程标准为智育的支撑点。既为学生的`终身发展夯实基础，又为其能力素质积淀提供发展的空间，培养基础扎实，富于理想，善于合作，敢于创新的复合型人才。

学校实行小班化教学，全托、半托、走读一体化管理，小学、初中、高中分部模块式运作。学校设计最大规模为：小学六个年级48个班，初中三个年级30个班，高中三个年级30个班，力争五年内将学校建设成为具有实验性、开放性、示范性的全省一流学校。

学校创办以来，已打出了五张牌：硬件、师资、管理、质量、科研，从而在省内外声名鹊起。教师绝大部分来自于省模范学校和省实验小学，学历达标率100%，中高级职称人数占比92%，师资力量雄厚，保教队伍充实，还聘有多名外籍教师。

重庆实验学校范文初中汇总篇二

（一）教学主管:。

1、教学管理的内容有哪些？

2、为了做好教学管理，要建立什么样的管理机构？

3、这些机构的职能是什么？

4、要使这些机构高效运转，你打算制定什么样的管理制度？使用什么样的管理机制？

5、教务机构负责人的使用条件是什么？

6、如何对你机构里的人员进行管理？

7、能否给你的管理岗位制定一份工作标准？请对应各条进行回答:。

班主任管理工作问答。

（一）政教主管:1．班主任岗位的职能是什么？2．班主任的工作内容有哪些？

7．班主任工作中途出现职务空挡，你如何安排？

8、你如何对班主任进行绩效考核？考核方案是什么？

9、怎样才能保障班主任对具有饱满和旺盛的工作热情？

10、有无怎样培植和锻炼你需要的班主任？请对以上诸条进行回答：

7．如何建立自已的语文资料档案库？

10．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上各条进行回答：

8．你系统实施数学教学的整体方案是什么？

9．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题进行回答：

（一）姓名:1．做为英语教师，你对自己有哪些基本要求？

8．你系统实施英语教学的整体方案是什么？9．你怎样建立自己英语资料库？

10．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题进行回答：

9．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题作出回答：

9．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题作出回答：

7．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？

8．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题作出回答：

5．你怎样调动学生学习地理的积极性？6．你怎样建立自己地理资料库？

7．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题作同回答：

5．你怎样调动学生学习生物的积极性？6．你怎样建立自己生物学科资料库？

7．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？请对以上问题作出回答：

5．体育课上你是如何开展阶梯式教学法的？请对以上问题作出回答：

4．怎样解决个别学生对美术没兴趣问题？

8．美术课上你是怎样实施阶梯式教学法的？请对以上问题作出回答：

4．怎样解决个别学生对音乐没兴趣问题？

7．音乐课上你是怎样实施阶梯式教学法的？效果如何？请对以上问题作出回答：

7．计算机课上你是如何实施阶梯式教学法的？效果如何？

（一）姓名:1．班级管理的指导思想是什么？

2．你想在班级管理中向学生贯彻什么思想理念？3．你想打造什么样的班级？

4．你认为班级管理的重点和精髓是什么？

[2015教育教学工作指南]班主任学队文化建设工作问答。

（一）姓名:1．你管理学队的指导思想是什么？

11、你想制定的学队规章制度有哪些？

12、你实施学队规章制度的方案是什么？

13、你如何进行学队卫生管理？

14、你如何进行学队地面、墙面管理？

15、你如何进行学队物品摆放管理？

16、你如何进行学队文化的制定和维护管理？

17、你如何进行学队间协调管理？

18、你如何进行学队分配任务（如卫生区等）管理？

19、你如何进行学队安全管理？

20、你如何进行班级地面、墙面、文化墙的美化管理？

（一）姓名:1．就餐如何进入就餐场地？

2．在你的设计中，有无就餐文化？3．你如何建造就餐文化？

4．就餐前学生的励志、感恩、孝敬、谢师词应该是什么？

8．当饮食不合格时，作为学部管理者，你如何处理？

（一）1．住宿管理的内容有哪些？

姓名:。

重庆实验学校范文初中汇总篇三

一、指导思想：

以温州育英国际实验学校初中分校2005-----2006学年度第二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强 “提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

二、具体措施：

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

（2）抓常规管理，向管理要质量。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

（3）关注课堂，向四十分钟要质量。

认真贯彻 “关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从。

口号。

变成行动。

（4）以课题研究为切入点，推进课堂改革。

研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

a. 在 “课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素” 分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。

b. 在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“ 课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

（5）.抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量。

培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，一定要培养他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

附：初中数学教研组2005---2006学年度第一学期行事历。

第一周 2.6---2.12开学工作 。

第二周 2.13---2.19计划制订    各年级数学优生辅导启动 。

第三 周 2.20---2.26 数学组全体会议通过教研组计划。

数学竞赛辅导老师座谈会 。

第四 周 2.27---3.5初三数学竞赛选拔赛       。

第五 周 3.6-----3.12月考    数学小组课题组成员会议。

3.12省数初中学竞赛第一试 。

第六周 3.13------3.19小组公开课（孙维均  鲍剑峰  朱贵春） 。

数学组全体会议 。

第七周 3.20------3.26小组公开课（熊水林  经  敏  顾小兵   赵长华）。

上交：区教学论文评比 。

第八周 3.27------4.2   4.2省数初中学竞赛第二试 。

第九周 4.3-------4.9各年级数学优生测试   。

小组公开课“复习课”（李志红 陆晓欣 付伟杰） 。

第十周4.10-------4.16月考    期中考试准备  。

重庆实验学校范文初中汇总篇四

一、指导思想：

“提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

二、具体措施：

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

（2）抓常规管理，向管理要质量。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

（3）关注课堂，向四十分钟要质量。

认真贯彻。

“关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的`教学过程从口号变成行动。

（4）以课题研究为切入点，推进课堂改革。

研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

a．。

在

“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”

分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。

b．。

课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量。

培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，一定要培养他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

时

间主。

要

工

作备。

注

第一周。

2.6---2.12开学工作。

第三。

周

2.20---2.26。

数学组全体会议通过教研组计划。

数学竞赛辅导老师座谈会。

第四。

周

2．27---3.5初三数学竞赛选拔赛。

第五。

周

3.6-----3.12月考。

数学小组课题组成员会议。

3．12省数初中学竞赛第一试。

第六周。

3.13------3.19小组公开课（孙维均。

鲍剑峰。

朱贵春）。

数学组全体会议。

第七周。

3.20------3.26小组公开课（熊水林。

经

敏

顾小兵。

赵长华）。

上交：区教学论文评比。

第八周。

3.27------4.2。

4．2省数初中学竞赛第二试。

第九周。

4.3-------4.9各年级数学优生测试。

小组公开课“复习课”（李志红。

陆晓欣。

付伟杰）。

第十周4.10-------4.16月考。

期中考试准备。

重庆实验学校范文初中汇总篇五

进行综合素养测评，包含内容如下。

二、逻辑思维能力测评;。

三、特长展示：进行文、体、艺等特长展示;。

四、家长面谈：从家庭教育的角度，了解孩子各方面的特点和潜力。

注：具体测评时间，请关注学校通知。

(声明：我校严格按照市教育局的相关文件要求，规范办学，学校不与任何校外机构联合招生或委托招生。)。

重庆实验学校范文初中汇总篇六

不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。

是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。

是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。

为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。

为此，近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。

是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人，在平时的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。

科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深入的教学研究，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验为年青人所借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余，不计份内份外，积极参与各级各类教研活动，将自己的研究成果无私地贡献给同行。

我们重点住了以下工作：

1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。

3、加强青年教师的培养，促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文、针对教研组的实际情况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻教师身上，特别是在上一年度支教的教师。

教研组内先后听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛，均取得了优异的成绩。

在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究，争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。

重庆实验学校范文初中汇总篇七

本学期内，我校数学教研组将参考市教育局教研室教学工作计划，并根据我们博鳌中学教育教学工作计划，立足学校教学发展的实际，密切配合校教导处，认真完成各项工作。深入学习新课程标准，深化教学改革，不断提高教师的理论知识和教学能力，进一步提高我校数学整体的教育教学水平，提高我校学生的数学成绩，使我校的数学科教育教学工作做得更好。

(一)认真抓好教学常规工作。

抓好教学常规工作，不但关系到教师们的教育教学工作态度，而且关系到学生数学成绩的进步，更关系到教师们教育教学水平的提高。因此做好学校的学科教学常规工作是一个十分重要而有意义的事情。工作中，要组织教师学习数学学科教学常规，使各位教师的教学能按照教学常规进行。抓好备课、上课、作业的布置、两本同步练习册的完成，单元试卷的批改、课后辅导、听课、公开课教学和论文撰写等主要环节。

(二)加强本科组教师的教育教学理论学习和教学经验的积累，不断提高教师的教学水平，特别是年轻教师的成长。

教师都要认真学习《数学课程标准》，领会课改精神;认真研究新教材新教法。组织数学教师学习研究中招数学试卷，熟知各年级所授知识在中考试题中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益。

(三)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、做好段期考以及每次单元考试中的分析和反思，总结学段教学中的亮点和不足。

2、同年级不同教学班之间的教师要加强交流，探讨教学必得，寻找教学中存在问题的原因。

(四)、发挥教师的集体智慧和协作精神，做好本科组的集体备课工作。本科组组织教师做好集体备课的工作，同时要组织教师要充分发挥集体备课的优势和作用，使集体备课能产生效益，对教师的业务成长、对本学科的教学质量都有明显的提高。

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

备，教学方法的设想等。由其他教师集体研讨，各抒已见，充分讨论，统一认识，最后由授课教师自已修正教案。

(五)、各年级备课组具体任务

八年级主要预防初中生的两极分化问题，争取不让学生掉队，坚持从最后一名抓起;

九年级主要工作是高效备课上课完成上学期的教学任务为下学期的中考做好准备，全体数学老师心望一处想力望一处使，确保保质保量完成任务!

重庆实验学校范文初中汇总篇八

答：实施教师资格制度，有利于政府有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。教师资格制度为教师队伍的法制化、规范化管理奠定了基础。通过实行教师资格制度，严格教师资格认定条件和法律规定的认定程序，限制不符合教师资格条件的人员进入教师队伍，保障教师素质，提高教育质量。实行教师资格制度后，只有依法取得教师资格的人员，才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作。

2、毕业生取得教师资格证书的前景如何？

从事教师工作的人，都可以通过申请认定教师资格，再按照法定的教师聘任办法进入教师队伍。

3、在校应届非师范毕业生申请教师资格证有哪些优势？

答：（1）在高校应届非师范毕业生开展教师资格资格认定工作，是我校校领导为拓宽我校非师范教育类毕业生就业渠道，积极协调上级教育主管部门，经特批而作为试点开展的工作。一般院校非师范教育类应届毕业生没有此待遇，须待毕业后按社会人员到当地教育主管部门申请考试。

（2）应届非师范教育类毕业生在校申请教师资格认定，可与师范教育类毕业生同步取得教师资格证书，在时间上比按社会人员参加教师资格考试认定节省一年时间，为应届毕业生到各级教育机构应聘教师创造直通车。

（3）在校生申请教师资格，有学院负责组织协调，可在报名、培训、理论考试、体检、技能测试等诸多环节为申请人提供优越的便利，省去将来到社会报名各环节的复杂程序。

左右。学校组织教师资格认定全部环节完成（考试报名、考试培训、体检、普通话测试、教学技能测试）据估计，大概须花费近800元。

（5）为帮助非师范教育类专业应届毕业生顺利通过教育理论考试，学校协调新乡市教师资格证培训中心依托驻新高校雄厚的教师教育师资队伍力量，聘请多年参加教育理论考试辅导及命题工作的专家授课，统一举办教师资格教育理论考试辅导班。

4、我校2013年应届非师范毕业生教师资格认定工作安排。

答：我校2013年应届非师范毕业生教师资格认定工作由教务处负责组织协调，各有关系部负责落实，各申请人员积极配合，共同完成此项工作。

5、我校本次教师资格认定人员范围。

答：本次教师资格认定人员范围仅为我校2013年应届非师范毕业生，主要包括各系10级学生、3+2及软件学院两年制11级学生，电信09级学生。其他人员不得申请。

6、教师资格认定的权限是如何划分的？

答：按照《教师资格条例》的规定，县级教育行政部门为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格的认定机构；省辖市级教育行政部门是高级中学教师资格、中等职业学校（含实习指导）教师资格的认定机构；省级教育行政部门为高等学校教师资格认定机构。各级教育行政部门不得越级认定。

7、教师资格教育教学技能测试事宜。

答：参加教育教学技能测试的对象包括：教师资格教育理论考试合格人员。教育教学技能测试工作，申请高级中学、初级中学、小学及幼儿园教师资格人员由县级及以上教育行政部门组织进行教育教学技能测试包括自我介绍、说课、答辩等环节，主要考核申请人员所学知识及整体素质是否符合教师职业要求。

8、对普通话水平及证书有何要求？

答：申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，并取得由国家语委统一印制的《普通话水平测试等级证书》，证书须加盖省级语言文字工作委员会公章和钢印，否则无效。

我院2013年应届非师范毕业生教师资格认定申请人在毕业前取得该证即为有效。

9、身份证丢失人员能否申请教师资格？

答：身份证要丢失要及时补办。无身份证人员原则上不予认定教师资格。情况特殊者，应有公安机关出具的身份证明材料，并标明其身份证号、发证机关，再由教师资格认定机构研究后确定是否认定。

10、一个申请者是否可以同时申请两种或两种以上的教师资格？

答：同一申请人在同一年内不允许申请两种（或以上）教师资格。

11、“教师资格教育理论考试”合格证书有效期是几年？

答：按照省教师资格管理办公室的规定，目前我省的“教师资格教育理论考试”合格证书在申请当年和次年有效。

证件在当地相应的教师资格认定机构可以再次申请教师资格技能测试。

13、教师资格考试用书是如何规定的？

答：教师资格考试用书内容及辅导材料每年均有一定程度变动，不是重复印刷。请参加教师资格申请人员积极购买教师资格考试用书。

14、外省组织的“教师资格教育理论考试”成绩在我省是否有效？

答：由于目前“教师资格教育理论考试”由各省自行组织，考试内容及要求不尽相同，所以，外省组织的“教师资格教育理论考试”成绩在我省是无效的。

河南机电高等专科学校教务处。

2012年04月20日。

重庆实验学校范文初中汇总篇九

一、指导思想：

在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强“提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗

二、具体措施：

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

（2）抓常规管理，向管理要质量。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

（3）关注课堂，向四十分钟要质量。

认真贯彻“关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

（4）以课题研究为切入点，推进课堂改革。

研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

a．在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。

b．在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量。

各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

附：初中数学教研组2005---2006学年度第一学期行事历。

时・间主・要・工・作备注。

第一周2.6---2.12开学工作。

第二周2．13---2.19计划制订各年级数学优生辅导启动。

第三周2.20---2.26数学组全体会议通过教研组计划。

数学竞赛辅导老师座谈会。

第四周2．27---3.5初三数学竞赛选拔赛・。

第五周3.6-----3.12月考数学小组课题组成员会议。

3．12省数初中学竞赛第一试。

第六周3.13------3.19小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春）。

数学组全体会议。

第七周3.20------3.26小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华）。

上交：区教学论文评比。

第八周3.27------4.24．2省数初中学竞赛第二试。

第九周4.3-------4.9各年级数学优生测试。

小组公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰）。

第十周4.10-------4.16月考期中考试准备。

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重庆实验学校范文初中汇总篇十

学校隶属北京师范大学基础教育实验学校，引进北师大先进的办学理念与管理模式，实现与北师大优质教育资源共享。

【指导建校】北师大专家督导组多次亲临我校指导工作，对学校的各项工作进行评估。明确学校的发展定位，办学目标;建设高效教学模式，指导落实先进教育理念;拟定学校中长期发展规划以及分阶段推进方案。

【教师的贴身教练】专家组深入一线，对教师从备课、上课、教研，个性化辅导等全方位进行指导。

【百家讲堂】学校邀请知名教育专家面向家长，教师，学生开设教育教学专题讲座，目前已成功开讲20余场，得到了家长、教师及学生的高度认可。

家校互动，提升教育合力。

学校注重调动家长的教育力量。北师大优质专家团队对学生家长定期进行指导培训，大力提升家长家庭教育理念和水平，更好地实现学校、家庭教育的有机结合，形成家校互动，共同育人，从而促进学生综合素质得到全面提升，使学生快乐、阳光、健康成长。

重庆实验学校范文初中汇总篇十一

中原领航实验学校是郑州市中原区的一所民办学校，学校是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校，以下是小编为大家整理的中原领航实验学校初中部怎么样，希望对大家有所帮助！

中原领航实验学校的前身是河南省实验学校倾力打造的河南省实验学校郑东中学初中部。2013年7月，河南省实验学校郑东中学初中部整体搬迁至郑州西部新校区，更名为“中原领航实验学校”。

新校区位于郑州市航海西路108号，占地面积126亩，建筑面积约50000平方米，环境优美，设施一流。学校分小学部和初中部，2015年开始创办高中，实行寄宿制管理和小班化教学，是一所高起点、高品位、高质量的十二年一贯制学校。

学校秉承了河南省实验学校“让每一个孩子得到发展，让每一个孩子阳光灿烂”的办学理念，以“培养有民族灵魂、世界眼光的领航人才”为办学宗旨，把“建设领航中原的知名学校”作为办学目标，坚持小学特色化和初中品牌化的办学思路，突出寄宿制的优势，促进学生全面、自主、和谐和可持续发展。

小学部：

小学部师资队伍由河南省实验学校选派优秀管理人才和骨干教师，同时选聘部分有经验、有爱心的优秀小学教师共同组成。小学部和省实验小学保持同步教学、资源共享。我们的教师团队业务功底扎实、治学严谨、教育理念新颖。其中市骨干教师、市学术技术带头人、市优秀班主任、市优质课大赛一、二等奖获得者占教师总数的43.7%。

初中部：

初中部师资队伍以河南省实验学校郑东中学经过多年培养和锤炼的成熟教师为班底，同时选聘部分有经验、高素质的`优秀教师共同组成。这批教师经验丰富、治学严谨、眼界开阔、成绩斐然，仅获得过省级骨干教师、学术技术带头人、五一劳动奖章、省市级优秀教师、省市级优秀班主任、省市级优质课大赛一等奖的教师就有30余人。

高中部：

从郑州十一中教学一线退休的老教师、有郑州十一中工作经验的中年骨干教师和从全国重点师范院校招聘来的优秀青年教师组成了结构合理、优势互补的老中青三结合师资队伍。

校园划分为教学、生活、运动等三大功能区，安装有多媒体电脑教学网络和校园闭路电视广播系统，教师和行政管理人员全员配备电脑。学校拥有标准田径场、篮球场、塑胶跑道、师生公寓、餐厅、浴池等完备的校园设施，具有适应跨世纪教学需要的理化生实验室、微机室、多媒体教室、标准音乐美术教室、形体训练房、阅览室、报告厅等现代化教学设施。学生公寓为6人间，教室、宿舍、食堂均安装了冷暖空调，学生公寓部分配备投币式洗衣机和公用电话，后勤服务科学周到。