在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
精选唐朝表白协议书抖音(精)一
那天到网上去找宋词,翻的眼睛花了,仍没看完。
我跟coco讲我想学历史,尤其是中国古代史,川大的古代史是冷门甚至快绝后了,我说我想去但我成绩够不上,只能望洋兴叹。
coco说你怎么跟老人似的,喜欢什么历史啊,汉语言文学什么的,老人家一个。
其实是喜欢中国的文化而已,感觉很神奇,我差点没跟她说我真想生活在唐朝,那个华夏最鼎盛的时期。
房谋杜断,魏征进谏,李世民"水能载舟亦能覆舟",武则天始创武举殿试,李隆基一点集成殿书院。
无奈终究是红颜祸水,宠幸杨贵妃,于是有了安史之乱,于是有了感时花溅泪恨别鸟惊心的残败河山。
盛极一时的李家王朝也注定是逃不过历史的选择的。
曾有那么一段时间尤其喜欢唐诗宋词,觉得有些话只能用诗来表达才是最贴切的,
万语千言化作一句,轻撩心弦,思绪飘飞。
可高三真的是好东西,天天做数学,背英语,看文综,年少的诗情画意就这么被打磨掉了。
以前因为一两句诗触动心里某块柔软的地方于是就叹息情感和生命。
高三以后,就再也找不出那样的句子来形容心情了,不是因为不爱诗词了,而是因为孩子的情思远去了。
唐朝没有人会知道高考是什么的。
密雪分天路,群才坐粉廊么?
可十年寒窗无人问,一举成名天下知却是从很早很早就开始一直流传到现在。
我没能一举成名可我有大学上,只是现在叫本科生不再叫进士了。只有状元这词,是历史始终认可的。
过了1300多年,我还知道乾陵在哪,我还记得李家王朝的一些故事,我还听说那些民间流传的不为人知的琐碎。
但唐朝也只作为时代的一个剪影,留在历史中,等待后世去不断地诉说1400年前的辉煌。
不断的寻觅1400多年前华夏的传说。
精选唐朝表白协议书抖音(精)二
这天下午,我看着电视,倒在床上模模糊糊的睡着了。
睡梦中,我已是一位科学家了,这天有幸能够乘坐时光机—105回唐朝一探究竟,他们通知我:明天早上6:30在我们公司的楼下等候,还个性告诫我:千万不可迟到!
第二天,我早早的就来到乘坐时光机—105的地点——时光机生产有限公司的楼下等候,我抬起手看了看表,此刻已经是北京时间6:20了,还有10分钟就可回唐朝一探究竟了!
10分钟后……
一个机器人把我带到了8楼,我看到了一部大型的机器,机器人用带有“磁性”的声音告诉我:“此刻,你能够坐上有我们公司生产的时光机—105回唐朝了!”
我迫不及待地走进去,进去后,我突然被一股强大的引力吸了进去……
我醒来了,街上的小贩在拼命的吆喝,由于太专注,差点被一辆从对面驶来的马车撞倒,没想到,那人不但不道歉,还张口就骂:“你他娘的,不想活了!”“嘿,我还没找你要精神损失费嘞,你就开始骂我了?这个世界还是否有王法了?”我边骂他,边掏出手机准备打110,但我突然想到:此刻是唐朝,警察怎样过得来呢?我边想边把手机放回口袋。
等我一回过神来,那人早已逃得无影无踪。
我从背包掏出数码相机,“喀嚓、喀嚓”的拍了几张照,没想到,街上的人们立刻就聚拢来,把我围的透但是气来,我好不容易才从人群中连滚带爬地出来,连忙跑去了皇宫。
唐太宗看到我穿着不是唐朝人的服装,便以为我是外国的使者,问:“有何贡品阿?”我赶紧从背包里掏出一个手电筒,唐太宗高兴地问:“这物有何之用阿?”我连忙之后答:“这能够照明,能够探路!”唐太宗高兴极了,说:“呈上来!”唐太宗见这手电筒确实很稀奇,就赏给我了5座大院、100万两黄金和免罪金牌。
我高兴地把赏给我的东西带走了,等我走出来,在我耳旁突然响起了带有“磁性”声音——那是机器人的声音,他说:“时间已到,请做好准备,我们立刻将带您回现实世界!”
10秒钟后,有一股强大的引力把我吸了回去。
我从唐朝回来现实世界之后,同事都问我:“唐朝怎样样?好玩吗?是否有照片给我们看阿?”我从背包里拿出相机,给他们看了唐朝的照片,他们对我说:“如果下次抽到我去就好了!”我苦笑了一下,心里想:如果你们明白那里的人很不礼貌,你死也不会再想去了。
“喂,鹏!起床了!”妈妈大声的把我从睡梦中惊醒,醒来后,我还想着梦中的美景,妈妈又催我:“你看都几点了?你作业还一字未动呢!快点给我写作业!”我连忙从床上爬下来,开始做作业,但是我仍然还沉浸在梦境里……
精选唐朝表白协议书抖音(精)三
千年文明纵华夏,魂牵梦绕回盛唐。
秦风雅颂传泾渭,霓裳仙曲忆长安。
这,是一个传奇的王朝。她恍如天边飘逸的云彩,宛如珠光宝气的王冠上最为璀璨的夜明珠,更似心口熠熠生辉的一粒朱砂痣。她是华夏之章上最为惊艳浓美的一笔。人人入梦,我入大唐,一梦不求醒。古老而芬芳的王朝,惊艳了谁的时光?
梦里的唐朝是诗的国度。有太白,豪放不羁,才高八斗,对月吟诗,月下饮一杯琉璃的觞,绣口一吐,便是半个盛唐;有摩诘,月下竹林抚琴一曲,僻居深林却与月心心相印;有杜牧,夜泊秦淮,眼望灯红酒绿,香衣丽影,再闻艳曲,不禁触景生情,借古讽今,故而青史留名。江南的春水,渭城的朝雨,江雪的悲凉,大漠的孤烟,抑或国破草木烽烟十里,气蒸云梦波撼岳阳……无数的无数汇成唐朝诗词事业的繁盛,一切的一切造就一个民族精神疆域的丰满。诗如星火,疾风若起,便可燎原八荒;诗如信仰,一经传颂,便可千古流芳。这样骨子里带着诗意的大唐,怎能不令人心醉?
梦里的唐朝是心胸博大的王朝。是啊,只有这样一个地大物博的王朝才能容得如此丰富的文化。大唐以雄博宽厚的气魄与谦虚诚恳的态度与他国进行经济、文化交流,开放的
政治环境与富庶的丝绸之路使唐朝文化具有强烈的世界性:西域特色的饮食服饰,波斯的舞蹈也传入中国,富有极浓西方气息的的金银器皿,异域风情的波斯地毯,佛教的流传与盛兴。开明的政策使得天下黎民百姓生活和乐,使得外族使者心生尊敬,使得唐朝的经贸文化出现了中国历史上前所未有的高潮。这个强盛而包容的王朝啊,创造了古今难见的奇迹,演就了盛世的传说。
梦里的唐朝是歌舞的天堂,丝竹弦乐之声不绝于耳。那翘袖折腰的轻盈舞姿,舞动着王朝的灵魂。舞者身着霓裳羽衣,玉钗银簪金步摇,青丝高盘为云鬓,一颦一笑皆有神采。啊,这不正是那“回眸一笑百媚生,后宫粉黛无颜色”的杨玉环么!筝声一起,莲步袅袅,指尖微动,衣袂飞扬,曼声轻语悠扬,三日绕梁。你可看到,那舞姿浓缩着盛唐百年的精魂,那么飘逸,那么奔放,那么自由,使人为之癫狂,为之惊叹!
梦里的唐朝是繁华的世界。夜游长安,千乘宝莲珠箔卷,万条银烛碧纱笼。橘红的宫灯下,面对银烛秋光冷画屏,手持夜光杯,品一盏葡萄美酒,芳醇溢香,从此醉卧长安。夜香习习,牡丹盛满长安,黄金蕊绽红玉房,好一个雍容华贵,好一个国色天香!身在大唐,该是如何荣耀!
我就这样迷恋于唐朝。尽管盛席华筵终将散场,但我依然记得,千年之前,那个屹立于世界东方的泱泱大国,她的繁盛,她的谦和,以及我梦回唐朝的千百个日日夜夜。胡服骑射向漠北,华清池前洗韶华,时光不老,王朝不败,我愿醉于此间,永不醒来。
精选唐朝表白协议书抖音(精)四
【教学目标】
1.知识与能力目标
通过本课的学习,使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败,酿成“安史
之乱”的情况;知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代
十国”时期等史实。
2.情感态度与价值观目标
通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解,认识到治理国家要完善人才
选拔制度,用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆
发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也
是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素,
认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。
教学重点 安史之乱、五代十国。
教学难点“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝
由盛转衰的转折点r藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国
时期存在的统一因素。
用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件
【课时】1课时
【课型】新授课
【教具】唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等
【教学过程】
一、复习
提问上节内容,突出“开元盛世”。
二、导入新课
唐朝有一位著名的诗人,写了一首《忆昔》诗,称赞“开元盛世”,同学
们还记得这位诗人的名字吗?(杜甫)大家还记得这首诗的内容吗?(忆
昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。)
答得很好。尽管这首诗不无溢美之处,但大体上还是符合事实的。这么
一个难得的盛世局面,到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由
盛而衰,从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。
杜牧《过华清宫绝句》
“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”
总结:朝政腐败,预伏着危机。
2.安史之乱:让学生看《安史之乱》示意图。
让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。
简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败,内部兵力空
虚。直接原因:节度使势力日益强大。
3.安史之乱的重要影响:藩镇割据
(1) 安史之乱持续八年之久,对社会经济造成了极大的破坏,唐朝的
国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的
局面。
(2) 教师可补充介绍:玄宗时,边境共设10个节度使。安史之乱期
间和以后,唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区,名义上是唐
朝的藩镇,实际上是割据势力。“虽称藩臣,实非王臣”。藩镇之间、藩镇
和中央之间,不断争战,一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面,严重削弱
了唐朝后期的统治力量。
三、讲授新课
(一)安史之乱
1.引述白居易《长恨歌》中的诗句,讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。
“天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。”
(3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》,
加强形象记忆。
4.评价唐玄宗
学生讨论后得出:唐玄宗统治前期,重用贤人,励精图治,锐意改革,
使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展,把唐朝推向全盛,
出现开元盛世的局面,这是他的功绩。而唐玄宗统治后期,却重用奸臣,
贪图享乐,荒于朝政,导致安史之乱,国家日趋衰落,这又是他无可争辩的
过失。所以,唐玄宗有功有过。但总起来说,唐玄宗应该是一位有作为的
皇帝。
经验教训:完善人才选拔制度,用人要德才兼备,任人唯亲,姑息养
奸,危害严重。
(二)黄巢起义与唐朝灭亡
1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据,混战不已;宦官专权,把持朝政。
2.黄巢起义:
(1)背景:人民赋役繁重,生活困苦,又遇到连年灾荒,无以为生,大
规模农民起义爆发。
(2)起义军在黄巢的率领下,转战南北并攻入长安,建立政权,给唐
朝统治以致命打击。
学习此节内容时,可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图,自制《唐
末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容:
原因 土地兼并,租税苛重,战火连綿
爆发 875年,黄巢;山东、河南一带
特点 流动作战,转战大半个中国
高潮 进入长安,建立政权
失敗 884年,黄巢在泰山兵败自杀
作用 瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温,后投降朝廷,被封为节度
使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政,陆续兼并了北方
的大小割据势力。907年,朱温建立后梁政权,唐朝灭亡。
(三)五代十国的更迭与分立
1.概念:唐朝灭亡后的50多年里,后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个
朝代,相继统治黄河流域,合称五代。那时,在南方各地和北方的山西,先
后出现了十个割据政权,总称为十国。
2.让学生看p25“五代十国形势图”,了解五代十国的基本情况。
教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大,军阀间的不断混战,给
人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面,符合历史发展的
趋势和广大人民的愿望。
3.结合p26《知识拓展•周世宗改革》,了解到了五代十国后期,统一
趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇
帝,他进行政治改革,经济得到了恢复,疆土得以扩展,为后来结束分裂割
据局面准备了重要条件,加快了统一的进程。
四、课堂小结;
唐朝从618年李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止,共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观
之治”和“开元盛世”的盛世景象,唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强
盛的繁荣局面。唐朝后期,政治腐败,各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转
向衰落,安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后,地方上出现了藩
镇割据的局面,中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一
步削弱了唐朝的统治力量,加速了唐朝的衰落。唐末,一场席卷大半个中
国的农民战争,瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。
【课后作业】
完成对应课时练习。
附:板书设计
精选唐朝表白协议书抖音(精)五
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解安史之乱爆发的原因和背景;了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实;把握五代十国形成的原因和特点。 过程与方法 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 情感态度与价值观 1.通过对比,认识到统治者个人的作为,将直接影响历史发展的轨迹,甚至导致一个王朝,一个国家的衰亡,让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中,让学生理解维护国家大一统的重要性。 【重点难点】
教学重点:唐玄宗后期统治的腐败;唐朝的灭亡
教学难点:唐朝的衰亡原因;五代十国形成的原因和影响
❷教学过程➷
一、导入新课
(多媒体展示《玄宗幸蜀图》图)讲述杨贵妃的死:唐玄宗一众到了马嵬坡(今陕西兴平市西北23里)途中将士饥疲,六军愤怒,陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反,请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠,抱怨没食物。有官兵喊:“杨国忠与胡虏谋反!”杨国忠骑着马逃到西门,被众人杀死肢解,头被枪挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定,杀死杨贵妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后,玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计划的兵变“。这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景,今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程,以从中汲取教训。
新课讲授
目标导学一:安史之乱
(一)背景(原因):
(多媒体展示唐玄宗的画像)学生探讨:安史之乱爆发的历史背景?
答案提示:1.开元末年唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐,边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀,形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使,逐渐扩张势力。
(二)过程
(多媒体展示以下列材料)史料解读
安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力,拥兵边陲,其手下骁勇善战,甚获玄宗宠信,引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶,而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志,加上手握重兵,就以讨杨之名举兵叛唐。
1.(多媒体展示黄巢起义图)学生读教材和图,抢答黄巢起义的背景和结果
答案提示:背景:唐朝后期,统治腐朽,宦官专权,藩镇割据的态势日益严重,相互之间发生兼并战争,人民赋役繁重,生活困苦。
结果:起义军虽然一度攻占了长安,最终却被原为义军将领的朱温,与其他藩镇联合镇压了起义。
2.(多媒体出示问题:唐朝灭亡的基本情况)教师讲述:宋朝建立的基本情况?(朱温陆续兼并了北方的大小割据势力,907年,建立了后梁政权,唐朝灭亡。)
目标导学三 五代十国的更迭与分立
1.(多媒体展示以下材料)史料解读
材料:五代十国,包括五代与十国等众多割据政权,是中国历史上的一段时期,自唐朝灭亡开始,至宋朝建立为止;也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
2.(多媒体出示问题:五代十国的历史根源)根据课本知识,抢答五代十国的历史根源
答案提示:唐朝藩镇割据。
2.(多媒体出示五代十国的地图,提出问题:五代十国的历史影响)五代十国的历史影响?答案提示:北方战事不断,政局动荡不安。南方地区政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期,虽然政权分立,但统一始终是一个必然趋势。
三、课堂总结
唐朝盛极一时,最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败,和接下来几百年的混乱,我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示,无论何时何地,都应该戒骄戒躁,始终如一。
❸板书设计➷
❹教学反思➷
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程,重点是记诵安史之乱爆发的原因,难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中,充分展示了唐玄宗统治后期的腐化,和其带来的严重后果,以此启发学生,让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已,但其中仍然孕育着统一的因素,从而意识到,统一是整个中华民族的宿愿。
精选唐朝表白协议书抖音(精)六
我想生活在唐朝,因为那里是诗的世界。
梦回无数次,幻想千百回,我想生活在唐朝。在唐朝,我想与李太白一道,“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”。我们并肩出行,谈诗论道,逍遥行天下,领略他“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”式的豪迈。我想与他于花间对酌,于月下舞剑,欣赏那绣口一吐便是半个盛唐的绝世才华。我想生活在唐朝,因为那里是属于诗的神圣殿堂。在唐朝,我想结识吟出“前不见古人,后不见来者”的陈子昂,感受他的悲愤;我想结识畅言“阁中帝子今何在,槛外长江空自流”的王勃,欣赏他的才华;我想结识“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的登科才子孟郊,笑看他的得意和轻狂。我想生活在唐朝,生活在诗的世界里。
生活在唐朝,我想目睹杨贵妃的绝世容颜,领略唐玄宗的旷世痴情,为他们那段马嵬坡下一别,从此天上人间的缠绵悱恻的长恨歌,慨然泪下。我想生活在唐朝,我想领略唐朝的诗情、唐朝的气度、唐朝的兴盛。我想生活在唐朝,那个如诗如画的世界。“长安回望绣成堆,山顶千门次第开”,杜牧知晓那一骑红尘只为妃子笑;“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”,王维隐居在如诗如画的山庄,令人向往。我想生活在唐朝,与诗人们一起看那云卷云舒、花开花落,看那明月在松间照,看那清泉在石上流……
我想生活在唐朝,那个用诗来构筑的朝代。安史之乱令杜甫发出“国破山河在”的悲叹,当他终于听闻河南、河北收复喜吟“青春作伴好还乡”时,我感受到他的激情。我想生活在唐朝,领略爱国诗人的肺腑之音,聆听大唐王朝的号角,吟唱盛唐转衰的悲歌。我想为杜甫送葬,为他默哀,我想守在他身边,读他的诗,爱他的才,读懂他炽热的爱国之情。
我想生活在唐朝——那诗化的世界,处处充满了诗意,如画江山是诗,千古豪情也是诗,悲是诗,喜也是诗。唐朝,就是一个诗的朝代。
我想生活在唐朝,生活在那诗的世界里。
这是一篇颇具诗意的议论性散文。考生开门见山地提出“想生活在唐朝”的论点,抓住了一个时代的文化特色,主体部分围绕论点,有层次地阐发了自己的理由,洋溢着对唐诗的赞美。自然浓郁的抒情色彩,颇具感染力。文章语言富有文采,大量诗句的巧妙运用,显示了考生深厚的文学积累。
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