产学研合作协议书免费如何写 产学研合作协议书范本(4篇)

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推荐产学研合作协议书免费如何写一

乙方：深圳市-xx有限公司

甲、乙双方本着精诚合作、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，就产学研合作事宜，达成以下协议条款:

一、甲方为乙方的产学研合作研发和教育基地，乙方为甲方的产学研合作研发和产业化基地。

二、甲、乙双方根据科研和产品开发的实际需要，需优先聘请对方科研技术人员为己方的兼职工作人员，参与己方的科研和产品开发工作，并给予相应的报酬。

三、甲方优先为乙方所需要的技术、专利、标准等信息和图书资料查询方面提供便利条件;乙方将积极为甲方研究人员的开发测试及实验实习任务提供便利条件，并为甲方人员的交通、食宿作出合理安排。

四、双方确定优先合作领域： 移动通信应用开发、移动通信终端开发、多媒体技术、新一代信息技术。

五、本协议一式两份，甲乙双方各执一份(复印件同样有效)。自双方签字盖章之日起生效，有效期三年。期满后，若双方没有提出异议，则协议自动延长两年。

六、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方(签章)： 乙方(签章)：

甲方代表： 乙方代表：

年 月 日 年 月 日

推荐产学研合作协议书免费如何写二

在企业安全生产学习中，人们通常把管理者对员工提出安全规范要求称之为“要我安全”，而把员工的自觉安全行为称之为“我要安全”。两种提法，不仅表述了语言概念不同，且安全实现方式和管理效果也不一样。“要我安全”，是从客体出发，由外因发出安全生产约束控制信息，作用于安全生产行为的主题，最终达到生产安全；“我要安全”则是从主体出发，由内因产生安全生产的动机，主观能动地实现安全生产。从管理角度来说，“要我安全”和“我要安全”是辨证统一的关系，“要我安全”是外因，是动力；“我要安全”是内因，是根据。两者相互关联，相辅相成，从不同方面对实现安全生产起到推动或决定作用。

如何实现从“要我安全”向“我要安全”的转变呢？笔者工作在电力建设企业，立足于生产第一线，对于安全是永恒的主题，安全是生产的保障，有了安全才有效益，有着深刻的认识和体会。

安全心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映，是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的安全需要与安全意识。主要包括：劳动生产中的安全心理、职业安全心理、安全管理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。通过对安全生产工作中心理现象的总结，可以提高安全教育的质量，产生安全教育的心理效应，达到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育应抓住以下三个重点：一是利用安全心理的优先效应，抓好对新员工进厂后的安全教育，以先入为主的第一印象给新员工打下安全生产烙印。二是利用安全心理的近因效应，以本单位的典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响员工、激励员工。三是利用安全心理的暗示效应，运用含蓄的、间接的办法，对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不同时期人的安全心理状态，抓住不同类型人的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理形成共鸣，强化人的自我安全保护意识，使员工产生“我要安全”的强烈倾向。

安全行为是人们在劳动生产过程中保护自身和保护设备、机器等物质的一切动作。在我们电力建设行业逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下，安全行为不仅是个体自我保护行为，而且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的安全防范系统，离不开个人的自我安全保护，这就需要有一套能够把个人安全与总体安全密切联系起来的制度规范人的安全行为。这套制度要站在安全行为者的角度来编制和操作，由安全行为者从内因产生“我要安全”的行为。就我们公司整体来说，因为企业生产性质不同，存在着多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点，所以就应该从各自的实际出发，紧紧把握员工生产过程中的安全行为，建立和健全个人自我安全保护制度。主要是：员工有权对违章的生产指挥不执行；有权对违章的生产工序不交接；有权对违章的生产设备不操作；有权不在违章的生产环境中作业。这就从行政法规上确立了员工劳动过程中的主观能动性，使之自觉地遵守安全规章制度，自觉地进行安全保护。员工们说得好，事故不难防，重在守规章；最大祸根是失职，最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全生产。

安全生产学习中的思想障碍是影响员工“要我安全”的重要问题，是各种不安全因素中的主要因素。在抓安全生产的过程中发现，一般情况下，员工都会为满足自己的安全需要而采取自我保护措施，遵守安全生产规程，但有的时候，有些人则可能因为存在某些思想障碍，不仅忘记了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。这类思想障碍归纳起来，大体上有以下几种：对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性；对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守；因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程；对自己的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意；逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯；因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。近几年来，某些单位主管生产的领导和个别员工明知是违章作业，但他们为了赶生产进度而在不安全环境下操作，违反操作规程，结果发生了严重的事故，给个人或家庭带来极大痛苦，也给企业造成重大的经济损失。因此，各级领导和工作人员在生产过程中一定要注意从消除员工思想障碍入手，对症下药、有的放矢地开展安全活动。例如：开展安全规章制度教育，让员工明确遵章的必要性、违章的危害性；开展安全知识培训，提高员工的安全技术素质；推行标准化作业和安全责任制，强化员工的安全保护；积极搞好均衡生产，使员工保持旺盛的精力、体力，控制和减少不安全行为等等。通过这些方法，使员工逐步消除抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍，增强“我要安全”的自觉性。

总之、从“要我安全”向“我要安全”的转变，需要安全生产行为的主体——广大员工从思想认识到心理、行为都来一个大的转变，实现这两个转变，离不开大量的宣传、教育、检查、督促、奖惩等工作。依靠“要我安全”的外因动力，促进“我要安全”的内在变化，使安全生产成为广大员工的自觉行动，这样，我们的安全生产就一定会达到一个新水平。

推荐产学研合作协议书免费如何写三

甲方：- 学院(以下简称甲方) 乙方：- 公司(以下简称乙方)本着服务企业、 提高教学质量和科研水平、 集成各类资源提升创新能力为目标， 经友好协商，双方一致同意在优势互补、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的 产学研合作关系，实现优势互补、合作双赢，并一致同意达成以下协议：一、 合作原则双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新 体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、 产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作、产学共赢” 。二、 双方的责任和义务(一)甲方的责任和义务 1、为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促 进传统产业改造和高新技术产业发展。

2、根据乙方的需求，可协助乙方做好编制企业的发展规划，并指导企业发展规 划的实施。双方领导建立定期协商机制，研究解决合作过程中存在问题，为今后的 长期合作及时作出相应的决策。

3、 根据乙方提出的高新技术项目需求和企业技术难题， 积极组织力量进行研究 开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。

4、 帮助乙方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、 共性技术以及企业的具 体技术工艺问题和管理问题，将技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。

、帮助乙方进行新技术、新工艺、新材料、新设备的研发与推广应用，帮助乙 方进行质量攻关。

6、协助乙方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工 作，优先为乙方推荐优秀的毕业生。

7、根据乙方的要求，在可能的情况下，派出有丰富实践经验的教师参与指导企 业的生产管理和技术工作。

(二)乙方的责任和义务 1、 充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外 实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情 况下，为甲方学生的教学实践活动提供方便。

2、优先接纳甲方毕业生进行实训和就业。

3、 接受甲方教师到企业进行生产实践， 为甲方进行科学研究提供良好的大生产 试验条件，合作完成科研任务。

4、为甲方的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养 质量提出建设性意见。

5、 乙方的具体情况和甲方的要求， 推荐经验丰富的技术人员和管理骨干为甲方 的兼职教师。

6、 配合甲方人才培养及专业设置等项目的市场调研， 及时向甲方提供行业最新 的市场信息。三、 合作期限合作时间自签订协议之日起有效，合作过程中需增加条款项目或终止合作，可 根据双方的合作意愿和实际情况，商定签署新的合作协议或终止协议。四、 其他合作期间双方共同保守合作项目及企业的技术和商业秘密。

根据双方的具体情况，可协商签订更加具体的单项目协议。

其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。

本协议一式两份，双方各执一份。

- 学院 (盖章) 甲方代表(签名) ：

年 5 月 12 日- 公司

(盖章) 乙方代表(签名) ：

年 5 月 12 日

推荐产学研合作协议书免费如何写四

大学期间是一个从求学时代逐渐转步入社会的一个阶段。在这个阶段只有课堂上的知识那是远远不够的，实践是大学生活中除了课堂以外最好的老师，也是让我们逐渐步入社会的一个有效方法。实践是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，是检验真理的唯一标准，不经历实践的磨练也只不过是纸上谈兵夸夸其谈而已。一个人的知识和能力只有在真正的实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。所以实践实习的过程是大学生锻炼成长的有效途径与必不可少的一部分。

大学生的成长，必须要勤于实践。将自己课堂上所教授的理论知识与实践相结合一起，在实践实习过程中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践实习中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己将来事业的成功打下良好的基础。

学校的产学合作教育活动给了我们丰富的实践机会与不小的挑战。面对这样一个机会和挑战，我们自然也理应全力以赴做好自己的实习实践工作。时间过的很快，紧张的六个星期的实习生活转眼间就结束了，在这一个多月里我收获了不少平时所没有接触的知识。这些知识往往是我们在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要，十分必要的知识。通过这次实习活动实在是获益良多。

实习时间是7月1日至8月15日的六个星期。期间我一直在xx公司实习。这是自己第一次比较正式的实习活动，开始与以往学校寝室完全不一样的生活。虽然不是正式的员工，只是去“见见世面”的实习生，但是面对自己的实习工作和学习，也不能草草的敷衍了事。工作中要时刻保持谨慎的态度，不能太过草率也不能过于保守，要学会负起自己的责任并勇于承担自己过错所导致的后果。

这次实习的任务主要是了解工程预算报价的简单流程和方法，并做一些简单的报价和预算等一系列实践。其中最关键的就是要会看图纸。问了问老员工们怎样才能做好预算报价工作。他们说首先你得有建筑的基础知识，然后最主要的就是看图的能力，最好有施工现场的实际经验。建筑工程预算，其实没什么高深的技术，能看懂图纸，会加减乘除、开方也就够了。如果你能把科学计算器用熟的话，那工作就更简单了。预算员很好做，特别是从技术口转到预算口，那就更容易了。做预算不难，但做好了也不容易，难就难在经验积累上。除了经验以外最重要的就是看图了，这也是我最主要需要学习的地方。首先来说一下看图纸。为了能够更加明白和了解设计者的画图目的，图纸中具体的一些细则，我仔细翻阅了办公室里的很多图纸。还好由于自己在学校里也曾学过机械制图，所以似乎并没有感觉到有多少难。由于是工程施工类的图纸，经常是一整幢楼的大图，和具体楼层细节的小图，仔细看完还很头痛的。面对自己不懂的地方能够主动去找老员工们虚心请教，对见解不同的地方也进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。看图是预算报价最重要的环节，看不懂图就无法做出合理的造价，更不要说算出整个工程量的总报价等等了。短短的一个多月里自己主要就是跟这些图纸打交道了，比学校里的机械制图那是复杂的多了。自己只能简单的算一算材料的使用情况，由于不知道价格，所以自己也只是算算量而不算是真正的报价预算了。但就单单是看了一个多月的图纸就让我受益匪浅，比平时课堂上枯燥无味的课程要有趣生动的多了。

除了看一些工程预算的图纸以为，自己还仔细了解了一下公司关于项目预算的一些具体细节，一些材料的计算方法。很多东西实际算起来和图纸上是不完全一样的，这就需要员工的经验和画图者的水平了，这之间很容易出一些问题。在看图过程中，很容易忽略掉一下细节，具体的这些由于时间关系，自己也没有过多的探究，毕竟跟自己所学的相去甚远了，这次实习重在过程而轻在结果，能够在实习实践过程中有所收获我认为我已经完成了学校领导老师所开展合作教育目的的初衷了，就是给我们一个接触社会，了解社会的机会，并借此机会实践一下平时所学的知识，全面提高自身素质。

大家都说，在学校里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。参加实习工作后才能深刻体会这句话的含义。实习中我主要学习的是预算报价等工作，遇到了很多棘手的从没接触过的问题，如定额的推出、新价目的推出、计算建筑面积规则等等，自己根本从没学过无从下手，只好请教一些老员工和负责人来进行讲解和指导。自己在私下里也对这些项目工作自我学习了一番。在这个信息爆炸的时代中，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累新的知识。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

实习期间，我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而不是像在学校里，上课听的困了可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候甚至可以很多人都逃课。真正到了实习活动中学校的那些事情是绝无可能了。平时要勤快点，早上早来一会，打扫打扫卫生，整理办公桌。在别人工作忙时，主动帮一下也是必要的。集体活动要参加，不能象在学校那样，想来就来，想走就走了。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。一直以来，我们都是靠父母的收入，实习工作以后让我们体会到父母挣钱的来之不易，实习之后我也开始有意识地培养自己的理财能力，虽然平时只有不多的生活费，但是我觉得有必要记账并合理的支配手中来之不易的钱。

踏上社会了之后，我们肯定会与形形色色的人打交道。实习期间就是一个接触社会的过程，当然也免不了和同事们的接触。由于自己是一个实习生而已，所以大家对自己都很友好，一些老员工能尽量帮忙的都尽量帮忙，遇到问题也可以及时像他们请教，相处的十分融洽。毕竟只是实习阶段，如果是真正的毕业实习或许就不会这么轻松了。自己在办公室里尽量多做事少说话，不过有时也要帮帮其他同事的忙，端个水打份文件之类的，这样有助于营造一个齐乐融融的工作环境，毕竟自己的那点水平真的去报价预算只能算是凑凑热闹了，还是干点自己力所能及的吧。这样反而带动了办公室的气氛，使大家心情都不错，办公室也不似想象中的那么枯燥无味了。在电视上不止一次的看到公司职场的险恶，公司里同事之间的是是非非。我想等自己真正毕业参加工作的那一天，或许会遇到，不过实习到现在看来，公司职场的环境似乎并没有传说中的那么冷漠。

平时在课本上学习的东西不拿到生活实践中来，似乎总是那么简单，那么从容。我实习所接触的工程报价等等也是如此，看着其他员工工作似乎很轻松，并不是很忙忙碌碌的样子，但也许等到自己真正做出一个工程的造价时，才能会体会到难度有多大，也许只有亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。又一次证明了实践是检验真理的唯一标准，不经历实践的磨练也只不过是纸上谈兵式的夸夸其谈而已。

实习过程是一个接触社会的过程。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，我们可能无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。而在学校是完全不同的，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，轻松的很。所以很多人都说工作一两年胜过十几年的读书。通过暑期合作教育的这一个半月期间，自己加深了对机械制图课程的理解，巩固了曾经学习过的理论知识，通过一系列的实习实践活动，不仅加强了自己对建筑报价预算等工作的了解，还培养了自己独立进行资料收集和解决问题的能力。虽然只有短短的一个多月的时间，却使自己的生活更加丰富多彩了起来。不仅仅是知识的增长，更多的是学到了很多关于做人和做事的学问，这才是我暑假里最大的收获。