我长大以后绘本故事范文 我长大以后幼儿绘本故事(4篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年我长大以后绘本故事范文(精)一

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尹相轩

长大后我想成为一名宇航员，因为宇航员可以飞上太空。探索宇宙奥秘，这很好玩，我很喜欢浮在空中的感觉。

我从小就喜欢宇航员。就崇拜宇航员，因为宇航员可以飞的很高很高，可以看到很多地球人看不到的外太空的景物，可以摸到地球上人没有摸到过的东西。

记得很多次，我跟着爷爷一起看《新闻联播》，我看到了关于宇航员的故事，关于外太空的故事。我还在网上搜了很多关于宇航员的视频，我看到他们我觉得他们很伟大，很让人们注目，我也想像他们一样让人们觉得我也很伟大，让人们注意我，让我出名，让全世界的人都世世代代的记得我。哇，那样该多好啊！

所以我长大了也要成为一名宇航员。

【长大后做解放军】

谭吉喆

也许在生活中你会遇到一些非常严肃的人。他们虽然不苟言笑却很有威严。解放军就是这样的人。

身材魁梧，瓜子脸，不大不小的眼睛，一双小小的耳朵，乌黑的头发，他们很少笑，性格正直，我看到的军人总是这样的形象。

有一次在国庆期间我观看了阅兵式，我不由得心生震惊。因为要全国观看阅兵式，所以天安门广场道路上一点儿灰尘都不染。他们就像雕塑一样，站在天安门广场上，一站就站了好几个小时，他们竟然一点儿都不动，目光总是那么坚定，表情总是那么严肃。

战争时期那些解放军为祖国抛头颅洒热血。换来了我们幸福的生活。解放军各个身怀绝技，有的坦克开得如飞，有的炸弹投得准确，还有的打枪打的百发百中。

在生活中我也想成为他们这样的人，为祖国做贡献，所以我现在一定要努力学习，多健身，少玩手机，不能让自己戴上眼镜。

这就是我长大后想成为的样子，也是我奋斗的目标，我会为此加油努力的。

【长大后做医生】

石礼航

长大后想成为一名医生，因为医生可以拯救成千上万人的生命，救死扶伤，所以我非常崇拜医生。

有一回我玩秋千，把腿给摔骨折了。我疼的厉害，不能走路。家人给我送到医院，医生把我推进了手术室。医生给我打了麻醉针，我静静地躺在手术床上。医生给我做完了手术，我在医院住了十天就出院了。

出了院我在家里养伤，我不知道医生用什么方法把我断了的骨头给接上的，我感到很神奇。

从那时起我就想，长大我要成为一名医生。我也要向医生学习，可以拯救千千万万人的生命。

医生对我们来说就是白衣天使，如果没有了医生，许多人生病了，就只能等待死亡。

所以我要成为一名医生，成为一名优秀的医生。

【长大后做什么】

你心里一定有敬佩崇敬的人吧？比如：解放军、警察、老师、医生或是亲人，你一定期盼长大后就成为他那样的人吧！我就有，我长大后就想成为像奶奶一样的人，因为奶奶做饭很厉害。我买点好吃的，奶奶只要尝一口就可以给我做出来，而且做的比买的还要好吃。

今天我让妈妈给我买了三个蛋挞，我拎回家了。到家后我给奶奶尝了一口，奶奶说：“这就是咱家做鸡蛋和汉堡的面”我激动地说：“奶奶，那您能给我做吗？”奶奶自豪地说：“当然可以，明天晚上就给你做蛋挞。”

到了第二天晚上，奶奶给我做了蛋挞，还做了烤翅、烤面包、烤金针蘑……数不胜数的美食我尝了一口，果然这蛋挞比我买的还要好吃。其他的菜我们家人也是赞不绝口。我吃着奶奶做的美味的美食，心中想：长大后我真想成为像奶奶一样会做各种美食的人。

【长大后做什么】

秦嘉艺

每个人长大后想成为的人都不一样。有的人想成为解放军，有的人想成为警察，有的人想成为医生，有的人想成为教师，而我想成为像妈妈那样的人。

生活中，妈妈不是像文章里写的那样，总是面带微笑无微不至的照顾我们。妈妈也有她的七情六欲。我们小的时候都很乖，妈妈对我们也总是面带笑容无微不至，这时的妈妈是慈祥的人。当我们长大一些就开始淘气不听话，妈妈也开始对我们发脾气，有时候就像母老虎一样。有人问我为什么你要成为项目老虎一样的妈妈呢？可怜天下父母心，其实我们大家都知道，那个母老虎是急呀，她急的是我们为什么总是犯错误！这时候的妈妈是恨铁不成钢的人。

就是这个人，用喜怒哀乐来陪伴我们成长。就是这个人，自己生着病还抱着我们上医院。就是这个人，扛起了家里所有的家务。就是这个人在无微不至的照顾着家中的老人。就是这个人……。

在我眼里，妈妈是品质优秀的人，是世界上最伟大的人。我一定要努力，长大后成为你。

【长大后做军人】

李沫然

我小时候爸爸总对我说：“你长大了要当一名军人。”我纳闷地说：“为什么？”爸爸说：“我曾经的梦想就是当一名军人，但是没有实现这个梦想，所以你来帮我实现这个梦想吧！”

其实我也想当一名军人，因为我感觉当军人特别神气，我特别盼望10月1号的国庆节到来，因为参加阅兵的那些军人都太帅了。我特别想让我奶奶带我去北京看一看阅兵。我想那一定十分震撼。

有一天我在手机上看到一个视频，是军人为了阅兵训练“蒙眼走直线”，这个对于普通人来说是一件多么困难的事啊！但是他们却做到了。我还看到升旗手每天早上凌晨起床，把那个哑铃当国旗甩，还有边塞的战士在草丛里面训练，脸都被蜂子蛰的一个包一个包的，看着都叫人心疼。可他们却纹丝不动，我再一次受到震撼。

因为每一年都有一批新人当兵，所以部队就定了一个“魔鬼周”，我看见他们在雪地里做俯卧撑，“魔鬼周”过后有很多战士的手脚都会冻伤，但是他们却毫不退缩，从来不叫疼。

看完了这些视频，我感到了当军人的辛苦，同时也为我国的军人感到无比的骄傲和自豪。

我希望我长大以后会成为一名这样的军人。

【长大后做军人】

范敬然

每一个光鲜亮丽的职业背后都需要付出十倍艰辛，小时候的我却不懂这些。

在我心目中有一类是至高无尚的，是值得让人竖起大拇指的，那就是军人。

小时候我总认为当上军人，便可以过丰衣足食的生活，国家还会给他们家人金钱，他们在部队里就像在皇宫里一样，他们还可以保家卫国，很神气。

他们拥有着孝敬父母，保家卫国的称号，过着美好的生活，何不让人羡慕。

怀揣着我的梦想，我像那鲤鱼一样跳过龙门。心有多大，舞台就有多大，为了梦想我努力，为了梦想我超越极限，最终……我全副武装，我展翅飞翔。

长大后我终于成了你。

当我迈上离家的火车时，我才体会到那与父母与亲人分散的感觉，才体会到那种孤独。

坐在火车上，望着那父母渐渐离去的背影，我不禁流下了泪水。那是我第一次无声痛哭，与在家里撒娇的哭，生气的哭都不一样，那是离别的痛苦。

当我开始进入训练时，我才发现那皇宫般的生活都是幻影、猜测而已。“一天一个两万五，两年一个新长征”这才是事实，这才是军人的艰辛与劳累。

军人看似很风光清闲，可他们却付出了很多，只为保家卫国。

长大后我成了你，才终于明白——作为一名军人，身上肩负着神圣的使命，那使命使我光彩照人。

2023年我长大以后绘本故事范文(精)二

《纲要》中提出社会领域的活动目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育活动目标分类学理论为依据，将本次活动活动目标设为以下：

1、认知活动目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

2、能力活动目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

3、情感活动目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

说重难点：根据中班幼儿的特点：活动目标1为重点，活动目标3为难点。

1、环境上的创设

苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

2、物质准备：

（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

（2）、ppt，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

（3）、操作材料

1、活动游戏激趣法。活动游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用ppt进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

说学法：

1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。

3、多感官司学习法。教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以活动游戏激趣——直观感知——交流讨论——操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

小结：我们现在长大了，和以前不一样了。

设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探究的兴趣，通过照片和真人的对比，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感受。

1、感知身体上的长大。

出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等，进行操作练习。

让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观察、交流。

教师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。

2、感知能力上的长大。

播放一段幼儿小时候和长大后的录像，进行对比观察，让幼儿感知自己学会了更多的本领。

3、教师进行总结，以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放，教师用饱含感情的语言配背景音乐，讲述幼儿的成长过程，让幼儿在视听结合中，感受长大的快乐，体味生命的奇妙，运用情感上的煊染，调动孩子的激情，为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架，让幼儿抓住表述的要点，进行交流讲述，老师要适时进行间接指导和个别指导，发挥幼儿主体，教师主导的作用，帮助幼儿用完整语言，清楚表述。

1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。

2、我需要的东西 将不同实物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。

分组操作活动让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组活动，让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

在动静结合的原则下，让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、活动游戏等，是其社会学习的重要途径”，通过表演让幼儿从情感上悦纳自我，享受成长的快乐。

活动延伸：在区域活动中投放活动中的材料，让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己，给成长的自己排一排，和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。

《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中，也是幼儿学习发展的重要平台。

2023年我长大以后绘本故事范文(精)三

我说课的内容是湘版音乐教材小学四年级下册第一课《我长大啦》，下面我将通过说教材、说教学目标、说教法学法，说教学过程等几个方面来进行本课的教学说明：

本课是新学期的第一课，编者以“我长大啦”为主题。安排了歌曲《别来接我》、《我怎样长大》、乐曲《幻想飞行》和音乐活动唱一唱《小树长高了》等与孩子们成长相关的音乐作为教学内容，意图通过感受、表现等活动告诉同学们新的一年开始了，新的学期开始了，“我”也长大了一岁，自己的事情要自己做，不能依赖他人，让学生在音乐学习中逐渐树立独立自主的观念。

1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。

2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确运用。

3、能和同学一起演唱《我怎样长大》，并从中体会团结协作的乐趣。

4、认真聆听《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想像。

重点难点：

教学重点：

1、顿音记号的掌握运用。

2、指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点：引导学生理解音乐，大胆用各种方式进行表演展示。

《别来接我》这首歌曲节奏鲜明，歌词琅琅上口。情感教学时歌曲学习的重点，在歌曲学习的过程中，要让学生明白自己的事情要自己做的道理。教学时，教师可设计一些相关的表演或律动配合教学。顿音记号教学时，不要采用直接传授知识的方法，而采用教具直观演示法，让学生进行比较，然后感受两者的不同之处，让学生明白标有顿音记号的音符具有什么样的形象，怎样进行演唱。在教学《小树长高了》时采用聆听的方式，让学生在老师弹奏的和弦中找到自己声部的结束音并唱准，同时能听出其他声部的结束音。

1、引入新课

（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）直接引入主题，让孩子思考自己已经长大了。

2、进入主题

播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感

教师出示足球与沙包，演示足球落地与沙包落地的不同效果，直观的让学生理解“顿音记号”要唱（奏）得短促而有弹性。

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

通过不同形式不同方法的学唱，使学生快速掌握旋律，并能熟记歌词。

直观的教学，使学生明白顿音记号的演唱方法

3、情感的升华

学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导

鼓励学生大胆展示自己的才能，同时对学生进行感恩教育，使学生明白母亲的伟大和对自己无私的爱。

2023年我长大以后绘本故事范文(精)四

各位同学、老师：

大家下午好！

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》。

教材来源：针对近段时间，孩子们出现--我长大了的话题，并围绕此话题争论不休。为此，我设计了这个主题系列活动，其一，满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；其二，让孩子了解长辈对自己的关心、爱护，改善孩子们只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。其三，孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事，对自己的成长有所关注。

《幼儿园教育指导纲要》中要求：应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上，树立了目标的整合性、科学性、系统性，而且各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活、游戏中。

具体目标：

1、运用各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护，引导幼儿学会关心父母。

3、引导幼儿尝试制作个人成长相册，发展幼儿的精细动作。

4、及理幼儿充分展示自己的能力，并与同伴交流、分享自己成长的快乐，为今后的成长树立自信心。

活动的重点是：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化，欣赏自己的成长，树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

活动的难点是：根据自己的成长过程制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

1、物质方面：幼儿小时候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。

2、资料方面："人的成长过程"的幻灯片，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，小朋友小时后或在小中班时的录像。

3、幼儿方面：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉自己成长的经历。

《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、提问法：在幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片时，老师询问幼儿，这是谁？他跟现在比有什么变化？有什么地方是没变的？

3、演示法：通过电教手段、"人的成长过程"的幻灯片，多媒体动画"胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，小时候的录像（或小中班在园的录像）"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了较好的演示功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

4、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的成长故事，通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点，让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中通过让幼儿制作成长相册，使幼儿的动手操作能力得到锻炼，精细动作得以发展。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的.、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐

1、激发兴趣："兴趣是的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标二得到了体现。

4、展示自己：让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册，并在全班进行展示，看谁做得，根据《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"通过制作和展示的形式让幼儿体验成长的快乐，对成长充满期盼，并树立成长的信心，目标三也得到了体现。

５、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿分组自由交流，讲述自己小时候的趣事，展示自己的本领，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处，目标四得到体现。

６、展望将来：这是活动的延伸，为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿根据自己的成长相册--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成什么样--请幼儿画一张自己将来的画像。然后把将来的自己介绍给同伴，以此促进孩子们互相之间的交流，同时也让孩子们对成长充满期待。

1、在导入部分，教师运用了孩子们生活中的照片和用具来情景创设的方法，吸引幼儿注意力，极大的激发了幼儿的兴趣，并有利于活动的顺利开展。

2、在交流体验部分，让幼儿分组自由交流，讲述自己小时候的趣事，展示自己的本领，分享自己成长的快乐，从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处，使幼儿在快乐中自主学习。