名师点评范文案例汇总(通用13篇)

写总结也是对自己工作和学习态度的一种肯定和激励。注意选择合适的总结方式，可以是一篇文章、图表或简短的摘要，根据不同情况来决定。以下是小编为大家精选的创新总结，希望能够激发大家的创新思维。

名师点评范文案例汇总篇一

教学反思其实就是老师对自身教学的总结分析，下面是由小编为大家带来的关于《口耳目》教学反思，希望能够帮到您!

《口耳目》是一篇识字课文，并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类——象形字。通过对教材的钻研，我把它分成两课时来完成，第一课时认识“口耳目羊鸟兔”和新笔画“竖”，会写“十”，第二课时认识“日月火木禾竹”和新笔画“撇、捺”会写“木和禾”，我上第一课时，我发现在这些生字之中，以小动物“羊、鸟、兔”最能引起学生的兴趣，所以我把这部分教学内容提前，把它作为引起学生兴趣的“开路石”，以小兔贝贝贯穿全文，然后在学生掌握了象形字的“以画构字，字就是画”的构字特点后，再迁移到“口耳目”的教学，这样的教学安排，能让学生马上实践象形记字的方法，从而始终保持对教学内容的兴趣。

在巩固生字阶段，我通过让学生对所学生字分类，课件出示两辆车，这些生字宝宝应该坐哪一辆车，还进行拓展思维训练，你知道还有什么也可以坐上这辆车呢?学生积极性很高，我又通过“找朋友”的游戏让孩子们在趣味的氛围中不知不觉地记住生字，学生始终在游戏状态下学习，这个环节，孩子们的热情充分地被调动起来，课堂气氛非常好。

上完这节课后，我觉得这节课学生虽说学习积极性较高，孩子在课堂上的表现不错。尤其是说句子可以看出学生的知识储备非常丰富的。但是这节课离自己设想的预期效果相差甚远，留下了许多的遗憾。其中，自己的教学机智有待提高，以至于揭示课题这个环节处理的不好，另外，个别学生第三声读不到位，没有及时纠正。这些都有待于今后在教学中进一步学习与改进。

如果说学习英语必须从一个个单词开始，那么学习汉语就必须掌握足够量的汉字。随着新课本的诞生，使低年级小朋友的识字量大幅度的增加，识字成为了小学低年级的重点。心理学家马斯洛说过：“学生生来具有内发的成长潜力，不需要教师刻意指导。”怎样真正唤醒学生的内在潜能，让学生主动、积极的识字呢?在一堂区域性教研课上，我得到了一些启示。

在上万个汉字中，象形字只有200多个，但他们是最基本的汉字。在低年级教材中出现较为集中，新教材中就专门安排了一篇象形字的识字课：《口耳目》。

动画片是小朋友的知心朋友，利用机器猫和它的时光机带领孩子们走近古时候的象形文字，别有一番趣味。在这些奇形怪状的古代字面前，同学们似乎都已经明白，我们如今的汉字都是由一幅幅画慢慢演变过来的，一个字就是一幅画。中国汉字的这个微妙的特点，一下子就吸引住孩子们的眼球，激发了他们的兴趣。

象形字近于图画是其特点，在学习时，我努力让学生充分发挥想象力，画画古字、看看今字，学生就一目了然了。

例如：我在教《口耳目》时，学生们通过画太阳、月亮，轻而易举的认识了“日”和“月”。本课中的“羊、鸟、兔、竹”四个字较为复杂，而且极易写错，但在图片和古字的帮助下，学生迅速正确的记住了这些字。

师：你想到什么好办法认识他们吗?(学生相互交流)。

生：老师，我能记住“羊”字，羊字头上有两个角，羊的下巴下面还有一把长长的胡须。

生：我也能记!我能记住“鸟”字，“鸟”字就像一只小鸟用爪子紧紧抓住了树杆。

生：对，最后的一横就是树杆。

生：还有，还有!千万别忘了“鸟”字的一点，那是小鸟的眼睛呀!

(课堂上小手络绎不绝，孩子们都希望自己成为第一个发现者。他们用自己敏锐的观察力和独特的思维，发现这一切。)。

师：是啊!你们想的妙，说的好!请你们当小小解说员，带大家来认识其它的字吧!

在这个环节中，不但展示了汉字的演变过程，而且对这些汉字各部位进行了对应的分析，学生在轻松的氛围中掌握了生字。

以上看来，将字看作一幅画的方法，孩子们比较容易接受，我赶快抓住时机将这种方法加以延伸，提供了几个看似像画的字如：“眉”、“鱼”、“马”等。学生果然反应激烈，兴趣盎然。由此可见，发挥学生的想象力，是唤醒学生潜力的一条途径呀!

字型分析完毕，我就引领他们进入巩固识字的阶段。因为低年级的小朋友识字时都有一个特点“学得快，忘得也快。”

我就利用这一课中的字“日、月、火”编了一首儿歌送给他们做为课中操。(太阳红红像火球，月儿弯弯像小船，闪闪星星像宝石，美丽的地球我的家。)没想到，他们也开始用剩下的字编起儿歌来。(小兔小兔轻轻跳，小鸟小鸟喳喳叫，小羊地上吃青草，小动物们多快乐!)虽然儿歌显得很幼稚，但是这充分展示了他们的创作才能。我马上把这首儿歌急性的写在黑板的中央，他们看着自己的作品，他们兴奋一已!

识字课本中“多读”是必不可少的项目，但一味的反复练读，小朋友就会失去兴趣，所以我们在识字课中总会运用许多游戏，如：打字靶、摘花、送信等。在这次教研课的最后我充分发挥多媒体的作用，来了一次真正的“开火车”。

生：齐读火车箱上的字，目送它们远去。(学生们依依不舍，等最后一节车箱消失，他们还在喊：“再见，再见!”)。

《口耳目》一课总目标为：认识口耳目等12个字，会写“木、禾、个、了、子”，新的笔画是撇、捺、横钩、弯钩。第一课时目标，我设为认识口耳目等12个字，会写“木、禾”新的笔画是撇、捺。识字课的重难点为识字、写字。

1.生字多为学生生活当中就已经认识的生字，也就是说，本课孩子的起点已经非常高。通过课前学生圈圈自己认识的生字就可以看出，大多数孩子能够全部认识。

2.本课的生字为象形字，同时配以图画与现代汉字，利于学生直观认识、学习。学生学习兴趣浓厚。

3.要求会写的生字本课有“木、禾”，新的笔画是撇、捺，也有学生能够掌握并为人师。

基于以上三点认识，我将这节课的重点放在了识字游戏及指导书写上。

1.尽管多数孩子已经掌握本课生字，也要照顾到没有掌握的孩子。同时也要帮助学生了解“象形字”与现代汉字的关系。因此设计了第一个环节“图文识记生字”。目的：(1)锻炼孩子的口语表达能力，初步感知象形字与现代汉字之间的关系。(2)掌握一种识字方法。

2.通过第一个环节的教学，相信每一个孩子都能够掌握生字。因此再多的讲解都会显得苍白无力，不如在游戏中巩固识记。因此，设计了拼读识记、开火车识记、找朋友识记等方法。一来，多样的识字方法能够不断引起学生兴趣;二来，刚学完汉语拼音，从班级孩子的掌握情况来看，需要不断见面、巩固;三就是开火车、组内找朋友巩固生字认读。

3.低年级语文教学的重点之一就是识字、写字。区识字写字专题研讨会上，赵宽亮主任说“现在孩子的字不随老师了，都随了家长。原因是，写不完留到课下，回家写。”目前的写字教学现状是，课堂上练习写字的环节多被放在了30分钟以后，时间少。教师重视了坐姿，忽视了执笔姿势，字形间架结构指导不到位。上午学习之后本想改善一下原有的做法，结果还是走了老路。

1.如我所料，孩子通过图文对照识字法、开火车、找朋友等多样识字方法能够很好的掌握生字。兴趣也比较高。这就需要我在以后的识字教学中开动脑筋，从学生的年龄特点及学习起点出发，设计教学活动。小组内找朋友环节组织仍有很多费时的地方，发卡片、讲要求、组织完成的小组做好等等。

2.写字教学环节只是复习了田字格的各个方位及儿歌，挤没了学生练字的时间。时间到底少在了哪里?自己反思：识字环节仍然存在不放心的心理，识字活动时间过多，影响了写字教学。

3.仍然跳不出老套路的识字写字教学----先识字再写字，完全可以调整教学环节，可以认读之后进行写字教学，然后再游戏识字，这一既能够保证孩子练字的时间，又能够调节学习。

1.上网搜集或自己设计识字游戏，引导学生喜欢识字。

2.好好总结反思识字写字教学，将区识字写字专题研讨会中学到的内容，运用到自己的教学。

3.培养学生自主识字能力，通过评价、评比等方式，激发学生自主识字意识。

4.充分利用实物投影，对学生书写中的优缺点，有针对性地指导。

名师点评范文案例汇总篇二

【案情简介】。

2006年11月，因工程扩建急需征用集体土地，某区人民政府致函要求对该项目用地予以审批。市人民政府作出《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》同意征用该区集体土地，并要求严格按照法律规定组织落实征地补偿安置工作。后区政府依批复实施了征地补偿等行为。

2007年1月，农民李某认为区政府依据市政府的批复而作出了征地补偿行为，侵犯其合法权利，遂以市政府作出的批复行为违法为由，向法院提起行政诉讼，请求法院确认市政府作出的《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》的'行为违法。

2007年3月，法院经审查认为：李某的起诉对象是市政府发给其下级行政机关的批复，因该批复对其义务不产生实际影响，李某与该批复行为没有直接法律上的利害关系，其所诉不属于行政诉讼受案范围。法院裁定不予受理。

【律师点评】。

一、行政机关的批复不可诉。

批复是上下级机关之间的内部公文，属于上级机关向下级机关作出的内部指示。批复的内容对行政相对人不直接发生法律效力，行政相对人与作出批复的机关之间不具有直接法律上的利害关系。对相对人权利义务产生直接影响的是下级机关根据上级机关批复而作出的具体行政行为，而非该批复行为。为此，《最高人民法院关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第十九条规定：“当事人不服经上级行政机关批准的具体行政行为，向人民法院提起诉讼的，应当以在对外发生法律效力的文书上署名的机关为被告。”

二、本案处理。

本案市政府作出的《关于扩建工程农用地转用和土地征用的批复》，仅是上级机关对下级机关的内部指示及答复，不具有对外效力。而李某土地的征用补偿最终系由区政府具体行政行为所为，与市政府批复无直接的法律上的利害关系。因此法院裁定不予受理正确。

名师点评范文案例汇总篇三

城市是一个多么有诱惑力的地方，而我放弃了，我却愿意选择在农村，更重量的一点，我选择的行业养鸡，我个人分析过现在的市场鸡的来源，大部份都是速成鸡，吃起来无味、更别说营养了，根本就没有我们老家的特色的土乌鸡，而现在的人越来越喜欢原生态的土鸡，越来越注重健康，如果我把家乡的原生态的土乌鸡卖进这个市场是不是需要量很大呢?虽然市场很乱，但我坚持自己的品质，我相信一定会受到很多的人欢迎。

所以我的初衷是：一定要让更多的家庭和孩子吃上原生态的土乌鸡。

在城里有着不错工作的我，辞掉工作回家，在没有得到父母同意的情况，我坚持了我自己的事，没有得到父母和亲人的理解，所以前期也没有得到他们的帮助。完全靠着我一个人琢磨。没有经验、没有技术完全就是二楞青。凭着一腔热血，有着用不完的精力，不断的学习、不断的摸索、不断的碰壁。

其实我何尝又不想过我会失败呢?失败的概率很大，但是我和别人唯一的不一样，我就是会用电脑，我可以去找到我想要的答案。而且可以不断的去学习。我想这就是我相对于别人的的优点。(其实这又算得上什么优点呢?只是没有入行前交给自己找一个借口罢了。)。

事情就这样进行着，看起来蛮顺利，不过也是小问题不断大的问题没有。到年底的时候我还筛选了一些土乌鸡拿去卖了。

的时候，我的鸡开始发展的多了起来，由于母鸡多了起来，鸡蛋自然多了，再用母鸡孵化就有点慢了，所以我搞来一台孵化器，从各方面考虑我还是买了一台小的，开始自己琢磨孵化器，我第一次用孵化器，当然不敢孵化的太多，我只放100个鸡蛋进去，后面只出几个小鸡，第二次稍微多一点了，第三次才真的把握孵化品用法。能达到出壳80%左右了。算是有点小进步。调整孵化器的温度和湿度都是需要经验而不能完全依照理论。

可是意想不到的事出现了，我的600多只小鸡都3个月了，全部死了，虽然这个数字从现在这个角度不大，这可以意味我的全部家当和付出，遇到这样的情况，比我还操心的就是自己的父母，看着他们的表情，我更是难受，是我让他们一直担心，父母和亲戚朋友轮着来给我思想工作了，算了吧放弃!去做原来的工作吧，也许那才是发展之路呢!这个时候，你们跟我说这些，我那能听到进去，我只是想知道为什么会这样。

当然自己也是很纳闷了，就算找到原因了又能怎么样损失的东西是回不来了，是不是要坚持下去呢?是不是还能坚持下去?最难不是这些损失，而是别的闲言碎语，努力调整好心态，想想自己的初衷，我不是还有老母鸡吗?只是又回到原点而也，再来。

心态决定一切!

这个时候父母看到我也只是摇头……。

我的态度非常的坚定，我一定要再试一次，当然我也很乐观了起来了，成功那么那么容易呢?每一个行业都二八原则，想二就先八。有了这次的经验，我的鸡发展更加速度一些了。

当然事情，并不是因为心态好，就不会发生什么问题了，14由于没有快速找到鸡的病情，延迟了治疗，我直接损失了1000多只小鸡。当时地上倒了一大片，鸡基本死完了，当然我蛮着父母我没有把具体的数字告诉他们，我只说几百只。趁父母没有来看的时候，赶紧把这些处理掉，不过有了上次突破了心里难关，现在觉得没有什么大不了。这不就是为了下一次买经验。下次不会再犯第二次同样的错误就可以了。

每一次出问题，都会有很多的收获了，养鸡是技术活，每一个细节都得好好的把握了，不然损失就是很多了，在这期间遇到很多的奇葩的问题，并不是一定能找到准确的答案，只是用预防的方法来阻碍事情的发生。几年摸索技术和经验都有了，不过都是花大量时间和金钱买来的，当然对于养鸡这一块不敢说技术非常的牛b，但基本东西还是学得很清楚了，可以从鸡棚里听出那些鸡是不是生病了，这些经验是学不来的，只有自己体验。

我终于得到一小点成就，我在网上卖掉了2000只土乌鸡，很多的朋友都是提前交预定的。我养的土乌鸡从小到大，我没有喂一点饲料，我只喂玉米和农作物而且放养在山林里，任其自然长大，别人的鸡只要3多月就出栏了，而我的土乌鸡却要8个多月才能正卖出，而且个头都不大，3斤左右。我认为:品质、安全、健康、营养才是大家的追求，所以顺其自然，才是最好的。

今年是第五年了，从鸡到蛋，蛋到鸡，全部是我一个，我现在家里还放着两台孵化，现在每天都在工作，不断的在孵化小鸡，去年留下了1000只种鸡，现在种鸡开始产蛋，预计今年将会有8000以上只土乌鸡可以卖出，自己留下孵化鸡蛋，其它全部在发在网上了，进入城市里的家庭，现在很多的家庭都成了我的忠实顾客了，也吸引了一些朋友和我一起发展土乌鸡的事业了。算是坚持下来的收获吧。

我相信：我坚持自己的初衷，坚持自己的土乌鸡的品质，将会受到越来越多的人关注。

创业点评：在我的这几年创业的过程中，我认为很多的事还需要自己去体验，只有尝了滋味，你才会成长的更快，别人的失败和成功都与自己无关，不能对号入座，失败有失败的收获，成功有成功的收获。去做了才能真的了解一个行业的。不要怕付出没有收获，就怕你不敢付出。

创业就是在不断的试错的过程，不断找出问题，然后解决掉。

名师点评范文案例汇总篇四

1、认识12个生字，认识偏旁“ク”。

2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

认记生字。认识12个生字。

投影片（自制一部分）、生字卡片。

1、让学生看图，观察图上画的是什么？（学生边说，教师边贴上对应的生字卡片）。

2、学生观察图，图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系？

3、尝试认字出示生字，请学生找出已经认识的生字，并说出你是怎么认识的，小组内的同学交流一下。

1、出示几个生字，并注上拼音，请学生看拼音识字。

2、请一个同学带领大家读。

3、教师点拨字头，竹是翘舌音。

4、学生自由练读生字，同桌对读，组内指读。

1、这些字你已经认识了多少，看谁认得又多又快。

2、学生介绍自己认读又多又快的秘诀。

1、选生字卡片放在实物图下的括号里。

2、游戏，有的拿生字有的拿图，找相对应的朋友。

3、区分“目”与“木”的字义。读词语卡片目光节目木马树木。

名师点评范文案例汇总篇五

这篇议论文立意深刻，富有哲理。以“读”立论，意义深远；纵横捭阖，开掘非浅；“而那种近乎病态的思想感情，在今天的社会主义时代是不合时宜的.”，巧妙收束，题旨毕见。

所以，我们必须用所学的知识武装自己的头脑，增强自身的“免疫力”。当我们学过历史、政治，了解到了当时的社会状况，拥有了马克思主义认识事物的方法后，我们就会发现：小说产生的清朝乾隆年间，正是中国封建社会最后一个王朝由盛至衰的转折时期；封建主义的经济基础已经腐朽，新的资本主义生产关系已经萌芽，封建制度行将全面崩溃。作者已在“太平盛世”的表象后，嗅到了封建阶级垂死的气息；他不满现实，而想“补天”，挽回本阶级的颓势，可是，他又看到封建制度的“天”已那么残破，根本无法修补了，所以有这种对世间的悲叹。至于《葬花吟》，虽然在艺术上完全符合林黛玉这一人物所处的环境地位而形成的思想性格，但我认为，这也是由于作者在某种程度上有意识地借倾心的人物之口来抒发自己的情感。我们同情林黛玉，也应仅仅是把她放在特定的历史环境中作为一个封建礼教的受迫害者。而那种近乎病态的思想感情，在今天的社会主义时代是不合时宜的。

名师点评范文案例汇总篇六

名师点评是一种教学方法，通过对学生作业、试卷进行点评和评价，帮助学生了解自己的不足之处，提升学习能力。我曾有幸接受过一位名师的点评，通过这次经历，我深深体会到了名师点评的重要性和价值。

名师点评对于学生而言具有重要的意义。首先，名师点评能够帮助学生发现自身的不足之处。我们在学习过程中常常会忽视自己的错误，尤其是思维上的错误。而名师点评会从专业角度出发，客观地指出学生的错误，并给出正确的思路和解决方案。其次，名师点评能够激励学生保持学习的热情。在名师点评过程中，学生会深刻感受到自己在知识上的欠缺，进而增强学习的紧迫感和动力。最后，名师点评能够拓宽学生的视野。名师的点评往往能够给出很多有深度的思考和引申问题，这不仅能够让学生在习题中找到乐趣，还能够培养学生的思辨能力和综合素质。

名师点评的过程可以分为五个层次。首先，名师会对学生的作业进行全面的查阅，了解学生的学习情况。然后，名师会把重点放在作业中的错误和不足上，并提供具体的修改意见和建议。接着，名师给出解决问题的思路和方法，让学生能够主动思考和尝试。在此基础上，名师会提出相关的问题，引导学生深入思考和拓宽自己的思维。最后，名师会总结作业点评的要点，给学生留下有价值的思考和反思。

通过名师的点评，我深刻感受到了自己在学习上的不足之处。首先，我发现了自己在基础知识掌握方面的薄弱点。名师指出了我在某些知识点上的不理解和模糊，让我认识到了自己的不足。其次，我意识到了自己解题思路的偏差。名师在点评中提出了几种解题方法，让我对问题的解决方式有了全新的认识。最后，名师点评过程中的问题思考和引申让我受益匪浅。在名师的点评中，我学会了更深层次的思考和思维，让我拓宽了自己的视野，提升了自己的综合素质。

第五段：结尾。

名师点评的过程是一个交流和启发的过程，通过学生和名师的互动，学生可以发现自己的不足，纠正错误，提升自己的学习能力。而名师点评的价值是无法估量的，在学生的成长道路上，名师点评就如一盏明灯，照亮了前进的道路。我深信，只要我们能够积极参与，虚心接受名师的点评和指导，我们一定能够取得更好的学习成绩和人生发展。

名师点评范文案例汇总篇七

名师点评是教学中非常重要的一环，它不仅可以对学生的作品进行评价和指导，同时也可以激发学生的学习兴趣和创作热情。在教育教学中，名师的点评可以及时发现学生的问题，并给出解决方案，帮助学生更好地掌握知识和提高技能。因此，名师点评在教育教学中起着至关重要的作用。

名师点评的方式方法有很多种，根据不同的教学目标和学科特点，名师可以采用不同的点评方式和方法。最常见的方式是书面点评，名师可以在学生的作品上进行批注，指出学生的优点和不足，并给出改进的建议。除此之外，名师还可以通过面对面的点评，直接与学生进行交流和对话，详细解答学生的疑问，并鼓励学生勇于思考和表达自己的观点。

名师点评的价值主要体现在以下几个方面。首先，名师点评可以发现学生的问题和困惑，及时给予帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。其次，名师点评可以直接激发学生的学习兴趣和创作动力，让学生更加主动地参与到教学过程中。再次，名师点评可以促进思维的灵活运用和问题的解决能力，培养学生的综合素质。最后，名师点评可以增强师生之间的互动和合作，建立和谐的教学氛围，提升教育教学的质量。

在教育教学实践中，名师点评起着至关重要的作用。以语文教学为例，名师可以通过点评学生的作文，发现学生在表达思想和语言运用方面存在的问题。如一个学生在作文中写了一个“篮球场”，但没有详细描述场地的布局和景色，名师可以指出学生的不足之处，并提出具体的改进意见，鼓励学生发挥自己的想象力，加强语言的表达能力。这样的点评可以帮助学生从错误中学习，提高写作水平。

再如，在数学教学中，名师可以通过点评学生的算式列写，分析学生的推理过程和解题思路。当一个学生在解答一道应用题时，漏写了计算过程，名师可以指出学生的考虑不全面，需要补充具体计算步骤，以便清楚地展示解题思路。这样的点评可以帮助学生发现自己在解题过程中的不足，提高解题的准确性和逻辑性。

名师点评不仅局限在教育教学中的应用，还可以拓展到其他领域。比如在艺术创作中，名师可以对学生的画作、舞蹈和音乐进行点评，指导学生的发展方向。在体育训练中，名师可以通过点评运动员的动作和技术，提出改进意见，帮助运动员提高竞技水平。在职业发展中，名师可以对工作作品和成果进行点评，促进个人的职业成长。因此，名师点评不仅与教育教学密切相关，也与人们的个人发展息息相关。

综上所述，名师点评在教育教学中的作用不可忽视。通过名师的点评，可以发现学生的问题和不足，并给予针对性的指导。名师点评的方式方法多种多样，根据不同的教学目标和学科特点，可以灵活运用。名师点评的价值主要体现在激发学生的学习兴趣和创作动力，促进思维的灵活运用和问题的解决能力，增强师生之间的互动和合作。通过分析名师点评的案例，可以更好地理解其应用的具体方法和效果。此外，名师点评在其他领域的拓展应用也是非常值得探讨的。

名师点评范文案例汇总篇八

一个卓越的领导者必须具备哪些素质?许多人会说，领导者必须机智聪明、坚忍不拔、处事果断、高瞻远瞩，等等。然而，仅有这些素质并不足够，因为一个人即使受过世界上最好的训练，缜于思、敏于行，创意无限，但如果情商低下，那恐怕依然成不了一位卓越的领导者。

本文作者，心理学家丹尼尔?戈尔曼在1995年凭借emotionalintelligence(中文版译名《情感智商》)一书将“情商”的概念介绍给大众。，他又在《哈佛商业评论》英文版杂志上发表了这篇堪称经典的文章，率先将此概念应用于商业领域。戈尔曼计算了专业技能、智商和情商分别对出色绩效的贡献率，发现情商的贡献率至少是其他两项因素的两倍。而且，在公司中的职位越高，情商的作用就越重要，因为在这个层面上，专业技能上的差异已经变得无足轻重。如果将身居高位的业绩明星与业绩平庸者相比就可以发现，他们的业绩差异有将近90%源于情商因素，而不是认知能力。

戈尔曼认为，情商包涵以下五个要素：

1.自我认知自我认知是了解自身情绪、情感和内心驱动力及其对他人影响的能力。具有自知之明的人，对人对己都秉持一种诚实的态度，处事既不过分苛责，也不抱不切实际的幻想。他们了解自身的局限和长处，也不避讳讨论这些话题，并且往往很欢迎建设性的批评意见。他们会坦然承认自己的失败，并敢于自嘲。有自知之明的人往往也比较自信，对自己的能力了然于心，不大可能贸然接受超出自身能力限度的任务，也知道何时应该寻求帮助。

2.自我调控自我调控是控制或疏导负面情绪和破坏性冲动的能力。善于控制自己情绪的人，常常会自我反省，他们总是深思熟虑，而不匆忙下判断。面对不确定局面，他们处之泰然，顺时应变。能够自我调控的人，有能力打造一个公平信任的环境，也有助于增进诚信。

3.内驱力内驱力是指以成就感为动力，追求超乎自身和他人期望的目标。追求成就感的人，对工作充满了激情，而且往往会对提供该工作的组织产生归属感。他们乐于学习，工作上的每一次成功都让他们引以为傲。他们也总是一再提高业绩标杆，并主动跟踪业绩水平。这些精力旺盛的人通常不安于现状。他们会执著地追问，事情为什么非得这样做而不是那样做，也会积极地去探索新的工作方法。

4.同理心同理心是理解他人情感，视他人情感反应待人接物的能力。具有同理心的人能领会肢体语言的微妙含义，他们能听懂别人的言外之意。这帮助他们在全球化脚步日益加快的今天更有效地进行跨文化的交流。同理心还有助于培养人才和留住人才，以及凝聚团队。

5.社交技能社交技能可能是情商的其他几个要素的集中体现，是一种与他人寻求共同点、建立融洽关系的能力。能认识和调控自身情感，又能体会他人情感的人，往往能有效地处理人际关系。而内驱力强的人往往心态乐观，其奕奕神彩自然会体现在与他人的交谈和其他交往之中。社交技能不只是友善，它是一种带着目的性的友善，其目的就是引导他人按你希望的方向前进。社交技能高超的人擅长管理团队，说服力强，能够在需要时调动广泛的人脉资源。

情商的前三个要素，即自我认知、自我调控和内驱力，都属于自我管理技能。而后两个要素，即同理心和社交技能，则是一个人管理自身与他人之间关系的能力。研究和实践均表明，情商是可以后天习得的，但你必须为此付出时间和努力。

名师点评范文案例汇总篇九

文章摘要：要是我真的成了风，每个季节都会以不同的形象展现在人们面前，也挺好呀?这就是“弱肉强食”发展至今的结果。关于读作文“我见大事不妙，拔腿就跑，穿过人群，跑到了一条不知名的巷子中。1000字作文通过《一个马掌钉》的故事，我以后一定要认认真真，一丝不苟的学习，做事？不过，我们班上也有几个”风靡全年级“的”超女"哦。

就拿《红楼梦》来说吧……。

《红楼梦》作为我国古典文学四大名著之一，有着很高的艺术鉴赏价值。给我印象最深的是，它通过赋诗、填词、题额、拟对、制谜、行令等等情节的描述，多方面地反映了那个时代封建阶级的文化精神生活。若我们能因自身的“免疫力”，批判地看待其中带有封建色彩的思想、宣扬儿女情长之类的内容，对中学生来说确实是一部少有的生动的史诗，也可以提高我们对于诗词等方面的鉴赏水平。

曹雪芹立意在撰写《红楼梦》的同时，把在小说情节中确有必要写到的诗词，根据要塑造的人物形象的思想性格、文化修养，模拟得十分逼真、成功，从而让这些诗词也随小说的主体描述文字一道传世。

海棠诗社诸芳所咏，各有个性，互不相犯。黛玉作《桃花行》，宝玉一看便知出于谁手。宝琴诳他说是自己写的，宝玉就不信，说“这声调口气迥乎不像蘅芜之体”，这些话表明作者在模拟小说中各人所写的诗词时，心中先已存有每人的“声调口气”，由《红楼梦》问世后在社会上的反响来看，曹雪芹是成功的。

名师点评范文案例汇总篇十

过这篇文章之后，我们可以很直观的了解到，现代的社会，关于职业生涯规划是一个很惹人关注的话题，我们不应该忽视职业生涯规划。因为只有你做好职业生涯规划，你才能真正的找到自己的定位，准确的找到合适的且适合你的工作。

从这篇文章中，我们可以了解到，在美国和很多资本主义国家中，一生只从事一份工作的人几乎已经不存在了，大部分的人一生都会转换好几份工作。这是一种趋势，也是一种现实。但是，千万不要误以为频繁的转换工作就是值得提倡的。因为很多人频繁的转换工作是因为做了错误的职业生涯规划，没有正确的找到自己的定位。但是有一种比频繁的换工作意义更加重大的是转变职业，这些转变职业的人就是像作者所说的，找到自己的需求，明辨自己的能力、跳进不同的轨道、让策略浮现。体验不同的生活，不断的挑战自己，实现自己的不同价值。就像文章中提到的作者、martincrampon和lizbrown一生换了很多的职业，在不同的领域实现自己的价值，在不断的探索中，找到自己的正确定位，找到真正适合自己的位置。其实，我们在自己的职业生涯中，如果发现现在的职业也许不是真正适合自己的，那么就应该及时的找出自己的问题，及时果断的转变自己的职业，这是对自己负责任的表现，这样才能更好的贡献自己的价值。就像以前看过一篇文章，是关于美国前国务卿赖斯。她的一生转变几次职业。她说，“我坚信，人不应沉湎于过去。无论你以前当过什么，都不要老想着回到以前的那个自己。转变也许你会发现一个全新的，更加完美的自己。”

果。不要过多地去想负面的东西，别老是想事情会变得如何如何糟糕。”所以，充满信心的去做就会加大成功的可能性。最后，对于职业生涯规划，我们必须做出评估和回馈，俗话说：“计划赶不上变化。”是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。这样，最后，我们就能正确的找到自己的定位，更好的实现自己的价值。

名师点评范文案例汇总篇十一

案例点评是我们学习中非常重要的一项功课，它可以帮助我们更好地理解理论知识，以及在实践中运用所学知识的能力。在进行案例点评的过程中，我们不仅需要深入分析案例本身，更需要从中挖掘出一些有价值的体会和经验。在本文中，笔者将会就自己在进行案例点评过程中所得到的一些心得和体会进行分享。

第二段：认真观察，善于总结。

在进行案例点评时，我们首先需要认真观察、仔细分析，因为只有这样才能准确地了解案例的情况和问题所在。另外，我们还需要善于总结，将观察到的问题和现象进行有机的整合，这样才能得出较为全面和详细的分析结果。总之，在进行案例点评时，我们需要做的不仅仅是表面的看，更需要对案例进行深入思考和剖析。

第三段：开放心态，多方考虑。

在进行案例点评的过程中，我们需要保持开放的心态，不能过于片面或偏执，需要考虑到多种不同的因素和角度。有时候可能需要突破固有思维模式，尝试从不同的角度去思考问题，并通过对比分析得出一个更加全面和客观的方案。这样的案例点评能力也是我们在职场中所需要的，因为职场中的问题往往也是多方面的，需要我们有更加开放和多元的思维方式。

第四段：借鉴他人经验，不断优化自己。

在案例点评的过程中，我们可以学习和借鉴别人的经验，也可以通过对自己的反思和总结，不断优化自己的分析方法和思维方式。在实践中往往需要摸索多次，才能找到一个最有效和合适的方法，这也需要我们不断地试错和改进，逐渐形成适合自己的案例点评方法。

第五段：结语。

案例点评不仅是我们学习的一种方法，更是我们实践中非常重要的技能。只有通过不断的练习和总结，我们才能够提高自己的案例点评能力，为未来的工作和发展打下坚实的基础。在进行案例点评时，我们需要付出更多的时间和精力，保持开放的心态，多方考虑问题，借鉴他人经验，不断优化自己的方法和思维方式，这样才能够获得更大的成功。

名师点评范文案例汇总篇十二

王令凯，网名小令君，北大和港大双学位金融学硕士毕业，曾被哈佛剑桥录取的美女学霸。畅销书作家，著有《出发吧在最好的时光》、《拼了命，尽了兴》。米有沙拉创始人兼ceo，徐小平老师御封的沙拉女王“saladqueen”。

毕业后，一次机缘巧合，让她下定决心做中国第一个开创沙拉行业的人。历经8个月7个国家的疯狂学艺，她开创了国内第一个主食沙拉品牌——mealsalad米有沙拉，坚持线下店为主线上为辅，严选食材，精确配方，口味独到，流程过硬，产品为本，用户至上，细节为王。一年内开到15家店，成为备受关注的创业女王。

王令凯因为宣称“要改变中国人的餐饮习惯，五年内所有人把沙拉当主食”以及“餐饮o2o都是扯淡”等惊人言论而备受争议。

出于对主食沙拉的好奇，小青也亲自到mealsalad其中一家店里体验了这些特别的沙拉，不得不承认，这是适合中国人口味，也确实可以被当做主食的美味沙拉。店内会公示食材来源，菜单设计也非常特别，这些细节都让小青感受到了米有沙拉的用心。下面让我们一起看看创业者：王令凯的故事。

我要做最好的那个，沙拉界的星巴克。

也许是学霸天生的基因决定了王令凯不是一个循规蹈矩的安分分子，拥有北大和港大双料学位的她甚至曾经放弃了哈佛大学的橄榄枝。而对沙拉在国内只是配菜又很难吃的现状，王令凯却有着自己的主张。

“吃沙拉的人少，但是不代表不会慢慢的多起来。我要改变中国人糟糕的饮食现状。”王令凯如是说。

沙拉真的能当主食?

提起沙拉，第一反应或许还是仅仅是蔬菜，只能当前餐，或者吃不饱又难吃吧?

“是的，或许这是其他的沙拉，但绝不会是mealsalad。很多西方国家的人一日三餐都吃沙拉，完全没有任何问题。关键是在于你怎么搭配。”米有沙拉的每一份沙拉，都包含了十几二十种最新鲜的食材，经过营养学家精心的称重，配比，测算，完全符合人体一顿所需的营养。

确实，西方人推崇“平衡”的理念，只摄入符合人体所需的营养和能量，不让过剩的食物对人体造成负担。米有沙拉最重要的理念就是平衡，既不多也不少。

“我们要做的，就是改变饮食习惯的先导者。takesaladasameal，未来这句话不再代表我们的口号，而是实实在在的现状。”

什么营销也没做，照样赚钱。

为什么不像很多知名的餐饮创业品牌一样，大肆地做互联网营销，王令凯有自己的想法。

王令凯认为炒作营销这是一种聪明的短期赚钱手段，但绝不是聪明的长期做事业方法。“何况谁说不一夜出名就不赚钱?我们什么营销也没做，不照样赚钱么!可能没有一夜爆红赚得多，但绝对比他们持久。我不反对营销，这本来是个中性词，只不过已经被创业者们闹腾的快要跟贬义词炒作划上等号。但是我觉得营销必须等到自身功夫过硬。我非常不认同那些什么都还没扎实还没开业呢就咋咋呼呼靠故事来博眼球的营销方式。”

小青认为，酒香不怕巷子深，说的就是这个道理。

别买我的账，买我的产品。

“让我自豪一件事是。过年前去上海的亲戚家，赫然发现比我大接近15岁的堂哥家放着mealsalad的外卖单和我们的沙拉碗。我说哥，你们这么支持我生意?他们却惊诧地问我:“这是你的店?”

“我不需要让别人记住我，记住米有沙拉，就好了。”

脱离产品谈o2o都是扯谈。

“为什么会被投资人如此看好呢?是因为互联网基因?餐饮o2o?”

“自有团购以来，o2o的概念被说的太多了，确实现在好像和o2o沾了边就能挣钱，或者很‘潮’。我们有外送，我们有微信服务号，我们有网上订餐功能，我们也有最基本的网站和客户管理沟通，这些有o2o元素的功能，但是这一切都是为了更好的完善我们的产品，我们追求的并不是一个概念那种虚无的东西，而是产品的极致。所有的投资人，或者想要合作的，想要加盟的，都是认为我们的产品过硬，我们的基础够扎实，才选择我们。”每一个来找过她吃过她店里沙拉的投资商和提供机会的合作方，无一不是发自内心带着惊喜的表情和口吻说“这是我吃过最好吃的沙拉!”

米有沙拉并不是王令凯的第一次创业，而之前的经历已让她见识到了互联网最浮夸的那一面，所以当她开始做米有沙拉时异常的踏实，即使在这个浮躁的时代。她清楚自己的目标是什么，她必须先让自己练好内功。

她用了8个月的时间，走了7个国家，去所有她认为最顶级的厨师和餐厅那里学习沙拉的食材选择，沙拉酱的制作，开店的运营流程等等。她用了半年的时间，不断地听取顾客的意见，改良沙拉的配方，不断地更新菜单，甚至研发出了100%好评率的热沙拉。“无论是什么目的，赚钱或者改变饮食习惯，做餐饮最重要的还是踏实。严选食材，精确配方，口味满意，基础扎实，流程过硬，是成功的基础。产品为本，用户至上，细节为王。这是最基本的商业规则，和互联网没有半毛钱关系。”

最好的证据就是在素来以挑剔闻名的上海市场，她的店，在大众点评一直是四星半-五星。“互联网让创业者更浮躁了，我只希望做的比说的多。”

分享创业经验与诉苦。

如果你问创业期间王令凯受过那些磨难与教训，并且获得了什么时，她轻轻地叹了口气，然后又异常坚定地开始说起来。

创业点评：“其实最大的收获总结是：当你很多时候觉得撑不下去，再熬一熬就过去了。创立米有沙拉的过程中，也多次想过放弃。对于我而言，创立米有沙拉虽然在资金上没有问题，但在创立第一家的时候由于店铺失算、受人鄙视等问题令我深受打击。在2月份之前管理团队只有我一个人，需要担负各种角色，并且我也是一个非常自信且‘自负’的人，所有的事只有我自己经手才会放心，这让我累的同时效率极低。经历过这么些，我懂得了团队的重要性，一个人永远抵不过一群人，并且部分偏专业的领域例如ui必须需要专业人员操作，团队的力量对于企业而言，永远是占第一位的。”

名师点评范文案例汇总篇十三

第一段：引言（110字）。

作为一名教师，我们常常需要接受同行的点评和评估，以提升教学水平和专业能力。名师点评是一种宝贵的机会，它可以帮助我们从更高的角度审视自己的教学，发现不足之处并加以改进。通过这种专业的点评，我们能够进一步提高自己的教育理念和方法，为学生成长和发展提供更好的支持。

第二段：积极对待名师点评（230字）。

名师点评是一种专业的教学指导，对于教师而言是一种宝贵的财富。因此，我们应该积极对待点评，以开放的心态去接受和吸收观点，不断提升自身。首先，我们应该抱持一颗学习的心态，将点评视为一次学习机会，主动去探索和接受他人的建议。其次，我们要正确认识和珍视点评的意义，名师点评是对我们工作的一种认可和积极的关注，也是对我们努力的肯定和鼓励。最后，我们需要在接受点评的基础上，形成自己的教学风格，并不断改进和完善，更好地适应学生个性的差异。

第三段：深入反思与自我反省（230字）。

名师点评不仅是从别人那里接受的反馈，更是一种自我反省和教学的深入思考。通过名师的反馈，我们可以对自己的教学进行全面、客观的评估，并反思教学的目标、方法和效果。我们可以思考自己在教学过程中的优点和不足，分析学生在学习中的问题与困难，进而找出解决问题的方法和对策。通过不断的反省和调整，我们能够更好地满足学生的需求，提高教育教学质量。

第四段：改进与提高（230字）。

名师点评是我们提高教育教学质量的重要途径，也是我们不断完善自身能力的动力。通过点评的指导和建议，我们可以及时发现和解决自己的教学问题，进一步改进和提高自己的教学方法。我们可以从名师的点评中学习到科学的教学理念和教学方法，吸收先进的教育理念和方法，提高我们的教育水平和专业能力。在改进和提高的过程中，我们应该将学生的发展和成长放在首位，始终将学生成长作为教育的核心目标，不断努力，以取得更好的效果。

第五段：总结（200字）。

名师点评是教师成长的机会，也是教育教学追求卓越的动力源泉。面对点评，我们应该积极对待，深入反思和自我反省，不断改进和提高。通过名师点评的指导和帮助，我们能够更好地实现教育目标，提高教学效果，为学生成长和发展提供更好的支持。无论遇到哪种点评，我们都应该以积极的态度去对待，将其视为一种机会，不断完善自己、进步自己。只有这样，我们才能真正成为一名优秀教师，并为学生的未来贡献力量。