拉手网上市申请书 递交上市申请书(八篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关拉手网上市申请书(推荐)一

1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与家人、同伴、老师共同游玩的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2、乐意接触大自然，学会观察春天事物的变化，具有初步的探索精神。

3、能大胆的表现自我，主动与人交往，积极参与各项游戏活动。

4、学会制作风筝，有初步的环保意识，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。

20xx年4月24日上午(请家长带幼儿9点半在巴国城大门口集合)

巴国城

1、活动前做好动员工作，并到活动场地实地考察，熟悉了解场地。

2、各班教师准备好户外活动器械、卫生纸、垃圾袋等春游活动所需物品。

3、保健医生准备好创可贴、棉花、碘伏等安全必备品。

4、办公室准备幼儿园标志、照相机、录像机等物品。

5、请家长为幼儿准备好适宜的服装和鞋子，自备好午餐的食物和水，并在活动中做到：

(1)准时到达集合地，不无故迟到和提前离开集体。

(2)家长积极参与各项游戏，在游戏中注重培养孩子学习的主动性、积极性以及孩子的独立能力和交往能力。

(3)以身作则让幼儿学会分享。如：分享食物、分享亲情等

6、各班教师提前对幼儿进行春游活动预知及安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

1、全园体智能活动。(欧迪负责)

2、各班分班活动。(各班班长负责)

3、手工制作：风筝。

4、分享午餐。(家长与教师负责)

5、自由组合分散活动。(家长负责引导幼儿与幼儿结伴活动)

xx幼儿园

20xx年4月

有关拉手网上市申请书(推荐)二

x月28日这天，陪孩子一起参加了在滨海三中举行的爱心手拉手，成长心连心大型公益活动。

我，我们承诺创造一个充满爱心、快乐、激情的世界是本次活动的主题。一走进会场，贾力教授和三百多名义工还有海得尔公司的员工们的热情，感染了在场的每一位家长、孩子和老师。

不管相识的不相识的，大家自动的拉起手、搭起肩，随着欢快的音乐，跳起来、转起来，尽情释放着自己激动、兴奋的心情。

活动一开始，贾力教授宣布，海得尔公司的员工为大家表演《感恩的心》，他动情的讲述起了《感恩的心》背后的感人故事。

大家都闭着眼睛静静的听着，感动着。不知何时，眼泪已顺着我的眼角悄悄的滚了出来，我没去理会，一任感情的流淌。

这时，一块纸巾塞到了我的手里，我知道是身边的义工小伙子：魏龙华，多么细心的小伙子，一个小小的举动就能让身边的人感动。

只因自己也是一名义工，所以对自己组里这名义工小伙子感到特别亲切。

此时，大家没有了年龄之分，没有了职务之别，完全沉浸在一个信任、透明、崭新的令人向往和期待的氛围中，人与人之间，心与心之间第一次走的这样近，没有一点隔阂和距离。

钻呼啦圈、风中劲草、自画像等，一个个活动感动着我，使我看到了集体的力量、团队的精神、人性的善良，人与人之间那久违的真情又回来了。

有关拉手网上市申请书(推荐)三

阳春时分，花红柳绿，草长莺飞，在这美好的时节和家长一起带孩子出去春游，既让孩子感受到春日的蓬勃生机，及时捕捉春天的足迹，亲近自然，感受生活，也让家长在亲子游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进，有效地增进亲子间的交流，加强家园间的沟通，共同分享快乐。为此，我们将于20xx年4月24日开展“亲子手拉手走进春天”郊游活动。

1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与家人、同伴、老师共同游玩的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2、乐意接触大自然，学会观察春天事物的变化，具有初步的探索精神。

3、能大胆的表现自我，主动与人交往，积极参与各项游戏活动。

4、学会制作风筝，有初步的环保意识，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。

20xx年4月24日上午(请家长带幼儿9点半在巴国城大门口集合)

巴国城

1、活动前做好动员工作，并到活动场地实地考察，熟悉了解场地。

2、各班教师准备好户外活动器械、卫生纸、垃圾袋等春游活动所需物品。

3、保健医生准备好创可贴、棉花、碘伏等安全必备品。

4、办公室准备幼儿园标志、照相机、录像机等物品。

5、请家长为幼儿准备好适宜的服装和鞋子，自备好午餐的食物和水，并在活动中做到：

(1)准时到达集合地，不无故迟到和提前离开集体。

(2)家长积极参与各项游戏，在游戏中注重培养孩子学习的主动性、积极性以及孩子的独立能力和交往能力。

(3)以身作则让幼儿学会分享。如：分享食物、分享亲情等

6、各班教师提前对幼儿进行春游活动预知及安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

1、全园体智能活动。(欧迪负责)

2、各班分班活动。(各班班长负责)

3、手工制作：风筝。

4、分享午餐。(家长与教师负责)

5、自由组合分散活动。(家长负责引导幼儿与幼儿结伴活动)

xx幼儿园

20xx年4月

有关拉手网上市申请书(推荐)四

活动安排

活动日期：7月6日(周六)-7日(周日)

活动地点：江苏省宿迁市泗阳县裴圩中心幼儿园

活动行程：

7月6日(第一天)

8:00出发，5个小时左右到达宿迁市泗阳县;

15:00裴圩中心幼儿园联谊活动;

《空中幼儿园》栏目赠送礼物;

无锡幼儿园代表赠送礼物;

名师讲坛频道送教活动(待定);

文艺表演;

小朋友互动;

17:00与裴圩中心幼儿园小朋友一起晚餐，包馄饨;

晚上在泗阳酒店住宿。

7月7日(第二天)

8:30出发，游玩泰州溱湖风景区;

15:00左右出发返锡。

活动费用：

亲子(1大1小)800元，(大人：500元，小孩：300元)

每人一座，亲子房一间，一早三正，活动亲子装一套，活动节目光盘一张。

活动建议：

1.人人平等，不以己之优越，比别人之困难;

2.活动期间，两地小朋友1对1结伴活动，请为对方伙伴准备一件礼物;

3.礼物建议：不建议送钱，家长和孩子送礼物量力而行，不攀比，尽量不送电子产品，可送衣物、学习用品等;

4.活动地点可能比较艰苦，提前做好必要的生活准备，如风油精、晕车药、止泻药等。

本次活动由无锡教育电视台主办，“名师讲坛”频道承办，《空中幼儿园》栏目全程采访拍摄，无锡市水秀实验幼儿园、无锡市南长区中心幼儿园、无锡市五爱幼儿园、无锡市江南艺术幼儿园、无锡市惠山中心幼儿园、无锡市江溪幼儿园等协办。

温馨提示：此次亲子体验营活动面向水秀实验幼儿园的中班孩子，名额是5组家庭，请需要参加的中班幼儿家庭向班主任报名，谢谢您的配合!

4、幼儿园手拉手活动计划

活动目的意义：

通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。

活动筹备：

1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动

2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义

3、举行捐助活动仪式

仪式流程：

1、园长讲话

2、幼儿代表讲话

3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)

4、公布捐助资金

5、送捐助资金到帮扶对象

有关拉手网上市申请书(推荐)五

1、 幼儿尝试练习画长、短线条;

2、 通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线;

3、 感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。

1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔

2、 小组：小组操作单

一、游戏导入，观察长、短线条的形成;

1、 出示卡片，通过提问引起幼儿注意;

师：卡片上有什么?他们像什么?

2、 通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;

师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。

3、 通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成

(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)

二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系

1、 教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?

2、 与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面

1、 幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。

2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。

师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!

3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。

师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?

四、评价

1、 对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。

有关拉手网上市申请书(推荐)六

近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。

1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。

2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。

3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。

4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。

5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统，广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”，摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况，帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导，帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。

6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案，做到一人一卡(档)，收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。

7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员”，签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”，即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。

8、少年儿童“手拉手”结对互助活动

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。

一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。

有关拉手网上市申请书(推荐)七

从小到大，我一直生活在一个不愁吃穿的环境里。我喜欢运动，所以我妈妈给我买了跑鞋和运动衫。当我说我喜欢打球的时候，我妈妈给我买了篮球和排球。

但是上学期队长学校的老师告诉我们，农村很多学校缺少运动器材，学生篮球足球不够。听到这件事我们很难过。

因此，在老师的帮助下，我们开展了两项慈善活动，一项是在温州市区街头向路人募捐善款，另一项是在自己的班级和学校开展慈善活动。

我们的爱心钱是路过的爷爷奶奶叔叔阿姨孩子捐的，是全市所有小学师生捐的。

当我们手里握着这些代表爱情和友谊的爱钱时，每个人都很激动，我们期待着这份爱的快速传递。

今天，我们带来了队长学校180名学生的爱。这份爱是靠我们自己的智慧和努力获得的。虽然不多，却是队长学校少先队员发自内心的爱。我们真诚的希望孩子们每天都能在洱源乡中心小学的操场上打篮球踢足球，每天都能听到跳绳踢毽子的笑声。

有一个动作温暖了你的手掌，那就是手牵手。

有一种情感，是交心的。

我们真诚的希望通过今天的手拉手结对活动，让洱源乡中心小学的同学们能和我们保持长久的联系，分享他们的心声，希望我们的手能更紧，希望我们的心在成长的路上越来越近。

有关拉手网上市申请书(推荐)八

为了认真贯彻落实《汉滨区教育局关于实施世界宣明会“育人计划”的方案》的文件精神，用心推进城乡一体化，帮忙农村学校更好更快发展，促进不同区域青少年学生健康成长和全面发展。按照区局的安排布署，我校与香山乡天欣小学结为手拉手友好学校，我校将高度重视手拉手帮扶活动，并成立了专门的领导机构。根据我校的实际状况，特制定本计划方案。

贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮忙手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。

1、明确要求，落实职责。

领导小组：组长：程怀泉

副组长：石敬博

成员：

管理分工：程怀泉负责工作的全面协调。

石敬博负责工作的管理和考核。

成员负责工作的开展和管理。

2、建立工作制度。每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通状况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。切实让两校的教师和学生受益。

1、以手拉手活动为主线，用心增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化用心努力。

2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，用心主动地开展手拉手活动。

3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。

4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;透过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。

1、双方学校定期互派校级领导、中层干部透过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至到达共同发展。

2、根据天欣小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，透过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、群众备课和课题研究等形式，指导帮忙天欣小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。

3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。

4、为不同程度地改善手拉手学校薄弱的办学条件，美化校园，丰富校园文化生活，两校的少先队将共同组织多种形式的活动。如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校援助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。

5、加大学生交流活动，把两校作为双方学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识，让天欣小学的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。

6、建立稳定的互访机制，一是领导互访。了解帮扶工作状况和两校各方面的需求;二是教师互访。开展教研活动提高学校教师在实际教学中的应用潜力;三是学生互访。建立手拉手互助互学活动，从而到达共同进步的目的。

7、加强对活动工作的管理和考核，定期进行自评和互评，按照“育才计划”评估指标写好评估报告，理解教育局和宣明会考核。